Ivany R Pino - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Ivany R Pino
Retratos da Escola, May 6, 2012
O objetivo desse artigo e analisar as abordagens das Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC... more O objetivo desse artigo e analisar as abordagens das Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC) na modalidade EAD na formacao inicial e continuada de professores. A entrada nesse recorte de analise inicia-se pela discussao de algumas dimensoes teorico-epistemologicas e conceituais, entendidas no contexto das relacoes entre as TIC e a sociedade. A partir desse movimento, identificam-se as marcas e os tracos das relacoes possiveis do uso das TIC na EAD, modalidade da educacao, em grande expansao nas politicas educacionais contemporâneas. Finalmente, o artigo analisa algumas implicacoes dos resultados, que se contrapoem as exigencias da formacao do professor. Palavras-chave: TIC. EAD. Politicas de formacao de professores. TIC e sociedade. TIC e educacao.
Educação & Sociedade, 2021
C hegamos ao ano de 2021 ainda imersos na pandemia provocada pelo coronavírus (SARS-CoV-2) que at... more C hegamos ao ano de 2021 ainda imersos na pandemia provocada pelo coronavírus (SARS-CoV-2) que atingiu o planeta em 2019 e se expandiu em 2020, causando danos à saúde de milhões de pessoas e resultando na morte de centenas de milhares delas. Além disso, a pandemia provocou a erosão das economias da maioria dos países, o que pode levar anos para que ocorra uma recuperação segura.
PNE em Foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e sistema nacional de educação, 2013
Educação (UFSM)
Num contexto de redefinição dos cursos de licenciatura em nível nacional, posicionamentos e conce... more Num contexto de redefinição dos cursos de licenciatura em nível nacional, posicionamentos e concepções distintas são pautadas e entram em disputa. O presente texto tem como objetivo apresentar e refletir sobre uma destas disputas, o processo de regulação dos cursos de licenciatura, mais especificamente o de Pedagogia, no cenário de aprovação da deliberação 111/12 do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo. Tal reflexão se dá a partir de nossa experiência como docentes de uma universidade pública paulista. Para tanto iniciamos com a breve contextualização do quadro histórico do referido curso, desde sua fundação com a perspectiva de formação de especialistas, passando pela organização de movimentos de profissionais da educação na luta por uma formação de professores em nível universitário. Com o objetivo de definir uma política para a formação de professores dos anos iniciais e dos anos finais do ensino fundamental das instituições públicas de ensino superior em São Paul...
RESUMO O ano de 2015 foi marcado pelo fenômeno das ocupações de uma média de 213 escolas da rede ... more RESUMO O ano de 2015 foi marcado pelo fenômeno das ocupações de uma média de 213 escolas da rede estadual de São Paulo. O presente trabalho faz parte de pesquisa de doutorado em andamento e tem como objetivo central apresentar uma reflexão acerca da experiência de um pesquisador em ocupação realizada por jovens estudantes em uma escola da rede estadual de São Paulo. Por meio de pesquisa etnográfica, somaram-se 15 horas de observação e registros em diário de campo no interior da ocupação de uma escola localizada na zona norte de São Paulo. Dentre os fatos observados, destacam-se a forte autonomia dos/as jovens ocupantes, o ambiente democrático construído nas relações cotidianas e nos eventos promovidos, como as aulas abertas e as oficinas, assim como a tensão constante nas relações estabelecidas com os sujeitos contrários à ocupação. Verificou-se que a experiência da ocupação contribuiu efetivamente para a reflexão dos/as estudantes sobre a construção de uma escola democrática.
Revista Teias, Dec 9, 2013
Educação & Sociedade
A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia m... more A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia multissecular: o ensino em classe, capaz de ensinar a todos como se fossem um só, desenvolvido de maneira organizada nos colégios dos Jesuítas. O projeto de uma educação escolar em larga escala baseou-se nessa tecnologia e numa outra, ainda de mais vasto alcance: a imprensa de Gutenberg e o consequente livro impresso. Foi o que permitiu a Coménio (1976), na sua Didáctica Magna, prometer ensinar tudo a todos e em todos os lugares.
Educação & Sociedade, 2020
A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia m... more A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia multissecular: o ensino em classe, capaz de ensinar a todos como se fossem um só, desenvolvido de maneira organizada nos colégios dos Jesuítas.
Educação & Sociedade, 2004
Educação & Sociedade publica neste número a segunda parte do dossiê iniciado em seu número 87... more Educação & Sociedade publica neste número a segunda parte do dossiê iniciado em seu número 87 sob o título" Globalização e educação: precarização do trabalho docente". Apesar de complementares, os dois momentos do dossiê têm algum grau de ...
Retratos da Escola, May 6, 2012
O objetivo desse artigo e analisar as abordagens das Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC... more O objetivo desse artigo e analisar as abordagens das Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC) na modalidade EAD na formacao inicial e continuada de professores. A entrada nesse recorte de analise inicia-se pela discussao de algumas dimensoes teorico-epistemologicas e conceituais, entendidas no contexto das relacoes entre as TIC e a sociedade. A partir desse movimento, identificam-se as marcas e os tracos das relacoes possiveis do uso das TIC na EAD, modalidade da educacao, em grande expansao nas politicas educacionais contemporâneas. Finalmente, o artigo analisa algumas implicacoes dos resultados, que se contrapoem as exigencias da formacao do professor. Palavras-chave: TIC. EAD. Politicas de formacao de professores. TIC e sociedade. TIC e educacao.
Educação & Sociedade, 2021
C hegamos ao ano de 2021 ainda imersos na pandemia provocada pelo coronavírus (SARS-CoV-2) que at... more C hegamos ao ano de 2021 ainda imersos na pandemia provocada pelo coronavírus (SARS-CoV-2) que atingiu o planeta em 2019 e se expandiu em 2020, causando danos à saúde de milhões de pessoas e resultando na morte de centenas de milhares delas. Além disso, a pandemia provocou a erosão das economias da maioria dos países, o que pode levar anos para que ocorra uma recuperação segura.
PNE em Foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e sistema nacional de educação, 2013
Educação (UFSM)
Num contexto de redefinição dos cursos de licenciatura em nível nacional, posicionamentos e conce... more Num contexto de redefinição dos cursos de licenciatura em nível nacional, posicionamentos e concepções distintas são pautadas e entram em disputa. O presente texto tem como objetivo apresentar e refletir sobre uma destas disputas, o processo de regulação dos cursos de licenciatura, mais especificamente o de Pedagogia, no cenário de aprovação da deliberação 111/12 do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo. Tal reflexão se dá a partir de nossa experiência como docentes de uma universidade pública paulista. Para tanto iniciamos com a breve contextualização do quadro histórico do referido curso, desde sua fundação com a perspectiva de formação de especialistas, passando pela organização de movimentos de profissionais da educação na luta por uma formação de professores em nível universitário. Com o objetivo de definir uma política para a formação de professores dos anos iniciais e dos anos finais do ensino fundamental das instituições públicas de ensino superior em São Paul...
RESUMO O ano de 2015 foi marcado pelo fenômeno das ocupações de uma média de 213 escolas da rede ... more RESUMO O ano de 2015 foi marcado pelo fenômeno das ocupações de uma média de 213 escolas da rede estadual de São Paulo. O presente trabalho faz parte de pesquisa de doutorado em andamento e tem como objetivo central apresentar uma reflexão acerca da experiência de um pesquisador em ocupação realizada por jovens estudantes em uma escola da rede estadual de São Paulo. Por meio de pesquisa etnográfica, somaram-se 15 horas de observação e registros em diário de campo no interior da ocupação de uma escola localizada na zona norte de São Paulo. Dentre os fatos observados, destacam-se a forte autonomia dos/as jovens ocupantes, o ambiente democrático construído nas relações cotidianas e nos eventos promovidos, como as aulas abertas e as oficinas, assim como a tensão constante nas relações estabelecidas com os sujeitos contrários à ocupação. Verificou-se que a experiência da ocupação contribuiu efetivamente para a reflexão dos/as estudantes sobre a construção de uma escola democrática.
Revista Teias, Dec 9, 2013
Educação & Sociedade
A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia m... more A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia multissecular: o ensino em classe, capaz de ensinar a todos como se fossem um só, desenvolvido de maneira organizada nos colégios dos Jesuítas. O projeto de uma educação escolar em larga escala baseou-se nessa tecnologia e numa outra, ainda de mais vasto alcance: a imprensa de Gutenberg e o consequente livro impresso. Foi o que permitiu a Coménio (1976), na sua Didáctica Magna, prometer ensinar tudo a todos e em todos os lugares.
Educação & Sociedade, 2020
A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia m... more A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia multissecular: o ensino em classe, capaz de ensinar a todos como se fossem um só, desenvolvido de maneira organizada nos colégios dos Jesuítas.
Educação & Sociedade, 2004
Educação & Sociedade publica neste número a segunda parte do dossiê iniciado em seu número 87... more Educação & Sociedade publica neste número a segunda parte do dossiê iniciado em seu número 87 sob o título" Globalização e educação: precarização do trabalho docente". Apesar de complementares, os dois momentos do dossiê têm algum grau de ...