Fibriyan Irodati - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Fibriyan Irodati

Ar-Rihlah : jurnal inovasi pengembangan pendidikan Islam, Dec 23, 2020

Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajar... more Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2012. Latar belakang penelitian ini adalah setiap guru diharapkan mengintegrasikan nilainilai budaya dan karakter bangsa ke dalam mata pelajaran yang diampu, dimana proses integrasi telah digariskan dalam desain induk pendidikan karakter Kementerian Pendidikan Nasional, yang lebih menekankan pada mengkarakterkan dokumen mulai dari analisis SK-KD dari standar isi yang dikembangkan ke dalam silabus dan RPP. Namun perlu dipertanyakan apakah para pendidik yang berperan dalam mengintegrasikan dalam pembelajarannya telah memiliki pemahaman terhadap karakter. Disinilah pengembangan RPP berbasis karakter mengambil peran penting untuk implementasi niai-nilai budaya dan karakter bangsa di pendidikan sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis tentang prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta, langkah pengembangan komponen RPP dan langkah pengintegrasian nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam RPP, serta implementasi RPP berbasis karakter dalam pembelajaran di sana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMK Negeri 6 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan trianggulasi dengan membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara, membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi, membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang, dan membandingkan hasil wawancara dengan suatu dokumen yang berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta yaitu RPP harus dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik, menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan serta memperhatikan materi yang dijadikan bahan kajian. 2) Langkah pengembangan RPP berbasis karakter seperti langkah pengembangan RPP berbasis karakter pada mata pelajaran lain, hanya saja dalam PAI harus dimasukan jenis karakter yang menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar serta materi ajar yang telah ditetapkan. 3) Langkah integrasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam silabus dan RPP berbasis karakternya sesuai dengan langkah menurut Kemendiknas. 4) Kegiatan pembelajaran berbasis karakter di sana mengacu pada Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses yaitu dalam kegiatan inti meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. 5) Integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran role playing (bermain peran) dan CTL dapat berdampak pembelajaran (instructional effect) yaitu materi dalam KD dan juga dampak pengiring (nurturant effect) yaitu sikap dan perilaku peserta didik yang merupakan wujud dari nilai tanggung jawab, jujur, tolong-menolong dan gemar membaca, peduli lingkungan serta tanggung jawab. 6) Faktor pendukung dalam pembelajaran tersebut adalah suasana yang hangat dan memotivasi peserta didik, tahaptahap peran, pengamat, diskusi, sarana dan prasarana yang tersedia. Sedangkan faktor penghambatnya adalah peserta didik tidak menyambut tawaran pemeran, kurangnya perhatian peserta didik dan proses bermain peran tidak berjalan mulus.

Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam

Religious value is the highest and absolute value, this value is sourced from human beliefs and b... more Religious value is the highest and absolute value, this value is sourced from human beliefs and beliefs. Religious values ​​reflect faith in God Almighty which is manifested in the behavior of carrying out religious teachings and beliefs that they adhere to. Religious values ​​are values ​​regarding the concept of religious or religious life in the form of bonds or relationships that govern humans and their God, while the inculcation of religious values ​​can be through example, namely by following the stories of the Prophet, the birth of the Prophet and the Prophet's Family. Sholawat is a poem of praise and praise for the Prophet Muhammad SAW. The importance of Hadroh Mashoka Putri's routine activities in the Kuwarasan sub-district is as a means of learning to develop religious values ​​as well as to preserve religious culture. This research is a field research, with qualitative research methods. This research was conducted at the Gandusari prayer room, Kuwarasan, Kebumen d...

JASNA : Journal For Aswaja Studies

Internalization is appreciation of teachings, values or culture in a person so that values become... more Internalization is appreciation of teachings, values or culture in a person so that values become part of him. This study aims to find out the strategies used by teachers in internalizing the value of Muslim women's clothing to students at Ma'arif 8 Kebumen Vocational School, to find out whether students at Ma'arif 8 Kebumen Vocational School have used Muslim and Muslim clothing properly and correctly or not. , to find out the factors that encourage them to use Muslim and Muslim women's clothing at school and at home. This research is a qualitative research, taking the background of SMK Ma'arif 8 Kebumen. Data collection was carried out in this study using several methods, namely: observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out by qualitative analysis, while checking the validity of the data was carried out by conducting triangulation. The results of the study show that in internalizing Muslim and Muslim women's clothing for students...

JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2022

Peran pendidikan agama bagi generasi muda menjadi sangat penting dalam menginternalisasikan nilai... more Peran pendidikan agama bagi generasi muda menjadi sangat penting dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual keagamaan (religius). Namun perlu dipertanyakan apakah para pendidik yang berperan dalam menginternalisasikan nilai-nilai religius pada pembelajarannya telah memiliki keahlian dalam bidangnya. Dalam hal ini proses pembelajaran adalah sesuatu yang urgen dalam capaian internalisasi nilai-nilai religius. Adapun yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah bagaimana capaian dari internalisasi nilai- nilai religius pada pembelajaran PAI. Internalisasi nilai-nilai religius di sekolah merupakan usaha bersama sekolah yang dilakukan bersama oleh pimpinan sekolah, staf serta semua pendidik. Nilai-nilai tersebut terintegrasi dalam struktur kurikulum sehingga mampu menghasilkan hasil yang maksimal sesuai dengan apa yang direncanakan. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang capaian dari internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran PAI....

Latar belakang penelitian ini berangkat dari realita pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalasan sebagai... more Latar belakang penelitian ini berangkat dari realita pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalasan sebagai lembaga pendidikan formal yang mengalami perkembangan yang signifikan, terlihat dari penanaman nilai religius dalam pembelajaran yang efektif dengan menyentuh dampak pembelajaran (instructional effect) tanpa meninggalkan dampak pengiringnya (nurturant effect). Hal ini diintegrasikan dengan senantiasa meningkatkan peran pendidikan agama dalam upaya menumbuhkan karakter religius peserta didiknya. Kebutuhan rohani setiap peserta didik juga diakomodasi dengan baik oleh sekolah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran PAI dan PAKR di SMP Negeri 1 Kalasan serta capaian dari internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran tersebut di sana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMP Negeri 1 Kalasan. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Anali...

Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajar... more Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2012. Latar belakang penelitian ini adalah setiap guru diharapkan mengintegrasikan nilainilai budaya dan karakter bangsa ke dalam mata pelajaran yang diampu, dimana proses integrasi telah digariskan dalam desain induk pendidikan karakter Kementerian Pendidikan Nasional, yang lebih menekankan pada mengkarakterkan dokumen mulai dari analisis SK-KD dari standar isi yang dikembangkan ke dalam silabus dan RPP. Namun perlu dipertanyakan apakah para pendidik yang berperan dalam mengintegrasikan dalam pembelajarannya telah memiliki pemahaman terhadap karakter. Disinilah pengembangan RPP berbasis karakter mengambil peran penting untuk implementasi niai-nilai budaya dan karakter bangsa di pendidikan sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis tentang prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta, langkah pengembangan komponen RPP dan langkah pengintegrasian nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam RPP, serta implementasi RPP berbasis karakter dalam pembelajaran di sana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMK Negeri 6 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan trianggulasi dengan membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara, membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi, membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang, dan membandingkan hasil wawancara dengan suatu dokumen yang berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta yaitu RPP harus dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik, menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan serta memperhatikan materi yang dijadikan bahan kajian. 2) Langkah pengembangan RPP berbasis karakter seperti langkah pengembangan RPP berbasis karakter pada mata pelajaran lain, hanya saja dalam PAI harus dimasukan jenis karakter yang menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar serta materi ajar yang telah ditetapkan. 3) Langkah integrasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam silabus dan RPP berbasis karakternya sesuai dengan langkah menurut Kemendiknas. 4) Kegiatan pembelajaran berbasis karakter di sana mengacu pada Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses yaitu dalam kegiatan inti meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. 5) Integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran role playing (bermain peran) dan CTL dapat berdampak pembelajaran (instructional effect) yaitu materi dalam KD dan juga dampak pengiring (nurturant effect) yaitu sikap dan perilaku peserta didik yang merupakan wujud dari nilai tanggung jawab, jujur, tolong-menolong dan gemar membaca, peduli lingkungan serta tanggung jawab. 6) Faktor pendukung dalam pembelajaran tersebut adalah suasana yang hangat dan memotivasi peserta didik, tahaptahap peran, pengamat, diskusi, sarana dan prasarana yang tersedia. Sedangkan faktor penghambatnya adalah peserta didik tidak menyambut tawaran pemeran, kurangnya perhatian peserta didik dan proses bermain peran tidak berjalan mulus.

Ar-Rihlah : jurnal inovasi pengembangan pendidikan Islam, Dec 23, 2020

Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajar... more Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2012. Latar belakang penelitian ini adalah setiap guru diharapkan mengintegrasikan nilainilai budaya dan karakter bangsa ke dalam mata pelajaran yang diampu, dimana proses integrasi telah digariskan dalam desain induk pendidikan karakter Kementerian Pendidikan Nasional, yang lebih menekankan pada mengkarakterkan dokumen mulai dari analisis SK-KD dari standar isi yang dikembangkan ke dalam silabus dan RPP. Namun perlu dipertanyakan apakah para pendidik yang berperan dalam mengintegrasikan dalam pembelajarannya telah memiliki pemahaman terhadap karakter. Disinilah pengembangan RPP berbasis karakter mengambil peran penting untuk implementasi niai-nilai budaya dan karakter bangsa di pendidikan sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis tentang prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta, langkah pengembangan komponen RPP dan langkah pengintegrasian nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam RPP, serta implementasi RPP berbasis karakter dalam pembelajaran di sana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMK Negeri 6 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan trianggulasi dengan membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara, membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi, membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang, dan membandingkan hasil wawancara dengan suatu dokumen yang berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta yaitu RPP harus dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik, menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan serta memperhatikan materi yang dijadikan bahan kajian. 2) Langkah pengembangan RPP berbasis karakter seperti langkah pengembangan RPP berbasis karakter pada mata pelajaran lain, hanya saja dalam PAI harus dimasukan jenis karakter yang menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar serta materi ajar yang telah ditetapkan. 3) Langkah integrasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam silabus dan RPP berbasis karakternya sesuai dengan langkah menurut Kemendiknas. 4) Kegiatan pembelajaran berbasis karakter di sana mengacu pada Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses yaitu dalam kegiatan inti meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. 5) Integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran role playing (bermain peran) dan CTL dapat berdampak pembelajaran (instructional effect) yaitu materi dalam KD dan juga dampak pengiring (nurturant effect) yaitu sikap dan perilaku peserta didik yang merupakan wujud dari nilai tanggung jawab, jujur, tolong-menolong dan gemar membaca, peduli lingkungan serta tanggung jawab. 6) Faktor pendukung dalam pembelajaran tersebut adalah suasana yang hangat dan memotivasi peserta didik, tahaptahap peran, pengamat, diskusi, sarana dan prasarana yang tersedia. Sedangkan faktor penghambatnya adalah peserta didik tidak menyambut tawaran pemeran, kurangnya perhatian peserta didik dan proses bermain peran tidak berjalan mulus.

Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam

Religious value is the highest and absolute value, this value is sourced from human beliefs and b... more Religious value is the highest and absolute value, this value is sourced from human beliefs and beliefs. Religious values ​​reflect faith in God Almighty which is manifested in the behavior of carrying out religious teachings and beliefs that they adhere to. Religious values ​​are values ​​regarding the concept of religious or religious life in the form of bonds or relationships that govern humans and their God, while the inculcation of religious values ​​can be through example, namely by following the stories of the Prophet, the birth of the Prophet and the Prophet's Family. Sholawat is a poem of praise and praise for the Prophet Muhammad SAW. The importance of Hadroh Mashoka Putri's routine activities in the Kuwarasan sub-district is as a means of learning to develop religious values ​​as well as to preserve religious culture. This research is a field research, with qualitative research methods. This research was conducted at the Gandusari prayer room, Kuwarasan, Kebumen d...

JASNA : Journal For Aswaja Studies

Internalization is appreciation of teachings, values or culture in a person so that values become... more Internalization is appreciation of teachings, values or culture in a person so that values become part of him. This study aims to find out the strategies used by teachers in internalizing the value of Muslim women's clothing to students at Ma'arif 8 Kebumen Vocational School, to find out whether students at Ma'arif 8 Kebumen Vocational School have used Muslim and Muslim clothing properly and correctly or not. , to find out the factors that encourage them to use Muslim and Muslim women's clothing at school and at home. This research is a qualitative research, taking the background of SMK Ma'arif 8 Kebumen. Data collection was carried out in this study using several methods, namely: observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out by qualitative analysis, while checking the validity of the data was carried out by conducting triangulation. The results of the study show that in internalizing Muslim and Muslim women's clothing for students...

JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2022

Peran pendidikan agama bagi generasi muda menjadi sangat penting dalam menginternalisasikan nilai... more Peran pendidikan agama bagi generasi muda menjadi sangat penting dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual keagamaan (religius). Namun perlu dipertanyakan apakah para pendidik yang berperan dalam menginternalisasikan nilai-nilai religius pada pembelajarannya telah memiliki keahlian dalam bidangnya. Dalam hal ini proses pembelajaran adalah sesuatu yang urgen dalam capaian internalisasi nilai-nilai religius. Adapun yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah bagaimana capaian dari internalisasi nilai- nilai religius pada pembelajaran PAI. Internalisasi nilai-nilai religius di sekolah merupakan usaha bersama sekolah yang dilakukan bersama oleh pimpinan sekolah, staf serta semua pendidik. Nilai-nilai tersebut terintegrasi dalam struktur kurikulum sehingga mampu menghasilkan hasil yang maksimal sesuai dengan apa yang direncanakan. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang capaian dari internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran PAI....

Latar belakang penelitian ini berangkat dari realita pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalasan sebagai... more Latar belakang penelitian ini berangkat dari realita pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalasan sebagai lembaga pendidikan formal yang mengalami perkembangan yang signifikan, terlihat dari penanaman nilai religius dalam pembelajaran yang efektif dengan menyentuh dampak pembelajaran (instructional effect) tanpa meninggalkan dampak pengiringnya (nurturant effect). Hal ini diintegrasikan dengan senantiasa meningkatkan peran pendidikan agama dalam upaya menumbuhkan karakter religius peserta didiknya. Kebutuhan rohani setiap peserta didik juga diakomodasi dengan baik oleh sekolah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran PAI dan PAKR di SMP Negeri 1 Kalasan serta capaian dari internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran tersebut di sana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMP Negeri 1 Kalasan. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Anali...

Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajar... more Fibriyan Irodati. Implementasi Pengembangan RPP Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Mata Pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2012. Latar belakang penelitian ini adalah setiap guru diharapkan mengintegrasikan nilainilai budaya dan karakter bangsa ke dalam mata pelajaran yang diampu, dimana proses integrasi telah digariskan dalam desain induk pendidikan karakter Kementerian Pendidikan Nasional, yang lebih menekankan pada mengkarakterkan dokumen mulai dari analisis SK-KD dari standar isi yang dikembangkan ke dalam silabus dan RPP. Namun perlu dipertanyakan apakah para pendidik yang berperan dalam mengintegrasikan dalam pembelajarannya telah memiliki pemahaman terhadap karakter. Disinilah pengembangan RPP berbasis karakter mengambil peran penting untuk implementasi niai-nilai budaya dan karakter bangsa di pendidikan sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis tentang prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta, langkah pengembangan komponen RPP dan langkah pengintegrasian nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam RPP, serta implementasi RPP berbasis karakter dalam pembelajaran di sana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMK Negeri 6 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan trianggulasi dengan membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara, membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi, membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang, dan membandingkan hasil wawancara dengan suatu dokumen yang berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Prinsip pengembangan RPP berbasis karakter dalam mata pelajaran PAI kelas XI di SMK Negeri 6 Yogyakarta yaitu RPP harus dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik, menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan serta memperhatikan materi yang dijadikan bahan kajian. 2) Langkah pengembangan RPP berbasis karakter seperti langkah pengembangan RPP berbasis karakter pada mata pelajaran lain, hanya saja dalam PAI harus dimasukan jenis karakter yang menunjang dan sesuai dengan kompetensi dasar serta materi ajar yang telah ditetapkan. 3) Langkah integrasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam silabus dan RPP berbasis karakternya sesuai dengan langkah menurut Kemendiknas. 4) Kegiatan pembelajaran berbasis karakter di sana mengacu pada Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses yaitu dalam kegiatan inti meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. 5) Integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran role playing (bermain peran) dan CTL dapat berdampak pembelajaran (instructional effect) yaitu materi dalam KD dan juga dampak pengiring (nurturant effect) yaitu sikap dan perilaku peserta didik yang merupakan wujud dari nilai tanggung jawab, jujur, tolong-menolong dan gemar membaca, peduli lingkungan serta tanggung jawab. 6) Faktor pendukung dalam pembelajaran tersebut adalah suasana yang hangat dan memotivasi peserta didik, tahaptahap peran, pengamat, diskusi, sarana dan prasarana yang tersedia. Sedangkan faktor penghambatnya adalah peserta didik tidak menyambut tawaran pemeran, kurangnya perhatian peserta didik dan proses bermain peran tidak berjalan mulus.