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Papers by JOSSIANE BOYEN BITENCOURT

Renote, Jul 17, 2006

Resumo: O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltado para a escrita c... more Resumo: O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltado para a escrita cooperativa/colaborativa via Web. O ETC-Editor de Texto Coletivo-foi desenvolvido pelo NUTED/UFRGS (Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul). O seu objetivo é dar suporte à elaboração de um texto de forma síncrona e/ou assíncrona por autores dispersos geograficamente. Sendo assim, o editor fornece ferramentas para a negociação, coordenação das ações e comunicação entre os participantes. Logo, trata-se de um ambiente com potencial para acompanhar o processo de construção da coletividade.

Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletivida... more Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletividade em um Ambiente Virtual de Escrita Coletiva. Como recurso foi utilizado o Editor de Texto Coletivo - o ETC, desenvolvido pelo NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) que serviu de base para a coleta e análise dos dados. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) de disciplinas da área de informática na educação. Como fundamentação teórica utilizou-se a Epistemologia Genética de Jean Piaget que serviu como referencial para o desenvolvimento deste estudo. Para tanto, a coleta de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas individuais e em grupo, buscando a fala do aluno. Também foram realizadas observações no ETC e analisadas a escrita e a ação dos sujeitos, no decorrer do processo de trabalho. Os resultados de tais observações foram capturados nos registros dos textos, comentários e no histórico do editor. Além disso, foi utilizado como complemento o Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA, através de extratos retirados das ferramentas fórum, diário, bate-papos e webfólio. As conclusões indicam um mapeamento das ações dos sujeitos para a constituição da coletividade na Web, a partir do conhecimento e da organização do grupo apoiada na identificação dos conflitos sócio-cognitivos, coordenação de ações/idéias e a construção de uma escala comum de valores entre os participantes. Entretanto foi necessário criar estratégias pedagógicas de utilização do ETC que propiciassem a interação entre os participantes, bem como verificar quais ferramentas potencializam a constituição da coletividade na Web.This dissertation deals with the subject’s actions to derive a collective writing virtual environment. The Editor de Texto Coletivo [Collective Text Editor, ETC] was used as main resource – ETC, developed by NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) [Digital Technology Nucleolus of the School of Education of UFRGS [Federal University of Rio Grande do Sul] was used to collect and analyze data. Subjects were undergraduate and graduate students of the schools of Information Technology and Education. The background theory employed in this study is the Genetic Epistemology by Jean Piaget. Data were collected by structured and semi-structured interviews in order to get the student´s speech. ETC was also used to analyze the subjects’ writings and actions during the workshop. Results of these observations were stored from the texts, comments, and the editor’s records. Also ROODA [Virtual Learning Environment] was used as a tool for the forum summaries, chats, and the web foils. Conclusions indicate a mapping of the subjects’ actions to build a web community starting with the knowledge the group’s organization, its socio-cognitive conflicts, the group’s actions and ideas, as well as the group building of a common values scale. However, the use of pedagogical tools and the use of ETC were key allow the participant’s interaction and to detect the tools that enhance web community establishment

Depois de um ano da realização do VI Educom e III EducomSul, a ABPEducom disponibiliza novos prod... more Depois de um ano da realização do VI Educom e III EducomSul, a ABPEducom disponibiliza novos produtos, desdobramentos daquela importante ação, com o evento realizado nas dependências da PUC/RS, Porto Alegre (2015). Trata-se de quatro obras organizadas em forma de e-books que trazem arranjos temáticos a partir dos trabalhos apresentados durante o evento, por meio dos trabalhos inscritos. É o caso deste e-book que traz o eixo temático do referido evento – Educomunicação e Diversidade, agrupando trabalhos que trazem relatos de experiências, e pretende integrar práticas e experiências que se deram nas áreas da comunicação, educação, da educomunicação, mídiaeducação, educação midiática e informacional, dentre outras. Aqui, serão debatidos os tópicos: Educomunicação e Diversidade nos processos educativos do Ensino Básico (Parte I); Educomunicação e Diversidade nos processos educativos do Ensino Superior (Parte II); Educomunicação e Diversidade nos processos de educação em comunidades (Parte III). A razão desta classificação para a divisão e agrupamento dos trabalhos está mais detalhadamente apresentado no artigo que antecede as partes, de autoria do professor Claudemir Edson Viana, intitulado Educomunicação nos processos educativos, onde apresenta algumas outras classificações utilizadas para identificar tipos de educação mais comuns, e justifica a utilizada nesta obra

Resumo O ETC (Editor de Texto Coletivo) tem por objetivo apoiar a escrita coletiva via Web, propo... more Resumo O ETC (Editor de Texto Coletivo) tem por objetivo apoiar a escrita coletiva via Web, proporcionando um espaço para que pessoas, geograficamente distribuídas, possam construir um texto de forma coletiva. O editor foi planejado em duas diferentes versões. A primeira, incorporada ao ambiente ROODA (Rede cOOperativa de Aprendizagem) que, atualmente, é uma das plataformas oficiais de educação a distância desta universidade. A segunda é uma versão stand-alone. Isso significa que a ferramenta poderá ser instalada independente do ambiente virtual, em qualquer servidor que suporte suas configurações mínimas. 1. O processo de construção O ETC encontra-se em fase de elaboração e, para isto, conta com uma equipe interdisciplinar. Desta participam professores/coordenadores, educadores, programadores e designers. A relação entre profissionais de diferentes áreas favorece a análise da ferramenta em diversos aspectos, viabilizando assim, uma relação entre os elementos técnicos e educacionais apoiados em seu design. 2. O Editor de Texto Coletivo A seguir são apresentadas algumas das telas que compõem o ETC, a fim de situar o leitor no contexto da ferramenta: A figura 1 mostra a visualização que o usuário tem ao se logar no ETC. Nesta tela encontra-se a listagem de todos os grupos dos quais o usuário participa. Aqueles que estiverem assinalados pela estrela indicam que o mesmo é gerente. Também na mesma pode ser visualizado o formulário de busca de textos no banco de dados. Se o usuário tiver status de administrador visualizará o botão para convidar novos usuários. Além disso, nesta tela encontram-se as funcionalidades Mural Geral (com mensagens do sistema e do gerente do grupo) e Lembretes Pessoais. A figura 2 destina-se à edição do texto. A mesma é dividida em quatro partes. A primeira de visualização do texto, na parte central. A segunda, localizada à esquerda, trata da barra auxiliar onde está o mural do texto, o mapa do texto, o botão para o histórico do texto e a listagem dos participantes. A terceira, localizada à direita, é a barra de ferramentas com os ícones que realizam as funções de edição, sendo eles: editar, comentar, inserir parágrafo, histórico do parágrafo, lixeira e restaurar lixeira. Por fim, a barra de edição, que se encontra na parte superior. Nela o usuário pode trocar o conteúdo e a aparência do texto. 3. Modos de edição do texto O ETC é um editor coletivo de co-autoria. Todos editam e visualizam sua própria produção, bem como o que é inserido ou alterado pelo outro. A edição de um texto pode ser realizada de duas formas: 1ª-Por parágrafo: os parágrafos são tratados individualmente, mantendo a relação com os demais. 2º-Por seção:o texto é editado numa seção

RENOTE, 2006

O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltadopara a escrita cooperativ... more O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltadopara a escrita cooperativa/colaborativa via Web. O ETC - Editor de Texto Coletivo - foidesenvolvido pelo NUTED/UFRGS (Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educaçãoda Universidade Federal do Rio Grande do Sul). O seu objetivo é dar suporte àelaboração de um texto de forma síncrona e/ou assíncrona por autores dispersosgeograficamente. Sendo assim, o editor fornece ferramentas para a negociação,coordenação das ações e comunicação entre os participantes. Logo, trata-se de umambiente com potencial para acompanhar o processo de construção da coletividade.

RENOTE, 2004

Este trabalho relata a experiência de mudança de software proprietário parasoftware livre no Colé... more Este trabalho relata a experiência de mudança de software proprietário parasoftware livre no Colégio Batista (POA), instituição privada de educação básica. Asuperação de alguns desafios impostos por limitações econômicas e técnicas levou aEscola a buscar uma solução alternativa à constante necessidade de renovação dehardware e licenças de softwares. Além disto, a filosofia do software livre e suapossibilidade de democratização do conhecimento veio ao encontro do projeto políticopedagógicoelaborado pela comunidade escolar. A implementação da plataforma Linuxpossibilitou a adequação do sistema às necessidades locais, ou seja: superar umatrelamento financeiro e técnico ao sistema Windows, seus aplicativos e softwareseducacionais de paradigmas fechados. Novos caminhos foram abertos a partir dasmudanças realizadas, como a rápida aquisição dos conhecimentos pela equipe técnica epedagógica, para dar suporte às ações propostas pela Escola. Salienta-se também umamaior autonomia e a busca de ...

RENOTE, 2004

O Blog é uma das diversas tecnologias da comunicação e informação que sãodisponibilizadas na Web.... more O Blog é uma das diversas tecnologias da comunicação e informação que sãodisponibilizadas na Web. A aplicabilidade da ferramenta em contexto educacional teráêxito se houver uma capacitação adequada dos professores, onde o aluno é co-autor deseu processo de aprendizagem e o professor um mediador dos conhecimentosadquiridos pelos alunos. Assim, pretende-se, por meio deste mini-curso, promover adiscussão sobre o espaço de possibilidades oferecido pelo uso dos blogs na Educaçãoutilizando como recurso o próprio blog

Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletivida... more Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletividade em um Ambiente Virtual de Escrita Coletiva. Como recurso foi utilizado o Editor de Texto Coletivo - o ETC, desenvolvido pelo NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) que serviu de base para a coleta e análise dos dados. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) de disciplinas da área de informática na educação. Como fundamentação teórica utilizou-se a Epistemologia Genética de Jean Piaget que serviu como referencial para o desenvolvimento deste estudo. Para tanto, a coleta de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas individuais e em grupo, buscando a fala do aluno. Também foram realizadas observações no ETC e analisadas a escrita e a ação dos sujeitos, no decorrer do processo de trabalho. Os resultados de tais observações foram capturados nos registros dos textos, comentários e no histórico do editor. Além disso, foi utilizado como complemento o Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA, através de extratos retirados das ferramentas fórum, diário, bate-papos e webfólio. As conclusões indicam um mapeamento das ações dos sujeitos para a constituição da coletividade na Web, a partir do conhecimento e da organização do grupo apoiada na identificação dos conflitos sócio-cognitivos, coordenação de ações/idéias e a construção de uma escala comum de valores entre os participantes. Entretanto foi necessário criar estratégias pedagógicas de utilização do ETC que propiciassem a interação entre os participantes, bem como verificar quais ferramentas potencializam a constituição da coletividade na Web.This dissertation deals with the subject’s actions to derive a collective writing virtual environment. The Editor de Texto Coletivo [Collective Text Editor, ETC] was used as main resource – ETC, developed by NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) [Digital Technology Nucleolus of the School of Education of UFRGS [Federal University of Rio Grande do Sul] was used to collect and analyze data. Subjects were undergraduate and graduate students of the schools of Information Technology and Education. The background theory employed in this study is the Genetic Epistemology by Jean Piaget. Data were collected by structured and semi-structured interviews in order to get the student´s speech. ETC was also used to analyze the subjects’ writings and actions during the workshop. Results of these observations were stored from the texts, comments, and the editor’s records. Also ROODA [Virtual Learning Environment] was used as a tool for the forum summaries, chats, and the web foils. Conclusions indicate a mapping of the subjects’ actions to build a web community starting with the knowledge the group’s organization, its socio-cognitive conflicts, the group’s actions and ideas, as well as the group building of a common values scale. However, the use of pedagogical tools and the use of ETC were key allow the participant’s interaction and to detect the tools that enhance web community establishment

Renote, Jul 17, 2006

Resumo: O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltado para a escrita c... more Resumo: O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltado para a escrita cooperativa/colaborativa via Web. O ETC-Editor de Texto Coletivo-foi desenvolvido pelo NUTED/UFRGS (Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul). O seu objetivo é dar suporte à elaboração de um texto de forma síncrona e/ou assíncrona por autores dispersos geograficamente. Sendo assim, o editor fornece ferramentas para a negociação, coordenação das ações e comunicação entre os participantes. Logo, trata-se de um ambiente com potencial para acompanhar o processo de construção da coletividade.

Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletivida... more Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletividade em um Ambiente Virtual de Escrita Coletiva. Como recurso foi utilizado o Editor de Texto Coletivo - o ETC, desenvolvido pelo NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) que serviu de base para a coleta e análise dos dados. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) de disciplinas da área de informática na educação. Como fundamentação teórica utilizou-se a Epistemologia Genética de Jean Piaget que serviu como referencial para o desenvolvimento deste estudo. Para tanto, a coleta de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas individuais e em grupo, buscando a fala do aluno. Também foram realizadas observações no ETC e analisadas a escrita e a ação dos sujeitos, no decorrer do processo de trabalho. Os resultados de tais observações foram capturados nos registros dos textos, comentários e no histórico do editor. Além disso, foi utilizado como complemento o Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA, através de extratos retirados das ferramentas fórum, diário, bate-papos e webfólio. As conclusões indicam um mapeamento das ações dos sujeitos para a constituição da coletividade na Web, a partir do conhecimento e da organização do grupo apoiada na identificação dos conflitos sócio-cognitivos, coordenação de ações/idéias e a construção de uma escala comum de valores entre os participantes. Entretanto foi necessário criar estratégias pedagógicas de utilização do ETC que propiciassem a interação entre os participantes, bem como verificar quais ferramentas potencializam a constituição da coletividade na Web.This dissertation deals with the subject’s actions to derive a collective writing virtual environment. The Editor de Texto Coletivo [Collective Text Editor, ETC] was used as main resource – ETC, developed by NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) [Digital Technology Nucleolus of the School of Education of UFRGS [Federal University of Rio Grande do Sul] was used to collect and analyze data. Subjects were undergraduate and graduate students of the schools of Information Technology and Education. The background theory employed in this study is the Genetic Epistemology by Jean Piaget. Data were collected by structured and semi-structured interviews in order to get the student´s speech. ETC was also used to analyze the subjects’ writings and actions during the workshop. Results of these observations were stored from the texts, comments, and the editor’s records. Also ROODA [Virtual Learning Environment] was used as a tool for the forum summaries, chats, and the web foils. Conclusions indicate a mapping of the subjects’ actions to build a web community starting with the knowledge the group’s organization, its socio-cognitive conflicts, the group’s actions and ideas, as well as the group building of a common values scale. However, the use of pedagogical tools and the use of ETC were key allow the participant’s interaction and to detect the tools that enhance web community establishment

Depois de um ano da realização do VI Educom e III EducomSul, a ABPEducom disponibiliza novos prod... more Depois de um ano da realização do VI Educom e III EducomSul, a ABPEducom disponibiliza novos produtos, desdobramentos daquela importante ação, com o evento realizado nas dependências da PUC/RS, Porto Alegre (2015). Trata-se de quatro obras organizadas em forma de e-books que trazem arranjos temáticos a partir dos trabalhos apresentados durante o evento, por meio dos trabalhos inscritos. É o caso deste e-book que traz o eixo temático do referido evento – Educomunicação e Diversidade, agrupando trabalhos que trazem relatos de experiências, e pretende integrar práticas e experiências que se deram nas áreas da comunicação, educação, da educomunicação, mídiaeducação, educação midiática e informacional, dentre outras. Aqui, serão debatidos os tópicos: Educomunicação e Diversidade nos processos educativos do Ensino Básico (Parte I); Educomunicação e Diversidade nos processos educativos do Ensino Superior (Parte II); Educomunicação e Diversidade nos processos de educação em comunidades (Parte III). A razão desta classificação para a divisão e agrupamento dos trabalhos está mais detalhadamente apresentado no artigo que antecede as partes, de autoria do professor Claudemir Edson Viana, intitulado Educomunicação nos processos educativos, onde apresenta algumas outras classificações utilizadas para identificar tipos de educação mais comuns, e justifica a utilizada nesta obra

Resumo O ETC (Editor de Texto Coletivo) tem por objetivo apoiar a escrita coletiva via Web, propo... more Resumo O ETC (Editor de Texto Coletivo) tem por objetivo apoiar a escrita coletiva via Web, proporcionando um espaço para que pessoas, geograficamente distribuídas, possam construir um texto de forma coletiva. O editor foi planejado em duas diferentes versões. A primeira, incorporada ao ambiente ROODA (Rede cOOperativa de Aprendizagem) que, atualmente, é uma das plataformas oficiais de educação a distância desta universidade. A segunda é uma versão stand-alone. Isso significa que a ferramenta poderá ser instalada independente do ambiente virtual, em qualquer servidor que suporte suas configurações mínimas. 1. O processo de construção O ETC encontra-se em fase de elaboração e, para isto, conta com uma equipe interdisciplinar. Desta participam professores/coordenadores, educadores, programadores e designers. A relação entre profissionais de diferentes áreas favorece a análise da ferramenta em diversos aspectos, viabilizando assim, uma relação entre os elementos técnicos e educacionais apoiados em seu design. 2. O Editor de Texto Coletivo A seguir são apresentadas algumas das telas que compõem o ETC, a fim de situar o leitor no contexto da ferramenta: A figura 1 mostra a visualização que o usuário tem ao se logar no ETC. Nesta tela encontra-se a listagem de todos os grupos dos quais o usuário participa. Aqueles que estiverem assinalados pela estrela indicam que o mesmo é gerente. Também na mesma pode ser visualizado o formulário de busca de textos no banco de dados. Se o usuário tiver status de administrador visualizará o botão para convidar novos usuários. Além disso, nesta tela encontram-se as funcionalidades Mural Geral (com mensagens do sistema e do gerente do grupo) e Lembretes Pessoais. A figura 2 destina-se à edição do texto. A mesma é dividida em quatro partes. A primeira de visualização do texto, na parte central. A segunda, localizada à esquerda, trata da barra auxiliar onde está o mural do texto, o mapa do texto, o botão para o histórico do texto e a listagem dos participantes. A terceira, localizada à direita, é a barra de ferramentas com os ícones que realizam as funções de edição, sendo eles: editar, comentar, inserir parágrafo, histórico do parágrafo, lixeira e restaurar lixeira. Por fim, a barra de edição, que se encontra na parte superior. Nela o usuário pode trocar o conteúdo e a aparência do texto. 3. Modos de edição do texto O ETC é um editor coletivo de co-autoria. Todos editam e visualizam sua própria produção, bem como o que é inserido ou alterado pelo outro. A edição de um texto pode ser realizada de duas formas: 1ª-Por parágrafo: os parágrafos são tratados individualmente, mantendo a relação com os demais. 2º-Por seção:o texto é editado numa seção

RENOTE, 2006

O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltadopara a escrita cooperativ... more O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltadopara a escrita cooperativa/colaborativa via Web. O ETC - Editor de Texto Coletivo - foidesenvolvido pelo NUTED/UFRGS (Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educaçãoda Universidade Federal do Rio Grande do Sul). O seu objetivo é dar suporte àelaboração de um texto de forma síncrona e/ou assíncrona por autores dispersosgeograficamente. Sendo assim, o editor fornece ferramentas para a negociação,coordenação das ações e comunicação entre os participantes. Logo, trata-se de umambiente com potencial para acompanhar o processo de construção da coletividade.

RENOTE, 2004

Este trabalho relata a experiência de mudança de software proprietário parasoftware livre no Colé... more Este trabalho relata a experiência de mudança de software proprietário parasoftware livre no Colégio Batista (POA), instituição privada de educação básica. Asuperação de alguns desafios impostos por limitações econômicas e técnicas levou aEscola a buscar uma solução alternativa à constante necessidade de renovação dehardware e licenças de softwares. Além disto, a filosofia do software livre e suapossibilidade de democratização do conhecimento veio ao encontro do projeto políticopedagógicoelaborado pela comunidade escolar. A implementação da plataforma Linuxpossibilitou a adequação do sistema às necessidades locais, ou seja: superar umatrelamento financeiro e técnico ao sistema Windows, seus aplicativos e softwareseducacionais de paradigmas fechados. Novos caminhos foram abertos a partir dasmudanças realizadas, como a rápida aquisição dos conhecimentos pela equipe técnica epedagógica, para dar suporte às ações propostas pela Escola. Salienta-se também umamaior autonomia e a busca de ...

RENOTE, 2004

O Blog é uma das diversas tecnologias da comunicação e informação que sãodisponibilizadas na Web.... more O Blog é uma das diversas tecnologias da comunicação e informação que sãodisponibilizadas na Web. A aplicabilidade da ferramenta em contexto educacional teráêxito se houver uma capacitação adequada dos professores, onde o aluno é co-autor deseu processo de aprendizagem e o professor um mediador dos conhecimentosadquiridos pelos alunos. Assim, pretende-se, por meio deste mini-curso, promover adiscussão sobre o espaço de possibilidades oferecido pelo uso dos blogs na Educaçãoutilizando como recurso o próprio blog

Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletivida... more Esta dissertação trata de um estudo sobre as ações dos sujeitos para a constituição da coletividade em um Ambiente Virtual de Escrita Coletiva. Como recurso foi utilizado o Editor de Texto Coletivo - o ETC, desenvolvido pelo NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) que serviu de base para a coleta e análise dos dados. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) de disciplinas da área de informática na educação. Como fundamentação teórica utilizou-se a Epistemologia Genética de Jean Piaget que serviu como referencial para o desenvolvimento deste estudo. Para tanto, a coleta de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas individuais e em grupo, buscando a fala do aluno. Também foram realizadas observações no ETC e analisadas a escrita e a ação dos sujeitos, no decorrer do processo de trabalho. Os resultados de tais observações foram capturados nos registros dos textos, comentários e no histórico do editor. Além disso, foi utilizado como complemento o Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA, através de extratos retirados das ferramentas fórum, diário, bate-papos e webfólio. As conclusões indicam um mapeamento das ações dos sujeitos para a constituição da coletividade na Web, a partir do conhecimento e da organização do grupo apoiada na identificação dos conflitos sócio-cognitivos, coordenação de ações/idéias e a construção de uma escala comum de valores entre os participantes. Entretanto foi necessário criar estratégias pedagógicas de utilização do ETC que propiciassem a interação entre os participantes, bem como verificar quais ferramentas potencializam a constituição da coletividade na Web.This dissertation deals with the subject’s actions to derive a collective writing virtual environment. The Editor de Texto Coletivo [Collective Text Editor, ETC] was used as main resource – ETC, developed by NUTED (Núcleo de Tecnologia Digital da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) [Digital Technology Nucleolus of the School of Education of UFRGS [Federal University of Rio Grande do Sul] was used to collect and analyze data. Subjects were undergraduate and graduate students of the schools of Information Technology and Education. The background theory employed in this study is the Genetic Epistemology by Jean Piaget. Data were collected by structured and semi-structured interviews in order to get the student´s speech. ETC was also used to analyze the subjects’ writings and actions during the workshop. Results of these observations were stored from the texts, comments, and the editor’s records. Also ROODA [Virtual Learning Environment] was used as a tool for the forum summaries, chats, and the web foils. Conclusions indicate a mapping of the subjects’ actions to build a web community starting with the knowledge the group’s organization, its socio-cognitive conflicts, the group’s actions and ideas, as well as the group building of a common values scale. However, the use of pedagogical tools and the use of ETC were key allow the participant’s interaction and to detect the tools that enhance web community establishment