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Papers by Gabriela Krichesky

Research paper thumbnail of Problemas de justicia social en el contexto educativo argentino. El caso del nivel secundario

Revista Internacional De Educacion Para La Justicia Social, 2012

Research paper thumbnail of Hacia un programa de formación docente para la Justicia Social

Research paper thumbnail of El orientador escolar como agente interno de cambio

Research paper thumbnail of El proceso del cambio escolar. Una guía para impulsar y sostener la mejora de las escuelas

Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

No hay alternativas, en Educación, si no se avanza, se retrocede. Posiblemente uno de los peores ... more No hay alternativas, en Educación, si no se avanza, se retrocede. Posiblemente uno de los peores pecados de la educación es la autocomplacencia: quien crea que ya lo hace bien, que no necesita mejorar, está en el camino para hacerlo mal y cada vez peor. Aprender sobre el proceso de cambio escolar implica comprender su complejidad, conocer las etapas que lo componen y saber anticiparse a las resistencias que genera. Este artículo pretende ofrecer una serie de pautas que permitan entender, en un sentido pragmático, cómo iniciar un proceso de cambio escolar que sea sostenible a lo largo del tiempo y, en esa dirección, qué elementos o dimensiones deben contemplarse para que resulte especialmente eficaz.

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Revista Internacional De Educacion Para La Justicia Social, 2012

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No hay alternativas, en Educación, si no se avanza, se retrocede. Posiblemente uno de los peores ... more No hay alternativas, en Educación, si no se avanza, se retrocede. Posiblemente uno de los peores pecados de la educación es la autocomplacencia: quien crea que ya lo hace bien, que no necesita mejorar, está en el camino para hacerlo mal y cada vez peor. Aprender sobre el proceso de cambio escolar implica comprender su complejidad, conocer las etapas que lo componen y saber anticiparse a las resistencias que genera. Este artículo pretende ofrecer una serie de pautas que permitan entender, en un sentido pragmático, cómo iniciar un proceso de cambio escolar que sea sostenible a lo largo del tiempo y, en esa dirección, qué elementos o dimensiones deben contemplarse para que resulte especialmente eficaz.

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