Janiara Lima - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Janiara Lima
Revista Ensino de Geografia (Recife)
O presente trabalho denota da participação no I Seminário de Estágio de Licenciatura em Geografia... more O presente trabalho denota da participação no I Seminário de Estágio de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Tem como objetivo principal contribuir com as discussões sobre a importância do estágio curricular supervisionado enquanto espaço formativo de saberes e docência. Desse modo, apresenta a compilação das informações proferidas na palestra de encerramento do seminário, trazendo discussões sobre os saberes docentes, o ser professor de Geografia na Educação Básica, o saber ensinar, bem como apresenta dados sobre a importância do estágio supervisionado nas licenciaturas em Geografia presenciais no Recife, advindos de um breve recorte da pesquisa de dissertação de mestrado recém-apresentada ao Programa de Pós-graduação em Geografia, em março de 2021 intitulada “Formação inicial do(a) professor(a) de Geografia nas instituições públicas no Recife: desafios curriculares e da prática docente”. Assim, este texto propõe uma reflexão sobre a importância e...
O presente artigo objetiva e videncia a potencialidade pedagogica do uso da ‘poesia marginal’ nas... more O presente artigo objetiva e videncia a potencialidade pedagogica do uso da ‘poesia marginal’ nas aulas de Sociologia. O cronista urbano Miro da Muribeca foi escolhido para alicercar este trabalho. Sua poesia, considerada pela critica como ‘poesia marginal’, aborda temas e conceitos sociologicos alem de vivencias cotidianas comuns ao habitus dos estudantes. O uso desse tipo de poesia nas aulas de Sociologia funcionou como ferramenta didatica que possibilitou a eclosao nos estudantes de um gosto maior pelas aulas associado a um entendimento maior dos conteudos abordados por meio da parceria entre a escola e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID) da CAPES/CNPq. Sendo possivel desenvolver neste caso especifico, essas atividades e aproximar os docentes em formacao do dia a dia da escola, permitindo uma conexao entre a Universidade e escola. Palavras-Chave: Sociologia. Poesia. Ensino. Escola. Imaginacao.
UÁQUIRI - Revista do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Acre
O presente trabalho é referente ao uso de jogos didáticos, construídos a partir da plataforma dig... more O presente trabalho é referente ao uso de jogos didáticos, construídos a partir da plataforma digital Wordwall, como recurso didático nas aulas remotas de Geografia, durante o ano de 2020, correspondente ao período pandêmico, para turmas de 7º ano do Ensino Fundamental – Anos finais, da Escola Municipal São Cristóvão, localizada na periferia da cidade do Recife-PE. Nesse trabalho procurou-se explorar o lúdico através dos jogos para alcançar o interesse dos estudantes pelos objetos de aprendizagem da Geografia, dispostos no currículo da Rede Municipal, por meio da Aprendizagem Baseada em Jogos e da Gamificação.
Metodologias e Aprendizado, 2021
O vigente artigo apresenta e discute resultados de uma intervenção pedagógica realizada por meio ... more O vigente artigo apresenta e discute resultados de uma intervenção pedagógica realizada por meio do Programa de Residência Pedagógica vinculado ao Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), numa série do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal São Cristóvão. Apoiando-se na Lei 10.639, que estabelece o 20 de novembro como o Dia Nacional da Consciência Negra e a obrigatoriedade do ensino da história e cultura Africana e Afro-brasileira, a intervenção teve como objetivo principal abordar a temática da Cultura Afro-brasileira e a Consciência Negra de forma lúdica, a fim de desmistificar e fortalecer o repertório sociocultural dos estudantes. Utilizando o lúdico como elemento facilitador no ensino da Geografia e dessa temática transversal, no contexto das aulas remotas devido a pandemia, buscou-se engajar os estudantes a aprender de forma ativa. Nesse cenário, empregou-se recursos visuais em slides, no primeiro momento, de forma expositiva e...
Revista Ensino de Geografia (Recife), 2021
Tendo em vista a importância crescente de uma prática pedagógica escolar pautada na diversidade c... more Tendo em vista a importância crescente de uma prática pedagógica escolar pautada na diversidade cultural, o presente artigo tem como objetivo discutir a importância dos temas étnico-raciais no Ensino Fundamental - Anos Finais sob a perspectiva geográfica. A discussão está pautada a partir do planejamento de uma intervenção pedagógica vinculada ao programa Residência Pedagógica de Geografia e realizada junto aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental. De abordagem qualitativa, o presente trabalho teve como objetivos específicos contextualizar a Lei nº 11.645, de março de 2008, no ensino de Geografia, além de apresentar as questões socioambientais tangentes ao povo Krenak, um dos povos indígenas brasileiros que se distribuem em estados da região Sudeste do Brasil. Como resultados foram observados que os estudantes construíram a reflexão acerca da temática étnico-racial e socioambiental a partir do pensamento geográfico suscitado com a aula. Foi notado também que discutir e planeja...
Revista Ensino de Geografia (Recife)
O presente trabalho denota da participação no I Seminário de Estágio de Licenciatura em Geografia... more O presente trabalho denota da participação no I Seminário de Estágio de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Tem como objetivo principal contribuir com as discussões sobre a importância do estágio curricular supervisionado enquanto espaço formativo de saberes e docência. Desse modo, apresenta a compilação das informações proferidas na palestra de encerramento do seminário, trazendo discussões sobre os saberes docentes, o ser professor de Geografia na Educação Básica, o saber ensinar, bem como apresenta dados sobre a importância do estágio supervisionado nas licenciaturas em Geografia presenciais no Recife, advindos de um breve recorte da pesquisa de dissertação de mestrado recém-apresentada ao Programa de Pós-graduação em Geografia, em março de 2021 intitulada “Formação inicial do(a) professor(a) de Geografia nas instituições públicas no Recife: desafios curriculares e da prática docente”. Assim, este texto propõe uma reflexão sobre a importância e...
O presente artigo objetiva e videncia a potencialidade pedagogica do uso da ‘poesia marginal’ nas... more O presente artigo objetiva e videncia a potencialidade pedagogica do uso da ‘poesia marginal’ nas aulas de Sociologia. O cronista urbano Miro da Muribeca foi escolhido para alicercar este trabalho. Sua poesia, considerada pela critica como ‘poesia marginal’, aborda temas e conceitos sociologicos alem de vivencias cotidianas comuns ao habitus dos estudantes. O uso desse tipo de poesia nas aulas de Sociologia funcionou como ferramenta didatica que possibilitou a eclosao nos estudantes de um gosto maior pelas aulas associado a um entendimento maior dos conteudos abordados por meio da parceria entre a escola e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID) da CAPES/CNPq. Sendo possivel desenvolver neste caso especifico, essas atividades e aproximar os docentes em formacao do dia a dia da escola, permitindo uma conexao entre a Universidade e escola. Palavras-Chave: Sociologia. Poesia. Ensino. Escola. Imaginacao.
UÁQUIRI - Revista do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Acre
O presente trabalho é referente ao uso de jogos didáticos, construídos a partir da plataforma dig... more O presente trabalho é referente ao uso de jogos didáticos, construídos a partir da plataforma digital Wordwall, como recurso didático nas aulas remotas de Geografia, durante o ano de 2020, correspondente ao período pandêmico, para turmas de 7º ano do Ensino Fundamental – Anos finais, da Escola Municipal São Cristóvão, localizada na periferia da cidade do Recife-PE. Nesse trabalho procurou-se explorar o lúdico através dos jogos para alcançar o interesse dos estudantes pelos objetos de aprendizagem da Geografia, dispostos no currículo da Rede Municipal, por meio da Aprendizagem Baseada em Jogos e da Gamificação.
Metodologias e Aprendizado, 2021
O vigente artigo apresenta e discute resultados de uma intervenção pedagógica realizada por meio ... more O vigente artigo apresenta e discute resultados de uma intervenção pedagógica realizada por meio do Programa de Residência Pedagógica vinculado ao Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), numa série do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal São Cristóvão. Apoiando-se na Lei 10.639, que estabelece o 20 de novembro como o Dia Nacional da Consciência Negra e a obrigatoriedade do ensino da história e cultura Africana e Afro-brasileira, a intervenção teve como objetivo principal abordar a temática da Cultura Afro-brasileira e a Consciência Negra de forma lúdica, a fim de desmistificar e fortalecer o repertório sociocultural dos estudantes. Utilizando o lúdico como elemento facilitador no ensino da Geografia e dessa temática transversal, no contexto das aulas remotas devido a pandemia, buscou-se engajar os estudantes a aprender de forma ativa. Nesse cenário, empregou-se recursos visuais em slides, no primeiro momento, de forma expositiva e...
Revista Ensino de Geografia (Recife), 2021
Tendo em vista a importância crescente de uma prática pedagógica escolar pautada na diversidade c... more Tendo em vista a importância crescente de uma prática pedagógica escolar pautada na diversidade cultural, o presente artigo tem como objetivo discutir a importância dos temas étnico-raciais no Ensino Fundamental - Anos Finais sob a perspectiva geográfica. A discussão está pautada a partir do planejamento de uma intervenção pedagógica vinculada ao programa Residência Pedagógica de Geografia e realizada junto aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental. De abordagem qualitativa, o presente trabalho teve como objetivos específicos contextualizar a Lei nº 11.645, de março de 2008, no ensino de Geografia, além de apresentar as questões socioambientais tangentes ao povo Krenak, um dos povos indígenas brasileiros que se distribuem em estados da região Sudeste do Brasil. Como resultados foram observados que os estudantes construíram a reflexão acerca da temática étnico-racial e socioambiental a partir do pensamento geográfico suscitado com a aula. Foi notado também que discutir e planeja...