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Editoriales by Revista Investigación Cualitativa

El filósofo Paul Ricoeur (2001) ha sostenido que la identidad no es sino un relato, un autorelato... more El filósofo Paul Ricoeur (2001) ha sostenido que la identidad no es sino un relato, un autorelato, en el que cada individuo cuenta y se cuenta su propia historia constituyéndose en sujeto en ese ejercicio narrativo. Así este autor nos señala que la "… persona, entendida como personaje de un relato, no es una identidad distinta de sus 'experiencias. Muy por el contrario, comparte el régimen de la identidad dinámica propia de la historia narrada. El relato constituye la identidad del personaje, que podemos llamar su identidad narrativa, al construir la historia narrada. Es la identidad de la historia la que hace la identidad del personaje." (Johnson Mardones, 2010, p. 15)

Cuando acordamos que me encargaría de la Editorial del segundo número, no reflexionamos sobre si ... more Cuando acordamos que me encargaría de la Editorial del segundo número, no reflexionamos sobre si sería o no pertinente. En ese momento, la prioridad del Equipo Editorial era dedicar tiempo y esfuerzo a las actividades necesarias para que la publicación viera la luz. Al estar frente a la tarea de escribir estas líneas, revisé algunas revistas internacionales que son referentes para la investigación cualitativa con el fin de familiarizarme con las editoriales de sus segundos números, advertí que tanto en Qualitative Inquiry, Cultural Studies<->Critical Methodologies e International Review of Qualitative Research, 2 no incluyen dicho apartado. Entran de lleno a la presentación de trabajos y aparecen respectivamente, en primer lugar el de Carolyn Ellis (1995); Keyan Tomaselli y Elizabeth St. Pierre (2008). Sí bien, reconocía la utilidad de realizar una Editorial en el lanzamiento de una revista, en su primer número, no era así para el segundo. Por lo que al no encontrar en dichas revistas las editoriales que buscaba, sentí un gran alivio. Consuelo que fue momentáneo, porque dicho hallazgo no me liberaba del compromiso contraído. Después de pensarlo un poco, decidí hilvanar mi escrito con la publicación de Daniel Johnson-Mardones (2016) y continuar reflexionando en torno al proceso de la fundación de Investigación Cualitativa.

A multiplicity of theoretical methodologies can be grouped together 'qualitative inquiry' and the... more A multiplicity of theoretical methodologies can be grouped together 'qualitative inquiry' and they are increasingly used in academic fields that investigate issues of personal and social life. Amongst them we find biographic investigation, narrative, cultural studies, discourse analysis and autoethnography. This list is not restricted. Among the many kinds of qualitative research we find a growing differentiation within each. None of them is monolithic. Within each, differences grow, based on different thematic fields, epistemological emphases, methodological options, ethical frames, as well as from their influence on each other. And these subfields claim their independence, a tendency that is repeated inside each sub-field. Many of them (if not all) claim a disciplinary or interdisciplinary identity as well that exceeds the methodological. Those who argue this, understand qualitative inquiry as a moment in the process of production of knowledge regarding a given phenomenon. For many of them, qualitative inquiry can even be what allows them to constitute the phenomenon in the best way possible. Others insist that a mixed approach is necessary in their research. This affects not only the social sciences. We find similar arguments in interdisciplinary spaces that are closer to the Humanities and the so-called applied disciplines. An intriguing case in particular is that of action-inquiry, whose emphasis on transformation and participation would seem to situate it inside qualitative research, though many participants think this is not so. Their position arises from reasons that are theoretic-methodological but also invokes arguments of strategy. Given what has already been said, I am convinced that Investigación Cualitativa must confess and practice an epistemological cosmopolitanism. Consider that qualitative inquiry, like any other academic field, is both an area within the cartography of knowledge and a socio-intellectual community. And of course we should recognize that qualitative research is not one but several socio-intellectual communities. At this point things are not only complex but also complicated. In effect, Investigación Cualitativa is born within one of those communities. I dare to say that it is born with the promise to promote the growth and diversification of the production of knowledge and contact amongst those who cultivate it-and cultivate themselves through it. This is the community that speaks and works in Spanish and Portuguese and meets year after year during the days of the International Congress of Qualitative Inquiry (ICQI) under the name of ADISP, A Day in Spanish and Portuguese. This way, the internal distinction and external intersections of the socio-intellectual communities of qualitative inquiry rise in our case from the linguistic specificity as well as national differences. Needless to say, the provocation of writing and engaging in conversation in your own language when it is about qualitative inquiry transforms into an epistemological need, 1 PhD (c) in Curriculum and Instruction, University of Illinois Urbana Champaign. dfjohns2@illinois.edu

Partimos da denominação de que a investigacão qualitativa se agrupa em uma multiplicidade de apro... more Partimos da denominação de que a investigacão qualitativa se agrupa em uma multiplicidade de aproximações teórico-metodológicas que reclamam um lugar nos campos acadêmicos que crescem com o cuidado de quem cultiva o conhecimento da vida pessoal e social. Entre ditas aproximacões metodológicas pode-se mencionar: a etnografia, a fenomenologia, os estudos de casos, a investigacão biográfica e narrativa, os estudos culturais, a análise de discurso e a autoetnografia. A lista não é taxativa. Junto à pluralidade existente nas paisagens do que chamamos de investigacão qualitativa encontramos uma crescente diferenciação no interior de cada sub-campo. Em efeito, estas denominações são tudo, menos monolíticas. Ao contrário, dentro de cada uma delas crescem divisões baseadas em qualificacões procedentes de distintos campos temáticos, ênfases epistemológicas, opções metodológicas, marcos éticos e, sobretudo, de suas muitas influências. No entanto, estes sub-campos reclamam seus direitos de independência e esta tendência se repete no interior de cada sub-campo. A situacão não é menos complexa se olharmos estes enfoques mais além da tradicão da investigacão qualitativa. Muitos deles (se não todos), reclamam também uma identidade disciplinar, ou interdisciplinar, que sobrepassa o metodológico. Aqueles que argumentam neste sentido, entendem a investigacão qualitativa como um momento no processo de produção de conhecimento acerca de un fenômeno dado. Para muitos deles, a investigacão qualitativa pode incluir a aproximacão que lhes permite constituir o fenômeno da melhor maneira. Outros, insistem que uma abordajem mista é necessário no estudo de seus objetos de investigacão. Não penssemos que isto é somente algo que afeta as ciências sociais. Aqueles espaços interdisciplinares mais próximos às humanidades e às chamadas disciplinas aplicadas encontram, também, argumentos similares. Um caso que intriga especialmente é o da investigacão-ação, cuja ênfase na transformação e participação parece situar-la dentro da investigação qualitativa, mesmo porque muitos de seus praticantes pensam que esta suposição é errônea. Sua posicão, não somente obedece à razões teórico-metodológicas, mas também invoca argumentos de tipo estratégico. Considerando as argumentações expostas em parágrafos anteriores, estou convencido que Investigacão Qualitativa deve confessar e praticar um cosmopolitismo epistemológico. Pensemos, além da investigacão qualitativa, como qualquer outro campo acadêmico, não somente uma área na cartografía do conhecimento, mas também uma comunidade sócio-intelectual. Ademais, em uma investigacão qualitativa deveremos dizer que se trata não somente de uma, mas de várias comunidades sócio-intelectuais. Nesse ponto, as coisas não são apenas complexas, mas também complicadas. Nesse sentido, Investigacão Qualitativa nasce no seio de uma dessas comunidades. Seguimos reconhecendo essa complexidade e conscientes das

Bajo la denominación de investigación cualitativa se agrupan una multiplicidad de aproximaciones ... more Bajo la denominación de investigación cualitativa se agrupan una multiplicidad de aproximaciones teórico-metodológicas que reclaman un lugar en los campos académicos que crecen al cuidado de quienes cultivan el conocimiento de la vida personal y social. Entre dichas aproximaciones metodológicas pueden mencionarse: la etnografía, la fenomenología, los estudios de casos, la investigación biográfica y narrativa, los estudios culturales, el análisis de discurso, y la autoetnografia. La lista no taxativa. Junto a la pluralidad existente en los paisajes lo que llamamos investigación cualitativa encontramos una creciente diferenciación al interior cada sub-campo. En efecto, estas denominaciones son todo menos monolíticas. Al contrario, dentro de cada una de ellas crecen divisiones basadas en cualificaciones procedentes de distintos campos temáticos, énfasis epistemológicos, opciones metodológicas, marcos éticos y, por cierto, de sus mutuas influencias. No extrañamente estos subcampos reclaman sus derechos de independencia y dicha tendencia se repite al interior de cada sub-campo. La situación no es menos compleja si miramos estos enfoques más allá de la tradición de investigación cualitativa. Muchos de ellos (si no en todos), reclaman también una identidad disciplinaria, o interdisciplinaria, que sobrepasa lo metodológico. Quienes argumentan en este sentido, entienden la investigación cualitativa como un momento en el proceso de producción de conocimiento acerca de un fenómeno dado. Para muchos de ellos, la investigación cualitativa puede ser incluso la aproximación que les permite constituir el fenómeno de mejor manera. Otros insisten en que un abordaje mixto es necesario en el estudio de sus objetos de investigación. No pensemos que esto es solo algo que afecta a las ciencias sociales. Aquellos espacios interdisciplinarios más cercanos a las humanidades y a las llamadas disciplinas aplicadas encontramos, también, argumentos similares. Un caso que intriga especialmente es el de la investigación-acción, cuyo énfasis en la transformación y participación pareciera situarla dentro de la investigación cualitativa, mientras muchos de sus practicantes piensan que esta suposición es errónea. Su posición no solo obedece a razones teórico-metodológicas, sino también invoca argumentos de tipo estratégico. Considerando lo dicho en párrafos anteriores, estoy convencido que Investigación Cualitativa no puede sino confesar y practicar un cosmopolitismo epistemológico. Pensemos además que la investigación cualitativa, como cualquier otro campo académico, no es solo un área en la cartografía del conocimiento, sino también una comunidad socio-intelectual. Y claro, en investigación cualitativa debiéramos decir que se trata no sólo de una, sino de varias comunidades socio-intelectuales. En este punto las cosas no son solo complejas, sino también complicadas. En efecto, Investigación Cualitativa nace en el seno de una de esas comunidades. Lo hace reconociendo esa complejidad y consciente de la

Papers by Revista Investigación Cualitativa

Resumo O presente artigo tem por objetivo discutir as principais abordagens e possibilidades do m... more Resumo O presente artigo tem por objetivo discutir as principais abordagens e possibilidades do movimento autobiográfico no Brasil, no âmbito educacional. O trabalho está organizado em três etapas, a saber: 1) apresentar os princípios epistemológicos que norteiam a pesquisa (auto)biográfica brasileira; 2) faremos um breve sobrevoo histórico referente ao período de 1990-2016; e, 3) apresentamos uma síntese das diferentes edições do Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica (CIPA), que vem se realizando a cada dois anos, desde 2004. O foco no CIPA deve-se ao fato de se tratar de um fórum internacional de pesquisadores e um espaço privilegiado para discussões e avaliação do progresso e dos desafios do movimento (auto)biográfico internacional, cuja finalidade é incentivar mais pesquisas e orientações teóricas e metodológicas nessa área. Nesse sentido, concluimos admitindo que existem novas áreas de investigação científica educacional no Brasil, que superam modismos e instalam amplas aberturas para outras áreas do conhecimento nas Ciências Humanas e Sociais, o que pode ser visto no aumento da interação entre pesquisadores e entre suas redes de cooperação e pesuisa no plano internacional. Palavras-chave: Movimento (auto)biográfico no Brasil, Pesquisa (auto)biográfica, Campo educacional. El Movimiento (Auto)Biográfico en Brasil: Esbozo de sus Configuraciones para el Campo Educativo. Resumen El presente artículo tiene como objetivo estudiar los principales enfoques y posibilidades del movimiento autobiográfico en Brasil, en el ámbito educacional. El trabajo se organiza en tres partes. A saber: 1) presentar algunos de los principios epistemológicos que han orientado las investigaciones brasileñas; 2) hacer un breve

Resumen Para toda América Latina es posible afirmar que aún son bastante desconocidas algunas ver... more Resumen Para toda América Latina es posible afirmar que aún son bastante desconocidas algunas vertientes, que forman parte de los estudios cualitativos, cuyos orígenes se encuentran en el mundo anglosajón: narrative inquiry, narrative research y au-toetnografía. Aunque en el idioma español las dos primeras parecieran fusionarse en una sola expresión, la de investigación narrativa, constituyen propuestas que contienen semejanzas pero también diferencias. Es por ello que en el primer apar-tado ofrezco una propuesta de sistematización que hace distinciones entre estas tres perspectivas. A lo largo del texto cuando afirmo que estas corrientes aún no gozan de una amplia difusión en el medio académico latinoamericano, lo hago te-niendo como referente de comparación la amplia producción (artículos y libros) que se ha generado, básicamente, en Inglaterra y los Estados Unidos, desde la se-gunda mitad de la década de 1990. Es decir, el señalamiento no busca dar la im-presión de que en América Latina estas corrientes son totalmente desconocidas, como se hará patente en el segundo apartado, dedicado a ofrecer un breve panorama de la producción a la que es posible tener acceso en el idioma español. Resumo Para toda a América Latina é possivel afirmar que ainda são bastante desconheci-dos algumas encostas, que são parte de estudos qualitativos, cujas origens se en-contram no mundo anglo-saxão: narrative inquirity, narrative research e autoet-nografia. Enquanto em espanhol os dois primeiros parecem se fundir em uma úni-ca expressão: pesquisa narrativa, são propostas que contêm semelhanças, mas também diferenças. É por isso que no primeiro parágrafo se oferecer uma propos-ta de sistematização que faz distinções entre estas três perspectivas. Ao longo do texto, quando digo que essas correntes ainda não gozam de ampla divulgação na academia latino-americana, eu faço tomando como ponto de referência uma am-pla produção (de artigos e livros) que foi gerado, basicamente, na Inglaterra e nos Estados Unidos desde a segunda metade da década de 1990. Isto é, a observação 1 Dra. en Ciencias Sociales, Especialidad en Estudios de Población, El Colegio de México. blancos50@hotmail.com

Las últimas décadas han visto un resurgir del interés en métodos interpretativos en el estudio de... more Las últimas décadas han visto un resurgir del interés en métodos interpretativos en el estudio de la cultura, biografía, y vida humana grupal. Central a esta visión ha estado el argumento de que las sociedades, culturas, y expresiones de la experiencia humana, pueden ser leídas como texto social; esto es, como estructuras de representación que requieren una afirmación simbólica. El proyecto de una autoetnografía interpretativa toma su dirección de tres fuentes: La imaginación sociológica de Mills (1959), el método existencialista de Jean Paul Sartre (1963), y desarrollos recientes en literatura y teoría interpretativa de . Enfocándose en epifanías y momentos liminales de experiencia, el escritor impone un marco narrativo sobre el texto. El objetivo es siempre crear las condiciones para una conciencia crítica capaz de imaginar una política radical de las posibilidades.

Resumen El infinitivo latino de currículum –currere– que invoqué en 1974 para enfatizar la experi... more Resumen El infinitivo latino de currículum –currere– que invoqué en 1974 para enfatizar la experiencia del currículum, es la experiencia vivida encarnada en cuanto estructurada por el pasado al tiempo que se enfoca en el futuro. Para estudiar esa experiencia sugerí un método en cuatro etapas o fases: el método de currere con su etapa regresiva, progresiva, analítica y sintética. En la fase regresiva uno se vuelve (no se recuerda simplemente) al pasado, o aspectos de él: por ejemplo, la experiencia de la escuela, la experiencia de un maestro o texto influyente, o la relación continua con una disciplina académica. En la fase progresiva uno imagina el futuro (personal, social, político). En la etapa analítica se analizan estos textos y las experiencias que ellos registran y nos proporcionan para entender lo que antes podría haber estado oscurecido por el estar en el presente. Esa subjetividad expandida se sintetiza, en el cuarto momento o fase, por lo que permite actuar renovadamente en los mundos privados y públicos que uno habita. Palabras clave: currere, currículum vivido, experiencia educacional Resumo O infinitivo da palavra currículo no Latin –currere– infinitivo invocado em 1974 para enfatizar a experiência do currículo, e experiência vivida incorporada enquanto estruturada pelo passado ao tempo que se concentra sobre o futuro. Para estudar esta experiência sugeri um método em quatro etapas: o método de currere com sua fase regressiva, progressiva, analítica e sintética. Na fase regressiva um se volta (não apenas lembrar) ao passado, o aspecto do: por exemplo, a experiência da escolar, a experiência de um professor ou de um texto influente, e da relaçao contínuo com uma disciplina acadêmica. Na fase progressiva uma imagem de futuro (pessoal, socia e político). Na etapa analítica avaliam-se estes textos e as experiências que eles registram e nos proporcionam para compreender o que antes poderia ter sido obscurecido por estar no presente. Essa subjetividade ampliada se sintetizada no quarto momento ou fase, porque permite atuar renovadamente nos mundos privados e públicos que se vive. Palavras-chave: currere, currículum vivido, experiencia educacional.

Revista Investigación Cualitativa Suárez, D. (2017). Docentes, relatos de experiencia y saberes p... more Revista Investigación Cualitativa Suárez, D. (2017). Docentes, relatos de experiencia y saberes pedagógicos. La documentación narrativa de experiencias en la escuela. Resumen Las escuelas están cargadas, saturadas, de historias, y los docentes son a un mismo tiempo los actores de sus tramas y los autores de sus relatos. Y en ese narrar y ser narrados permanentes los maestros y profesores recrean cotidianamente el sentido de la escolaridad y, en el mismo movimiento, reconstruyen inveteradamente su identidad como colectivo profesional y laboral. Al contar historias, los docentes hablan de sí mismos, de sus sueños, proyecciones y realizaciones (Suárez, 2006).La propuesta, entonces, consiste en habilitar otros espacios, tiempos y condiciones para pensar y actuar sobre la escuela, y hacer posible otras relaciones entre los actores de los sistemas escolares que permitan comprender y problematizar algunos aspectos significativos de la vida escolar, que las estrategias vigentes no tienen presente. Palabras claves: Documentación narrativa, saberes docentes, relatos de experiencia. Resumo As escolas estão carregadas, saturadas de histórias, e os professores são ao mesmo tempo atores de suas tramas e de seus relatos. E, nesse narrar e ser narrados permanentes os professores recriam cotidianamente o sentido da escolaridade e, no mesmo movimento, reconstroem inveteradamente reconstruir sua identidade como profissional e trabalho coletivo. Ao contar histórias, professores falam sobre si mesmos, de seus sonhos, suas projeções e realizações (Suarez, 2006). A proposta, então, consiste em permitir outros espaços, tempos e condições para se pensar e agir sobre a escola, tornar possível outras relações entre os atores dos sistemas escolares que permitam compreender e problematizar alguns aspectos significativos da vida escolar que, as estratégias vigentes não tem presente. Palavras-chave: Documentação narrativa, conhecimento ensino, relatos de experiência. Abstract Schools are loaded, saturated, with stories, and teachers are at the same time the actors of their plots and the authors of their stories. And in this narrative and being narrated permanently teachers and teachers recreate the sense of schooling on a daily

En este trabajo se abordan diferentes aristas del aumento contemporáneo del uso de la narrativa. ... more En este trabajo se abordan diferentes aristas del aumento contemporáneo del uso de la narrativa. Iniciando por reconocer a este período como la "época de la pequeña narrativa" y no como la "época de la narrativa". Se expone el cambio de guiones que se sigue con este giro de las grandes a las pequeñas narrativas. Mientras que, en las primeras, sus argumentos se vinculaban con propósitos sociales y políticos de movimientos sociales. En las segundas, se relacionan con el mundo de la política de la vida individualizada. Este cambio de dirección de en las narrativas, se analiza en ámbitos como el académico, el político, de la publicidad en los medios masivos de comunicación e Internet. Además, de abordar tanto las diferencias entre las historias de vida y la historia de vida, finalizando con el ejemplo del Proyecto Learning Live, en el que se combinan ambas.

Refletir sobre a ciência e os critérios que embasam a noção da cientificidade deve ser um exercíc... more Refletir sobre a ciência e os critérios que embasam a noção da cientificidade deve ser um exercício próprio da práxis de todo cientista, independente de credo ou confissões metodológicos. A noção do " rigorismo " científico vem perdendo espaço diante do avanço das ciências que buscam compreender o ser humano em sua complexidade biopsicossocial. Olha-se e busca-se compreender o homem e suas atividades através de um crivo qualitativo, pautado por uma visão compreensiva e fenomenológica da existência humana e sua interação com o seu meio. Diante disso, apresenta-se essa reflexão com o objetivo de possibilitar ao leitor uma percepção crítica da importância e da complexidade da elaboração científica, independentemente de sua abordagem metodológica. Para isso, faz-se um diálogo entre as contribuições dos autores e cientistas brasileiros, Rubem Alves e Egberto Ribeiro Turato, defendendo, portanto, a ação reflexiva e crítica das diversas metodologias científicas e suas contribuições humanas e sociais.

El estudio de caso no genera mensajes fáciles para el gobierno, y sus resultados son demasiado im... more El estudio de caso no genera mensajes fáciles para el gobierno, y sus resultados son demasiado impredecible para que se esté cómodo. Sin lugar a dudas, todo aquello que justo puede explicar el funcionamiento de las cosas, no vienen con sencillas medidas de rendimiento y de resultados. Por supuesto, su información de detalle es ideal para evaluar el impacto y la calidad de un programa. Pero hay una diferencia entre la información que un gobierno quiere y la información que él necesita. Los ensayos aleatorios se centran casi exclusivamente en el primero, ya que a menudo se definen por la agenda oficial. Los estudios de casos de programas de desarrollo, abarcan cuestiones planteadas por todos los grupos y circunscripciones y es mucho más probable descubrir información inesperada –tal vez no deseada– pero productiva y útil. Al final, se trata de una cuestión de equilibrio entre los riesgos y la productividad. Resumo O estudo de caso não gera mensagens fáceis para o governo, e seus resultados são imprecindíveis para gerar um desconforto. Sem dúvidas, todo aquele que pode explicar o funcionamento das coisas, não gera sensíveis medidas de rendimento e de resultados. Para tanto, sua informação em detalhe é ideal para avaliar o impacto e a qualidade de um programa. No entanto, há uma diferença entre a informacão que um governo quer e a informação que ele necessita. Os ensaios aleatórios centram-se, quase exclusivamente no primeiro, já que, frequentemente, se definem pela agenda oficial. Os estudos de casos de programas de desenvolvimento abarcam questões levantadas por todos os grupos e circunscrições, tornando mais provável a descoberta de uma informacão

Este texto tiene un triple propósito: 1) Tomar como referencia a un segmento de población que ha ... more Este texto tiene un triple propósito: 1) Tomar como referencia a un segmento de población que ha sido relativamente menos estudiado en las ciencias sociales en general: la infancia de las clases medias. Los ejes de género, generación y ubicación geográfica han sido delimitados de la siguiente manera: niñas nacidas en los primeros años de la década de 1950 en la ciudad de México. 2) Abordar un fenómeno específico de la vida cotidiana: la alimentación en el hogar, otorgándole un lugar central a la experiencia vivida en la infancia mediada por el conflicto y por la puesta en práctica de la agency. 3) Al tener como marco teórico-metodológico de referencia a la denominada investigación narrativa, se utiliza como fuente una narrativa personal escrita en el momento actual, por una mujer adulta, desarrollada en un taller colectivo de escritura autobiográfica. Palabras clave: infancia, clases medias, alimentación cotidiana, narrativa personal, México O Uso das Narrativas Pessoais para o Estudo da Infância. Classes Médias no México: 1950-1960 Investigación Cualitativa 1(2) 2016 http://ojs.revistainvestigacioncualitativa.com/index.php/ric 66 Palavras-chave: Infância, classes médias, alimentacão cotidiana, narrativa pessoal, México Abstract Use of personal narratives for the study of childhood.

Resumen Se analizan los discursos verbales sobre lo ambiental de una comunidad estudiantil univer... more Resumen Se analizan los discursos verbales sobre lo ambiental de una comunidad estudiantil universitaria chilena, desde la semiótica de Greimas, con el objeto de re-significar la relación entre el hombre y la naturaleza en el contexto de una compleja relación entre una determinada estructura social (Universidad) y unas prácticas educativas-socio-culturales concretas de sus estudiantes.

En el presente escrito se describe la contribución de la investigación históricopatrimonial al ca... more En el presente escrito se describe la contribución de la investigación históricopatrimonial al campo de la historia e historiografía de la educación, en especial en la reconstrucción del patrimonio histórico escolar. Como metodología parte de cuatro premisas básicas: primero, el patrimonio representa un eslabón en la relación entre las comunidades y la identidad social; segundo, la educación patrimonial representa un puente que conecta al patrimonio con sus contextos humanos y sociales; tercero, la investigación histórico-patrimonial es un enfoque que posee una amplia gama de pautas y directrices metodológicas; y, cuarto, estudiantes y profesores pueden convertirse en promotores del conocimiento histórico. Se concluye el valor de la investigación patrimonial desde dos ángulos, como estrategia metodológica y como herramienta pedagógica.

El trabajo intenta destacar los rasgos más sobresalientes de la Sociología Cualitativa en España,... more El trabajo intenta destacar los rasgos más sobresalientes de la Sociología Cualitativa en España, más específicamente el aporte realizado por Jesús Ibáñez a lo que se constituyó posteriormente en la Escuela Cualitativista de Madrid. La génesis de la misma, sus señas de identidad y el estado actual de la producción bibliográfica cualitativa en España. Como colofón se profundiza en el análisis del discurso como una estrategia de investigación fundamental para entender la realidad sociopolítica y ensayar una breve aplicación del mismo a la realidad de los partidos emergentes en la España de hoy, particularmente el caso del nuevo partido político Podemos abruptamente ha irrumpido en el escenario político hasta este momento bipartidista. Palabras clave: sociología cualitativa, España, historia intelectual A Trajetória Histórica da Sociologia Qualitativa na Espanha: A Influência de Jesus Ibañez Resumo O trabalho procura destacar as principais características da Sociologia qualitativa na Espanha, mais especificamente a contribuição feita por Jesus Ibanez ao que mais tarde foi estabelecida na Escola Cualitativista de Madrid. A gênese do mesmo, a sua identidade e o estado atual da produção bibliográfica qualitativa na Espanha. Para coroar investiga a análise do discurso como uma estratégia de investigação fundamental para compreender a realidade socio-política e ensaiar uma breve aplicação do mesmo para a realidade dos partidos emergentes em Espanha hoje, e particularmente o caso do novo partido político Podemos que, abruptamente, entrou na cena política que até o momento era bipartidária. Palavras-chave: qualitative sociology, Espanha, história intelectual 1 La base para la elaboración de este artículo es el texto de la Conferencia Inaugural que dictó la autora en el Special Interest Group A Day in Spanish and Portuguese (ADISP), el día 18 de mayo de 2016 en el marco del Twelfth International Congress of Qualitative Inquiry celebrado en Urbana-Champaign, Illinois. 2 Dra. en Ciencias de la Información, Universidad Complutense, Madrid. mantonia.arias@usc.es Investigación Cualitativa 1(2) 2016

Presentamos una narrativa en torno a la defensa de una tesis doctoral autoetnográfica, explorando... more Presentamos una narrativa en torno a la defensa de una tesis doctoral autoetnográfica, explorando este ritual de paso, como un espacio problemático por las tensiones que surgieron inicialmente para definir la forma de defender un trabajo de esta naturaleza siguiendo un formato usual. También, reflexionamos doctoranda y directora sobre este proceso, como un espacio de co-construcción no solo entre ambas, sino entre otras personas que colaboraron con nosotras, que nos ayudaron a transformar un ensayo desafortunado en un ejercicio creativo del que surgió la idea de presentar la defensa como una story.

Cómo construir una ciencia social empírica sobre la base de datos cuando las prácticas que produc... more Cómo construir una ciencia social empírica sobre la base de datos cuando las prácticas que producen datos están bajo ataque. Los escépticos no serán silenciados. La crítica proviene de todos lados . El argumento es sencillo: las cosas, las palabras "se convierten en datos sólo cuando la teoría los reconoce como datos" (St. Pierre, 2011, p. 621). En un solo gesto, la duda reemplaza la certeza. Ninguna teoría, método, forma de análisis de datos, discurso, género o tradición goza de "una afirmación universal y general, en tanto 'derecho' o privilegio, de conocimiento autorizado" (Richardson, 2000, p. 928). Más está en juego.

Resumen En este artículo, el contexto poscolonial es considerado como lugar epistemológico desde ... more Resumen En este artículo, el contexto poscolonial es considerado como lugar epistemológico desde donde se interpretan las distintas líneas de desarrollo al interior del marxismo cultural, en la forma en que estas se presentan y desarrollan en los estudios culturales. Desde ahí, parte una reflexión acerca de la estética contemporánea, entendiéndose por tal; las prácticas estéticas vinculadas a la labor de imaginación de gente común conectadas cada vez más intensamente a la organización y re-organización del capitalismo a escala global. En el nuevo milenio, la función de la estética no es simplemente la venta de mensajes e imágenes sino, la propia construcción de productos y grupos de afiliación. Las nuevas tecnologías de la representación son los centros de instrucción pública que sirven de foro para el trabajo de imaginación de las grandes masas de la población ordenando sus pasados, presentes, y trazando sus futuros. Al otro lado, vemos las obras estéticas de la imaginación poscolonial, sus críticas al capitalismo y a las parábolas de la modernización. Sobre este trabajo estético poscolonial se propone cosmopolitismo existencial alternativo que podría poner nuestro momento histórico actual en perspectiva; y, con ello, lograr nuestra búsqueda de trascendencia y transformación.

Os jornais impressos voltados para comunidades de imigrantes costumam fornecer elementos que prop... more Os jornais impressos voltados para comunidades de imigrantes costumam fornecer elementos que propiciam contato direto com as raízes e origens da nacionalidade envolvida, bem como sua representação. Assim, o objetivo desse trabalho é verificar se no conteúdo desses jornais há assuntos representados que favorecem a identidade cultural do grupo e saber se, ainda nos dias de hoje, essa identidade (real ou simbólica) é reconhecida pelos membros da comunidade. Para isso, propomos uma Análise de Conteúdo dos jornais O Lusitano e El Correo Gallego -que circularam no Rio de Janeiro, no início do século XX -e realização de Grupos Focais com imigrantes portugueses e espanhóis (galegos). Como resultado, destacamos que os meios de comunicação voltados para imigrantes contribuem para uma representação social e identitária atemporal, ainda que seja simbólica e não aplicável no cotidiano, porém com forte presença no imaginário da comunidade, atuando como fonte de reconhecimento e pertencimento.

Resumen Este trabajo explora los discursos de las bases sociales que configuran la sociedad guaya... more Resumen Este trabajo explora los discursos de las bases sociales que configuran la sociedad guayaquileña alrededor de la gestión de la revolución ciudadana: las percepciones, el desarrollo de ideologías y folklores. El objetivo de este trabajo es conocer las líneas o posturas que dibujan el mapa discursivo al gobierno de Alianza País (AP). Los datos que soportan esta investigación han sido recogidos usando herramientas cualitativas y analizados mediante un enfoque socio-hermenéutico. Los resultados de este estudio indican que la gestión de este gobierno es identificada con aspectos sociales, laborales e infraestructura sin dejar de lado las valoraciones del cambio, que es la marca de la misma. Finalmente los datos de este estudio están limitados a Guayaquil.

En 2005, un grupo de investigadores cualitativos de habla inglesa, encabezados por Norman Denzin,... more En 2005, un grupo de investigadores cualitativos de habla inglesa, encabezados por Norman Denzin, empezaron a promover de una manera organizada y crítica el conocimiento de la investigación cualitativa y la mejoría de su calidad; a buscar el acercamiento de los investigadores cualitativos entre sí y a responder al encerramiento político, científico y académico de la década. Se organizó así el Primer Congreso Internacional de Investigación Cualitativa (First International Congress of Qualitative Inquiry-ICQI). En 2007, como parte de la tercera edición de ese Congreso, se hizo oír la voz del mundo iberoamericano a través de ADIS (A Day in Spanish), que un año más tarde se transformó en ADISP (A Day in Spanish and Portuguese). En este trabajo presentamos nuestras reflexiones en torno a esta experiencia, considerada por quienes han logrado dar vida a esta revista, Investigación Cualitativa, como un importante antecedente de la búsqueda de espacios para el diálogo entre los investigadores cualitativos de habla hispana y portuguesa.

Krisna Tolentino 1 Universidad Católica Silva Henríquez, Chile.

María de la Luz Luévano Martínez 1 Universidad Autónoma de Aguascalientes, México Atrapada en pro... more María de la Luz Luévano Martínez 1 Universidad Autónoma de Aguascalientes, México Atrapada en provincia es un libro cuya autora, Silvia Bénard, expone en un conjunto de relatos entretejidos, la trama de lo que representó para ella vivir en una ciudad media del interior de México. Después de haber vivido en diferentes ciudades en este país, así como de Estados Unidos de América y Canadá, la autora se vio en un continuo intento de adaptación en la "tierra de la gente buena" 2 : Aguascalientes. La tarea representó un reto tanto a nivel personal como profesional, ya que fue un choque cultural encontrarse en una sociedad en la cual no se identificaba, pues sentía que mucha de su gente era conservadora y cerrada, con ideas tradicionales y renuente a integrar a sus círculos sociales a gente nueva. Por lo que la red a la cual se adentraba, era un espacio de hilos ajenos y desconocidos para ella. Por ello intentó estudiar la ciudad desde la sociología, al mismo tiempo que trataba de sobrellevar su dinámica de vida en familia. En el trayecto, entre un derecho y un revés, se topó con la metodología autoetnográfica, la cual le ayudó a destejer muchas de esas puntadas que la tenían "atrapada en provincia".

El libro Crónica de la enfermedad renal. Voces que escuchan y viven el padecimiento es el resulta... more El libro Crónica de la enfermedad renal. Voces que escuchan y viven el padecimiento es el resultado de la colaboración de un grupo diverso de académicos, interesado en la experiencia de la enfermedad renal crónica. También lo es de un esfuerzo conjunto, que dio frutos al darles voz a quienes se involucran de manera visible o invisible en dicho padecimiento. Por ello, una de las virtudes del libro radica en saber conjuntar textos escritos por académicos y no académicos. La obra representa una oportunidad para que quienes padecen enfermedad renal crónica, sus familiares y aquellos vinculados a su atención, puedan expresarse a través de la pluma de los autores y plasmen críticamente una realidad preocupante y desalentadora en nuestros días en países como México. Pero un dato alentador es que dicha realidad se analiza desde la perspectiva de la investigación social tradicional y con componentes de la investigación cualitativa y participativa, lo cual permite mostrar diferentes ángulos de un mismo fenómeno. Mercado-Martínez y Hernández-Ibarra hacen un impecable trabajo como compiladores, al reunir los ingredientes idóneos en un libro que logra una mezcla perfecta. Los autores presentan sus ideas, producto de la reflexión y el rigor metodológico, lo cual se combina con la contribución de los más jóvenes y los más maduros en cuanto al conocimiento del tema. Todos ellos desde su óptica hablan en un mismo tenor. Diversos trabajos son recopilados para conformar este libro. Los autores presentan una novedosa y atractiva propuesta, en la cual se analizan las prácticas y las experiencias cotidianas, los procesos de búsqueda, los obstáculos y las injusticias en el tratamiento de la enfermedad renal. Tampoco se dejan de lado los sentimientos y las vivencias de las personas involucradas en el padecimiento. Más aún, los trabajos no se limitan a las narraciones o a los formatos escritos, también incluyen fotografías, imágenes y música.

O Manual de Investigação Qualitativa em Educação é uma obra coordenada pelo Professor João Amado ... more O Manual de Investigação Qualitativa em Educação é uma obra coordenada pelo Professor João Amado e conta com a colaboração de uma equipa de docentes e especialistas no âmbito da investigação qualitativa. Apresenta-se como um manual de iniciação à investigação em educação e apresenta, de uma forma muito clara, estruturada e rigorosa, cinco tópicos matriciais que dão corpo a cinco partes estruturais do livro em análise, a saber: Fundamentos da investigação qualitativa; Estratégias gerais de investigação: natureza e fundamentos; Técnicas de recolha de dados; Procedimentos de análise de dados; e, ainda, Problemáticas da validação, apresentação dos dados e teorização.

Presentación Se presentan aquí los resúmenes presentados en la versión 2015 de Un día en Español ... more Presentación Se presentan aquí los resúmenes presentados en la versión 2015 de Un día en Español y Portugués, grupo de especial interés, adscrito al Congreso Internacional de Investigación Cualitativa. Año a año ADISP se constituye como el referente anual para el encuentro con las metodologías cualitativas, sus restos y es a su vez la posibilidad de encuentro con el otro, para construir conocimiento. ADISP, en su camino, ha generado una comunidad de práctica que, no solo crece en su número y estructura, sino que permite la apertura al disentimiento, la crítica y el desarrollo regional de la investigación cualitativa.

Actas de Resúmenes ADISP 2016 12 th International Congress of Qualitative Inquiry Presentación Se... more Actas de Resúmenes ADISP 2016 12 th International Congress of Qualitative Inquiry Presentación Se incluyen aquí los resúmenes individuales efectivamente expuestos y los resúmenes de las mesas especiales realizadas en el evento 2016 en la reunión del Grupo de Interés Especial Día en Español y Portugués, celebrado en Urbana -Illinois (EEUU) en mayo pasado.