IŞIL BOZKURT - Academia.edu (original) (raw)
Papers by IŞIL BOZKURT
International Electronic Journal of Mathematics Education
Bu tarama calismasinda, sekizinci sinif ogrencilerinin matematik okuryazarligi beceri duzeyleri b... more Bu tarama calismasinda, sekizinci sinif ogrencilerinin matematik okuryazarligi beceri duzeyleri belirlenerek, bu ogrencilerin matematik okuryazarligina iliskin hangi beceri duzeyi ile ilgili sorularda gucluk cektikleri tespit edilmesi amaclanmistir. Calisma, uc farkli basari duzeyinden toplam 726 sekizinci sinif ogrencisi uzerinde yurutulmustur. Calismanin veri toplama araci, PISA sinavlarinda yer alan 16 sorudan olusturulmus ve pilot calisma ile son sekli verilmis olan PISA Matematik Testi’dir. Elde edilen verilere betimsel analizler ve varyans analizi uygulanmistir. Yapilan calismanin sonuclari, sekizinci sinif ogrencilerinin iliskilendirici ve yansitici beceriler gerektiren sorularda gucluk cektiklerini ortaya koymustur. Bu gucluklerin temelinde uc matematiksel yeterligin; modelleme, matematiksel ciktilari yorumlayabilme ve matematiksel araclari kullanma yeterliklerindeki eksikliklerin etkili oldugu gorulmustur. Okul matematiginde baglamsal problemlere yer verilmesi, ogrencileri...
Matematik dersi ozelinde gelistirilmis olan RME’ye dayali bir egitiminde ogretmen, en onemli unsu... more Matematik dersi ozelinde gelistirilmis olan RME’ye dayali bir egitiminde ogretmen, en onemli unsurlardan biridir. Bu kapsamda oncelikle ogretmen egitimi surecinde, matematik ogrenme ve ogretmede potansiyel bir guce sahip olan RME’yi temel alan bir ogretimin yapilmasi gerekmektedir. Bu arastirma kapsaminda ogretmen adaylarina benzerlik konusunun uygulamalarini esas alan RME’ye uygun bir egitim verilmistir. Ogretmen adaylarindan gruplar halinde, derste yapilan etkinligin/uygulamanin 8. sinif ogrencileri ile gercek sinif ortaminda tekrarlanmasi istenmistir. Calismanin orneklemini dorderli gruplar halinde calismis olan 28 matematik ogretmeni adayi ve 148 8. sinif ogrencisi olusturmaktadir. Bu uygulamalardaki amac ogretmen adaylarinin gercek sinif ortamindaki ogretim sureclerininin RME’ye uygunlugunu ve bu surecin ogrenci goruslerine yansimalarini belirlemektir. Bu nitel calismanin verileri RME'nin prensipleri esas alinarak incelenmis ve ogretmen adaylarinin surecteki performanslari ...
Education Sciences, 2011
Ilkogretim Matematik ogretmen adaylariyla ders kapsaminda bir yariyil boyunca yapilan bu arastirm... more Ilkogretim Matematik ogretmen adaylariyla ders kapsaminda bir yariyil boyunca yapilan bu arastirmayla “Ders Arastirma calismasi sureci nasil gerceklesti ve bu surec ogretmen adaylarina neler kazandirdi?” sorularina cevap arandi. Veriler 24 ogretmen adayinin surecin basindan sonuna kadar tuttuklari gunlukler ve donem sonunda yazdiklari oz-degerlendirmelerden elde edildi. Arastirma bir ozel durum calismasidir. Bulgular ogretmen adaylarinin Ders Arastirma calismasi surecinde isbirlikli ogrenme becerileri ve ogretmenlik bilgilerinin gelistigini gostermektedir. Boyle bir arastirmayla brans ogretmen etkilesimine ogretmen adayligi doneminde baslanarak, ogretmen adaylarina alan bilgisi, ogretim yontemi, ogretici materyal uretme ve bunu arkadaslariyla paylasmalarina olanak saglandi.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Okulda öğrenilen matematiği gerçek yaşama aktarabilme, matematiksel bilgiyi yaşamda kullanabilme ... more Okulda öğrenilen matematiği gerçek yaşama aktarabilme, matematiksel bilgiyi yaşamda kullanabilme ihtiyacı, matematik okuryazarlığı deyimini ön plana çıkarmıştır. Bu ihtiyacın karşılanması okullarda matematik okuryazarı öğrenciler yetiştirmek ve öğretimi bu şekilde planlamakla mümkündür. Bu doğrultudan hareketle bu çalışmada, matematik öğretiminde matematik okuryazarlığını süreç içinde geliştirme amacıyla tasarlanan ve Çift Odaklı Öğretim adı verilen bir öğretim modelinin tanıtılması amaçlanmaktadır. Tasarım tabanlı bir araştırma projesinden elde edilen verilere dayanarak yapılandırılan bu modelde öğretim, matematiksel kavram ve genellemelere ulaşma ve bunları derinleştirme ve pekiştirme üzerine yoğunlaşmaktadır. Çalışmada, modelin içeriği, dayandığı öğrenme kuramları ve örnek bir ders planı üzerinde derse yansıması tüm yönleriyle açıklanmıştır. Modelin varlığına duyulan ihtiyaç, uygulanabilirliği ve başarı potansiyeli literatür ışığında tartışılmıştır.
PISA VE TIMSS Mantığını ve Sorularını Anlama (Yeni Nesil Matematik, Fen Bilimleri ve Türkçe Sorularıyla Destekli), 2016
TED EĞİTİM VE BİLİM, 2020
Education Sciences, 2011
Answers to the research questions qhow was the Lesson Study process conducted and what did this p... more Answers to the research questions qhow was the Lesson Study process conducted and what did this process give the teacher candidates?" were searched with this study, which were implemented with pre-service elementary mathematics teachers during the course of a semester. The data were gathered through the diaries that 24-prospective teachers' kept from the beginning to the end of this process and the self assessments at the end of the semester. The research is a case study. Results show that prospective teachers have developed cooperative learning skills and teacher knowledge in the process of Lesson Study. Through such research, adopting field teachers' interactions during the pre-service teacher education, prospective teachers were given opportunities such as subject matter knowledge, teaching methods, producing educational material and sharing it with their peers.
TED EĞİTİM VE BİLİM, 2017
Academy Journal of Educational Sciences, 2019
Nwsa Education Sciences, 2011
International Electronic Journal of Mathematics Education
Bu tarama calismasinda, sekizinci sinif ogrencilerinin matematik okuryazarligi beceri duzeyleri b... more Bu tarama calismasinda, sekizinci sinif ogrencilerinin matematik okuryazarligi beceri duzeyleri belirlenerek, bu ogrencilerin matematik okuryazarligina iliskin hangi beceri duzeyi ile ilgili sorularda gucluk cektikleri tespit edilmesi amaclanmistir. Calisma, uc farkli basari duzeyinden toplam 726 sekizinci sinif ogrencisi uzerinde yurutulmustur. Calismanin veri toplama araci, PISA sinavlarinda yer alan 16 sorudan olusturulmus ve pilot calisma ile son sekli verilmis olan PISA Matematik Testi’dir. Elde edilen verilere betimsel analizler ve varyans analizi uygulanmistir. Yapilan calismanin sonuclari, sekizinci sinif ogrencilerinin iliskilendirici ve yansitici beceriler gerektiren sorularda gucluk cektiklerini ortaya koymustur. Bu gucluklerin temelinde uc matematiksel yeterligin; modelleme, matematiksel ciktilari yorumlayabilme ve matematiksel araclari kullanma yeterliklerindeki eksikliklerin etkili oldugu gorulmustur. Okul matematiginde baglamsal problemlere yer verilmesi, ogrencileri...
Matematik dersi ozelinde gelistirilmis olan RME’ye dayali bir egitiminde ogretmen, en onemli unsu... more Matematik dersi ozelinde gelistirilmis olan RME’ye dayali bir egitiminde ogretmen, en onemli unsurlardan biridir. Bu kapsamda oncelikle ogretmen egitimi surecinde, matematik ogrenme ve ogretmede potansiyel bir guce sahip olan RME’yi temel alan bir ogretimin yapilmasi gerekmektedir. Bu arastirma kapsaminda ogretmen adaylarina benzerlik konusunun uygulamalarini esas alan RME’ye uygun bir egitim verilmistir. Ogretmen adaylarindan gruplar halinde, derste yapilan etkinligin/uygulamanin 8. sinif ogrencileri ile gercek sinif ortaminda tekrarlanmasi istenmistir. Calismanin orneklemini dorderli gruplar halinde calismis olan 28 matematik ogretmeni adayi ve 148 8. sinif ogrencisi olusturmaktadir. Bu uygulamalardaki amac ogretmen adaylarinin gercek sinif ortamindaki ogretim sureclerininin RME’ye uygunlugunu ve bu surecin ogrenci goruslerine yansimalarini belirlemektir. Bu nitel calismanin verileri RME'nin prensipleri esas alinarak incelenmis ve ogretmen adaylarinin surecteki performanslari ...
Education Sciences, 2011
Ilkogretim Matematik ogretmen adaylariyla ders kapsaminda bir yariyil boyunca yapilan bu arastirm... more Ilkogretim Matematik ogretmen adaylariyla ders kapsaminda bir yariyil boyunca yapilan bu arastirmayla “Ders Arastirma calismasi sureci nasil gerceklesti ve bu surec ogretmen adaylarina neler kazandirdi?” sorularina cevap arandi. Veriler 24 ogretmen adayinin surecin basindan sonuna kadar tuttuklari gunlukler ve donem sonunda yazdiklari oz-degerlendirmelerden elde edildi. Arastirma bir ozel durum calismasidir. Bulgular ogretmen adaylarinin Ders Arastirma calismasi surecinde isbirlikli ogrenme becerileri ve ogretmenlik bilgilerinin gelistigini gostermektedir. Boyle bir arastirmayla brans ogretmen etkilesimine ogretmen adayligi doneminde baslanarak, ogretmen adaylarina alan bilgisi, ogretim yontemi, ogretici materyal uretme ve bunu arkadaslariyla paylasmalarina olanak saglandi.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Okulda öğrenilen matematiği gerçek yaşama aktarabilme, matematiksel bilgiyi yaşamda kullanabilme ... more Okulda öğrenilen matematiği gerçek yaşama aktarabilme, matematiksel bilgiyi yaşamda kullanabilme ihtiyacı, matematik okuryazarlığı deyimini ön plana çıkarmıştır. Bu ihtiyacın karşılanması okullarda matematik okuryazarı öğrenciler yetiştirmek ve öğretimi bu şekilde planlamakla mümkündür. Bu doğrultudan hareketle bu çalışmada, matematik öğretiminde matematik okuryazarlığını süreç içinde geliştirme amacıyla tasarlanan ve Çift Odaklı Öğretim adı verilen bir öğretim modelinin tanıtılması amaçlanmaktadır. Tasarım tabanlı bir araştırma projesinden elde edilen verilere dayanarak yapılandırılan bu modelde öğretim, matematiksel kavram ve genellemelere ulaşma ve bunları derinleştirme ve pekiştirme üzerine yoğunlaşmaktadır. Çalışmada, modelin içeriği, dayandığı öğrenme kuramları ve örnek bir ders planı üzerinde derse yansıması tüm yönleriyle açıklanmıştır. Modelin varlığına duyulan ihtiyaç, uygulanabilirliği ve başarı potansiyeli literatür ışığında tartışılmıştır.
PISA VE TIMSS Mantığını ve Sorularını Anlama (Yeni Nesil Matematik, Fen Bilimleri ve Türkçe Sorularıyla Destekli), 2016
TED EĞİTİM VE BİLİM, 2020
Education Sciences, 2011
Answers to the research questions qhow was the Lesson Study process conducted and what did this p... more Answers to the research questions qhow was the Lesson Study process conducted and what did this process give the teacher candidates?" were searched with this study, which were implemented with pre-service elementary mathematics teachers during the course of a semester. The data were gathered through the diaries that 24-prospective teachers' kept from the beginning to the end of this process and the self assessments at the end of the semester. The research is a case study. Results show that prospective teachers have developed cooperative learning skills and teacher knowledge in the process of Lesson Study. Through such research, adopting field teachers' interactions during the pre-service teacher education, prospective teachers were given opportunities such as subject matter knowledge, teaching methods, producing educational material and sharing it with their peers.
TED EĞİTİM VE BİLİM, 2017
Academy Journal of Educational Sciences, 2019
Nwsa Education Sciences, 2011