Jose Antonio Aravena Reyes - Academia.edu (original) (raw)
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Papers by Jose Antonio Aravena Reyes
laccei.org
This article gives an account of an experience in the use of Information and Communication Techno... more This article gives an account of an experience in the use of Information and Communication Technologies as an aid for the implementation of a Network-Aided Education model, an approach to hybrid learning, within a graduate level program in Engineering and Architecture Design, in Federal University of Juiz de Fora -Brazil. The Network-Aided Education model aims to overcome some of the limitations of traditional Distance Education by recognizing the importance of the instructor's presence during the student's learning process, the student's relationship with the educational institution environment and its infrastructure, and the importance of sharing essential aspects of student life inside a social structure, not reducible to digital format. Some theoretical concepts that serve as a basis for this model of hybrid education are discussed along with methodological considerations for the implementation of a course with inherent quality standards. In this sense, this article emphasizes that the most important focus for Distance Education continues to be Education itself and not the way in which it is transmitted, shifting thus the focus from distance toward the network concept. Finally, an outline of the virtual environment is presented to illustrate the implementation of the Network-Aided Education model.
Este trabalho apresenta uma proposta para a substituição de um modelo presencial de ensino por ou... more Este trabalho apresenta uma proposta para a substituição de um modelo presencial de ensino por outro mais flexível mediante a adoção de um modelo de ensino baseado no uso de objetos de aprendizagem aliado com técnicas de aprendizagem autônoma. O modelo é aplicado no contexto de uma experiência piloto para a disciplina presencial Desenho Auxiliado por Computadores do curso de Engenharia Civil em uma universidade pública de Brasil. Atualmente a disciplina em questão é ministrada de forma presencial, com uso de aulas expositivas e atividades laboratoriais, seguindo a forma tradicional de ensino em engenharia, onde o professor centraliza todo o processo de aprendizagem do aluno, impondo uma organização rígida em termos de tempos e espaços para a realização das atividades.
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This article gives an account of an experience in the use of Information and Communication Techno... more This article gives an account of an experience in the use of Information and Communication Technologies as an aid for the implementation of a Network-Aided Education model, an approach to hybrid learning, within a graduate level program in Engineering and Architecture Design, in Federal University of Juiz de Fora -Brazil. The Network-Aided Education model aims to overcome some of the limitations of traditional Distance Education by recognizing the importance of the instructor's presence during the student's learning process, the student's relationship with the educational institution environment and its infrastructure, and the importance of sharing essential aspects of student life inside a social structure, not reducible to digital format. Some theoretical concepts that serve as a basis for this model of hybrid education are discussed along with methodological considerations for the implementation of a course with inherent quality standards. In this sense, this article emphasizes that the most important focus for Distance Education continues to be Education itself and not the way in which it is transmitted, shifting thus the focus from distance toward the network concept. Finally, an outline of the virtual environment is presented to illustrate the implementation of the Network-Aided Education model.
Este trabalho apresenta uma proposta para a substituição de um modelo presencial de ensino por ou... more Este trabalho apresenta uma proposta para a substituição de um modelo presencial de ensino por outro mais flexível mediante a adoção de um modelo de ensino baseado no uso de objetos de aprendizagem aliado com técnicas de aprendizagem autônoma. O modelo é aplicado no contexto de uma experiência piloto para a disciplina presencial Desenho Auxiliado por Computadores do curso de Engenharia Civil em uma universidade pública de Brasil. Atualmente a disciplina em questão é ministrada de forma presencial, com uso de aulas expositivas e atividades laboratoriais, seguindo a forma tradicional de ensino em engenharia, onde o professor centraliza todo o processo de aprendizagem do aluno, impondo uma organização rígida em termos de tempos e espaços para a realização das atividades.