Siti Rabi'ah A. Al Idrus (original) (raw)

Papers by Siti Rabi'ah A. Al Idrus

Research paper thumbnail of Dinamika Pesantren di Indonesia (Anisa Zainatul Putri)

Pondok pesantern merupakan lembaga pendidikan islam yang ada diindonesia, lembaga pendiidkan ini ... more Pondok pesantern merupakan lembaga pendidikan islam yang ada diindonesia, lembaga pendiidkan ini secara intensif memberikan pendidikan agama islam kepada muridnya oleh para ustadz atau kiai melalui beberapa metode pembelajaran yang khas dilingkungan pondok pesantren. Leih lanjut dijelaskan oleh Zamaksari Dhofir yang memberikan batasan tentang pondok pesantren yakni sebagai asrama-asrama para santri yang disebut pondok atau tempat tinggal terbuat dari bambu, atau berangkali berasal dari kata funduk atau berarti hotel atau asrama.

Research paper thumbnail of Sejarah pesantren di Indonesia (Anisa Zainatul Putri)

Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjela... more Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjelaskan tentang awal sejarah kebangunan pesantren, menjadikan keterangan-keterangan pesan yang berkenaan dengannya bersifat sangat beragam. Namun demikian, kekurangan ini justru menjadi faktor determinan bagi terus dijadikannya sejarah pesantren sebagai bahan kajian yang tidak pernah kering. Disamping itu minimnya catatatan sejarah pesantren ini pula kemudian menjadikan alasan tersendiri bagi dilanjutkannya penelusuraan lintasan sejarah kepesantrenan di Indonesia secara berkesinambungan.

Research paper thumbnail of SEJARAH PESANTREN DI INDONESIA Zakiatunnisa 191030077

Abstrak: Kajian tentang pesantren telah banyak dilakukan oleh para ahli, dalam dan luar negeri de... more Abstrak: Kajian tentang pesantren telah banyak dilakukan oleh para ahli, dalam dan luar negeri dengan beragam pendekatan, namun sering menghasilkan kesimpulan yang tidak konsisten dan karenanya tidak memuaskan. Tulisan ini berusaha mendeskripsikan eksistensi pesantren yang telah berlangsung selama enam abad sekaligus menjadi satu-satunya institusi pendidikan milik masyarakat pribumi yang menjadi ujung tombak pembangunan peradaban Melayu Nusantara sekaligus telah memberikan kontribusi sangat besar dalam membentuk masyarakat melek huruf dan melek budaya. Dinyatakan pula, dengan eksistensinya yang semakin bertahan dan memperoleh pengakuan serta variasinya yang semakin beragam telah mengantarkan pada kesimpulan pesantren memiliki karakter plural, beragam dan tidak uniform.

Research paper thumbnail of Artikel Dinamika pesantren (Zakiatunnisa)

Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia (indigenous).

Research paper thumbnail of Tugas Astian dari pak Hatta

Oleh : Astian 191030084 JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IN... more Oleh : Astian 191030084 JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALU ABSTRAK DINAMIKA PENDIDIKAN DI PESANTREN Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia (indigenous).

Research paper thumbnail of SEJARAH PESANTREN DI INDONESIA (Astian)

Abstrak Salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia adalahPondok Pesantren, ia merupakan sys... more Abstrak Salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia adalahPondok Pesantren, ia merupakan system pendidikan pertamadan tertuadi Indonesia, karena sifat keislaman dan keindonesiaan terintegrasi dalam pesantren menjadi daya tariknya. Belum lagi kesederhanaan, system manhaj yang terkesan apa adanya, hubungan kiyai dan santri serta keadaan fisik yang serba sederhana. Di tengah gagalnya system pendidikan dewasa ini, ada baiknya disimak kembali system pesantren, dimana didalamnya lebih mengedepankan ilmu etika dan pengetahuan. Kiyai adalah tempat betanya atau sumber refrensi, tempat menyelesaikan semua urusan, tempat meminta nasihat dan fatwa. Oleh karena itu, mesjid sebagai salah satu tempat belajar dalam perkembangannya, pesantren dilengkapi dengan pondok sebagai tempat tinggal santri yang menjadi cirri khas dari lembaga tersebut adalah rasa keikhlasan yang dimiliki oleh santri dan kiyai hubungan mereka tidak hanya sekedar sebagai murid dan guru, tapi lebih seperti anak dan orang tua. Bentuk, system dan metode pesantren di Indonesia dapat dibagi menjadi dua priode; pertama, Ampel (salafi) yang mencerminkan kesederhanaan secara konprehensif. Kedua, priode Gontor yang mencerminkan kemoderenan dalamsystem metode dan fisik bangunan, sehingga pada hakikatnya pesantren memiliki tiga unsure yakni; santri, kiyai dan asrama. Kata Kunci: Pesantren, lembaga pendidikan Islam, Pendahuluan Suatu hal yang tidak terlepas dalam wacana pendidikan di Indonesia adalah Pondok Pesantren. Ia adalah pendidikan pertama dan tertua di Indonesia. Keberadaannya mengilhami model dan sistem-sistem yang ditemukan saat ini. Ia bahkan tidak lapuk dimakan zaman dengan 2013 Vol. 6 No. 2 Juli -Desember Jurnal Al-Ta'dib

Research paper thumbnail of SEJARAH PESANTREN DI INDONESIA (Nur Fatima)

One of the Islamic education institutions in Indonesia is Pondok Pesantren, it is the first and o... more One of the Islamic education institutions in Indonesia is Pondok Pesantren, it is the first and oldest education system in Indonesia, because Islamic and Indonesian characteristics are integrated in the pesantren as its attractions. Not to mention the simplicity, the manhaj system which is impressed as it is, the relationship between kiyai and santri and the simple physical condition. In the midst of the failure of education systems today, it is better to look back at the systempesantren, which emphasizes ethics and knowledge. Kyai is a place of betanya or a source of reference, a place to settle all matters, a place to ask for advice and fatwas. Therefore, the mosque as one of the learning places in its development, the pesantren is equipped with a boarding school as a place for students to live, which is the hallmark of the institution, which is the sense of sincerity that students and kyai have in their relationship not only as students and teachers, but more like children and parents. The form, system and method of pesantren in Indonesia can be divided into two periods; first, Ampel (salafi), which reflects simplicity in a comprehensive manner. Second, the Gontor period which reflects modernity in the method and physical building system, so that in essence the pesantren has three elements, namely; students, kyai and dormitories.

Research paper thumbnail of DINAMIKA PESANTREN (Nur Fatima)

Research paper thumbnail of BAB I PENDAHULUAN (Harianti)

Indonesia sebagai salah satu negara yang penduduknya mayoritas beragama Islam, ternyata memiliki ... more Indonesia sebagai salah satu negara yang penduduknya mayoritas beragama Islam, ternyata memiliki sebuah sistem pendidikan yang khas dan unik bernama pesantren.

Research paper thumbnail of BAB I PENDAHULUAN (Harianti)

Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjela... more Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjelaskan tentang awal sejarah kebangunan pesantren, menjadikan keteranganketerangan pesan yang berkenaan dengannya bersifat sangat beragam. Namun demikian, kekurangan ini justru menjadi faktor determinan bagi terus dijadikannya sejarah pesantren sebagai bahan kajian yang tidak pernah kering. Disamping itu minimnya catatatan sejarah pesantren ini pula kemudian menjadikan alasan tersendiri bagi dilanjutkannya penelusuraan lintasan sejarah kepesantrenan di Indonesia secara berkesinambungan.

Research paper thumbnail of Dinamika Pesantren di Indonesia (Siti Rabi'ah)

Research paper thumbnail of Sejarah Pesantren di Indonesia (Siti Rabi'ah)

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pada abad milenium saat ini, pendidikan di Indonesia berkemba... more BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pada abad milenium saat ini, pendidikan di Indonesia berkembang sangat pesat. Dari mulai pendidikan yang berbasis murni ilmu pengetahuan, hingga pendidikan yang berbasis murni agama. Masyarakat telah menikmati fasilitas berbagai bidang pendidikan ini guna memperkaya akan kebutuhan ilmu pengetahuan, serta mendedikasikan diri menjadi insan yang berwawasan luas. Sebagai masyarakat yang baik, kita tidak cukup hanya puas dengan pendidikan yang telah kita dapatkan selama ini. Kita harus mengetahui pula bagaimana sejarahnya pendidikan dapat berkembang pesat hingga saat ini. Apakah berjalan lancar atau banyak hambatan.

Research paper thumbnail of Tugas Mn kurikulum anisa

Pendidikan dalam agama Islam mempunyai tingkat martabat yang suci dan penting sekali sehingga tid... more Pendidikan dalam agama Islam mempunyai tingkat martabat yang suci dan penting sekali sehingga tidak dapat dipisahkan dari Islam, karena dalam agama Islam pendidikan merupakan tuntutan dan kewajiban bagi umat manusia. Dalam pandangan Islam mencari ilmu dan mengajarkannya adalah suatu kewajiban yang sangat mulia, dan salah satu cara untuk mendapatkan pengetahuan adalah melalui lembaga pendidikan, diantaranya adalah pondok pesantren. Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam tertua yang tersebar luas di seluruh pelosok tanah air yang dikenal sebagai benteng pertahanan umat Islam dan pusat penyebaran Islam. Sebelum kemerdekaan Indonesia sampai sekarang pondok pesantren adalah salah satu pendidikan yang telah membudaya di kalangan sebagian besar umat Islam yang merupakan golongan mayoritas dari bangsa Indonesia (Dhofier, 2004:18).

Research paper thumbnail of MAKALAH MANAJEMEN KURIKULUM PESANTREN

Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pe... more Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pendidikan nasional. Di samping itu, kurikulum merupakan suatu sistem program pembelajaran untuk mencapai tujuan institusional pada lembaga pendidikan, sehingga kurikulum memegang peranan penting dalam mewujudkan sekolah yang bermutu atau berkualitas. Untuk menunjang keberhasilan kurikulum, diperlukan upaya pemberdayaan bidang manajemen atau pengelolaan kurikulum. Hal ini menjadi aspek terpenting khususnya kurikulum yang diterapkan di pondok pesantren. Sebagaimana kita ketahui bahwasanya kurikulum disamping sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada pondok pesantren dan untuk memungkinkan pencapaian tujuan pendidikan pondok pesantren tersebut, juga bisa sebagai batasan dari suatu program kegiatan (bahan pengajaran) yang akan dijalankan pada suatu semester, kelas, maupun pada tingkat/jenjang pendidikan tertentu, dan sebagai pedoman kyai/ustadz dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar, sehingga kegiatan yang dilakukan Kyai/ustadz dan santri terarah pada tujuan yang telah ditentukan. 1 Pesantren yaitu suatu lembaga pendidikan agama islam yang tumbuh serta diakui oleh masyarakat sekitar, dengan sistem asrama (komplek) dimana santri-santri menerima pendidikan agama islam melalui sistem pengajian atau madrasah yang sepenuhnya berada dibawah kedaulatan dari leadership seseorang atau beberapa orang kyai dengan ciri-ciri khas yang bersifat kharismatik serta independent dalam segala hal. (Abdul Muin, 2007:16). 2 Pondok pesantren sebagai lembaga yang identik dengan makna keaslian(indegenous) Indonesia, religius (berciri khas keagamaan), dan secara formal legalistik diakui sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional, terus bergerak dalam mengembangkan diri. Pondok pesantren pada mulanya merupakan pusat penggemblengan nilai-nilai dan penyiaran agama, namun dalam perkembangannya, lembaga ini semakin memperluasan wilayyah garapannya yang tidak hanya 1 http://eprints.walisongo.ac.id.6661/2/BAB%20I.pdf 2 http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2076/2/CAVER_DAFTAR%20ISI_BAB%20I_BAB %20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

Research paper thumbnail of MANAJEMEN KURIKULUM PESANTREN Astian

Mulyasa worries this decline is an evidence of a shift towards value destruction, or the creation... more Mulyasa worries this decline is an evidence of a shift towards value destruction, or the creation of new values based on pragmatism, materialism, hedonism, secularism, even atheism. In forming the character or noble character, Indonesia has long been a successful model of education, formed the character of the nation's children in the education system of "pesantren". Therefore, the combination of schools into the formal education system-such as school and madrasah-became important to apply today. The purposes of this study are to describe the integrative curriculum planning of madrasah-pesantren, to describe the implementation of an integrative curriculum of madrasah-pesantren in MAN 1 Malang and Madrasah Terpadu MAN 3 Malang, and to describe an integrative curriculum evaluation of madrasah-pesantren in MAN 1 Malang and Madrasah Terpadu MAN 3 Malang. This study uses a qualitative approach with case study by the unit of analysis of compound cases or multi-site studies. The data collection is conducted with participatory observation, interview, and documentation. Data analysis uses data reduction techniques, data presentation, and conclusion and verification. The results of the research in MAN 1 Malang and Madrasah Terpadu MAN 3 Malang are: 1) integrative curriculum plannings of madrasah-pesantren are applied by: a) curriculum objectives integration and b) integration of organization of curriculum content. 2) Implementations of integrative curriculum madrasah-pesantren are done by: a) integration of program implementation of the curriculum and b) integration of curriculum implementation supervision. 3) Evaluation of integrative curriculum madrasahpesantren is done by evaluate the curriculum in coordination between madrasah-pesantren, which include: a) evaluation of curriculum context, b) evaluation of curriculum input, c) evaluation of curriculum process and d) evaluation of the curriculum products.

Research paper thumbnail of EVALUASI METODE PEMBELAJARAN PONDOK PESANTREN

Evaluasi ini di lakukan agar kita bisa melihat dan menilai bagaimana metode pembelajaran pondok p... more Evaluasi ini di lakukan agar kita bisa melihat dan menilai bagaimana metode pembelajaran pondok pesantren. Dan bagaimana santri di pondok pesantren tersebut melakukan pembelajaran sehari-hari. ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai proses pembelajaran di pesantren sekaligus mengkaji sejauh mana internalisasi nilai aqidah pada para santri. Objek penelitian ini merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang terkenal maju dalam bidang tudi Bahasa Arab dan Aqidah. Pembahasan ini difokuskan pada proses pembelajaran aqidah dan internalisasi nilai pada santri. Penelitian yang penulis lakukan dalam penulisan ini menggunakan metode kualitatif dengan alasan bahwa penelitian ini bersifat deskriptif yang memusatkan perhatian terhadap gejala menurut apa adanya tentang bagaimana proses pembelajaran di pesantren dan internalisasi nilai aqidah pada santri.

Research paper thumbnail of IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM

Abstrak : Selama ini manajemen kurikulum pendidikan pesantren hanya dikenal sebagai lembaga pendi... more Abstrak : Selama ini manajemen kurikulum pendidikan pesantren hanya dikenal sebagai lembaga pendidikan yang hanya mengandalkan manajemen kurikulum tradisional dan sangat menghidari terhadap kurikulum pendidikan modern. Namun faktanya banyak lulusan pesantren yang mampu bersaing dengan lulusan pendidikan modern dalam segala bidang. Salah satu keberhasilan pesantren tidak terlepas dari peran kiai sebagai hidden curiculum (kurikulum tersembunyi) yang mengedapankan nilai-nilai pendidikan karakter sekaligus menjadi reference person bagi para santri. Belakangan pesantren mulai menerapkan kurikulum baru tanpa meninggalkan kurikulum sebelumnyayang dikelola (manai) secara berkesinambungan. Keterpaduan antara kurikulum lama dan baru memperkuat pendidikan pesantren sebagai lembaga pendidikan yang unik dan mempunyai kekhasan tersendiri. Secara rinci tujuan pendidikan pesantren meliputi meninggikan budi pekerti, melatih dan memperinggi semangat, menghargai nilai-nilai spiritual dan kemanusiaan, mengajarkan tingkah laku yang jujur dan bermoral, dan mempersiapkan para santri untuk hidup sederhana dan bersih hati Kata Kunci : Manajemen, Kurikulum Pesantren, Pendidikan Karakter At-Turus.Volume IV, No. 2 Juli-Desember 2017 Manajemen Kurikulum Pesantren

Research paper thumbnail of @Tugas Makalah Lista @

Research paper thumbnail of Makalah Tugas Individu Pengembangan Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALU

Research paper thumbnail of MAKALAH MANAJEMEN KURIKULUM PESANTREN HARIANTI

Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pe... more Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pendidikan nasional. Di samping itu, kurikulum merupakan suatu sistem program pembelajaran untuk mencapai tujuan institusional pada lembaga pendidikan, sehingga kurikulum memegang peranan penting dalam mewujudkan sekolah yang bermutu atau berkualitas. Untuk menunjang keberhasilan kurikulum, diperlukan upaya pemberdayaan bidang manajemen atau pengelolaan kurikulum. Hal ini menjadi aspek terpenting khususnya kurikulum yang diterapkan di pondok pesantren. Sebagaimana kita ketahui bahwasanya kurikulum disamping sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada pondok pesantren dan untuk memungkinkan pencapaian tujuan pendidikan pondok pesantren tersebut, juga bisa sebagai batasan dari suatu program kegiatan (bahan pengajaran) yang akan dijalankan pada suatu semester, kelas, maupun pada tingkat/jenjang pendidikan tertentu, dan sebagai pedoman kyai/ustadz dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar, sehingga kegiatan yang dilakukan Kyai/ustadz dan santri terarah pada tujuan yang telah ditentukan. 1 Pesantren yaitu suatu lembaga pendidikan agama islam yang tumbuh serta diakui oleh masyarakat sekitar, dengan sistem asrama (komplek) dimana santri-santri menerima pendidikan agama islam melalui sistem pengajian atau madrasah yang sepenuhnya berada dibawah kedaulatan dari leadership seseorang atau beberapa orang kyai dengan ciri-ciri khas yang bersifat kharismatik serta independent dalam segala hal. (Abdul Muin, 2007:16). 2 Pondok pesantren sebagai lembaga yang identik dengan makna keaslian(indegenous) Indonesia, religius (berciri khas keagamaan), dan secara formal legalistik diakui sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional, terus bergerak dalam mengembangkan diri. Pondok pesantren pada mulanya merupakan pusat penggemblengan nilai-nilai dan penyiaran agama, namun dalam perkembangannya, lembaga ini semakin memperluasan wilayyah garapannya yang tidak hanya 1 http://eprints.walisongo.ac.id.6661/2/BAB%20I.pdf 2 http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2076/2/CAVER_DAFTAR%20ISI_BAB%20I_BAB %20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

Research paper thumbnail of Dinamika Pesantren di Indonesia (Anisa Zainatul Putri)

Pondok pesantern merupakan lembaga pendidikan islam yang ada diindonesia, lembaga pendiidkan ini ... more Pondok pesantern merupakan lembaga pendidikan islam yang ada diindonesia, lembaga pendiidkan ini secara intensif memberikan pendidikan agama islam kepada muridnya oleh para ustadz atau kiai melalui beberapa metode pembelajaran yang khas dilingkungan pondok pesantren. Leih lanjut dijelaskan oleh Zamaksari Dhofir yang memberikan batasan tentang pondok pesantren yakni sebagai asrama-asrama para santri yang disebut pondok atau tempat tinggal terbuat dari bambu, atau berangkali berasal dari kata funduk atau berarti hotel atau asrama.

Research paper thumbnail of Sejarah pesantren di Indonesia (Anisa Zainatul Putri)

Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjela... more Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjelaskan tentang awal sejarah kebangunan pesantren, menjadikan keterangan-keterangan pesan yang berkenaan dengannya bersifat sangat beragam. Namun demikian, kekurangan ini justru menjadi faktor determinan bagi terus dijadikannya sejarah pesantren sebagai bahan kajian yang tidak pernah kering. Disamping itu minimnya catatatan sejarah pesantren ini pula kemudian menjadikan alasan tersendiri bagi dilanjutkannya penelusuraan lintasan sejarah kepesantrenan di Indonesia secara berkesinambungan.

Research paper thumbnail of SEJARAH PESANTREN DI INDONESIA Zakiatunnisa 191030077

Abstrak: Kajian tentang pesantren telah banyak dilakukan oleh para ahli, dalam dan luar negeri de... more Abstrak: Kajian tentang pesantren telah banyak dilakukan oleh para ahli, dalam dan luar negeri dengan beragam pendekatan, namun sering menghasilkan kesimpulan yang tidak konsisten dan karenanya tidak memuaskan. Tulisan ini berusaha mendeskripsikan eksistensi pesantren yang telah berlangsung selama enam abad sekaligus menjadi satu-satunya institusi pendidikan milik masyarakat pribumi yang menjadi ujung tombak pembangunan peradaban Melayu Nusantara sekaligus telah memberikan kontribusi sangat besar dalam membentuk masyarakat melek huruf dan melek budaya. Dinyatakan pula, dengan eksistensinya yang semakin bertahan dan memperoleh pengakuan serta variasinya yang semakin beragam telah mengantarkan pada kesimpulan pesantren memiliki karakter plural, beragam dan tidak uniform.

Research paper thumbnail of Artikel Dinamika pesantren (Zakiatunnisa)

Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia (indigenous).

Research paper thumbnail of Tugas Astian dari pak Hatta

Oleh : Astian 191030084 JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IN... more Oleh : Astian 191030084 JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALU ABSTRAK DINAMIKA PENDIDIKAN DI PESANTREN Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia (indigenous).

Research paper thumbnail of SEJARAH PESANTREN DI INDONESIA (Astian)

Abstrak Salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia adalahPondok Pesantren, ia merupakan sys... more Abstrak Salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia adalahPondok Pesantren, ia merupakan system pendidikan pertamadan tertuadi Indonesia, karena sifat keislaman dan keindonesiaan terintegrasi dalam pesantren menjadi daya tariknya. Belum lagi kesederhanaan, system manhaj yang terkesan apa adanya, hubungan kiyai dan santri serta keadaan fisik yang serba sederhana. Di tengah gagalnya system pendidikan dewasa ini, ada baiknya disimak kembali system pesantren, dimana didalamnya lebih mengedepankan ilmu etika dan pengetahuan. Kiyai adalah tempat betanya atau sumber refrensi, tempat menyelesaikan semua urusan, tempat meminta nasihat dan fatwa. Oleh karena itu, mesjid sebagai salah satu tempat belajar dalam perkembangannya, pesantren dilengkapi dengan pondok sebagai tempat tinggal santri yang menjadi cirri khas dari lembaga tersebut adalah rasa keikhlasan yang dimiliki oleh santri dan kiyai hubungan mereka tidak hanya sekedar sebagai murid dan guru, tapi lebih seperti anak dan orang tua. Bentuk, system dan metode pesantren di Indonesia dapat dibagi menjadi dua priode; pertama, Ampel (salafi) yang mencerminkan kesederhanaan secara konprehensif. Kedua, priode Gontor yang mencerminkan kemoderenan dalamsystem metode dan fisik bangunan, sehingga pada hakikatnya pesantren memiliki tiga unsure yakni; santri, kiyai dan asrama. Kata Kunci: Pesantren, lembaga pendidikan Islam, Pendahuluan Suatu hal yang tidak terlepas dalam wacana pendidikan di Indonesia adalah Pondok Pesantren. Ia adalah pendidikan pertama dan tertua di Indonesia. Keberadaannya mengilhami model dan sistem-sistem yang ditemukan saat ini. Ia bahkan tidak lapuk dimakan zaman dengan 2013 Vol. 6 No. 2 Juli -Desember Jurnal Al-Ta'dib

Research paper thumbnail of SEJARAH PESANTREN DI INDONESIA (Nur Fatima)

One of the Islamic education institutions in Indonesia is Pondok Pesantren, it is the first and o... more One of the Islamic education institutions in Indonesia is Pondok Pesantren, it is the first and oldest education system in Indonesia, because Islamic and Indonesian characteristics are integrated in the pesantren as its attractions. Not to mention the simplicity, the manhaj system which is impressed as it is, the relationship between kiyai and santri and the simple physical condition. In the midst of the failure of education systems today, it is better to look back at the systempesantren, which emphasizes ethics and knowledge. Kyai is a place of betanya or a source of reference, a place to settle all matters, a place to ask for advice and fatwas. Therefore, the mosque as one of the learning places in its development, the pesantren is equipped with a boarding school as a place for students to live, which is the hallmark of the institution, which is the sense of sincerity that students and kyai have in their relationship not only as students and teachers, but more like children and parents. The form, system and method of pesantren in Indonesia can be divided into two periods; first, Ampel (salafi), which reflects simplicity in a comprehensive manner. Second, the Gontor period which reflects modernity in the method and physical building system, so that in essence the pesantren has three elements, namely; students, kyai and dormitories.

Research paper thumbnail of DINAMIKA PESANTREN (Nur Fatima)

Research paper thumbnail of BAB I PENDAHULUAN (Harianti)

Indonesia sebagai salah satu negara yang penduduknya mayoritas beragama Islam, ternyata memiliki ... more Indonesia sebagai salah satu negara yang penduduknya mayoritas beragama Islam, ternyata memiliki sebuah sistem pendidikan yang khas dan unik bernama pesantren.

Research paper thumbnail of BAB I PENDAHULUAN (Harianti)

Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjela... more Minimnya data tentang pesantren, baik berupa manuskrip atau peninggalan sejarah lain yang menjelaskan tentang awal sejarah kebangunan pesantren, menjadikan keteranganketerangan pesan yang berkenaan dengannya bersifat sangat beragam. Namun demikian, kekurangan ini justru menjadi faktor determinan bagi terus dijadikannya sejarah pesantren sebagai bahan kajian yang tidak pernah kering. Disamping itu minimnya catatatan sejarah pesantren ini pula kemudian menjadikan alasan tersendiri bagi dilanjutkannya penelusuraan lintasan sejarah kepesantrenan di Indonesia secara berkesinambungan.

Research paper thumbnail of Dinamika Pesantren di Indonesia (Siti Rabi'ah)

Research paper thumbnail of Sejarah Pesantren di Indonesia (Siti Rabi'ah)

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pada abad milenium saat ini, pendidikan di Indonesia berkemba... more BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pada abad milenium saat ini, pendidikan di Indonesia berkembang sangat pesat. Dari mulai pendidikan yang berbasis murni ilmu pengetahuan, hingga pendidikan yang berbasis murni agama. Masyarakat telah menikmati fasilitas berbagai bidang pendidikan ini guna memperkaya akan kebutuhan ilmu pengetahuan, serta mendedikasikan diri menjadi insan yang berwawasan luas. Sebagai masyarakat yang baik, kita tidak cukup hanya puas dengan pendidikan yang telah kita dapatkan selama ini. Kita harus mengetahui pula bagaimana sejarahnya pendidikan dapat berkembang pesat hingga saat ini. Apakah berjalan lancar atau banyak hambatan.

Research paper thumbnail of Tugas Mn kurikulum anisa

Pendidikan dalam agama Islam mempunyai tingkat martabat yang suci dan penting sekali sehingga tid... more Pendidikan dalam agama Islam mempunyai tingkat martabat yang suci dan penting sekali sehingga tidak dapat dipisahkan dari Islam, karena dalam agama Islam pendidikan merupakan tuntutan dan kewajiban bagi umat manusia. Dalam pandangan Islam mencari ilmu dan mengajarkannya adalah suatu kewajiban yang sangat mulia, dan salah satu cara untuk mendapatkan pengetahuan adalah melalui lembaga pendidikan, diantaranya adalah pondok pesantren. Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam tertua yang tersebar luas di seluruh pelosok tanah air yang dikenal sebagai benteng pertahanan umat Islam dan pusat penyebaran Islam. Sebelum kemerdekaan Indonesia sampai sekarang pondok pesantren adalah salah satu pendidikan yang telah membudaya di kalangan sebagian besar umat Islam yang merupakan golongan mayoritas dari bangsa Indonesia (Dhofier, 2004:18).

Research paper thumbnail of MAKALAH MANAJEMEN KURIKULUM PESANTREN

Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pe... more Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pendidikan nasional. Di samping itu, kurikulum merupakan suatu sistem program pembelajaran untuk mencapai tujuan institusional pada lembaga pendidikan, sehingga kurikulum memegang peranan penting dalam mewujudkan sekolah yang bermutu atau berkualitas. Untuk menunjang keberhasilan kurikulum, diperlukan upaya pemberdayaan bidang manajemen atau pengelolaan kurikulum. Hal ini menjadi aspek terpenting khususnya kurikulum yang diterapkan di pondok pesantren. Sebagaimana kita ketahui bahwasanya kurikulum disamping sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada pondok pesantren dan untuk memungkinkan pencapaian tujuan pendidikan pondok pesantren tersebut, juga bisa sebagai batasan dari suatu program kegiatan (bahan pengajaran) yang akan dijalankan pada suatu semester, kelas, maupun pada tingkat/jenjang pendidikan tertentu, dan sebagai pedoman kyai/ustadz dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar, sehingga kegiatan yang dilakukan Kyai/ustadz dan santri terarah pada tujuan yang telah ditentukan. 1 Pesantren yaitu suatu lembaga pendidikan agama islam yang tumbuh serta diakui oleh masyarakat sekitar, dengan sistem asrama (komplek) dimana santri-santri menerima pendidikan agama islam melalui sistem pengajian atau madrasah yang sepenuhnya berada dibawah kedaulatan dari leadership seseorang atau beberapa orang kyai dengan ciri-ciri khas yang bersifat kharismatik serta independent dalam segala hal. (Abdul Muin, 2007:16). 2 Pondok pesantren sebagai lembaga yang identik dengan makna keaslian(indegenous) Indonesia, religius (berciri khas keagamaan), dan secara formal legalistik diakui sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional, terus bergerak dalam mengembangkan diri. Pondok pesantren pada mulanya merupakan pusat penggemblengan nilai-nilai dan penyiaran agama, namun dalam perkembangannya, lembaga ini semakin memperluasan wilayyah garapannya yang tidak hanya 1 http://eprints.walisongo.ac.id.6661/2/BAB%20I.pdf 2 http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2076/2/CAVER_DAFTAR%20ISI_BAB%20I_BAB %20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

Research paper thumbnail of MANAJEMEN KURIKULUM PESANTREN Astian

Mulyasa worries this decline is an evidence of a shift towards value destruction, or the creation... more Mulyasa worries this decline is an evidence of a shift towards value destruction, or the creation of new values based on pragmatism, materialism, hedonism, secularism, even atheism. In forming the character or noble character, Indonesia has long been a successful model of education, formed the character of the nation's children in the education system of "pesantren". Therefore, the combination of schools into the formal education system-such as school and madrasah-became important to apply today. The purposes of this study are to describe the integrative curriculum planning of madrasah-pesantren, to describe the implementation of an integrative curriculum of madrasah-pesantren in MAN 1 Malang and Madrasah Terpadu MAN 3 Malang, and to describe an integrative curriculum evaluation of madrasah-pesantren in MAN 1 Malang and Madrasah Terpadu MAN 3 Malang. This study uses a qualitative approach with case study by the unit of analysis of compound cases or multi-site studies. The data collection is conducted with participatory observation, interview, and documentation. Data analysis uses data reduction techniques, data presentation, and conclusion and verification. The results of the research in MAN 1 Malang and Madrasah Terpadu MAN 3 Malang are: 1) integrative curriculum plannings of madrasah-pesantren are applied by: a) curriculum objectives integration and b) integration of organization of curriculum content. 2) Implementations of integrative curriculum madrasah-pesantren are done by: a) integration of program implementation of the curriculum and b) integration of curriculum implementation supervision. 3) Evaluation of integrative curriculum madrasahpesantren is done by evaluate the curriculum in coordination between madrasah-pesantren, which include: a) evaluation of curriculum context, b) evaluation of curriculum input, c) evaluation of curriculum process and d) evaluation of the curriculum products.

Research paper thumbnail of EVALUASI METODE PEMBELAJARAN PONDOK PESANTREN

Evaluasi ini di lakukan agar kita bisa melihat dan menilai bagaimana metode pembelajaran pondok p... more Evaluasi ini di lakukan agar kita bisa melihat dan menilai bagaimana metode pembelajaran pondok pesantren. Dan bagaimana santri di pondok pesantren tersebut melakukan pembelajaran sehari-hari. ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai proses pembelajaran di pesantren sekaligus mengkaji sejauh mana internalisasi nilai aqidah pada para santri. Objek penelitian ini merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang terkenal maju dalam bidang tudi Bahasa Arab dan Aqidah. Pembahasan ini difokuskan pada proses pembelajaran aqidah dan internalisasi nilai pada santri. Penelitian yang penulis lakukan dalam penulisan ini menggunakan metode kualitatif dengan alasan bahwa penelitian ini bersifat deskriptif yang memusatkan perhatian terhadap gejala menurut apa adanya tentang bagaimana proses pembelajaran di pesantren dan internalisasi nilai aqidah pada santri.

Research paper thumbnail of IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM

Abstrak : Selama ini manajemen kurikulum pendidikan pesantren hanya dikenal sebagai lembaga pendi... more Abstrak : Selama ini manajemen kurikulum pendidikan pesantren hanya dikenal sebagai lembaga pendidikan yang hanya mengandalkan manajemen kurikulum tradisional dan sangat menghidari terhadap kurikulum pendidikan modern. Namun faktanya banyak lulusan pesantren yang mampu bersaing dengan lulusan pendidikan modern dalam segala bidang. Salah satu keberhasilan pesantren tidak terlepas dari peran kiai sebagai hidden curiculum (kurikulum tersembunyi) yang mengedapankan nilai-nilai pendidikan karakter sekaligus menjadi reference person bagi para santri. Belakangan pesantren mulai menerapkan kurikulum baru tanpa meninggalkan kurikulum sebelumnyayang dikelola (manai) secara berkesinambungan. Keterpaduan antara kurikulum lama dan baru memperkuat pendidikan pesantren sebagai lembaga pendidikan yang unik dan mempunyai kekhasan tersendiri. Secara rinci tujuan pendidikan pesantren meliputi meninggikan budi pekerti, melatih dan memperinggi semangat, menghargai nilai-nilai spiritual dan kemanusiaan, mengajarkan tingkah laku yang jujur dan bermoral, dan mempersiapkan para santri untuk hidup sederhana dan bersih hati Kata Kunci : Manajemen, Kurikulum Pesantren, Pendidikan Karakter At-Turus.Volume IV, No. 2 Juli-Desember 2017 Manajemen Kurikulum Pesantren

Research paper thumbnail of @Tugas Makalah Lista @

Research paper thumbnail of Makalah Tugas Individu Pengembangan Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALU

Research paper thumbnail of MAKALAH MANAJEMEN KURIKULUM PESANTREN HARIANTI

Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pe... more Manajemen kurikulum salah satu aspek yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran dalam pendidikan nasional. Di samping itu, kurikulum merupakan suatu sistem program pembelajaran untuk mencapai tujuan institusional pada lembaga pendidikan, sehingga kurikulum memegang peranan penting dalam mewujudkan sekolah yang bermutu atau berkualitas. Untuk menunjang keberhasilan kurikulum, diperlukan upaya pemberdayaan bidang manajemen atau pengelolaan kurikulum. Hal ini menjadi aspek terpenting khususnya kurikulum yang diterapkan di pondok pesantren. Sebagaimana kita ketahui bahwasanya kurikulum disamping sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada pondok pesantren dan untuk memungkinkan pencapaian tujuan pendidikan pondok pesantren tersebut, juga bisa sebagai batasan dari suatu program kegiatan (bahan pengajaran) yang akan dijalankan pada suatu semester, kelas, maupun pada tingkat/jenjang pendidikan tertentu, dan sebagai pedoman kyai/ustadz dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar, sehingga kegiatan yang dilakukan Kyai/ustadz dan santri terarah pada tujuan yang telah ditentukan. 1 Pesantren yaitu suatu lembaga pendidikan agama islam yang tumbuh serta diakui oleh masyarakat sekitar, dengan sistem asrama (komplek) dimana santri-santri menerima pendidikan agama islam melalui sistem pengajian atau madrasah yang sepenuhnya berada dibawah kedaulatan dari leadership seseorang atau beberapa orang kyai dengan ciri-ciri khas yang bersifat kharismatik serta independent dalam segala hal. (Abdul Muin, 2007:16). 2 Pondok pesantren sebagai lembaga yang identik dengan makna keaslian(indegenous) Indonesia, religius (berciri khas keagamaan), dan secara formal legalistik diakui sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional, terus bergerak dalam mengembangkan diri. Pondok pesantren pada mulanya merupakan pusat penggemblengan nilai-nilai dan penyiaran agama, namun dalam perkembangannya, lembaga ini semakin memperluasan wilayyah garapannya yang tidak hanya 1 http://eprints.walisongo.ac.id.6661/2/BAB%20I.pdf 2 http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2076/2/CAVER_DAFTAR%20ISI_BAB%20I_BAB %20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf