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Papers by João Paulo G. Pimenta
Revista Complutense de Historia de América, 2021
Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana inci... more Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana incidió de forma instructiva en los debates constituyentes (de manera más puntual, también en la prensa), y con eso buscamos entender aspectos fundamentales de la formación del Estado y de la nación en Brasil después
de su independencia de Portugal.
Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana inci... more Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana incidió de forma instructiva en los debates constituyentes (de manera más puntual, también en la prensa), y con eso buscamos entender aspectos fundamentales
Almanack, Nov 28, 2014
O objetivo deste artigo é propor uma análise preliminar de atitudes e valores que os brasileiros ... more O objetivo deste artigo é propor uma análise preliminar de atitudes e valores que os brasileiros da atualidade nutrem diante de um fato histórico específico -a Independência do Brasil -bem como refletir acerca das relações de tais valores e atitudes com condições acadêmicas de formulação intelectual em torno do fato histórico. A investigação está baseada em livros didáticos, best-sellers, vídeos, filmes e magazines de história, bem como em uma pesquisa de opinião pública. Por fim, o artigo discute a noção de "cultura de história", e como a mesma pode eventualmente pautar valores sociais dos brasileiros em relação ao passado.
Escuela de Verano en Historia Conceptual Modernidades iberoamericanas "Conceptos políticos y soc... more Escuela de Verano en Historia Conceptual Modernidades iberoamericanas "Conceptos políticos y sociales"
El Colegio de México-México DF, 25 de julio al 5 de agosto de 2016
Organizan: Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México, Centro de Historia Intelectual-Universidad Nacional de Quilmes, Iberconceptos, Concepta. International Research School in Conceptual History and Political Thought, Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM
Con el apoyo de: Universidad del País Vasco, Universidad de São Paulo, Università di Torino, Universidad Nacional de Colombia
Conformada por un grupo internacional de profesores especialistas en historia conceptual, la Escuela se propone analizar discursos, lenguajes y conceptos claves en la historia iberoamericana.
Los asistentes serán invitados a reflexionar sobre nuevas formas de pensar la historia y las ciencias sociales desde perspectivas descentradas de la nación y de los nacionalismos donde la modernidad iberoamericana es considerada desde una perspectiva atlántica, plurilinguistica y plurietnica.
El objetivo de la Escuela de Verano en Historia Conceptual consiste en introducir a los participantes en el estudio de ideas, lenguajes, conceptos, metaforas e imagenes que, en diferentes tiempos y espacios, articularon distintas formas de modernidad en Iberoamérica. La perspectiva adoptaba por los docentes de la Escuela pondrá especial énfasis en la temporalidad e historicidad de dichos lenguajes y conceptos.
En primer lugar, se desarrollarán las principales perspectivas teóricas y metodológicas en la historia conceptual (Begriffsgeschichte, Escuela de Cambridge, Historia conceptual de lo político).
En segundo lugar, se analizarán los usos de los lenguajes y de conceptos políticos y sociales en las lenguas europeas (español y portugués) y autóctonas de América a partir de las experiencias de Iberconceptos.
En tercer lugar, conferencistas invitados disertarán sobre nuevos enfoques historiográficos en Iberoamérica a partir de sus investigaciones en curso.
En cuarto lugar, se presentaran y comentarán en un formato de taller los proyectos de investigación y/o trabajos en proceso que presenten los participantes.
La Escuela se desarrollará durante diez días hábiles y su organización se basa en cursos, conferencias y un taller.
Con un perfil internacional, está dirigida tanto a estudiantes de posgrado (maestría y doctorado) de diversos países y distintas disciplinas académicas (Historia, Antropología, Ciencias Sociales y Políticas, Filosofía y otras Humanidades), como a profesores e investigadores interesados en la historia conceptual como herramienta heurística para sus trabajos.
Books by João Paulo G. Pimenta
Libro publicado en Santiago, Chile, en 2017. Traducción al español del libro publicado en Brasil ... more Libro publicado en Santiago, Chile, en 2017. Traducción al español del libro publicado en Brasil en 2015.
Tiempos de crisis, caos y transformación de lo político 30 de julio-10 de agosto 2018 El Colegio... more Tiempos de crisis, caos y transformación de lo político
30 de julio-10 de agosto 2018 El Colegio de México
Organizan
Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México, Centro de Historia Intelectual-Universidad Nacional de Quilmes, Iberconceptos, Concepta. International Research School in Conceptual History and Political Thought, Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM y el Comité Mexicano de Ciencias Históricas
Con el apoyo de
Universidad del País Vasco, Universidade de São Paulo, Università di Torino, Universidad Nacional de Colombia
Convocatoria 2018
Las experiencias políticas y sociales constituyen un problema cuyo estudio atraviesa diversas disciplinas en ciencias sociales y humanas. El análisis de los cambios de estas experiencias y de sus relaciones con el tiempo a través de formaciones discursivas y conceptos clave es uno de los objetivos de la historia conceptual.
El propósito de esta III Escuela de Verano CONCEPTA consiste en presentar y debatir distintas perspectivas teóricas-metodológicas de la historia conceptual: Begriffsgeschichte, Escuela de Cambridge, Historia conceptual de lo político, entre otras. A partir del estudio de estas perspectivas, sus posibles intersecciones y sus problemas, se buscará repensar las transformaciones conceptuales en el mundo iberoamericano entre los siglos XVII y XX.
La historia conceptual adquiere relevancia en la medida en que las grandes narrativas históricas, propias de las historiografías nacionalistas, entraron en crisis a mediados del siglo XX. Desde el siglo XIX los conceptos básicos que, con sus sentidos controvertidos y polémicos, habían orientado la acción política (progreso, civilización, orden, revolución) y expresaban de diversas formas la promesa de un futuro mejor, fueron desplazando su centralidad en los vocabularios políticos y sociales.
La velocidad de los cambios políticos, sociales, económicos y climáticos -en sus dimensiones locales y globales- revelan un presente que "se encierra en sí mismo", según el historiador François Hartog. Este presente, que eclipsa las experiencias del pasado y oscurece el porvenir, es cada vez más conceptualizado como una crisis e incluso como un caos, es decir, como un tiempo radicalmente confuso e incierto. A lo largo de la historia, los tiempos de crisis y caos fueron también tiempos de creación y transformación de lo político, entendido como los principios generadores de la comunidad, sus formas de representación y de sentido.
En la III Escuela de Verano CONCEPTA Iberoamérica se introducirán críticamente los enfoques de los principales referentes en la historia conceptual: Reinhart Koselleck, Hans Blumenberg, J.G.A. Pocock, Quentin Skinner, Claude Lefort, Pierre Rosanvallon, entre otros, y sus posibles articulaciones con el estudio de la modernidad en el mundo iberoamericano en diálogo con los trabajos del proyecto Iberconceptos. A partir de estas perspectivas, se explorarán conceptos clave y lenguajes políticos relacionados con experiencias de crisis y caos en diversos tiempos y espacios. El desafío consistirá en vincular estos análisis con una reflexión histórica sobre las distintas formas de pensar lo político en Iberoamérica.
Destinada a estudiantes avanzados de posgrado, profesores e investigadores en historia, historia del arte, ciencia política, economía, sociología, antropología, letras, lingüística, la Escuela reúne a un plantel internacional de reconocidos profesores y se organiza en cursos introductorios, seminarios especializados, conferencias de invitados y un taller destinado a la exposición y crítica de proyectos e investigaciones en curso de los participantes.
Planta docente
Alfredo Ávila (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Sarah Bak-Geller (Instituto de Investigaciones Antropológicas-UNAM)
Ishita Banerjee (El Colegio de México)
Martin J. Burke (City University of New York)
Gonzalo Capellán de Miguel (Universidad de La Rioja)
Elisa Cárdenas Ayala (Universidad de Guadalajara)
Saurabh Dube (El Colegio de México)
Gabriel Entin (CONICET/ Centro de Historia Intelectual-UNQ)
Silvia Eunice Gutiérrez de la Torre (El Colegio de México)
Claudio Lomnitz (Columbia University)
Francisco Ortega (Universidad Nacional de Colombia)
Elías Palti (UBA/Centro de Historia Intelectual-UNQ/CONICET)
Erika Pani (El Colegio de México)
João Paulo Pimenta (Universidade de São Paulo)
Jesús de Prado Plumed (Facultad de Filosofía y Letras-UNAM)
Francisco Quijano (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Rafael Rojas (División de Historia-CIDE)
Eugenia Roldán Vera (CINVESTAV)
Aurelia Valero (UDIR-UNAM)
Guillermo Zermeño (El Colegio de México)
Más otros profesores e invitados a confirmar
Sede: Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México
Fecha: 30 de julio-10 de agosto de 2018
Duración: 60 horas
Toda la bibliografía (español, portugués e inglés) estará disponible en formato digital con al menos un mes de anticipación al inicio de la Escuela
Se entregarán certificados oficiales
Las clases y conferencias se dictarán en su mayoría en español. Un número limitado de exposiciones se realizará en inglés.
Requisitos de admisión
CV resumido, señalando nivel de inglés (máx. 2 páginas)
Carta de intención con los motivos por los cuales desea inscribirse en la Escuela de Verano CONCEPTA Iberoamérica, mencionando y explicando el proyecto de tesis de maestría, doctorado, o trabajo de investigación en curso (máx. 2 páginas)
Las candidaturas (CV+Carta de intención) pueden ser enviadas en español, inglés o portugués
Inscripción
Estudiantes (maestría y doctorado): $4,700 pesos mexicanos (250 USD)
Becarios posdoctorales y profesores: $6, 900 pesos mexicanos (370 USD)
Becas
Se otorgarán únicamente becas parciales y/o totales en la inscripción. Quienes deseen acceder a estas becas deben incluir junto a los requisitos de admisión una solicitud (máx. 1 página) con la exposición de motivos
Fecha límite para envío de candidaturas: 15 de marzo de 2018
Resultados de admisión: 9 de abril de 2018
Consultas y envío de candidaturas: concepta@colmex.mx
Revista Complutense de Historia de América, 2021
Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana inci... more Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana incidió de forma instructiva en los debates constituyentes (de manera más puntual, también en la prensa), y con eso buscamos entender aspectos fundamentales de la formación del Estado y de la nación en Brasil después
de su independencia de Portugal.
Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana inci... more Mostramos cómo a lo largo de los trabajos de los diputados, una experiencia hispanoamericana incidió de forma instructiva en los debates constituyentes (de manera más puntual, también en la prensa), y con eso buscamos entender aspectos fundamentales
Almanack, Nov 28, 2014
O objetivo deste artigo é propor uma análise preliminar de atitudes e valores que os brasileiros ... more O objetivo deste artigo é propor uma análise preliminar de atitudes e valores que os brasileiros da atualidade nutrem diante de um fato histórico específico -a Independência do Brasil -bem como refletir acerca das relações de tais valores e atitudes com condições acadêmicas de formulação intelectual em torno do fato histórico. A investigação está baseada em livros didáticos, best-sellers, vídeos, filmes e magazines de história, bem como em uma pesquisa de opinião pública. Por fim, o artigo discute a noção de "cultura de história", e como a mesma pode eventualmente pautar valores sociais dos brasileiros em relação ao passado.
Escuela de Verano en Historia Conceptual Modernidades iberoamericanas "Conceptos políticos y soc... more Escuela de Verano en Historia Conceptual Modernidades iberoamericanas "Conceptos políticos y sociales"
El Colegio de México-México DF, 25 de julio al 5 de agosto de 2016
Organizan: Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México, Centro de Historia Intelectual-Universidad Nacional de Quilmes, Iberconceptos, Concepta. International Research School in Conceptual History and Political Thought, Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM
Con el apoyo de: Universidad del País Vasco, Universidad de São Paulo, Università di Torino, Universidad Nacional de Colombia
Conformada por un grupo internacional de profesores especialistas en historia conceptual, la Escuela se propone analizar discursos, lenguajes y conceptos claves en la historia iberoamericana.
Los asistentes serán invitados a reflexionar sobre nuevas formas de pensar la historia y las ciencias sociales desde perspectivas descentradas de la nación y de los nacionalismos donde la modernidad iberoamericana es considerada desde una perspectiva atlántica, plurilinguistica y plurietnica.
El objetivo de la Escuela de Verano en Historia Conceptual consiste en introducir a los participantes en el estudio de ideas, lenguajes, conceptos, metaforas e imagenes que, en diferentes tiempos y espacios, articularon distintas formas de modernidad en Iberoamérica. La perspectiva adoptaba por los docentes de la Escuela pondrá especial énfasis en la temporalidad e historicidad de dichos lenguajes y conceptos.
En primer lugar, se desarrollarán las principales perspectivas teóricas y metodológicas en la historia conceptual (Begriffsgeschichte, Escuela de Cambridge, Historia conceptual de lo político).
En segundo lugar, se analizarán los usos de los lenguajes y de conceptos políticos y sociales en las lenguas europeas (español y portugués) y autóctonas de América a partir de las experiencias de Iberconceptos.
En tercer lugar, conferencistas invitados disertarán sobre nuevos enfoques historiográficos en Iberoamérica a partir de sus investigaciones en curso.
En cuarto lugar, se presentaran y comentarán en un formato de taller los proyectos de investigación y/o trabajos en proceso que presenten los participantes.
La Escuela se desarrollará durante diez días hábiles y su organización se basa en cursos, conferencias y un taller.
Con un perfil internacional, está dirigida tanto a estudiantes de posgrado (maestría y doctorado) de diversos países y distintas disciplinas académicas (Historia, Antropología, Ciencias Sociales y Políticas, Filosofía y otras Humanidades), como a profesores e investigadores interesados en la historia conceptual como herramienta heurística para sus trabajos.
Libro publicado en Santiago, Chile, en 2017. Traducción al español del libro publicado en Brasil ... more Libro publicado en Santiago, Chile, en 2017. Traducción al español del libro publicado en Brasil en 2015.
Tiempos de crisis, caos y transformación de lo político 30 de julio-10 de agosto 2018 El Colegio... more Tiempos de crisis, caos y transformación de lo político
30 de julio-10 de agosto 2018 El Colegio de México
Organizan
Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México, Centro de Historia Intelectual-Universidad Nacional de Quilmes, Iberconceptos, Concepta. International Research School in Conceptual History and Political Thought, Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM y el Comité Mexicano de Ciencias Históricas
Con el apoyo de
Universidad del País Vasco, Universidade de São Paulo, Università di Torino, Universidad Nacional de Colombia
Convocatoria 2018
Las experiencias políticas y sociales constituyen un problema cuyo estudio atraviesa diversas disciplinas en ciencias sociales y humanas. El análisis de los cambios de estas experiencias y de sus relaciones con el tiempo a través de formaciones discursivas y conceptos clave es uno de los objetivos de la historia conceptual.
El propósito de esta III Escuela de Verano CONCEPTA consiste en presentar y debatir distintas perspectivas teóricas-metodológicas de la historia conceptual: Begriffsgeschichte, Escuela de Cambridge, Historia conceptual de lo político, entre otras. A partir del estudio de estas perspectivas, sus posibles intersecciones y sus problemas, se buscará repensar las transformaciones conceptuales en el mundo iberoamericano entre los siglos XVII y XX.
La historia conceptual adquiere relevancia en la medida en que las grandes narrativas históricas, propias de las historiografías nacionalistas, entraron en crisis a mediados del siglo XX. Desde el siglo XIX los conceptos básicos que, con sus sentidos controvertidos y polémicos, habían orientado la acción política (progreso, civilización, orden, revolución) y expresaban de diversas formas la promesa de un futuro mejor, fueron desplazando su centralidad en los vocabularios políticos y sociales.
La velocidad de los cambios políticos, sociales, económicos y climáticos -en sus dimensiones locales y globales- revelan un presente que "se encierra en sí mismo", según el historiador François Hartog. Este presente, que eclipsa las experiencias del pasado y oscurece el porvenir, es cada vez más conceptualizado como una crisis e incluso como un caos, es decir, como un tiempo radicalmente confuso e incierto. A lo largo de la historia, los tiempos de crisis y caos fueron también tiempos de creación y transformación de lo político, entendido como los principios generadores de la comunidad, sus formas de representación y de sentido.
En la III Escuela de Verano CONCEPTA Iberoamérica se introducirán críticamente los enfoques de los principales referentes en la historia conceptual: Reinhart Koselleck, Hans Blumenberg, J.G.A. Pocock, Quentin Skinner, Claude Lefort, Pierre Rosanvallon, entre otros, y sus posibles articulaciones con el estudio de la modernidad en el mundo iberoamericano en diálogo con los trabajos del proyecto Iberconceptos. A partir de estas perspectivas, se explorarán conceptos clave y lenguajes políticos relacionados con experiencias de crisis y caos en diversos tiempos y espacios. El desafío consistirá en vincular estos análisis con una reflexión histórica sobre las distintas formas de pensar lo político en Iberoamérica.
Destinada a estudiantes avanzados de posgrado, profesores e investigadores en historia, historia del arte, ciencia política, economía, sociología, antropología, letras, lingüística, la Escuela reúne a un plantel internacional de reconocidos profesores y se organiza en cursos introductorios, seminarios especializados, conferencias de invitados y un taller destinado a la exposición y crítica de proyectos e investigaciones en curso de los participantes.
Planta docente
Alfredo Ávila (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Sarah Bak-Geller (Instituto de Investigaciones Antropológicas-UNAM)
Ishita Banerjee (El Colegio de México)
Martin J. Burke (City University of New York)
Gonzalo Capellán de Miguel (Universidad de La Rioja)
Elisa Cárdenas Ayala (Universidad de Guadalajara)
Saurabh Dube (El Colegio de México)
Gabriel Entin (CONICET/ Centro de Historia Intelectual-UNQ)
Silvia Eunice Gutiérrez de la Torre (El Colegio de México)
Claudio Lomnitz (Columbia University)
Francisco Ortega (Universidad Nacional de Colombia)
Elías Palti (UBA/Centro de Historia Intelectual-UNQ/CONICET)
Erika Pani (El Colegio de México)
João Paulo Pimenta (Universidade de São Paulo)
Jesús de Prado Plumed (Facultad de Filosofía y Letras-UNAM)
Francisco Quijano (Instituto de Investigaciones Históricas-UNAM)
Rafael Rojas (División de Historia-CIDE)
Eugenia Roldán Vera (CINVESTAV)
Aurelia Valero (UDIR-UNAM)
Guillermo Zermeño (El Colegio de México)
Más otros profesores e invitados a confirmar
Sede: Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México
Fecha: 30 de julio-10 de agosto de 2018
Duración: 60 horas
Toda la bibliografía (español, portugués e inglés) estará disponible en formato digital con al menos un mes de anticipación al inicio de la Escuela
Se entregarán certificados oficiales
Las clases y conferencias se dictarán en su mayoría en español. Un número limitado de exposiciones se realizará en inglés.
Requisitos de admisión
CV resumido, señalando nivel de inglés (máx. 2 páginas)
Carta de intención con los motivos por los cuales desea inscribirse en la Escuela de Verano CONCEPTA Iberoamérica, mencionando y explicando el proyecto de tesis de maestría, doctorado, o trabajo de investigación en curso (máx. 2 páginas)
Las candidaturas (CV+Carta de intención) pueden ser enviadas en español, inglés o portugués
Inscripción
Estudiantes (maestría y doctorado): $4,700 pesos mexicanos (250 USD)
Becarios posdoctorales y profesores: $6, 900 pesos mexicanos (370 USD)
Becas
Se otorgarán únicamente becas parciales y/o totales en la inscripción. Quienes deseen acceder a estas becas deben incluir junto a los requisitos de admisión una solicitud (máx. 1 página) con la exposición de motivos
Fecha límite para envío de candidaturas: 15 de marzo de 2018
Resultados de admisión: 9 de abril de 2018
Consultas y envío de candidaturas: concepta@colmex.mx