Galya Kozhuharova - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Galya Kozhuharova
Аннотация современные реалии развития общества ставят перед образованием новые задачи. необходимо... more Аннотация современные реалии развития общества ставят перед образованием новые задачи. необходимость в синхронизации образования с потребностями общества и инновационным развитием является одной из причин возникновения новых структур-образовательных кластеров. Цель настоящего исследования-представить результаты практического опыта работы образовательного кластера, связанного с квалификацией учителей, в болгарии. в статье представлен опыт создания и функционирования образовательных кластеров с целью осуществления инновационной политики и практики в образовании в целом и в области повышения квалификации учителей в частности. указаны виды образовательных кластеров, предложена структура образовательного кластера, продолжающего обучение и повышение квалификации учителей на базе департамента информации и повышения квалификации учителей при Фракийском университете, г. стара загора, болгария. ключевые слова: образовательные кластеры, квалификация учителей, инновации.
V International Forum on Teacher Education, Nov 5, 2019
The development of informational and communicational technologies and the changes in perception o... more The development of informational and communicational technologies and the changes in perception of today's society requires a new look at the educational process of contemporary students which then leads to a newer vision of teachers' qualification. Informational technologies are often seen as the only source of innovation. Innovation could be a product of intellectual activity of people in all areas of society and is not uncommon that it becomes the subject of a deeper research. The goal of the current research is to present the outcomes of a practical experience to summarize different types of innovation in educational system in Bulgaria and their application in the pedagogical qualification of teachers in all levels of education. The article presents the policy on pedagogical innovation in Bulgaria, presents a classification model for such innovations and the practical experience of implementation in a long-term teacher training. It also presents the inquires on attitudes toward implementation of innovative processes in education conducted among a target group-teachers in different areas of expertise and in different levels of educational systemfrom kindergarten to 12 th grade.
Аннотация современные реалии развития общества ставят перед образованием новые задачи. необходимо... more Аннотация современные реалии развития общества ставят перед образованием новые задачи. необходимость в синхронизации образования с потребностями общества и инновационным развитием является одной из причин возникновения новых структур-образовательных кластеров. Цель настоящего исследования-представить результаты практического опыта работы образовательного кластера, связанного с квалификацией учителей, в болгарии. в статье представлен опыт создания и функционирования образовательных кластеров с целью осуществления инновационной политики и практики в образовании в целом и в области повышения квалификации учителей в частности. указаны виды образовательных кластеров, предложена структура образовательного кластера, продолжающего обучение и повышение квалификации учителей на базе департамента информации и повышения квалификации учителей при Фракийском университете, г. стара загора, болгария. ключевые слова: образовательные кластеры, квалификация учителей, инновации.
V International Forum on Teacher Education, Nov 5, 2019
The development of informational and communicational technologies and the changes in perception o... more The development of informational and communicational technologies and the changes in perception of today's society requires a new look at the educational process of contemporary students which then leads to a newer vision of teachers' qualification. Informational technologies are often seen as the only source of innovation. Innovation could be a product of intellectual activity of people in all areas of society and is not uncommon that it becomes the subject of a deeper research. The goal of the current research is to present the outcomes of a practical experience to summarize different types of innovation in educational system in Bulgaria and their application in the pedagogical qualification of teachers in all levels of education. The article presents the policy on pedagogical innovation in Bulgaria, presents a classification model for such innovations and the practical experience of implementation in a long-term teacher training. It also presents the inquires on attitudes toward implementation of innovative processes in education conducted among a target group-teachers in different areas of expertise and in different levels of educational systemfrom kindergarten to 12 th grade.