Júlio Ferrolho - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Júlio Ferrolho
Ao ISCAL, aos meus filhos e aos meus alunos e formandos. Ao ISCAL, excelsa escola descendente do ... more Ao ISCAL, aos meus filhos e aos meus alunos e formandos. Ao ISCAL, excelsa escola descendente do mui Ilustre Instituto Comercial de Lisboa (1918-1976) onde estudei, aprendi a ensinar e ensinei com muita alegria durante mais de 37 anos, agradeço reconhecidamente. O ICL-Instituto Comercial de Lisboa foi a minha primeira escola da idade adulta. Incluo neste amplexo todos os seus mestres, dirigentes e funcionários. Aos meus filhos, Francisco e Tiago e aos meus alunos dos cursos do ISCAL de Lisboa, do ISCEE do Mindelo e da Praia e do ISCTEM do Maputo, que tratei como se meus filhos fossem, que frequentaram as minhas aulas entre 1975 e 2012. Aos formandos que trabalharam comigo nos cursos profissionais que realizei em Portugal, Angola, Cabo Verde e Moçambique que, com o seu interesse e motivação para o seu progresso pessoal, tanto me inspiraram e me encheram de satisfação profissional durante o percurso desta feliz viagem. O meu contributo com este trabalho é um preito de homenagem ao esforço de todos, à sua dedicação, à sua vontade de crescer e melhorar…ao seu permanente exercício do Kaizen. A maior parte dos sistemas de produção das empresas globais e nacionais de grande dimensão aplicam o princípio do Kaizen (melhoria contínua) usado também por muitas outras organizações não industriais e sem fins lucrativos. Uma analogia lendária conhecida é a de uma história chamada "O Tesouro de Bresa", ocorrida na Idade Média, algures no Médio Oriente, na qual Enedim, um pobre alfaiate, comprou um livro de que se dizia conter a revelação do segredo de um tesouro. Para descobrir o segredo, ele teve que decifrar todos os vários idiomas escritos no mesmo. Ao estudar e aprender esses idiomas, começaram a surgir oportunidades de trabalho e de progresso e, lentamente e de forma segura, foi prosperando. Depois, foi preciso decifrar os cálculos matemáticos do livro. Para isso estudou os fenómenos de quantidade, estrutura, espaço e mudança ou seja a aritmética, a álgebra, a geometria e a análise, entre outros domínios da Matemática e, desenvolvendo o seu conhecimento, a sua prosperidade e dignidade social não cessaram de crescer. PROPÓSITO Este livro é indicado para a preparação dos candidatos ao exame de admissão da Ordem dos Contabilistas Certificados (OCC) na vertente da Contabilidade de Gestão (CG). Este exame compreende matérias de mais três módulos-Contabilidade e Relato Financeiros (CF), Fiscalidade Portuguesa (FP) e Matérias Estatutárias e Deontológicas (ED). No atual modelo de exame que vigora desde 2020 têm sido feitas em todo o país, à mesma hora, duas provas diferentes, uma da parte da manhã para parte dos candidatos e outra da parte da tarde para os restantes. Cada uma das provas é estruturada em 40 questões distribuídas quase igualitariamente pelos quatro módulos da matéria, em regime de perguntas com múltipla escolha, com quatro hipóteses de resposta, com penalização no caso de resposta incorreta. Estes exames têm abarcado os assuntos referidos nos programas oficiais publicados pela Ordem. No caso da Contabilidade de Gestão o alcance do programa indicado é limitado face à vasta e integral amplitude da disciplina, pelo que há aspetos menos vulgares de Contabilidade de Gestão que nele não estão previstos. Por isso não poderá pensar-se que este livro, que está orientado para a resolução explicadas das questões dos exames, seja uma obra completa de Contabilidade de Gestão. Não se pretende dar uma panorâmica abrangente e inteira da disciplina, sendo o objetivo o que atrás referi, ajudar os que defrontarem a barreira de obter aprovação no exame profissional da Ordem. Foi publicada uma primeira edição em maio de 2021, bem recebida pelo público interessado, sobretudo candidatos ao exame de admissão à Ordem, mas também contabilistas certificados, estudantes e empresários. Nesta segunda edição, que agora apresentamos, acrescentámos as soluções de todas as questões das matérias da disciplina surgidas nos seis exames de maio e outubro de 2021 e de março de 2022, retirámos as soluções dos seis exames de 2016 e 2017 e reforçámos certos aspetos teóricos onde nos pareceu haver necessidade disso, face à orientação das tendências do júri do exame, manifestadas nas questões mais recentes. O livro divide-se em duas partes, a primeira onde apresentamos as bases teóricas das matérias focadas nos exames e a nossa visão acerca de duas matérias lamentavelmente esquecidas, por enquanto pela Academia e pela OCC, a Qualidade e o Ambiente, e a segunda onde explicamos como se resolvem as 173 questões da disciplina surgidas nos últimos 17 exames, cobrindo o período de março de 2018 a março de 2022. No apêndice a este livro poderão conhecer as matérias que foram objeto de todas as questões desta disciplina colocadas em cada um dos exames no período de março de 2010 a março de 2022, ou seja, dos últimos 36 exames. Continuaremos este trabalho fazendo as atualizações que se verificarem necessárias face às questões dos futuros exames, tanto das bases teóricas como das perguntas concretas, que apresentarei sempre comentadas e resolvidas em cada nova edição que se mostrar oportuna, Aos que optarem por utilizar este meu contributo desejo um bom e proveitoso trabalho! Fico à disposição de todos os que necessitarem de obter esclarecimentos e dos que queiram conhecer e consultar as soluções das questões de exames dos dez anos anteriores a 2018 que, por razões de espaço, não constam desta segunda edição.
Revista da Escola Superior de Guerra, 1969
O trabalho se fundamenta na experiência vivida na implantação da Gestão pela Qualidade Total no C... more O trabalho se fundamenta na experiência vivida na implantação da Gestão pela Qualidade Total no Comando Naval de Brasília, no período de abril de 1993 a outubro de 1994. Inicialmente foram transmitidos conceitos básicos, no Capítulo 1, para, nos Capítulos 2 e 3 apresentarmos a realidade do cotidiano. No Capítulo 4, sugerimos políticas e Estratégias que consideramos possam contribuir para a implantação da GQT na Marinha como um todo. Para o fechamento, uma conclusão, no Capítulo 5.
Ao ISCAL, aos meus filhos e aos meus alunos e formandos. Ao ISCAL, excelsa escola descendente do ... more Ao ISCAL, aos meus filhos e aos meus alunos e formandos. Ao ISCAL, excelsa escola descendente do mui Ilustre Instituto Comercial de Lisboa (1918-1976) onde estudei, aprendi a ensinar e ensinei com muita alegria durante mais de 37 anos, agradeço reconhecidamente. O ICL-Instituto Comercial de Lisboa foi a minha primeira escola da idade adulta. Incluo neste amplexo todos os seus mestres, dirigentes e funcionários. Aos meus filhos, Francisco e Tiago e aos meus alunos dos cursos do ISCAL de Lisboa, do ISCEE do Mindelo e da Praia e do ISCTEM do Maputo, que tratei como se meus filhos fossem, que frequentaram as minhas aulas entre 1975 e 2012. Aos formandos que trabalharam comigo nos cursos profissionais que realizei em Portugal, Angola, Cabo Verde e Moçambique que, com o seu interesse e motivação para o seu progresso pessoal, tanto me inspiraram e me encheram de satisfação profissional durante o percurso desta feliz viagem. O meu contributo com este trabalho é um preito de homenagem ao esforço de todos, à sua dedicação, à sua vontade de crescer e melhorar…ao seu permanente exercício do Kaizen. A maior parte dos sistemas de produção das empresas globais e nacionais de grande dimensão aplicam o princípio do Kaizen (melhoria contínua) usado também por muitas outras organizações não industriais e sem fins lucrativos. Uma analogia lendária conhecida é a de uma história chamada "O Tesouro de Bresa", ocorrida na Idade Média, algures no Médio Oriente, na qual Enedim, um pobre alfaiate, comprou um livro de que se dizia conter a revelação do segredo de um tesouro. Para descobrir o segredo, ele teve que decifrar todos os vários idiomas escritos no mesmo. Ao estudar e aprender esses idiomas, começaram a surgir oportunidades de trabalho e de progresso e, lentamente e de forma segura, foi prosperando. Depois, foi preciso decifrar os cálculos matemáticos do livro. Para isso estudou os fenómenos de quantidade, estrutura, espaço e mudança ou seja a aritmética, a álgebra, a geometria e a análise, entre outros domínios da Matemática e, desenvolvendo o seu conhecimento, a sua prosperidade e dignidade social não cessaram de crescer. PROPÓSITO Este livro é indicado para a preparação dos candidatos ao exame de admissão da Ordem dos Contabilistas Certificados (OCC) na vertente da Contabilidade de Gestão (CG). Este exame compreende matérias de mais três módulos-Contabilidade e Relato Financeiros (CF), Fiscalidade Portuguesa (FP) e Matérias Estatutárias e Deontológicas (ED). No atual modelo de exame que vigora desde 2020 têm sido feitas em todo o país, à mesma hora, duas provas diferentes, uma da parte da manhã para parte dos candidatos e outra da parte da tarde para os restantes. Cada uma das provas é estruturada em 40 questões distribuídas quase igualitariamente pelos quatro módulos da matéria, em regime de perguntas com múltipla escolha, com quatro hipóteses de resposta, com penalização no caso de resposta incorreta. Estes exames têm abarcado os assuntos referidos nos programas oficiais publicados pela Ordem. No caso da Contabilidade de Gestão o alcance do programa indicado é limitado face à vasta e integral amplitude da disciplina, pelo que há aspetos menos vulgares de Contabilidade de Gestão que nele não estão previstos. Por isso não poderá pensar-se que este livro, que está orientado para a resolução explicadas das questões dos exames, seja uma obra completa de Contabilidade de Gestão. Não se pretende dar uma panorâmica abrangente e inteira da disciplina, sendo o objetivo o que atrás referi, ajudar os que defrontarem a barreira de obter aprovação no exame profissional da Ordem. Foi publicada uma primeira edição em maio de 2021, bem recebida pelo público interessado, sobretudo candidatos ao exame de admissão à Ordem, mas também contabilistas certificados, estudantes e empresários. Nesta segunda edição, que agora apresentamos, acrescentámos as soluções de todas as questões das matérias da disciplina surgidas nos seis exames de maio e outubro de 2021 e de março de 2022, retirámos as soluções dos seis exames de 2016 e 2017 e reforçámos certos aspetos teóricos onde nos pareceu haver necessidade disso, face à orientação das tendências do júri do exame, manifestadas nas questões mais recentes. O livro divide-se em duas partes, a primeira onde apresentamos as bases teóricas das matérias focadas nos exames e a nossa visão acerca de duas matérias lamentavelmente esquecidas, por enquanto pela Academia e pela OCC, a Qualidade e o Ambiente, e a segunda onde explicamos como se resolvem as 173 questões da disciplina surgidas nos últimos 17 exames, cobrindo o período de março de 2018 a março de 2022. No apêndice a este livro poderão conhecer as matérias que foram objeto de todas as questões desta disciplina colocadas em cada um dos exames no período de março de 2010 a março de 2022, ou seja, dos últimos 36 exames. Continuaremos este trabalho fazendo as atualizações que se verificarem necessárias face às questões dos futuros exames, tanto das bases teóricas como das perguntas concretas, que apresentarei sempre comentadas e resolvidas em cada nova edição que se mostrar oportuna, Aos que optarem por utilizar este meu contributo desejo um bom e proveitoso trabalho! Fico à disposição de todos os que necessitarem de obter esclarecimentos e dos que queiram conhecer e consultar as soluções das questões de exames dos dez anos anteriores a 2018 que, por razões de espaço, não constam desta segunda edição.
Revista da Escola Superior de Guerra, 1969
O trabalho se fundamenta na experiência vivida na implantação da Gestão pela Qualidade Total no C... more O trabalho se fundamenta na experiência vivida na implantação da Gestão pela Qualidade Total no Comando Naval de Brasília, no período de abril de 1993 a outubro de 1994. Inicialmente foram transmitidos conceitos básicos, no Capítulo 1, para, nos Capítulos 2 e 3 apresentarmos a realidade do cotidiano. No Capítulo 4, sugerimos políticas e Estratégias que consideramos possam contribuir para a implantação da GQT na Marinha como um todo. Para o fechamento, uma conclusão, no Capítulo 5.