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Papers by GZ Comunicación
Wittgenstein: Impacto de juego, efecto de lenguaje, 2020
Es menester distinguir la relevancia de los Juegos de Lenguaje como elemento subjetivador y de ét... more Es menester distinguir la relevancia de los Juegos de Lenguaje como elemento subjetivador y de ética individual, reproductores del ethos social. La trama para cumplirlo cruza por la definición de Juego de Lenguaje en la filosofía de Wittgenstein así como por la clarificación del papel de la Ética en el autor. Seguimos por revisar las relaciones entre Ética y Juego de Lenguaje, definiendo a la Ética como hecho inmerso en el Lenguaje mas no como estado de cosas autónomo. Finalizamos explicando al Ethos Social como un Juego de Lenguaje y reconociendo a la Subjetividad como conciencia del lenguaje.
Globalización es un término que desde finales del siglo XX, y lo que va del XXI, ha sido usado co... more Globalización es un término que desde finales del siglo XX, y lo que va del XXI, ha sido usado como premisa para discutir males y beneficios que permean a nuestras sociedades. Las tecnologías de la información son una de las piezas fundantes de esa interconexión global que nos deja ver y vernos en relación con los otros. Los ejercicios de comparación y contraste son útiles para la detección de áreas de mejora en el ámbito social y cultural. Por ser lo educativo concerniente a lo social y cultural, pero conscientes de su repercusión en todo lo humano, aparece ante nosotros un presente demandante, exigente de una Educación Intercultural.
Zaldívar R. G. (2014). Libertad Acotada: Discriminación por Orientación Sexual (39 –48 pp.). En:... more Zaldívar R. G. (2014). Libertad Acotada: Discriminación por Orientación Sexual (39 –48 pp.). En: González P. Marco Antonio (Coord.). La discriminación social en México. Un estudio comparativo con base en la clase social, el sexo y la región del país. México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey e Imagia Comunicación. 408 pp. ISBN: 978-607-8389-02-5.
En las próximas líneas nos fijamos como objetivo argumentar la necesidad del estudio sistemático ... more En las próximas líneas nos fijamos como objetivo argumentar la necesidad del estudio sistemático de las migraciones por orientación sexual, particularmente entre hombres homosexuales mexicanos, bajo la convicción de que cada subgrupo de las CDS: lesbianas, bisexuales, transexuales, etc., vive de manera distinta los mismos y diferentes problemas.
En función de la búsqueda de datos e interpretaciones sobre el fenómeno migratorio en este subgrupo apostamos en este texto, exclusivamente por la observancia de aspectos que deben tenerse presentes en la futura sistematización propuesta.
II Seminario Internacional: Análisis e Incidencia de las Políticas Públicas, Sep 26, 2013
Con el objetivo de valorar la pertinencia y contingencia de políticas públicas del lenguaje que t... more Con el objetivo de valorar la pertinencia y contingencia de políticas públicas del lenguaje que transformen la realidad homofóbica mexicana, construimos una reflexión crítica a la decisión tomada por la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), respecto al uso de los términos puñal y marica. Conoceremos la resolución de la SCJN a partir de que estas palabras fueron usadas como ataque entre periodistas. Explicaremos las imbricaciones lenguaje y realidad dado el reconocimiento de sus efectos en las conductas sociales. Continuaremos revisando las cifras de la problemática de discriminación por orientación sexual en los estudios recientes publicados por el CONAPRED. Finalizamos examinando la sentencia de la SCJN a la luz del posible diseño e implementación como política pública.
Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y c... more Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y contenidos mediáticos: acciones de intervención en el aula para formar audiencias activas favorables a la educación intercultural en el municipio de Lerma de Villada, Estado de México; apoyada por el Fondo Sectorial de Investigación para la Educación SEP – CONACYT y la Universidad Autónoma Metropolítana – Unidad Lerma (UAM –Lerma). Abriremos la discusión en torno a los usos del término interculturalidad y su relación con la educación valoral.
Revisaremos segmentos de la información producida en grupos focales llevados a cabo en alumnos de secundaria cuyo destino final es la determinación sobre las mejores estrategias para recrear desde su visión sus universos de sentido. Por medio del conocimiento de los contenidos mediáticos que frecuentan, revisaremos sus valores interculturales para ofrecer propuestas que atraviesen los ejes de su vida cotidiana, familiar, vecinal, mediática, así como filosofías de vida.
El reto de las escuelas por la formación en valores interculturales es, además de promover entre los estudiantes un sentido de responsabilidad cívica, inclusión y diversidad cultural dentro y fuera de las aulas, tomar en cuenta los nuevos espacios virtuales de interacción social. Por ello, exploramos las dinámicas que se conjugan en las comunidades virtuales, donde los estudiantes evidencian conductas que dejan ver un discurso intercultural soslayado, en espacios pensados incluyentes, democráticos y plurales. Este acercamiento nos podrá orientar sobre las acciones necesarias para fortalecer los valores interculturales en el ámbito de la cultura digital.
Clóset, identidad y género: Del twitter a la prensa nacional., Jun 2, 2010
Con el objetivo de ponderar los impactos de la prensa nacional en la construcción identitaria y d... more Con el objetivo de ponderar los impactos de la prensa nacional en la construcción identitaria y de género, a partir de sus interpretaciones del Come Out o Salida del Clóset, construimos una reflexión que parte de la Epistemología del Armario, pasa por Ricky Martin en el Twitter, revisa a los medios masivos de información y concluye en dichos impactos como favorables o desfavorables al género y la identidad de los homosexuales.
Trascendiendo al Orgullo ¿un NMS? , Jul 4, 2008
Para sumar a las revisiones teóricas de lo gay, construimos las siguientes líneas cuyo objetivo e... more Para sumar a las revisiones teóricas de lo gay, construimos las siguientes líneas cuyo objetivo es distinguir a las movilizaciones sociales protagonizadas por integrantes de las CDS como emblema de un NMS. Lo haremos a través de la etnografía de uno de sus signos representativos: La Marcha del Orgullo Gay. Deseamos concretar en lo que ahí sucede, esas características que Reichman (1994) atribuye a un NMS: Orientación emancipadora, carácter antiestatalista o prosociedad civil, composición social heterogénea, objetivos y estrategias de acción muy diferenciadas, estructura organizativa descentralizada y antijerárquica, politización de la vida cotidiana y el ámbito privado, además de métodos de acción colectiva no convencionales.
Homofobia y currículo oculto., Mar 1, 2010
Con el objetivo de evaluar el impacto del Currículo Oculto en la producción y reproducción de con... more Con el objetivo de evaluar el impacto del Currículo Oculto en la producción y reproducción de conductas homofóbicas, construimos una reflexión cuyo andamiaje deviene en la proposición de la Educación Multicultural como productora, mediante el Currículo Oficial, de conciencia de la otredad. Iniciamos el planteamiento con una narrativa de casos de Homofobia presenciados en las escuelas, o documentados por otras y otros investigadores que atienden el tema. Posteriormente, nos ocupamos en definir a las dos variables centrales: Homofobia y Currículo Oculto. Finalmente, estimamos la relación de las variables para establecer en la Educación Multicultural una premisa disminuyente de la producción y reproducción de actos homofóbicos.
Sida: Muerte, enfermedad y sexo. Transformaciones semánticas del concepto entre universitarios , Dec 9, 2006
SIDA. Las cuatro letras que componen esta unidad semántica –surgimiento onomatopéyico incorporado... more SIDA. Las cuatro letras que componen esta unidad semántica –surgimiento onomatopéyico incorporado a la vida diaria-, poseen un oscilante significado cuyas elipses reflejan nuestra relación con la enfermedad.
Su conceptualización es el contenedor de valoraciones morales, espirituales o culturales. Es una tetra-composición sígnica, vocablo joven que se ha vuelto común. Como cualquier otra palabra registra variaciones semánticas, pasa por la posicionada e inexistente sinonimia VIH-SIDA y se reduce de nuevo al mundo homosexual. Nada de esto es mentira, pero ninguna etiqueta es totalizante.
Jack y Ennis: ¿Amor ético, moral y/o parresiasta?, Oct 20, 2006
Reconociendo al amor como una vivencia ética que está más allá del ejercicio de las sexualidades ... more Reconociendo al amor como una vivencia ética que está más allá del ejercicio de las sexualidades y apostando a la transformación del amor homosexual-moral en amor gay-ético, Ang Lee presenta un discurso parresiasta a nivel mundial, desde la plataforma hollywoodense.
Realidad mediática y realidad homosexual vs. Realidad mediática homosexual: retos e integración., Oct 28, 2005
Los seres humanos tenemos frente a la vista una realidad real, esa que en términos comunes identi... more Los seres humanos tenemos frente a la vista una realidad real, esa que en términos comunes identificamos como vida cotidiana, pero también vivimos una realidad virtual que cada vez seduce, impresiona y transforma conductas hacia algo que no parece dimensionarse aún; y existe una realidad social que nos es desconocida, lejana y en la que quizá puedan englobarse todas nuestras realidades, esta es totalizante.
Publicaciones by GZ Comunicación
II Coloquio de Interculturalidad: Identidades en Diálogo. (15, 16 y 17 de octubre, 2014, Puebla, Pue.). Colegio de Antropología Social. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Consejo Nacional para la Ciencia y la Tecnología (CONACYT), Facultad de Filosofía y Letras (FFYL)., Oct 14, 2014
Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y c... more Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y contenidos mediáticos: acciones de intervención en el aula para formar audiencias activas favorables a la educación intercultural en el municipio de Lerma de Villada, Estado de México; apoyada por el Fondo Sectorial de Investigación para la Educación SEP – CONACYT y la Universidad Autónoma Metropolítana – Unidad Lerma (UAM –Lerma). Abriremos la discusión en torno a los usos del término interculturalidad y su relación con la educación valoral.
Revisaremos segmentos de la información producida en grupos focales llevados a cabo en alumnos de secundaria cuyo destino final es la determinación sobre las mejores estrategias para recrear desde su visión sus universos de sentido. Por medio del conocimiento de los contenidos mediáticos que frecuentan, revisaremos sus valores interculturales para ofrecer propuestas que atraviesen los ejes de su vida cotidiana, familiar, vecinal, mediática, así como filosofías de vida.
El reto de las escuelas por la formación en valores interculturales es, además de promover entre los estudiantes un sentido de responsabilidad cívica, inclusión y diversidad cultural dentro y fuera de las aulas, t omar en cuenta los nuevos espacios virtuales de interacción social. Por ello, exploramos las dinámicas que se conjugan en las comunidades virtuales, donde los estudiantes evidencian conductas que dejan ver un discurso intercultural soslayado, en espacios p ensados incluyentes, democráticos y plurales. Este acercamiento nos podrá orientar sobre las acciones necesarias para fortalecer los valores interculturales en el ámbito de la cultura digital.
Wittgenstein: Impacto de juego, efecto de lenguaje, 2020
Es menester distinguir la relevancia de los Juegos de Lenguaje como elemento subjetivador y de ét... more Es menester distinguir la relevancia de los Juegos de Lenguaje como elemento subjetivador y de ética individual, reproductores del ethos social. La trama para cumplirlo cruza por la definición de Juego de Lenguaje en la filosofía de Wittgenstein así como por la clarificación del papel de la Ética en el autor. Seguimos por revisar las relaciones entre Ética y Juego de Lenguaje, definiendo a la Ética como hecho inmerso en el Lenguaje mas no como estado de cosas autónomo. Finalizamos explicando al Ethos Social como un Juego de Lenguaje y reconociendo a la Subjetividad como conciencia del lenguaje.
Globalización es un término que desde finales del siglo XX, y lo que va del XXI, ha sido usado co... more Globalización es un término que desde finales del siglo XX, y lo que va del XXI, ha sido usado como premisa para discutir males y beneficios que permean a nuestras sociedades. Las tecnologías de la información son una de las piezas fundantes de esa interconexión global que nos deja ver y vernos en relación con los otros. Los ejercicios de comparación y contraste son útiles para la detección de áreas de mejora en el ámbito social y cultural. Por ser lo educativo concerniente a lo social y cultural, pero conscientes de su repercusión en todo lo humano, aparece ante nosotros un presente demandante, exigente de una Educación Intercultural.
Zaldívar R. G. (2014). Libertad Acotada: Discriminación por Orientación Sexual (39 –48 pp.). En:... more Zaldívar R. G. (2014). Libertad Acotada: Discriminación por Orientación Sexual (39 –48 pp.). En: González P. Marco Antonio (Coord.). La discriminación social en México. Un estudio comparativo con base en la clase social, el sexo y la región del país. México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey e Imagia Comunicación. 408 pp. ISBN: 978-607-8389-02-5.
En las próximas líneas nos fijamos como objetivo argumentar la necesidad del estudio sistemático ... more En las próximas líneas nos fijamos como objetivo argumentar la necesidad del estudio sistemático de las migraciones por orientación sexual, particularmente entre hombres homosexuales mexicanos, bajo la convicción de que cada subgrupo de las CDS: lesbianas, bisexuales, transexuales, etc., vive de manera distinta los mismos y diferentes problemas.
En función de la búsqueda de datos e interpretaciones sobre el fenómeno migratorio en este subgrupo apostamos en este texto, exclusivamente por la observancia de aspectos que deben tenerse presentes en la futura sistematización propuesta.
II Seminario Internacional: Análisis e Incidencia de las Políticas Públicas, Sep 26, 2013
Con el objetivo de valorar la pertinencia y contingencia de políticas públicas del lenguaje que t... more Con el objetivo de valorar la pertinencia y contingencia de políticas públicas del lenguaje que transformen la realidad homofóbica mexicana, construimos una reflexión crítica a la decisión tomada por la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), respecto al uso de los términos puñal y marica. Conoceremos la resolución de la SCJN a partir de que estas palabras fueron usadas como ataque entre periodistas. Explicaremos las imbricaciones lenguaje y realidad dado el reconocimiento de sus efectos en las conductas sociales. Continuaremos revisando las cifras de la problemática de discriminación por orientación sexual en los estudios recientes publicados por el CONAPRED. Finalizamos examinando la sentencia de la SCJN a la luz del posible diseño e implementación como política pública.
Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y c... more Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y contenidos mediáticos: acciones de intervención en el aula para formar audiencias activas favorables a la educación intercultural en el municipio de Lerma de Villada, Estado de México; apoyada por el Fondo Sectorial de Investigación para la Educación SEP – CONACYT y la Universidad Autónoma Metropolítana – Unidad Lerma (UAM –Lerma). Abriremos la discusión en torno a los usos del término interculturalidad y su relación con la educación valoral.
Revisaremos segmentos de la información producida en grupos focales llevados a cabo en alumnos de secundaria cuyo destino final es la determinación sobre las mejores estrategias para recrear desde su visión sus universos de sentido. Por medio del conocimiento de los contenidos mediáticos que frecuentan, revisaremos sus valores interculturales para ofrecer propuestas que atraviesen los ejes de su vida cotidiana, familiar, vecinal, mediática, así como filosofías de vida.
El reto de las escuelas por la formación en valores interculturales es, además de promover entre los estudiantes un sentido de responsabilidad cívica, inclusión y diversidad cultural dentro y fuera de las aulas, tomar en cuenta los nuevos espacios virtuales de interacción social. Por ello, exploramos las dinámicas que se conjugan en las comunidades virtuales, donde los estudiantes evidencian conductas que dejan ver un discurso intercultural soslayado, en espacios pensados incluyentes, democráticos y plurales. Este acercamiento nos podrá orientar sobre las acciones necesarias para fortalecer los valores interculturales en el ámbito de la cultura digital.
Clóset, identidad y género: Del twitter a la prensa nacional., Jun 2, 2010
Con el objetivo de ponderar los impactos de la prensa nacional en la construcción identitaria y d... more Con el objetivo de ponderar los impactos de la prensa nacional en la construcción identitaria y de género, a partir de sus interpretaciones del Come Out o Salida del Clóset, construimos una reflexión que parte de la Epistemología del Armario, pasa por Ricky Martin en el Twitter, revisa a los medios masivos de información y concluye en dichos impactos como favorables o desfavorables al género y la identidad de los homosexuales.
Trascendiendo al Orgullo ¿un NMS? , Jul 4, 2008
Para sumar a las revisiones teóricas de lo gay, construimos las siguientes líneas cuyo objetivo e... more Para sumar a las revisiones teóricas de lo gay, construimos las siguientes líneas cuyo objetivo es distinguir a las movilizaciones sociales protagonizadas por integrantes de las CDS como emblema de un NMS. Lo haremos a través de la etnografía de uno de sus signos representativos: La Marcha del Orgullo Gay. Deseamos concretar en lo que ahí sucede, esas características que Reichman (1994) atribuye a un NMS: Orientación emancipadora, carácter antiestatalista o prosociedad civil, composición social heterogénea, objetivos y estrategias de acción muy diferenciadas, estructura organizativa descentralizada y antijerárquica, politización de la vida cotidiana y el ámbito privado, además de métodos de acción colectiva no convencionales.
Homofobia y currículo oculto., Mar 1, 2010
Con el objetivo de evaluar el impacto del Currículo Oculto en la producción y reproducción de con... more Con el objetivo de evaluar el impacto del Currículo Oculto en la producción y reproducción de conductas homofóbicas, construimos una reflexión cuyo andamiaje deviene en la proposición de la Educación Multicultural como productora, mediante el Currículo Oficial, de conciencia de la otredad. Iniciamos el planteamiento con una narrativa de casos de Homofobia presenciados en las escuelas, o documentados por otras y otros investigadores que atienden el tema. Posteriormente, nos ocupamos en definir a las dos variables centrales: Homofobia y Currículo Oculto. Finalmente, estimamos la relación de las variables para establecer en la Educación Multicultural una premisa disminuyente de la producción y reproducción de actos homofóbicos.
Sida: Muerte, enfermedad y sexo. Transformaciones semánticas del concepto entre universitarios , Dec 9, 2006
SIDA. Las cuatro letras que componen esta unidad semántica –surgimiento onomatopéyico incorporado... more SIDA. Las cuatro letras que componen esta unidad semántica –surgimiento onomatopéyico incorporado a la vida diaria-, poseen un oscilante significado cuyas elipses reflejan nuestra relación con la enfermedad.
Su conceptualización es el contenedor de valoraciones morales, espirituales o culturales. Es una tetra-composición sígnica, vocablo joven que se ha vuelto común. Como cualquier otra palabra registra variaciones semánticas, pasa por la posicionada e inexistente sinonimia VIH-SIDA y se reduce de nuevo al mundo homosexual. Nada de esto es mentira, pero ninguna etiqueta es totalizante.
Jack y Ennis: ¿Amor ético, moral y/o parresiasta?, Oct 20, 2006
Reconociendo al amor como una vivencia ética que está más allá del ejercicio de las sexualidades ... more Reconociendo al amor como una vivencia ética que está más allá del ejercicio de las sexualidades y apostando a la transformación del amor homosexual-moral en amor gay-ético, Ang Lee presenta un discurso parresiasta a nivel mundial, desde la plataforma hollywoodense.
Realidad mediática y realidad homosexual vs. Realidad mediática homosexual: retos e integración., Oct 28, 2005
Los seres humanos tenemos frente a la vista una realidad real, esa que en términos comunes identi... more Los seres humanos tenemos frente a la vista una realidad real, esa que en términos comunes identificamos como vida cotidiana, pero también vivimos una realidad virtual que cada vez seduce, impresiona y transforma conductas hacia algo que no parece dimensionarse aún; y existe una realidad social que nos es desconocida, lejana y en la que quizá puedan englobarse todas nuestras realidades, esta es totalizante.
II Coloquio de Interculturalidad: Identidades en Diálogo. (15, 16 y 17 de octubre, 2014, Puebla, Pue.). Colegio de Antropología Social. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Consejo Nacional para la Ciencia y la Tecnología (CONACYT), Facultad de Filosofía y Letras (FFYL)., Oct 14, 2014
Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y c... more Presentaremos y discutiremos resultados generales de la investigación Educación Intercultural y contenidos mediáticos: acciones de intervención en el aula para formar audiencias activas favorables a la educación intercultural en el municipio de Lerma de Villada, Estado de México; apoyada por el Fondo Sectorial de Investigación para la Educación SEP – CONACYT y la Universidad Autónoma Metropolítana – Unidad Lerma (UAM –Lerma). Abriremos la discusión en torno a los usos del término interculturalidad y su relación con la educación valoral.
Revisaremos segmentos de la información producida en grupos focales llevados a cabo en alumnos de secundaria cuyo destino final es la determinación sobre las mejores estrategias para recrear desde su visión sus universos de sentido. Por medio del conocimiento de los contenidos mediáticos que frecuentan, revisaremos sus valores interculturales para ofrecer propuestas que atraviesen los ejes de su vida cotidiana, familiar, vecinal, mediática, así como filosofías de vida.
El reto de las escuelas por la formación en valores interculturales es, además de promover entre los estudiantes un sentido de responsabilidad cívica, inclusión y diversidad cultural dentro y fuera de las aulas, t omar en cuenta los nuevos espacios virtuales de interacción social. Por ello, exploramos las dinámicas que se conjugan en las comunidades virtuales, donde los estudiantes evidencian conductas que dejan ver un discurso intercultural soslayado, en espacios p ensados incluyentes, democráticos y plurales. Este acercamiento nos podrá orientar sobre las acciones necesarias para fortalecer los valores interculturales en el ámbito de la cultura digital.