George Iordanidis - Academia.edu (original) (raw)
Papers by George Iordanidis
Quality assurance in education, Apr 30, 2024
Teacher development, Mar 5, 2024
The purpose of this research is to investigate teachers' beliefs regarding the necessity of t... more The purpose of this research is to investigate teachers' beliefs regarding the necessity of teacher mentoring and the conditions under which the institution can be applied. 215 primary education teachers from Eastern and Western Thessaloniki participated in the research. Statistical analysis of the questionnaire data was performed using the statistical software S.P.S.S. 22. All variables have been tested on the basis of gender and teaching / working experience and in connection with typical and additional qualifications. Moreover, there has been a thorough analysis on the findings coming from the Crosstabs files and the emerging correlations. The research data have revealed that teachers agree to the critical implementation of mentoring within a pilot program that will use critically research findings and successful structures that have been applied to programs abroad, making the necessary adaptations to the Greek context. The integration of the mentoring in schools seems to be ...
Multilingual academic journal of education and social sciences, Jan 17, 2015
This paper seeks to explore the views of primary school teachers and principals in Greece and rec... more This paper seeks to explore the views of primary school teachers and principals in Greece and record their suggestions about the conflicts in their work environment, namely the causes, the management and the results of this phenomenon. In particular, an empirical study was conducted during the school year 2010-2011 using anonymously written questionnaires, which were disseminated to teachers and principals at primary schools throughout the thirteen (13) educational regions in Greece. One thousand and forty-three teachers (1043) out of 1400 were responded (response rate: 74.55%) as well as 340 school principals out of 400 (response rate: 85%). Research data revealed the close relationship between the conflict management and the betterment of the work environment conditions at schools and underlined the need for the training of both, principals and teachers, upon issues of organizational behavior. Additionally, it
International Journal of Educational Management, 2023
PurposeTo improve school organisational performance and innovativeness, and meet diverse student ... more PurposeTo improve school organisational performance and innovativeness, and meet diverse student needs, school leaders should be innovative, risk-takers and proactive, thus applying entrepreneurial practices/strategies and market mechanisms. This study aims to investigate, from a schoolteacher's perspective, the degree of entrepreneurial leadership behaviour (ELB) applied by school principals in European primary schools. Given that school autonomy is perceived as an important predictor of leaders' entrepreneurship, this study investigates the impact of educational macro (autonomy and accountability) and micro (demographics) contexts on ELB by comparing centralised and decentralised European school systems with the highly centralised Greek school system.Design/methodology/approachThis comparative study was conducted in Greece (630 participants) and in 14 European countries (972 participants). Thornberry's Entrepreneurial Leadership Questionnaire was used, comprising gener...
Επιστήμες Αγωγής, Oct 9, 2020
Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβ... more Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση, διερευνώντας αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. Για τη συλλογή δεδομένων επιλέχθηκε το εργαλείο Αξιολόγησης της Οργανωσιακής Κουλτούρας, για την ανίχνευση κανόνων συμπεριφοράς με την περιγραφή του υφιστάμενου τύπου σχολικής κουλτούρας, καθώς και του αντίστοιχου επιθυμητού, που κρίνεται καταλληλότερος για την επόμενη πενταετία. Βασίζεται στη θεωρία του Πλαισίου Ανταγωνιστικών Αξιών των Cameron και Quinn (2006), που περιλαμβάνει τους τύπους της οικειότητας, της καινοτομίας, της αγοράς και της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Συλλέχθηκαν 444 ερωτηματολόγια από 357 σχολεία στην Ελλάδα. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν επικρατέστερο υφιστάμενο τύπο τον ιεραρχικό/ γραφειοκρατικό, ισχυρή εμφάνιση της οικειότητας και ασθενέστερες της καινοτομίας και της αγοράς. Για το επιθυμητό μοντέλο καταγράφηκε ισχυρή ανάδειξη της οικειότητας και διάθεση ισχυρής μείωσης της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Δεν προέκυψε διαφοροποίηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών από την επίδραση των δημογραφικών παραγόντων φύλο και ηλικία. Η παρούσα έρευνα παρέχει ενδείξεις για πρόθεση αλλαγής της κουλτούρας των ελληνικών δημόσιων δευτεροβάθμιων σχολικών μονάδων. Λέξεις κλειδιά Οργανωσιακή κουλτούρα, πλαίσιο ανταγωνιστικών αξιών, σχολική κουλτούρα, εκπαιδευτικοί, ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Επιστήμες Αγωγής, Oct 9, 2020
Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβ... more Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση, διερευνώντας αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. Για τη συλλογή δεδομένων επιλέχθηκε το εργαλείο Αξιολόγησης της Οργανωσιακής Κουλτούρας, για την ανίχνευση κανόνων συμπεριφοράς με την περιγραφή του υφιστάμενου τύπου σχολικής κουλτούρας, καθώς και του αντίστοιχου επιθυμητού, που κρίνεται καταλληλότερος για την επόμενη πενταετία. Βασίζεται στη θεωρία του Πλαισίου Ανταγωνιστικών Αξιών των Cameron και Quinn (2006), που περιλαμβάνει τους τύπους της οικειότητας, της καινοτομίας, της αγοράς και της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Συλλέχθηκαν 444 ερωτηματολόγια από 357 σχολεία στην Ελλάδα. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν επικρατέστερο υφιστάμενο τύπο τον ιεραρχικό/ γραφειοκρατικό, ισχυρή εμφάνιση της οικειότητας και ασθενέστερες της καινοτομίας και της αγοράς. Για το επιθυμητό μοντέλο καταγράφηκε ισχυρή ανάδειξη της οικειότητας και διάθεση ισχυρής μείωσης της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Δεν προέκυψε διαφοροποίηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών από την επίδραση των δημογραφικών παραγόντων φύλο και ηλικία. Η παρούσα έρευνα παρέχει ενδείξεις για πρόθεση αλλαγής της κουλτούρας των ελληνικών δημόσιων δευτεροβάθμιων σχολικών μονάδων. Λέξεις κλειδιά Οργανωσιακή κουλτούρα, πλαίσιο ανταγωνιστικών αξιών, σχολική κουλτούρα, εκπαιδευτικοί, ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
This is a report on an investigation of the question “What can school principals do to foster sch... more This is a report on an investigation of the question “What can school principals do to foster school effectiveness?” More particularly, the project investigated opinions of Greek high school teachers about what principals could/should do to increase the effectiveness of their schools. In general it was found that participants thought principals could improve school effectiveness most by engaging in activities that develop a good climate and ensure appropriate resources are available for instruction. There were many parallels between particular findings and extant understandings recorded in the literature.
Έρευνα στην Εκπαίδευση, 2019
Η επιταγή της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής για υψηλά σχολικά αποτελέσματα οδηγεί στην επιδίω... more Η επιταγή της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής για υψηλά σχολικά αποτελέσματα οδηγεί στην επιδίωξη μετασχηματισμού των σχολείων, μέσω της βελτίωσης της ποιότητας του παραγόμενου έργου. Προς αυτήν την κατεύθυνση, τις τελευταίες δεκαετίες, το ενδιαφέρον των ερευνητών στρέφεται σε μια δυναμική διαδικασία, την ηγεσία. Στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της ελληνικής δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ως προς το μοντέλο της ηγετικής συμπεριφοράς που υιοθετούν οι διευθυντές, στα πλαίσια του ελληνικού συγκεντρωτικού εκπαιδευτικού συστήματος. Για τη μέτρηση της πλήρους έκτασης των ηγετικών στυλ, από το μετασχηματιστικό και το συναλλακτικό έως το παθητικό, επιλέχθηκε ως ερευνητικό εργαλείο το Πολυπαραγοντικό Ερωτηματολόγιο Ηγεσίας (M.L.Q.-5x) των Avolio και Bass, το οποίο επικεντρώνεται στα χαρακτηριστικά και τις συμπεριφορές των ηγετών και στην έκβαση της ηγεσίας. Συλλέχθηκαν 470 απαντημένα ερωτηματολόγια από 357 σχολικές μονάδες της Ελλάδας...
The present study aims at identifying the needs and expectations of postgraduate students in the ... more The present study aims at identifying the needs and expectations of postgraduate students in the context of Greek Tertiary Education. This is to be achieved through the development of a needs analysis project which will take place as the course proceeds (on-going needs analysis or formative evaluation). The absence of formal needs analysis procedures in postgraduate programmes at Greek Universities has provided the stimulus for the design of this study. The research, which used multiple methods to collect information, has successfully generated a large amount of data which allowed for suggestions and highlighted some possible directions for further research.
American Journal of Educational Research, 2014
The characteristics of commitment to school, students, teaching, career and profession along with... more The characteristics of commitment to school, students, teaching, career and profession along with a body of knowledge, skills, abilities and behaviors are those which compose the organizational commitment of teachers. The purpose of the present study is to investigate teachers' views about their organizational commitment to primary school. More specifically, the study aims to record teachers' views regarding seven teamwork characteristics: communication, leadership, guidance, feedback, supportive behavior, collaboration and trust. The sample was consisted of 245 primary education teachers. The results show that teachers recognize the importance of all the seven factors regarding teamwork characteristics. Moreover, teachers' views are significantly influenced by their age and their teaching experience.
Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στην αποτύπωση και καταγραφή των απόψεων των μελλοντικών εκπαιδευτικών... more Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στην αποτύπωση και καταγραφή των απόψεων των μελλοντικών εκπαιδευτικών για συγκεκριμένα θέματα της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής, καθώς και των στάσεών τους απέναντι στην πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα. την έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε κατά το ακαδημαϊκό έτος 2007-2008, συμμετείχαν 495 φοιτητές του 4ου έτους, προερχόμενοι από πέντε Ελληνικά Πανεπιστήμια. Σο ερωτηματολόγιο χρησιμοποιήθηκε ως το βασικό εργαλείο συλλογής δεδομένων, τα οποία δεδομένα αναλύθηκαν με τη χρήση περιγραφικής στατιστικής. Επίσης εφαρμόστηκαν οι τεχνικές του t-test και της ANOVA. Επιπρόσθετα ημιδομημένες συνεντεύξεις έγιναν με συγκεκριμένο αριθμό φοιτητών για να ληφθούν πιο εκτεταμένα ποιοτικά δεδομένα. Η έρευνα προσέφερε ένα σημαντικό corpus δεδομένων που σκιαγραφούν α) τις θετικές στάσεις των Ελλήνων μελλοντικών εκπαιδευτικών για βασικά θέματα γλωσσικών εκπαιδευτικών πολιτικών, β) το ιδιαίτερο ενδιαφέρον τους για την εκμάθηση ξένων γλωσσών για επικοινωνιακούς σκοπ...
Λαμβάνοντας υπόψη ότι το σχολικό κλίμα αναφέρεται στην ποιότητα της σχολικής ζωής (Brookover, 198... more Λαμβάνοντας υπόψη ότι το σχολικό κλίμα αναφέρεται στην ποιότητα της σχολικής ζωής (Brookover, 1985) και ότι η συναισθηματική νοημοσύνη έχει επιπτώσεις στις εργασιακές τους εμπειρίες των εκπαιδευτικών (Kafetsios & Zampetakis, 2008· Kafetsios & Loumakou, 2007· Kafetsios, Nezlek & Vassiou, 2011), θα ήταν σημαντικό τα σχολεία να δώσουν έμφαση σε παράγοντες του σχολικού κλίματος και σε ικανότητες της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών που ενδεχομένως να επηρεάζουν την ψυχική τους ανθεκτικότητα, δηλαδή την ικανότητα να ξεπερνούν τα προβλήματα που προκύπτουν στην εργασία τους (Cicchetti, 2003· Luthar, 2006· Masten, 2001· Rutter, 2000). Η έρευνα μελέτησε την επίδραση του σχολικού κλίματος και της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών στην ψυχική τους ανθεκτικότητα. 168 εκπαιδευτικοί Α/θμιας Εκπ/σης συμπλήρωσαν τις κλίμακες: Revised-School Level Environment Questionnaire (R-SLEQ· Johnson, Stevens & Zvoch, 2007), Wong Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS, Wong & Law, 2002)...
This article presents and interprets data gathered to investigate the general question 'What ... more This article presents and interprets data gathered to investigate the general question 'What can school principals do to foster school effectiveness?' More particularly, it probes Greek high sehool teachers' opinions about what principals could or should do to increase the effectiveness of their schools. It also analyses differences associated with demographic variables. In general, it was found that participants thought principals could improve a school's effectiveness most by developing an open climate and making sure that appropriate resources are available for instruction. There were many parallels between the findings and extant understandings recorded in the literature. One notable exception emerged in the participants' attitudes regarding the role of the community.
Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences
ABSTRACT The research is based on the theoretical conceptual framework of Personal Interpretation... more ABSTRACT The research is based on the theoretical conceptual framework of Personal Interpretation Framework, through which teachers relate their working experiences to desirable working conditions and their professional interests, define their working role and give meaning to the educational policy measures. The purpose of this study is to investigate the effects of the micropolitics, expressed by teachers through their beliefs and defence of their professional interests, regarding their views on the evaluation of educational work. The survey was conducted to 209 public secondary education teachers in the region of Magnesia in Greece. A self-report questionnaire composed of closed questions was used. The findings indicated that the development of micropolitical views on the evaluation of educational work, is positively correlated with teachers’ age, their educational background and their experience in the same school, while is negatively correlated with their postgraduate studies. Moreover, teacher’s micropolitical views on a particular category of professional interests are an indication of micropolitical behaviour, generally, towards the evaluation of educational work. The findings highlighted informal and unofficial - that’s why essential - aspects of school reality, concerning the issue of evaluation of educational work. Therefore, the findings may be useful to the planning of educational policy, concerning the acceptance by teachers, the effective implementation and the achievable effects of evaluation of educational work.
Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences
Preschool and Primary Education, 2014
Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις σχέσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης των δ... more Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις σχέσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης των δασκάλων με το κλίμα που επικρατεί στο σχολείο τους, όπως το αντιλαμβάνονται οι ίδιοι οι δάσκαλοι. Επίσης, στους στόχους της έρευνας ήταν να διερευνήσει και τις επιδράσεις που ασκούν το φύλο και η επαγγελματική εμπειρία των δασκάλων στη διαμόρφωση της επαγγελματικής ικανοποίησής τους και του σχολικού κλίματος. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 209 δάσκαλοι και δασκάλες. Η μέτρηση της επαγγελματικής ικανοποίησης έγινε με το Job Satisfaction Index. Η μέτρηση του σχολικού κλίματος έγινε με το Revised School Level Environment Questionnaire. Η επαγγελματική εμπειρία των δασκάλων μετρήθηκε με βάση τα έτη υπηρεσίας τους. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η επαγγελματική ικανοποίηση των δασκάλων συσχετίζεται και με το κλίμα του σχολείου τους. Επίσης, από τα αποτελέσματα φάνηκε ότι το φύλο δεν αποτελεί σημαντικό παράγοντα διαφοροποίησης της επαγγελματικής ικανοποίησης, αλλά διαφοροποιεί σε κάποιο βαθμό ο...
Preschool and Primary Education, Nov 28, 2014
Σχολικό κλίµα και ε̟αγγελµατική ικανο̟οίηση των δασκάλων 81 satisfaction and school climate are r... more Σχολικό κλίµα και ε̟αγγελµατική ικανο̟οίηση των δασκάλων 81 satisfaction and school climate are related to their professional experience. Thus, school leaders should endeavor to create a positive climate in their school, so that teachers feel increased satisfaction from their profession. This need seems to be stronger for younger teachers.
Quality assurance in education, Apr 30, 2024
Teacher development, Mar 5, 2024
The purpose of this research is to investigate teachers' beliefs regarding the necessity of t... more The purpose of this research is to investigate teachers' beliefs regarding the necessity of teacher mentoring and the conditions under which the institution can be applied. 215 primary education teachers from Eastern and Western Thessaloniki participated in the research. Statistical analysis of the questionnaire data was performed using the statistical software S.P.S.S. 22. All variables have been tested on the basis of gender and teaching / working experience and in connection with typical and additional qualifications. Moreover, there has been a thorough analysis on the findings coming from the Crosstabs files and the emerging correlations. The research data have revealed that teachers agree to the critical implementation of mentoring within a pilot program that will use critically research findings and successful structures that have been applied to programs abroad, making the necessary adaptations to the Greek context. The integration of the mentoring in schools seems to be ...
Multilingual academic journal of education and social sciences, Jan 17, 2015
This paper seeks to explore the views of primary school teachers and principals in Greece and rec... more This paper seeks to explore the views of primary school teachers and principals in Greece and record their suggestions about the conflicts in their work environment, namely the causes, the management and the results of this phenomenon. In particular, an empirical study was conducted during the school year 2010-2011 using anonymously written questionnaires, which were disseminated to teachers and principals at primary schools throughout the thirteen (13) educational regions in Greece. One thousand and forty-three teachers (1043) out of 1400 were responded (response rate: 74.55%) as well as 340 school principals out of 400 (response rate: 85%). Research data revealed the close relationship between the conflict management and the betterment of the work environment conditions at schools and underlined the need for the training of both, principals and teachers, upon issues of organizational behavior. Additionally, it
International Journal of Educational Management, 2023
PurposeTo improve school organisational performance and innovativeness, and meet diverse student ... more PurposeTo improve school organisational performance and innovativeness, and meet diverse student needs, school leaders should be innovative, risk-takers and proactive, thus applying entrepreneurial practices/strategies and market mechanisms. This study aims to investigate, from a schoolteacher's perspective, the degree of entrepreneurial leadership behaviour (ELB) applied by school principals in European primary schools. Given that school autonomy is perceived as an important predictor of leaders' entrepreneurship, this study investigates the impact of educational macro (autonomy and accountability) and micro (demographics) contexts on ELB by comparing centralised and decentralised European school systems with the highly centralised Greek school system.Design/methodology/approachThis comparative study was conducted in Greece (630 participants) and in 14 European countries (972 participants). Thornberry's Entrepreneurial Leadership Questionnaire was used, comprising gener...
Επιστήμες Αγωγής, Oct 9, 2020
Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβ... more Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση, διερευνώντας αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. Για τη συλλογή δεδομένων επιλέχθηκε το εργαλείο Αξιολόγησης της Οργανωσιακής Κουλτούρας, για την ανίχνευση κανόνων συμπεριφοράς με την περιγραφή του υφιστάμενου τύπου σχολικής κουλτούρας, καθώς και του αντίστοιχου επιθυμητού, που κρίνεται καταλληλότερος για την επόμενη πενταετία. Βασίζεται στη θεωρία του Πλαισίου Ανταγωνιστικών Αξιών των Cameron και Quinn (2006), που περιλαμβάνει τους τύπους της οικειότητας, της καινοτομίας, της αγοράς και της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Συλλέχθηκαν 444 ερωτηματολόγια από 357 σχολεία στην Ελλάδα. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν επικρατέστερο υφιστάμενο τύπο τον ιεραρχικό/ γραφειοκρατικό, ισχυρή εμφάνιση της οικειότητας και ασθενέστερες της καινοτομίας και της αγοράς. Για το επιθυμητό μοντέλο καταγράφηκε ισχυρή ανάδειξη της οικειότητας και διάθεση ισχυρής μείωσης της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Δεν προέκυψε διαφοροποίηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών από την επίδραση των δημογραφικών παραγόντων φύλο και ηλικία. Η παρούσα έρευνα παρέχει ενδείξεις για πρόθεση αλλαγής της κουλτούρας των ελληνικών δημόσιων δευτεροβάθμιων σχολικών μονάδων. Λέξεις κλειδιά Οργανωσιακή κουλτούρα, πλαίσιο ανταγωνιστικών αξιών, σχολική κουλτούρα, εκπαιδευτικοί, ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Επιστήμες Αγωγής, Oct 9, 2020
Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβ... more Η παρούσα έρευνα επιδιώκει τη διάγνωση της οργανωσιακής κουλτούρας στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση, διερευνώντας αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. Για τη συλλογή δεδομένων επιλέχθηκε το εργαλείο Αξιολόγησης της Οργανωσιακής Κουλτούρας, για την ανίχνευση κανόνων συμπεριφοράς με την περιγραφή του υφιστάμενου τύπου σχολικής κουλτούρας, καθώς και του αντίστοιχου επιθυμητού, που κρίνεται καταλληλότερος για την επόμενη πενταετία. Βασίζεται στη θεωρία του Πλαισίου Ανταγωνιστικών Αξιών των Cameron και Quinn (2006), που περιλαμβάνει τους τύπους της οικειότητας, της καινοτομίας, της αγοράς και της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Συλλέχθηκαν 444 ερωτηματολόγια από 357 σχολεία στην Ελλάδα. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν επικρατέστερο υφιστάμενο τύπο τον ιεραρχικό/ γραφειοκρατικό, ισχυρή εμφάνιση της οικειότητας και ασθενέστερες της καινοτομίας και της αγοράς. Για το επιθυμητό μοντέλο καταγράφηκε ισχυρή ανάδειξη της οικειότητας και διάθεση ισχυρής μείωσης της ιεραρχίας/γραφειοκρατίας. Δεν προέκυψε διαφοροποίηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών από την επίδραση των δημογραφικών παραγόντων φύλο και ηλικία. Η παρούσα έρευνα παρέχει ενδείξεις για πρόθεση αλλαγής της κουλτούρας των ελληνικών δημόσιων δευτεροβάθμιων σχολικών μονάδων. Λέξεις κλειδιά Οργανωσιακή κουλτούρα, πλαίσιο ανταγωνιστικών αξιών, σχολική κουλτούρα, εκπαιδευτικοί, ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
This is a report on an investigation of the question “What can school principals do to foster sch... more This is a report on an investigation of the question “What can school principals do to foster school effectiveness?” More particularly, the project investigated opinions of Greek high school teachers about what principals could/should do to increase the effectiveness of their schools. In general it was found that participants thought principals could improve school effectiveness most by engaging in activities that develop a good climate and ensure appropriate resources are available for instruction. There were many parallels between particular findings and extant understandings recorded in the literature.
Έρευνα στην Εκπαίδευση, 2019
Η επιταγή της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής για υψηλά σχολικά αποτελέσματα οδηγεί στην επιδίω... more Η επιταγή της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής για υψηλά σχολικά αποτελέσματα οδηγεί στην επιδίωξη μετασχηματισμού των σχολείων, μέσω της βελτίωσης της ποιότητας του παραγόμενου έργου. Προς αυτήν την κατεύθυνση, τις τελευταίες δεκαετίες, το ενδιαφέρον των ερευνητών στρέφεται σε μια δυναμική διαδικασία, την ηγεσία. Στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της ελληνικής δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ως προς το μοντέλο της ηγετικής συμπεριφοράς που υιοθετούν οι διευθυντές, στα πλαίσια του ελληνικού συγκεντρωτικού εκπαιδευτικού συστήματος. Για τη μέτρηση της πλήρους έκτασης των ηγετικών στυλ, από το μετασχηματιστικό και το συναλλακτικό έως το παθητικό, επιλέχθηκε ως ερευνητικό εργαλείο το Πολυπαραγοντικό Ερωτηματολόγιο Ηγεσίας (M.L.Q.-5x) των Avolio και Bass, το οποίο επικεντρώνεται στα χαρακτηριστικά και τις συμπεριφορές των ηγετών και στην έκβαση της ηγεσίας. Συλλέχθηκαν 470 απαντημένα ερωτηματολόγια από 357 σχολικές μονάδες της Ελλάδας...
The present study aims at identifying the needs and expectations of postgraduate students in the ... more The present study aims at identifying the needs and expectations of postgraduate students in the context of Greek Tertiary Education. This is to be achieved through the development of a needs analysis project which will take place as the course proceeds (on-going needs analysis or formative evaluation). The absence of formal needs analysis procedures in postgraduate programmes at Greek Universities has provided the stimulus for the design of this study. The research, which used multiple methods to collect information, has successfully generated a large amount of data which allowed for suggestions and highlighted some possible directions for further research.
American Journal of Educational Research, 2014
The characteristics of commitment to school, students, teaching, career and profession along with... more The characteristics of commitment to school, students, teaching, career and profession along with a body of knowledge, skills, abilities and behaviors are those which compose the organizational commitment of teachers. The purpose of the present study is to investigate teachers' views about their organizational commitment to primary school. More specifically, the study aims to record teachers' views regarding seven teamwork characteristics: communication, leadership, guidance, feedback, supportive behavior, collaboration and trust. The sample was consisted of 245 primary education teachers. The results show that teachers recognize the importance of all the seven factors regarding teamwork characteristics. Moreover, teachers' views are significantly influenced by their age and their teaching experience.
Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στην αποτύπωση και καταγραφή των απόψεων των μελλοντικών εκπαιδευτικών... more Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στην αποτύπωση και καταγραφή των απόψεων των μελλοντικών εκπαιδευτικών για συγκεκριμένα θέματα της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής, καθώς και των στάσεών τους απέναντι στην πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα. την έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε κατά το ακαδημαϊκό έτος 2007-2008, συμμετείχαν 495 φοιτητές του 4ου έτους, προερχόμενοι από πέντε Ελληνικά Πανεπιστήμια. Σο ερωτηματολόγιο χρησιμοποιήθηκε ως το βασικό εργαλείο συλλογής δεδομένων, τα οποία δεδομένα αναλύθηκαν με τη χρήση περιγραφικής στατιστικής. Επίσης εφαρμόστηκαν οι τεχνικές του t-test και της ANOVA. Επιπρόσθετα ημιδομημένες συνεντεύξεις έγιναν με συγκεκριμένο αριθμό φοιτητών για να ληφθούν πιο εκτεταμένα ποιοτικά δεδομένα. Η έρευνα προσέφερε ένα σημαντικό corpus δεδομένων που σκιαγραφούν α) τις θετικές στάσεις των Ελλήνων μελλοντικών εκπαιδευτικών για βασικά θέματα γλωσσικών εκπαιδευτικών πολιτικών, β) το ιδιαίτερο ενδιαφέρον τους για την εκμάθηση ξένων γλωσσών για επικοινωνιακούς σκοπ...
Λαμβάνοντας υπόψη ότι το σχολικό κλίμα αναφέρεται στην ποιότητα της σχολικής ζωής (Brookover, 198... more Λαμβάνοντας υπόψη ότι το σχολικό κλίμα αναφέρεται στην ποιότητα της σχολικής ζωής (Brookover, 1985) και ότι η συναισθηματική νοημοσύνη έχει επιπτώσεις στις εργασιακές τους εμπειρίες των εκπαιδευτικών (Kafetsios & Zampetakis, 2008· Kafetsios & Loumakou, 2007· Kafetsios, Nezlek & Vassiou, 2011), θα ήταν σημαντικό τα σχολεία να δώσουν έμφαση σε παράγοντες του σχολικού κλίματος και σε ικανότητες της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών που ενδεχομένως να επηρεάζουν την ψυχική τους ανθεκτικότητα, δηλαδή την ικανότητα να ξεπερνούν τα προβλήματα που προκύπτουν στην εργασία τους (Cicchetti, 2003· Luthar, 2006· Masten, 2001· Rutter, 2000). Η έρευνα μελέτησε την επίδραση του σχολικού κλίματος και της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών στην ψυχική τους ανθεκτικότητα. 168 εκπαιδευτικοί Α/θμιας Εκπ/σης συμπλήρωσαν τις κλίμακες: Revised-School Level Environment Questionnaire (R-SLEQ· Johnson, Stevens & Zvoch, 2007), Wong Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS, Wong & Law, 2002)...
This article presents and interprets data gathered to investigate the general question 'What ... more This article presents and interprets data gathered to investigate the general question 'What can school principals do to foster school effectiveness?' More particularly, it probes Greek high sehool teachers' opinions about what principals could or should do to increase the effectiveness of their schools. It also analyses differences associated with demographic variables. In general, it was found that participants thought principals could improve a school's effectiveness most by developing an open climate and making sure that appropriate resources are available for instruction. There were many parallels between the findings and extant understandings recorded in the literature. One notable exception emerged in the participants' attitudes regarding the role of the community.
Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences
ABSTRACT The research is based on the theoretical conceptual framework of Personal Interpretation... more ABSTRACT The research is based on the theoretical conceptual framework of Personal Interpretation Framework, through which teachers relate their working experiences to desirable working conditions and their professional interests, define their working role and give meaning to the educational policy measures. The purpose of this study is to investigate the effects of the micropolitics, expressed by teachers through their beliefs and defence of their professional interests, regarding their views on the evaluation of educational work. The survey was conducted to 209 public secondary education teachers in the region of Magnesia in Greece. A self-report questionnaire composed of closed questions was used. The findings indicated that the development of micropolitical views on the evaluation of educational work, is positively correlated with teachers’ age, their educational background and their experience in the same school, while is negatively correlated with their postgraduate studies. Moreover, teacher’s micropolitical views on a particular category of professional interests are an indication of micropolitical behaviour, generally, towards the evaluation of educational work. The findings highlighted informal and unofficial - that’s why essential - aspects of school reality, concerning the issue of evaluation of educational work. Therefore, the findings may be useful to the planning of educational policy, concerning the acceptance by teachers, the effective implementation and the achievable effects of evaluation of educational work.
Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences
Preschool and Primary Education, 2014
Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις σχέσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης των δ... more Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις σχέσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης των δασκάλων με το κλίμα που επικρατεί στο σχολείο τους, όπως το αντιλαμβάνονται οι ίδιοι οι δάσκαλοι. Επίσης, στους στόχους της έρευνας ήταν να διερευνήσει και τις επιδράσεις που ασκούν το φύλο και η επαγγελματική εμπειρία των δασκάλων στη διαμόρφωση της επαγγελματικής ικανοποίησής τους και του σχολικού κλίματος. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 209 δάσκαλοι και δασκάλες. Η μέτρηση της επαγγελματικής ικανοποίησης έγινε με το Job Satisfaction Index. Η μέτρηση του σχολικού κλίματος έγινε με το Revised School Level Environment Questionnaire. Η επαγγελματική εμπειρία των δασκάλων μετρήθηκε με βάση τα έτη υπηρεσίας τους. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η επαγγελματική ικανοποίηση των δασκάλων συσχετίζεται και με το κλίμα του σχολείου τους. Επίσης, από τα αποτελέσματα φάνηκε ότι το φύλο δεν αποτελεί σημαντικό παράγοντα διαφοροποίησης της επαγγελματικής ικανοποίησης, αλλά διαφοροποιεί σε κάποιο βαθμό ο...
Preschool and Primary Education, Nov 28, 2014
Σχολικό κλίµα και ε̟αγγελµατική ικανο̟οίηση των δασκάλων 81 satisfaction and school climate are r... more Σχολικό κλίµα και ε̟αγγελµατική ικανο̟οίηση των δασκάλων 81 satisfaction and school climate are related to their professional experience. Thus, school leaders should endeavor to create a positive climate in their school, so that teachers feel increased satisfaction from their profession. This need seems to be stronger for younger teachers.