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François Prouteau

François PROUTEAU est Ingénieur de l’Institut Mines-Télécom et Docteur de l’Université Lyon 2 en Sciences de l’Education. Il est l’auteur de Former…oui, mais dans quel sens ? (Harmattan, 2006, préface de Christine Delory-Momberger) qui explore le sens de la formation en relation avec un devenir humain pour tout homme. Après quelques années comme ingénieur dans l’industrie aéronautique, il pilote la création d’un collège universitaire en Europe (1990) – l’IFF Europe qui compte actuellement 120 étudiants (Bachelor) – dont il est le directeur jusqu’en 2009. Il pilote la création d’autres instituts en Amérique Latine, en Asie et en Afrique . En 2010, il devient Vice-président exécutif de Fondacio, puis Président à partir de Fondacio depuis 2013. Il est chercheur associé à l'Université catholique de l'ouest. Il a publié "Former... oui mais dans quel sens ?" (2006) et co-dirigé l'ouvrage "Eduquer l'homme augmenté - Vers un avenir postprométhéen" (2018).

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Uploads

Books by François Prouteau

WALLENHORST, N., COATANEA, D., PROUTEAU, F. (dir.), Éduquer l’homme augmenté – Vers un avenir postprométhéen, Lormont, Le Bord de l’eau, col. « Documents », 2018 (accord éditeur ; manuscrit finalisé).

Éduquer l'home augmenté, 2018

Papers by François Prouteau

Recherches & éducations

Penser la vocation aujourd'hui, 2019

This article proposes to carry out a critical and prospective reflection on the refoundation of v... more This article proposes to carry out a critical and prospective reflection on the refoundation of vocational orientation both in the French education system and from an innovative experience in higher education, called the Open Program. I wonder if the study of this program makes it possible to bring about a model that can lead to innovations by newly linking student vocational orientation and higher education, from an anthropological perspective, in the Anthropocene.

Spirale - Revue de recherches en éducation

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik

Kritik, Utopie und Widerstand. Drei Funktionen einer Resonanzpädagogik im Anthropozän Der Soziolo... more Kritik, Utopie und Widerstand. Drei Funktionen einer Resonanzpädagogik im Anthropozän Der Soziologe Hartmut Rosa macht mit dem Konzept der Resonanz einen Lösungsvorschlag hinsichtlich der Beschleunigung zeitgenössischer Gesellschaften. Während wir in eine neue geologische Epoche eintreten, dem Anthropozän, das auch als ›große Beschleunigung‹ verstanden wird, stellt sich die Frage, inwiefern der Begriff der Resonanz eine Zutat für eine Pädagogik sein kann, die den Anforderungen des Anthropozäns angemessen ist. Es wird hier eine sowohl pädagogische als auch kritische Rezeption der Resonanztheorie vorgeschlagen.

The article aims at identifying key elements of Russia's strategic culture and drivers for its ch... more The article aims at identifying key elements of Russia's strategic culture and drivers for its change� It starts with a short theoretical overview of the strategic culture concept and different approaches within various theoretical frameworks (liberal, constructive, and post-modern)� It focuses on most important determinants of Russian strategic culture, namely history, ideolo gy, geopolitics, systemic issues, and religion� It examines the extent to which Russian policy reflects these determinants�

Que sait-on de l'activite d'un dirigeant de PME ? Que fait-il au quotidien ? A quelle sit... more Que sait-on de l'activite d'un dirigeant de PME ? Que fait-il au quotidien ? A quelle situation-probleme est-il confronte ? De quelle maniere gere t-il son temps et son espace ? Quelles sont les questions qu'il se pose ? En quoi ces interrogations revelent une clinique du sujet indissociable d'une clinique de l'activite ? Telles sont les grandes caracteristiques de la problematique presentees dans cette contribution.