Joaquim Dolz - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Joaquim Dolz
De la macrostructure de la séquence d'enseignement du texte d'opinion à l'analyse des interaction... more De la macrostructure de la séquence d'enseignement du texte d'opinion à l'analyse des interactions didactiques
... proceso, contex-to, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de apre... more ... proceso, contex-to, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar a escribir ... Aprender a escribir implica, pues, crear una red de relaciones con los demás a través del uso del ... De hecho este capítulo quiere ser un viaje de ida y vuelta. ...
La notion de situation dans l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissa... more La notion de situation dans l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage des langues: vers une perspective socio-didactique DOLZ-MESTRE, Joaquim, TUPIN, Frédéric DOLZ-MESTRE, Joaquim, TUPIN, Frédéric. La notion de situation dans l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage des langues: vers une perspective socio-didactique. Recherches en éducation, 2011, no. 12, p. 82-97 Available at:
La Lettre de l'AIRDF, 2017
Dolz Joaquim, Lacelle Nathalie. L’innovation en didactique : de la conception à l’évaluation des ... more Dolz Joaquim, Lacelle Nathalie. L’innovation en didactique : de la conception à l’évaluation des dispositifs. In: La Lettre de l'AIRDF, n°62, 2017. pp. 5-9
Linha D'Água, 2015
Esta contribuição se foca no interesse do trabalho com base em gêneros para a produção e compreen... more Esta contribuição se foca no interesse do trabalho com base em gêneros para a produção e compreensão de textos na escola. Os autores mostram a importância de trabalhar não somente os diferentes gêneros textuais e as aprendizagens específicas a eles associadas, mas também os traços familiares entre eles. A importância da avaliação dos textos em uma perspectiva genérica é abordada. Os autores também apontam a diversidade das práticas de ensino e mostram a dificuldade dos professores em articular as dimensões transversais, as convenções genéricas e a produção singular dos alunos.
Conocer la Escritura: Investigaci�n M�s All� de las Frontera | Knowing Writing: Writing Research Across Borders, 2019
This study presents the results of an implementation and the analysis of a didactic sequence in t... more This study presents the results of an implementation and the analysis of a didactic sequence in the language teacher education aiming to discuss the possible reconfigurations in the formative practices focused on writing as a process and the knowledge necessary to teacher education. For this, we grounded our studies on the theoretical assumptions of Sociodiscursive Interactionism (sdi) (Bronckart, 1997/2009), the genre-based approach to language teaching (Bakhtin, 2003; Schneuwly & Dolz, 2004), language capacities (Schneuwly & Dolz, 2004; Cristovão, 2009, 2013; Cristovão & Stutz, 2011; Stutz & Cristovão, 2011), the procedure of Didactic Sequence (Dolz, Noverraz &, Schneuwly, 2004), conceptions of writing and rewriting (Menegassi, 2005; 2010; Dolz, Gagnon & Decândio, 2010; Beato-Canato, 2008; Beato-Canato & * This work is a result of post-doctoral research developed at unige-University of Geneva-fapseFaculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, supervised by the professor D...
Acta Scientiarum. Language and Culture
A geopolítica estuda a vida dos povos em relação com o território que ocupam e os fatores étnicos... more A geopolítica estuda a vida dos povos em relação com o território que ocupam e os fatores étnicos que os caracterizam. Numa sociedade mutante como a sociedade do século XXI, com movimentos migratórios massivos e transformações culturais importantes, questionar-se sobre a educação linguística é uma necessidade. Quais são as novidades do ensino do português frente as mudanças que vive Brasil atualmente? Como o Brasil enfrenta a heterogeneidade linguística e cultural? Que fenômenos caracterizam a internacionalização do português no século XXI? Como se ensina o português língua de herança em relação as outras línguas presentes e ensinadas? Que reflexões e novidades aportam as perspectivas decoloniais no ensino do português?
In the fields of linguistics and psychology the didactic implementation of new knowledge relative... more In the fields of linguistics and psychology the didactic implementation of new knowledge relative to argumentative discourse and its acquisition has led us to develop a didactic sequence focused on the teaching of argumentation in 11-12 year old pupils. This sequence was experimented in six schools in order to assess the effect of these new educational methods on the capacities of pupils to treat the dialogic dimensions of argumentation in the writing of monologues. An analysis of the productions of the puils who had been submitted to the didactic sequence, compared with those of a control group, showed a significant improvement in the capacities of the first group. These improvements concerned aspects such as backing up arguments, acknowledging the addressee, negotiating with an eventual contradictor and using of a certain number of units and linguistic expressions specific to argumentative texts (expressions of responsability taking, textual organisers of cause and conclusion, mod...
Dolz Joaquim. Merhan, F. Ronveaux, C. Vanhulle, S. Alternances en formation, 2007. In: La Lettre ... more Dolz Joaquim. Merhan, F. Ronveaux, C. Vanhulle, S. Alternances en formation, 2007. In: La Lettre de l'AIRDF, n°41, 2007/2. pp. 31-32
Dolz Joaquim. Le pari des sciences de l'éducation.Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly (Eds.)... more Dolz Joaquim. Le pari des sciences de l'éducation.Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly (Eds.), Bruxelles : De Boeck (Série Raisons éducatives, 1, Section des sciences de l'éducation, Université de Genève), 1999. In: La Lettre de la DFLM, n°26, 2000/1. pp. 40-41
Former à enseigner la production écrite, 2018
Le moyen de travail, l’outil ou instrument, produit historique d’une société donnée, façonne ains... more Le moyen de travail, l’outil ou instrument, produit historique d’une société donnée, façonne ainsi le travail, lui donne une forme particulière, formant aussi celui qui l’utilise. II est un médiateur puissant aussi bien entre l’homme et l’objet de son travail qu’entre l’homme et les autres.Bernard Schneuwly, 2000, p. 22 Le but de ce chapitre est d’analyser l’ensemble des matériels mobilisés dans les séquences de formation (SF). Il s’agit d’identifier, de décrire et de comprendre l’usage de ce..
Former à enseigner la production écrite, 2018
Dans ce chapitre, nous analysons la place de l’enseignement de la grammaire, du lexique et de l’o... more Dans ce chapitre, nous analysons la place de l’enseignement de la grammaire, du lexique et de l’orthographe articulés aux séquences de formation (SF) sur la production écrite. Bien entendu, le travail sur la langue en tant que système constitue un objet important de la formation au-delà de l’enseignement et de l’apprentissage de l’écriture. Notre recherche étant centrée sur la formation à l’écriture, nous avons volontairement laissé de côté le travail autonome proposé en didactique de la gram..
Former à enseigner la production écrite, 2018
Introduction Ce chapitre livre une première description générale des séquences de formation (SF) ... more Introduction Ce chapitre livre une première description générale des séquences de formation (SF) mises en œuvre par les formateurs. L’étude de ces SF permet de repérer les contenus de la formation sur l’enseignement de la production écrite et leur organisation. Nous proposons un premier aperçu des objets de formation développés lors des activités de formation. Nous examinons attentivement leur progression du début à la fin de chaque SF, ce qui nous permet de dégager les relations établies ent..
La Lettre de la DFLM, 2003
Dolz Joaquim, Wirthner Martine. Le français comme discipline-clé de l'école. Conception du fr... more Dolz Joaquim, Wirthner Martine. Le français comme discipline-clé de l'école. Conception du français dans le nouveau plan d'étude cadre de la Suisse romande. In: La Lettre de la DFLM, n°32, 2003/1. pp. 15-17
La Lettre de la DFLM, 2000
Dolz Joaquim. De la difficulté de «couper avec la mère» chez les didacticiens du français. Plaido... more Dolz Joaquim. De la difficulté de «couper avec la mère» chez les didacticiens du français. Plaidoyer pour un changement de dénomination de la discipline. In: La Lettre de la DFLM, n°27, 2000/2. pp. 29-31
Le français aujourd'hui, 2016
Le français aujourd'hui, 2015
Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour... more Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
De la macrostructure de la séquence d'enseignement du texte d'opinion à l'analyse des interaction... more De la macrostructure de la séquence d'enseignement du texte d'opinion à l'analyse des interactions didactiques
... proceso, contex-to, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de apre... more ... proceso, contex-to, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar a escribir ... Aprender a escribir implica, pues, crear una red de relaciones con los demás a través del uso del ... De hecho este capítulo quiere ser un viaje de ida y vuelta. ...
La notion de situation dans l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissa... more La notion de situation dans l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage des langues: vers une perspective socio-didactique DOLZ-MESTRE, Joaquim, TUPIN, Frédéric DOLZ-MESTRE, Joaquim, TUPIN, Frédéric. La notion de situation dans l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage des langues: vers une perspective socio-didactique. Recherches en éducation, 2011, no. 12, p. 82-97 Available at:
La Lettre de l'AIRDF, 2017
Dolz Joaquim, Lacelle Nathalie. L’innovation en didactique : de la conception à l’évaluation des ... more Dolz Joaquim, Lacelle Nathalie. L’innovation en didactique : de la conception à l’évaluation des dispositifs. In: La Lettre de l'AIRDF, n°62, 2017. pp. 5-9
Linha D'Água, 2015
Esta contribuição se foca no interesse do trabalho com base em gêneros para a produção e compreen... more Esta contribuição se foca no interesse do trabalho com base em gêneros para a produção e compreensão de textos na escola. Os autores mostram a importância de trabalhar não somente os diferentes gêneros textuais e as aprendizagens específicas a eles associadas, mas também os traços familiares entre eles. A importância da avaliação dos textos em uma perspectiva genérica é abordada. Os autores também apontam a diversidade das práticas de ensino e mostram a dificuldade dos professores em articular as dimensões transversais, as convenções genéricas e a produção singular dos alunos.
Conocer la Escritura: Investigaci�n M�s All� de las Frontera | Knowing Writing: Writing Research Across Borders, 2019
This study presents the results of an implementation and the analysis of a didactic sequence in t... more This study presents the results of an implementation and the analysis of a didactic sequence in the language teacher education aiming to discuss the possible reconfigurations in the formative practices focused on writing as a process and the knowledge necessary to teacher education. For this, we grounded our studies on the theoretical assumptions of Sociodiscursive Interactionism (sdi) (Bronckart, 1997/2009), the genre-based approach to language teaching (Bakhtin, 2003; Schneuwly & Dolz, 2004), language capacities (Schneuwly & Dolz, 2004; Cristovão, 2009, 2013; Cristovão & Stutz, 2011; Stutz & Cristovão, 2011), the procedure of Didactic Sequence (Dolz, Noverraz &, Schneuwly, 2004), conceptions of writing and rewriting (Menegassi, 2005; 2010; Dolz, Gagnon & Decândio, 2010; Beato-Canato, 2008; Beato-Canato & * This work is a result of post-doctoral research developed at unige-University of Geneva-fapseFaculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, supervised by the professor D...
Acta Scientiarum. Language and Culture
A geopolítica estuda a vida dos povos em relação com o território que ocupam e os fatores étnicos... more A geopolítica estuda a vida dos povos em relação com o território que ocupam e os fatores étnicos que os caracterizam. Numa sociedade mutante como a sociedade do século XXI, com movimentos migratórios massivos e transformações culturais importantes, questionar-se sobre a educação linguística é uma necessidade. Quais são as novidades do ensino do português frente as mudanças que vive Brasil atualmente? Como o Brasil enfrenta a heterogeneidade linguística e cultural? Que fenômenos caracterizam a internacionalização do português no século XXI? Como se ensina o português língua de herança em relação as outras línguas presentes e ensinadas? Que reflexões e novidades aportam as perspectivas decoloniais no ensino do português?
In the fields of linguistics and psychology the didactic implementation of new knowledge relative... more In the fields of linguistics and psychology the didactic implementation of new knowledge relative to argumentative discourse and its acquisition has led us to develop a didactic sequence focused on the teaching of argumentation in 11-12 year old pupils. This sequence was experimented in six schools in order to assess the effect of these new educational methods on the capacities of pupils to treat the dialogic dimensions of argumentation in the writing of monologues. An analysis of the productions of the puils who had been submitted to the didactic sequence, compared with those of a control group, showed a significant improvement in the capacities of the first group. These improvements concerned aspects such as backing up arguments, acknowledging the addressee, negotiating with an eventual contradictor and using of a certain number of units and linguistic expressions specific to argumentative texts (expressions of responsability taking, textual organisers of cause and conclusion, mod...
Dolz Joaquim. Merhan, F. Ronveaux, C. Vanhulle, S. Alternances en formation, 2007. In: La Lettre ... more Dolz Joaquim. Merhan, F. Ronveaux, C. Vanhulle, S. Alternances en formation, 2007. In: La Lettre de l'AIRDF, n°41, 2007/2. pp. 31-32
Dolz Joaquim. Le pari des sciences de l'éducation.Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly (Eds.)... more Dolz Joaquim. Le pari des sciences de l'éducation.Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly (Eds.), Bruxelles : De Boeck (Série Raisons éducatives, 1, Section des sciences de l'éducation, Université de Genève), 1999. In: La Lettre de la DFLM, n°26, 2000/1. pp. 40-41
Former à enseigner la production écrite, 2018
Le moyen de travail, l’outil ou instrument, produit historique d’une société donnée, façonne ains... more Le moyen de travail, l’outil ou instrument, produit historique d’une société donnée, façonne ainsi le travail, lui donne une forme particulière, formant aussi celui qui l’utilise. II est un médiateur puissant aussi bien entre l’homme et l’objet de son travail qu’entre l’homme et les autres.Bernard Schneuwly, 2000, p. 22 Le but de ce chapitre est d’analyser l’ensemble des matériels mobilisés dans les séquences de formation (SF). Il s’agit d’identifier, de décrire et de comprendre l’usage de ce..
Former à enseigner la production écrite, 2018
Dans ce chapitre, nous analysons la place de l’enseignement de la grammaire, du lexique et de l’o... more Dans ce chapitre, nous analysons la place de l’enseignement de la grammaire, du lexique et de l’orthographe articulés aux séquences de formation (SF) sur la production écrite. Bien entendu, le travail sur la langue en tant que système constitue un objet important de la formation au-delà de l’enseignement et de l’apprentissage de l’écriture. Notre recherche étant centrée sur la formation à l’écriture, nous avons volontairement laissé de côté le travail autonome proposé en didactique de la gram..
Former à enseigner la production écrite, 2018
Introduction Ce chapitre livre une première description générale des séquences de formation (SF) ... more Introduction Ce chapitre livre une première description générale des séquences de formation (SF) mises en œuvre par les formateurs. L’étude de ces SF permet de repérer les contenus de la formation sur l’enseignement de la production écrite et leur organisation. Nous proposons un premier aperçu des objets de formation développés lors des activités de formation. Nous examinons attentivement leur progression du début à la fin de chaque SF, ce qui nous permet de dégager les relations établies ent..
La Lettre de la DFLM, 2003
Dolz Joaquim, Wirthner Martine. Le français comme discipline-clé de l'école. Conception du fr... more Dolz Joaquim, Wirthner Martine. Le français comme discipline-clé de l'école. Conception du français dans le nouveau plan d'étude cadre de la Suisse romande. In: La Lettre de la DFLM, n°32, 2003/1. pp. 15-17
La Lettre de la DFLM, 2000
Dolz Joaquim. De la difficulté de «couper avec la mère» chez les didacticiens du français. Plaido... more Dolz Joaquim. De la difficulté de «couper avec la mère» chez les didacticiens du français. Plaidoyer pour un changement de dénomination de la discipline. In: La Lettre de la DFLM, n°27, 2000/2. pp. 29-31
Le français aujourd'hui, 2016
Le français aujourd'hui, 2015
Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour... more Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.