Gerson Luiz Buczenko - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Gerson Luiz Buczenko

Brazilian Journal of Development

O objetivo geral do presente trabalho é analisar proximidades entre a Educação Ambiental em sua p... more O objetivo geral do presente trabalho é analisar proximidades entre a Educação Ambiental em sua perspectiva crítica e a Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Como objetivos específicos foram definidos: avaliar a Educação Ambiental em sua perspectiva crítica em relação à realidade social vivenciada no Brasil; rever a Educação para a Sustentabilidade em seus princípios e perspectivas; analisar os encontros e desencontros entre a Educação Ambiental e a Educação para o Desenvolvimento Sustentável. A metodologia ocorre por meio de uma pesquisa crítico-dialética, com a coleta de dados por meio da pesquisa bibliográfica e documental. Entre os Autores consultados estão Gadotti (2009), Loureiro (2006, 2012a; 2012b), Maia (2015), entre outros. No processo de implementação da EDS verificou-se que há uma definição de que a mesma não deve ser equiparada à Educação Ambiental, posto que a EA, segundo o documento, é “uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o amb...

Educação e políticas públicas: A escola como centro formador do sujeito social

This article aims to analyze the water crisis in the state of Paraná during the covid-19 pandemic... more This article aims to analyze the water crisis in the state of Paraná during the covid-19 pandemic. The specific objectives were as follows: to carry out a historical contextualization on the inclusion of the environment and water resources in laws and government plans; analyze the importance of environmental education in the school context as a tool for overcoming crises; to evaluate the water crisis in Paraná and the public policies already implemented. Water is indispensable for life on earth, at this time it plays an important role in helping to prevent infection and the proliferation of the virus, through adequate hygiene measures. The information for the study was collected through bibliographic and documental research and the results point to a long way to go, in the sense of establishing public policies aimed at environmental education, thus avoiding future water crises.

A Sociologia e as Questões Interpostas ao Desenvolvimento Humano 2, 2019

Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atrib... more Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

A educação enquanto fenômeno social: Um estímulo à transformação humana 4, 2022

Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação

Sociedade, Tecnologia e Meio Ambiente: avanços, retrocessos e novas perspectivas - Volume 2, 2022

Anuario Mexicano de Historia de la Educación, 2018

Este artículo realiza una investigación sobre la historia de la educación en el estado de Paraná,... more Este artículo realiza una investigación sobre la historia de la educación en el estado de Paraná, al sur del Brasil, con un abordaje específico sobre la sociedad del municipio de Campo Largo entre 1820 y 1890. Las informaciones colectadas retratan los esfuerzos para lograr los primeros profesores para la ciudad de Campo Largo, la cual tiene su origen en un pequeño asentamiento que inició en 1774, pasando de la condición de freguesia (parroquia) en 1841 a la de villa en 1870, para finalmente ser reconocida como ciudad, apartada de Curitiba, desde el 6 de noviembre de 1882. La permanencia de familias provenientes de la economía del oro, añadida de intereses de las familias enriquecidas por la economía de la yerba mate, fue un diferencial en la búsqueda por profesores para la educación en la región. Esta investigación fue enriquecida por las informaciones contenidas en la obra de James Portugal de Macedo, en la cual son retratadas las memorias del profesor Francisco R. de Azevedo Maced...

Gestão de Resíduos Sólidos 3, 2019

Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma... more Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br Por fim, desejo novos conhecimentos e novos rumos.

Ensino de História: histórias, memórias, perspectivas e interfaces, 2021

Este artigo relata parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação, da Uni... more Este artigo relata parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Tuiuti do Paraná, voltada à análise da Educação Histórica nas séries iniciais. Os sujeitos da pesquisa são professoras do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anchieta, situada centro do município de Campo Largo-Pr, encarregadas de reger a sala de aula, em sua totalidade de conteúdos a serem abordados e, entre estes a História Local. A instituição dedica-se a Educação Infantil e Ensino Fundamental, e a atual direção está sob a responsabilidade da Congregação das Irmãs da Sagrada Família de Maria, cujo fundador é Dom Zygmunt S. Felinski.

A presente dissertacao de Mestrado tem por objetivo estudar as implicacoes das concepcoes de iden... more A presente dissertacao de Mestrado tem por objetivo estudar as implicacoes das concepcoes de identidade historica de professores dos anos iniciais da educacao basica, de uma escola municipal de Campo Largo PR, em suas praticas de ensino de Historia Local. No que tange ao problema a ser investigado elaborou-se a seguinte indagacao: ha relacoes entre as concepcoes de identidade historica dos professores (3o ano do ensino fundamental da escola Municipal Anchieta) e o modo como ensinam a historia local? Na perspectiva de responder a este questionamento foram estabelecidos os seguintes objetivos. Objetivo geral: investigar as concepcoes de identidade historica presentes nas praticas de ensino de Historia Local, das professoras do 3o ano do ensino fundamental, na Escola Municipal Anchieta, no Municipio de Campo Largo, Estado do Parana. Objetivos especificos: desenvolver um estudo teorico sobre o ensino de Historia local e identidade historica; conhecer as bases norteadoras do ensino de hi...

Esta tese foi desenvolvida junto ao Programa de Pos Graduacao, Mestrado e Doutorado em Educacao, ... more Esta tese foi desenvolvida junto ao Programa de Pos Graduacao, Mestrado e Doutorado em Educacao, na Linha de Pesquisa: Praticas Pedagogicas – Elementos Articuladores da Universidade Tuiuti do Parana e tem como tema “Educacao ambiental e educacao do campo: o trabalho do coordenador pedagogico em escola publica localizada em area de protecao ambiental”. O objeto de estudo foi o trabalho pedagogico relacionado com a educacao ambiental e o sujeito da pesquisa, o coordenador pedagogico das escolas municipais localizadas no campo, inseridas em Areas de Protecao Ambiental (APAs) de Manancial na Regiao Metropolitana de Curitiba (RMC). O problema de pesquisa foi enunciado da seguinte forma: tomando como referencia a aproximacao teorica entre a concepcao de educacao ambiental critica e a concepcao de educacao do campo, que tendencia de educacao ambiental e verificada no trabalho do coordenador pedagogico de escola publica municipal, localizada em APA? Assim, o que se investigou foi se o coord...

O objetivo geral presente artigo e analisar as propostas de educacao ambiental realizadas em duas... more O objetivo geral presente artigo e analisar as propostas de educacao ambiental realizadas em duas escolas e um colegio, localizados na regiao metropolitana de Curitiba (RMC), no ano de 2016, que tiveram como ponto de partida a presenca do lixo reciclavel na escola. Como objetivos especificos definiu-se: apresentar as propostas das escolas no que refere ao encaminhamento do lixo reciclavel e a abordagem de educacao ambiental decorrente do trabalho desenvolvido pela escola; e, identificar a abordagem da Educacao Ambiental dentro das macrotendencias de Educacao Ambiental.

Brazilian Journal of Development, 2020

Educação ambiental como instrumento de identidade territorial La educación ambiental como herrami... more Educação ambiental como instrumento de identidade territorial La educación ambiental como herramienta de identidad territorial

REVISTA INTERSABERES, 2019

RESUMEN El propósito general del presente trabajo es analizar los objetivos del desarrollo sosten... more RESUMEN El propósito general del presente trabajo es analizar los objetivos del desarrollo sostenible (ODS) establecidos en septiembre de 2015, en común acuerdo suscrito por 193 países en la Asamblea General de las Naciones Unidas, desde la perspectiva de la Educación Ambiental Crítica. Como objetivos específicos se establecieron: presentar el concepto de Educación Ambiental desde la perspectiva crítica; conocer los objetivos del desarrollo sostenible; y analizar los ODS en la perspectiva de la Educación Ambiental Crítica. La cuestión planteada en la investigación fue: ¿existen aproximaciones posibles para pensar el alcance de los ODS, a través de una Educación Ambiental en su vertiente crítica? En ese sentido, este trabajo supone que la Educación Ambiental en su vertiente crítica es definida en Brasil a partir de una matriz que percibe la educación como elemento de transformación social, inspirada en el diálogo, en el ejercicio de la ciudadanía, en el fortalecimiento de los sujetos, en la superación de las formas de dominación capitalistas y en la comprensión del mundo en su complejidad. De tal manera, se evidencia que la Educación Ambiental en su vertiente crítica, emancipadora y transformadora de la realidad, se muestra como un camino viable para alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible.Palabras-clave: Educación. Ambiental. Crítica. ODS. RESUMO O propósito geral deste trabalho é analisar os objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS) estabelecidos em setembro de 2015, em acordo assinado por 193 países, na Assembleia Geral das Nações Unidas, na perspectiva da Educação Ambiental Crítica. Como objetivos específicos estabeleceram-se: apresentar o conceito de Educação Ambiental desde a perspectiva crítica; conhecer os objetivos do desenvolvimento sustentável e analisar os ODS desde o ponto de vista da Educação Ambiental Crítica. A interrogante planteada na pesquisa foi: existem aproximações possíveis para pensar o alcance dos ODS, por meio de uma Educação Ambiental na sua vertente crítica? Nesse sentido, este trabalho supõe que a Educação Ambiental na sua vertente crítica se define no Brasil a partir de uma matriz que percebe a educação como elemento de transformação social, inspirada no diálogo, no exercício da cidadania, no fortalecimento dos sujeitos, na superação das formas de domínio capitalista e na compreensão do mundo na sua complexidade. Dessa maneira, evidencia-se que a Educação Ambiental, na sua vertente crítica, emancipadora e transformadora da realidade, se apresenta como um caminho viável para alcançar os objetivos do desenvolvimento sustentável. Palavras-chave: Educação. Ambiental. Crítica. ODS. ABSTRACT The main objective of this paper is to analyze the objectives of sustainable development (OSD) established in September 2015, in an agreement signed by 193 countries at the United Nations General Assembly, from the perspective of Critical Environmental Education. The specific objectives were: to present the concept of Environmental Education in the critical perspective; to know the objectives of sustainable development; to analyze the OSD in the perspective of Critical Environmental Education. The research question listed was: are there possible approaches to think of the achievement of OSD, through an Environmental Education in its critical aspect? In the present work we start from the assumption that Environmental Education in its critical aspect is defined in Brazil from a matrix that sees education as an element of social transformation, inspired by dialogue, in the exercise of citizenship, in the strengthening of subjects, in the overcoming capitalist forms of domination and understanding the world in its complexity. At the end, it is evident that Environmental Education, in its critical, emancipating and transforming aspect of reality, shows itself as a viable path for the pursuit of the sustainable development goals. Keywords: Education. Environmental. Critical. OSD. DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v14i33.1691

CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 2018

Este artigo foi idealizado durante o desenvolvimento de tese de doutoramento em Educação, que tev... more Este artigo foi idealizado durante o desenvolvimento de tese de doutoramento em Educação, que teve como objetivo geral analisar a existência de articulação entre a tendência crítica de Educação Ambiental (EA) e a concepção de Educação do Campo (EC) no trabalho do coordenador pedagógico de escola pública localizada em APA de manancial. Nesse cenário, surgiram os contatos com quatro estabelecimentos escolares investigados, num total de quatro escolas rurais municipais (três em Piraquara, localizadas na APA do Piraquara, e uma em São José dos Pinhais, na área da futura APA do Miringuava). Nessas escolas, foram entrevistadas as coordenadoras pedagógicas, em razão do objetivo geral inicialmente traçado. Diante desse contexto, vislumbrou-se a possibilidade de análise da formação da professorapedagoga em relação à EA, como consequência dos resultados da análise de conteúdo (BARDIN, 1977) das entrevistas. Os objetivos específicos foram assim propostos: avaliar a presença da EA na formação d...

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Gestão 3. Políticas Públicas I.... more Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Gestão 3. Políticas Públicas I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

Brazilian Journal of Development, 2021

RESUMO O presente artigo buscar conhecer a realidade campesina na América Latina relacionandoa co... more RESUMO O presente artigo buscar conhecer a realidade campesina na América Latina relacionandoa com o Ensino de História da América, em função da importância desta temática para a formação dos movimentos sociais que defendem a luta pela terra, presentes em todo o território Latino-Americano. Dessa forma, os objetivos específicos foram assim definidos: analisar a realidade campesina na América Latina em seus objetivos e lutas; analisar a luta pela terra no Brasil, com base nos princípios do MST; relacionar a atualidade dos movimentos campesinos e o ensino de História da América. A indagação de pesquisa foi estabelecida da seguinte forma: a luta campesina está presente no ensino de História da América? Segundo Rosset (2016) os movimentos sociais rurais constituídos por populações camponesas, indígenas e outras populações rurais defendem ativamente os espaços rurais, contestando-os com os agronegócios nacionais e transnacionais, bem como com outros atores do setor privado e seus aliados nos governos. Nesta defesa, eles se organizaram cada vez mais em alianças de movimentos e organizações transnacionais. Constituindo-se, assim, uma temática atual para o debate histórico sobre a realidade latinoamericana.

Ambiente & Educação, 2021

O presente artigo é um recorte de pesquisa que teve como objeto de estudo os projetos escolares e... more O presente artigo é um recorte de pesquisa que teve como objeto de estudo os projetos escolares em Educação Ambiental inseridos nos Projetos Políticos Pedagógicos dos colégios estaduais do campo localizados nos assentamentos rurais organizados no MST, no estado do Paraná. O objetivo geral foi investigar como se constitui a Educação Ambiental nos projetos escolares dos colégios estaduais do campo localizados em assentamentos rurais do Paraná. Os objetivos específicos foram assim definidos: compreender a Educação Ambiental no contexto dos projetos escolares; analisar os projetos escolares em Educação Ambiental a partir das concepções conservadora e crítica de Educação Ambiental; analisar os limites e possibilidades da presença da Educação Ambiental nos colégios estaduais dos assentamentos considerando as correntes da educação ambiental.

Resumo O presente trabalho tem como objetivo avaliar a aprendizagem histórica com base na memória... more Resumo O presente trabalho tem como objetivo avaliar a aprendizagem histórica com base na memória sobre os conteúdos escolares da Guerra do Contestado, presente em Alunos do 1o Ano do Ensino Médio, pertencentes a um Colégio privado em município da Região Metropolitana de Curitiba, por meio de uma atividade escolar realizada no início do ano de 2019. Os objetivos específicos foram definidos da seguinte forma: analisar o conceito de memória e seu valor para História; conhecer o conceito de aprendizagem histórica; buscar aproximações entre conceito de aprendizagem histórica e a forma como os Alunos do 1o Ano do Ensino Médio detém em suas memórias o Contestado. Como indagação de pesquisa definiu-se: os alunos do 1o Ano do Ensino Médio detém uma aprendizagem histórica significativa dos estudos sobre o Contestado? A metodologia utilizada foi o uso de imagens iniciais ligadas ao Contestado, porém sem identificação e posteriormente de imagens com identificação, ao final da exposição de cada...