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Papers by Gleicimar Cunha
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em ... more Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar, 2021.No sistema socioeducativo, todos os profissionais que lidam com adolescentes em cumprimento de medida são concebidos como educadores sociais, em especial o agente socioeducativo. A ele compete colaborar com a promoção da reintegração social do adolescente, conduzindo-o ao reconhecimento do ato cometido e conhecimento dos direitos preconizados pelo sistema. Entretanto, no Brasil, ainda predominam, sobretudo em Unidades de Internação, práticas laborais comprometidas mais com a segurança que com a educação e desenvolvimento do jovem. Considerando que as crenças compartilhadas são a base do mundo subjetivo, convertendo-se em sistemas dinâmicos que acompanham as práticas profissionais e os sentimentos experimentados na relação com o trabalho, realizamos esta pesquisa-intervenção, sob inspiração da Psicologia Cultural. A intervenção consistiu em um...
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2003
As representações sociais do profissional de educação física construídas por outros profissionais... more As representações sociais do profissional de educação física construídas por outros profissionais de saúde. Este estudo objetivou identificar as representações sociais do profissional de educação física construídas por outros profissionais de saúde, procurando conhecer as concepções e as práticas inferidas a partir delas. Para alcançar tais propósitos, adotou-se a abordagem psicossociológica de Moscovici (1961), autor da Teoria das Representações Sociais. Foi possível, ainda, pela perspectiva do Núcleo Central, captar a estrutura das representações sociais, ou seja, sua organização interna (elementos periféricos e centrais). Participaram da pesquisa noventa profissionais de saúde (voluntários), os quais, na ocasião, atuavam nas Instituições de Ensino e de Saúde do Distrito Federal. Foram utilizados dois questionários para a coleta de dados: o primeiro buscou informações a respeito das equipes multidisciplinares de saúde existentes nas instituições pesquisadas e o segundo, fundamentado na técnica de associação livre, a partir da apresentação do termo indutor "o profissional de educação física", detectou os elementos constitutivos das representações sociais forjadas e partilhadas pelos sujeitos. Os dados coletados foram processados pelo software Ensemble de Programmes Permettant l'Analyse des Évocations (Evoc) e analisados. Como resultado, identificou-se que a "saúde" e o "condicionamento físico" estão fortemente associados ao trabalho desenvolvido pelo profissional de educação física. Essas associações de aspecto aparentemente positivo parecem favoráveis à participação do profissional de educação física nas equipes multidisciplinares de saúde. Unitermos: Profissional de educação física. Representações sociais. Profissionais de saúde.
As representacoes sociais do profissional de educacao fisica construidas por outros profissionais... more As representacoes sociais do profissional de educacao fisica construidas por outros profissionais de saude. Este estudo objetivou identificar as representacoes sociais do profissional de educacao fisica construidas por outros profissionais de saude, procurando conhecer as concepcoes e as praticas inferidas a partir delas. Para alcancar tais propositos, adotou-se a abordagem psicossociologica de Moscovici (1961), autor da Teoria das Representacoes Sociais. Foi possivel, ainda, pela perspectiva do Nucleo Central, captar a estrutura das representacoes sociais, ou seja, sua organizacao interna (elementos perifericos e centrais). Participaram da pesquisa noventa profissionais de saude (voluntarios), os quais, na ocasiao, atuavam nas Instituicoes de Ensino e de Saude do Distrito Federal. Foram utilizados dois questionarios para a coleta de dados: o primeiro buscou informacoes a respeito das equipes multidisciplinares de saude existentes nas instituicoes pesquisadas e o segundo, fundamenta...
Educação e Pesquisa
Resumo O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado p... more Resumo O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato infracional, após o devido processo, deve cumprir medidas socioeducativas, as quais visam a promover seu desenvolvimento e integração social. Essa orientação para o trabalho pedagógico social pressupõe uma abordagem criminológica crítica. A criminalização da pobreza, no entanto, é uma característica histórica e ideologicamente enraizada na cultura brasileira. Neste artigo, que compreende uma elaboração teórica inspirada em pressupostos da criminologia crítica, em especial no conceito de criminalização da pobreza, e de contribuições da psicologia cultural, foi analisado o universo afetivo-semiótico que impregna as vidas dos adolescentes durante o período em que cumprem medida socioeducativa de internação. Como material ilustrativo das reflexões te...
Revista Educação Especial
A surdocegueira, deficiência de caráter único que não significa junção de duas deficiências, cara... more A surdocegueira, deficiência de caráter único que não significa junção de duas deficiências, caracteriza-se de forma muito subjetiva, uma vez que cada surdocego desenvolve formas e maneiras de se comunicar. A família e a escola possuem um papel importantíssimo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e emocional do sujeito surdocego, sendo os primeiros meios sociais e de ensino da criança. Frente a essas questões, este trabalho teve por objetivo compreender os padrões de comunicação de duas jovens surdocegas no contexto familiar e escolar, analisando a possibilidade de desenvolvimento de uma linguagem simbólica no processo de interação com esses ambientes. A amostra foi constituída por duas jovens surdocegas, suas genitoras e suas professoras/guias intérpretes. Foram coletados seus discursos e analisados segundo a Teoria de Análise de Conteúdo de Bardin. A análise apresentou quatro categorias: padrões de comunicação na família, padrões de comunicação na escola, linguagem co...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em ... more Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar, 2021.No sistema socioeducativo, todos os profissionais que lidam com adolescentes em cumprimento de medida são concebidos como educadores sociais, em especial o agente socioeducativo. A ele compete colaborar com a promoção da reintegração social do adolescente, conduzindo-o ao reconhecimento do ato cometido e conhecimento dos direitos preconizados pelo sistema. Entretanto, no Brasil, ainda predominam, sobretudo em Unidades de Internação, práticas laborais comprometidas mais com a segurança que com a educação e desenvolvimento do jovem. Considerando que as crenças compartilhadas são a base do mundo subjetivo, convertendo-se em sistemas dinâmicos que acompanham as práticas profissionais e os sentimentos experimentados na relação com o trabalho, realizamos esta pesquisa-intervenção, sob inspiração da Psicologia Cultural. A intervenção consistiu em um...
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2003
As representações sociais do profissional de educação física construídas por outros profissionais... more As representações sociais do profissional de educação física construídas por outros profissionais de saúde. Este estudo objetivou identificar as representações sociais do profissional de educação física construídas por outros profissionais de saúde, procurando conhecer as concepções e as práticas inferidas a partir delas. Para alcançar tais propósitos, adotou-se a abordagem psicossociológica de Moscovici (1961), autor da Teoria das Representações Sociais. Foi possível, ainda, pela perspectiva do Núcleo Central, captar a estrutura das representações sociais, ou seja, sua organização interna (elementos periféricos e centrais). Participaram da pesquisa noventa profissionais de saúde (voluntários), os quais, na ocasião, atuavam nas Instituições de Ensino e de Saúde do Distrito Federal. Foram utilizados dois questionários para a coleta de dados: o primeiro buscou informações a respeito das equipes multidisciplinares de saúde existentes nas instituições pesquisadas e o segundo, fundamentado na técnica de associação livre, a partir da apresentação do termo indutor "o profissional de educação física", detectou os elementos constitutivos das representações sociais forjadas e partilhadas pelos sujeitos. Os dados coletados foram processados pelo software Ensemble de Programmes Permettant l'Analyse des Évocations (Evoc) e analisados. Como resultado, identificou-se que a "saúde" e o "condicionamento físico" estão fortemente associados ao trabalho desenvolvido pelo profissional de educação física. Essas associações de aspecto aparentemente positivo parecem favoráveis à participação do profissional de educação física nas equipes multidisciplinares de saúde. Unitermos: Profissional de educação física. Representações sociais. Profissionais de saúde.
As representacoes sociais do profissional de educacao fisica construidas por outros profissionais... more As representacoes sociais do profissional de educacao fisica construidas por outros profissionais de saude. Este estudo objetivou identificar as representacoes sociais do profissional de educacao fisica construidas por outros profissionais de saude, procurando conhecer as concepcoes e as praticas inferidas a partir delas. Para alcancar tais propositos, adotou-se a abordagem psicossociologica de Moscovici (1961), autor da Teoria das Representacoes Sociais. Foi possivel, ainda, pela perspectiva do Nucleo Central, captar a estrutura das representacoes sociais, ou seja, sua organizacao interna (elementos perifericos e centrais). Participaram da pesquisa noventa profissionais de saude (voluntarios), os quais, na ocasiao, atuavam nas Instituicoes de Ensino e de Saude do Distrito Federal. Foram utilizados dois questionarios para a coleta de dados: o primeiro buscou informacoes a respeito das equipes multidisciplinares de saude existentes nas instituicoes pesquisadas e o segundo, fundamenta...
Educação e Pesquisa
Resumo O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado p... more Resumo O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato infracional, após o devido processo, deve cumprir medidas socioeducativas, as quais visam a promover seu desenvolvimento e integração social. Essa orientação para o trabalho pedagógico social pressupõe uma abordagem criminológica crítica. A criminalização da pobreza, no entanto, é uma característica histórica e ideologicamente enraizada na cultura brasileira. Neste artigo, que compreende uma elaboração teórica inspirada em pressupostos da criminologia crítica, em especial no conceito de criminalização da pobreza, e de contribuições da psicologia cultural, foi analisado o universo afetivo-semiótico que impregna as vidas dos adolescentes durante o período em que cumprem medida socioeducativa de internação. Como material ilustrativo das reflexões te...
Revista Educação Especial
A surdocegueira, deficiência de caráter único que não significa junção de duas deficiências, cara... more A surdocegueira, deficiência de caráter único que não significa junção de duas deficiências, caracteriza-se de forma muito subjetiva, uma vez que cada surdocego desenvolve formas e maneiras de se comunicar. A família e a escola possuem um papel importantíssimo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e emocional do sujeito surdocego, sendo os primeiros meios sociais e de ensino da criança. Frente a essas questões, este trabalho teve por objetivo compreender os padrões de comunicação de duas jovens surdocegas no contexto familiar e escolar, analisando a possibilidade de desenvolvimento de uma linguagem simbólica no processo de interação com esses ambientes. A amostra foi constituída por duas jovens surdocegas, suas genitoras e suas professoras/guias intérpretes. Foram coletados seus discursos e analisados segundo a Teoria de Análise de Conteúdo de Bardin. A análise apresentou quatro categorias: padrões de comunicação na família, padrões de comunicação na escola, linguagem co...