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Papers by JULIA COSTA CARDIM

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Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Sã... more Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade São Francisco, para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob orientação da Profª Drª Regina Célia Grando. Linha de Pesquisa: Matemática, cultura e práticas pedagógicas. iii 371.395.514 Cardim, Viviane Rocha Costa. C258s Saberes sobre a docência na formação inicial de professores de matemática / Viviane Rocha Costa Cardim.-Itatiba, 2008. 185 p. Dissertação (mestrado)-Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco. Orientação: Regina Célia Grando. vi AGRADECIMENTOS À todas as pessoas que, de alguma forma contribuíram para a realização deste trabalho, os meus sinceros agradecimentos. Agradeço especialmente: À Deus, pois sem Ele nada seria possível. Agradeço a cada momento vivido dentro do programa de mestrado em educação, pela convivência e amizade construída, também pelos momentos difíceis, porém superados e que me fizeram mais forte. Aos Professores José Aparecido Carrilho e Ester Cecilia Fernandes Baptistella, pelos primeiros incentivos e pelo carinho com que leram os primeiros rabiscos do que seria o meu projeto de pesquisa. À Professora Drª Regina Célia Grando, pelo carinho, paciência e atenção a cada leitura cuidadosa deste trabalho, por contribuir com o meu processo de (trans) formação pessoal e profissional. À Professora Drª Miriam Penteado e Professora Drª Adair Mendes Nacarato pelo carinho e atenção com que acolheram este texto e por me possibilitarem reflexões na orientação e produção deste trabalho. A cada professor do programa, que me apontou caminhos no sentido da construção do saber, contribuindo de forma decisiva para as minhas reflexões como pesquisadora e profissional da área da Educação. Aos alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade São Francisco que participaram da minha pesquisa. Em especial as protagonistas Kelly, Renata e Valéria por me possibilitarem reflexões sobre o processo de formação (também de transformação) inicial docente. Aos participantes do grupo colaborativo de geometria (GRUCOGEO): professores escolares, licenciandos, pós-graduandos e professores formadores, pelas discussões e momentos de aprendizagem.

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Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Sã... more Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade São Francisco, para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob orientação da Profª Drª Regina Célia Grando. Linha de Pesquisa: Matemática, cultura e práticas pedagógicas. iii 371.395.514 Cardim, Viviane Rocha Costa. C258s Saberes sobre a docência na formação inicial de professores de matemática / Viviane Rocha Costa Cardim.-Itatiba, 2008. 185 p. Dissertação (mestrado)-Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco. Orientação: Regina Célia Grando. vi AGRADECIMENTOS À todas as pessoas que, de alguma forma contribuíram para a realização deste trabalho, os meus sinceros agradecimentos. Agradeço especialmente: À Deus, pois sem Ele nada seria possível. Agradeço a cada momento vivido dentro do programa de mestrado em educação, pela convivência e amizade construída, também pelos momentos difíceis, porém superados e que me fizeram mais forte. Aos Professores José Aparecido Carrilho e Ester Cecilia Fernandes Baptistella, pelos primeiros incentivos e pelo carinho com que leram os primeiros rabiscos do que seria o meu projeto de pesquisa. À Professora Drª Regina Célia Grando, pelo carinho, paciência e atenção a cada leitura cuidadosa deste trabalho, por contribuir com o meu processo de (trans) formação pessoal e profissional. À Professora Drª Miriam Penteado e Professora Drª Adair Mendes Nacarato pelo carinho e atenção com que acolheram este texto e por me possibilitarem reflexões na orientação e produção deste trabalho. A cada professor do programa, que me apontou caminhos no sentido da construção do saber, contribuindo de forma decisiva para as minhas reflexões como pesquisadora e profissional da área da Educação. Aos alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade São Francisco que participaram da minha pesquisa. Em especial as protagonistas Kelly, Renata e Valéria por me possibilitarem reflexões sobre o processo de formação (também de transformação) inicial docente. Aos participantes do grupo colaborativo de geometria (GRUCOGEO): professores escolares, licenciandos, pós-graduandos e professores formadores, pelas discussões e momentos de aprendizagem.