Judite Zamith Cruz - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Judite Zamith Cruz
Axioma Studies in Philosophy of Nature and in Philosophy and History of Science, 2020
Crianças e jovens são retirados de famílias por abuso sexual, maus tratos e negligência de pais o... more Crianças e jovens são retirados de famílias por abuso sexual, maus tratos e negligência de pais ou familiares, além de morte dos progenitores. Por esses motivos, são referenciadas em situação de risco/perigo por instâncias como as Comissões de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ) e colocadas, nomeadamente, em Lares de Infância e Juventude (LIJs). Na região Norte de Portugal - Distrito de Braga, de acordo com tipologia de situações de perigo, fornecida pela CPCJ-Braga, foram registados 241 circunstâncias adversas para separação obrigatória de pais, somente em 2012. A investigação qualitativa, inicial e exploratória, com o Método de Estudo de Casos (Yin, 2005), com onze entrevistas semiestruturadas, por questões abertas-fechadas e uniformizadas, teve o objetivo global de conhecer as perceções de profissionais de três residências de acolhimento (LIJ), designadas instituição C (mista), instituição D (meninos), e instituição E (meninas). As questões foram colocadas sobre o atendimento ps...
Publicado em "Atas do 5.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa". ISBN ... more Publicado em "Atas do 5.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa". ISBN 978-972-8914-58-5Justificada a preocupação dos profissionais com a autonomia de residentes em instituições de acolhimento de longa duração, realizou-se um Estudo de Caso, documentado por parte de 14 entrevistas semiestruturadas, abertas-fechadas e uniformizadas, dirigidas a educadores e técnicos em Lares de Infância e Juventude (LIJs), situados em Braga – Portugal. Apresentam-se os dados organizados em segmentos de texto comentados, com o recurso ao software MAXQDA12, sobre as suas perceções da individualidade dos mais jovens. Com o código/categoria autonomia, criaram-‐se subcategorias: Projeto Umbrela, viver outra nova realidade, apartamento de pré autonomia e dificuldades de autonomização, associadas a código experiência acompanhada após saída. Os resultados demonstram que as necessidades não mudam por se viver numa instituição, sendo que a autonomia exije um suporte emocional nas r...
Participaram na Análise de Discurso seis raparigas (16-19 anos), selecionadas por critério de ins... more Participaram na Análise de Discurso seis raparigas (16-19 anos), selecionadas por critério de insucesso escolar. Uma das autoras, residente em Manaus - Brasil, realizou entrevistas individuais semiestruturadas e grupo focal. Os objetivos foram intervir numa favela local, conhecendo relacionamentos amorosos e ambições. Ilustrou-se o desejo ficcional como um vínculo literário – pegar, ficar, namorar sério, noivar... Sendo as crenças e preconceitos resistentes, se auscultam laços com gaiatos, ligadas as falas a formações discursivas em que eles sejam desejados provedores e cuidadores. Elas podem engravidar de quem as coloca a optar em favor deles, contra a escola. Se eles fazem gracinha, elas tomam-se por passivas e trancadas. No futuro, elas ambicionam casar e/ou serem profissionais de estatuto superior.In a Discourse Analysis study, six girls (16-19 years old) were selected for structured interviews and a focus group. The objectives were to act in a local slum, exploring their love r...
In this case study, addresses the real/imagined oppression, visually depicted, in a class of 12 g... more In this case study, addresses the real/imagined oppression, visually depicted, in a class of 12 girls and 5 boys, of the 2nd cycle of basic education, coming from urban and rural milieu of Braga-Portugal, through of interdisciplinary work in Portuguese Language and Visual Education. In the first phase, in Portuguese, the discussion was of differences between a non-explicit journalistic and a poetic event, evidenced in the (visual) metaphor and implicit in the poem. The support for drawings of students was the poem by Bertolt Brecht From the river all drag / If it says is violent / But nobody says violent / The margins that compress it. On articulated, by visual methodologies (Rose, 2005), the visual images and written discourse, the authors tended to play central figures, according to gender, for portraits of coercion situations displaying his knowledge and experience. In conclusion, there were crossed points of view and were enunciated rebelliousness, disagreements between (co)protagonists (adults and classmates), with dominant negative emotions, namely, contempt, fear, guilt, retaliation/revenge, cowardice, laziness, physical discomfort grips, and impotence of younger, with complaints about the rules and prohibitions of adults, who flee and threatening to kill himself, evildoers and tell lies. In particular, the interior scenarios (family, school, the street, the urban, and rural point of view) grasped positions of authority challenged, pressures and cultural rituals (and marriage procession), with natural, figurative and symbolic elements (doors closed, sticks in the air, explosions ...). Rarely actions / interactions of protest, threat and escape, which clarify the negative stimulus of departure, are reversed in positive emotions.
Revista Psicologia, Diversidade e Saúde
Na psicoterapia cognitiva narrativa do adulto coloca-se a situação de vínculo perdido e instabili... more Na psicoterapia cognitiva narrativa do adulto coloca-se a situação de vínculo perdido e instabilidade emocional. A busca de significados para experiências torna-se uma das melhores formas de nomear e gerir emoções como a perda. Partimos da teoria do autoconhecimento e da multiplicidade narrativa, introduzidos exemplares da literatura e histórias-caso do “eu” (self subjetivo) com/sem outros significativos. Outro objetivo foi identificar pressupostos e nomenclaturas temporais e em contextos diversos, acentuada a pertinência de narrativas reconstruídas e alternativas. A metodologia é um ensaio teórico, com comparações constantes, permeadas facetas emocionais, ações e imagens. Como conclusão, é favorecida a inversão do rumo dominante das terapias cognitivo-comportamentais, pelo pensamento narrativo e intuitivo, contrastado com o pensamento paradigmático.
No Estudo de Caso, é retratada a opressão real/imaginada, numa turma de 12 raparigas e 5 rapazes,... more No Estudo de Caso, é retratada a opressão real/imaginada, numa turma de 12 raparigas e 5 rapazes, do 2º ciclo, do ensino básico, oriundos de meio urbano e rural, em Braga - Portugal, por um trabalho interdisciplinar, em Língua Portuguesa e Educação Visual. Na primeira fase, em Língua Portuguesa, debateramse diferenças entre um acontecimento jornalístico e um relato poético, evidenciado na metáfora (visual) e no poema implícito. Teve-se como suporte escrito o poema de Bertolt Brecht Do rio que tudo arrasta / Se diz que é violento / Mas ninguém diz violentas / As margens que o comprimem. Nos discursos articulados por metodologias visuais (Rose, 2005) das imagens visuais e escritas, os autores tenderam a reproduzir figuras centrais, segundo género, para retratos de coação e libertação do seu conhecimento e experiência. Nas conclusões, registaram-se pontos de vista cruzados e enunciaramse as rebeldias, desavenças de (co)protagonistas (mães, adultos e colegas), com emoções negativas domi...
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1, 2018
A saúde física e mental está pejada de crenças falsas e disfuncionais, como julgar-se que a vida ... more A saúde física e mental está pejada de crenças falsas e disfuncionais, como julgar-se que a vida corre "bem, em piloto automático, sem agir. O bem-estar subjetivo é, em termos científicos, mais uma coleção de momentos do que um flash intenso que vem lá longe. Com vista à criação de melhores vivências quotidianas, tem-se a base teórica de investigação qualitativa em estudo de casos a FisicoterapIa de Aceitação e Comprometimento, para conhecer e intervir junto de jovens institucionalizados. No ano de 2011, Braga foi identificada como a quarta cidade, com maior número de processos legais, por problemas de crianças/jovens em perigo (4.396), respetivamente, 6,5% do pais, depois de Lisboa, Porto e Setúbal. Apresentar a análise de entrevistas semiestruturadas a informantes-chave, na região Norte: diretora de Núcleo de Infância e Juventude de Ministério de Solidariedade e Segurança Social, professor-tutor, um membro de Comissão de Proteção de Crianças e Jovens; e uma diretora técnica, responsável por uma residência de acolhimento. Problematizam-se informações, conhecimento e experiências, a organização e funcionamento de lares de longa duração, na região Norte, as atribuições percebidas por entidades responsáveis, o processo de institucionalização de jovem, os planos e intervenção supra referida, em que a ação libertadora venha a ser o caminho encontrado na vida com sentido
Universidade do Minho. Centro de Estudos em Educação e Psicologia (CEEP), Feb 1, 2000
Analisamos o papel da motivação enquanto guia e suporte no desenvolvimento profissional de futuro... more Analisamos o papel da motivação enquanto guia e suporte no desenvolvimento profissional de futuros professores. O estudo de caso, de caracter descritivo e interpretativo, apresenta a forma como estudantes se sentem na universidade e as representações face a um futuro próximo. Os dados de um questionário de perguntas abertas narrativas revelam que a estadia “hoje… na universidade” se rege pela socialização e pela formação pessoal, curiosidade e motivação para se seguir em frente. Quanto às expectativas face ao “amanhã… futuro antecipado”, as vozes dos estudantes centram-se em projetos de vida, sonhos e por questões relacionadas com a profissionalização e identidade profissional.
As experiências intersubjetivas nos encontros com crianças, partilhadas em aulas no ensino superi... more As experiências intersubjetivas nos encontros com crianças, partilhadas em aulas no ensino superior universitário, permitiram encorpar a formação psicológica para a prevenção de sofrimentos nos mais novos, expressos numa linguagem quotidiana. Como "opera" a Análise de Críticas do Discurso (ACD)? No domínio da interação dual, da criança com um futuro educador, a ACD patenteia o medo, a opressão ou a ira e as quotidianas tristezas. A mudança metodológica propiciada nesse paradigma para processos psicossociais de dominação e de exclusão de uma minoria, enfatiza a cultura na região Norte de Portugal. Importou-nos circunscrever tanto a palavra como o texto visual, o que teve como intenção uma busca de significados por estudantes universitários, sobre palavras soltas e figuras estáticas da criança. que vive e sente sensações, emoções e pensamentos, tantas vezes por exteriorizar.
Publicado em: "Livro de atas do XI Seminario Internacional de Educacao Fisica, Lazer e Saude... more Publicado em: "Livro de atas do XI Seminario Internacional de Educacao Fisica, Lazer e Saude". ISBN 978-972-8969-11-0
Resumo: Que percursos de formação me foram importantes ou decisivos? Essa foi a única “instrução”... more Resumo: Que percursos de formação me foram importantes ou decisivos? Essa foi a única “instrução” para a criação de narrativa escrita. Pessoas que narrem e reflitam nas suas raízes poderão ir mais adiante? Talvez sejam os primeiros anos o horizonte para eixos de vida com sentido (Perec, 1975). Quando «não sei como chamar a esta história» (Duras, 1994), terá ela significado? Doze professoras universitárias participaram com relatos escritos para curso em Histórias de Vida mas, na investigação por amostragem intencional e variacional Grounded Theory, a amostragem é de categorias (não de pessoas), maximizando a descoberta de diferenças, a nível dimensional ou a nível de categorias opostas (Strauss & Corbin, 1990). O primeiro objetivo da presente investigação da linguagem em contexto é procurar “regularidades” nas vidas das docentes, por análise estrutural de categorias/códigos do discurso, texto ou narrativa. A reconfiguração de textos por Grounded Theory (investigação), é contrastante ...
Publicado em "Tempos sociais e o mundo contemporâneo - as crises, as fases e as ruturas"... more Publicado em "Tempos sociais e o mundo contemporâneo - as crises, as fases e as ruturas". ISBN 978-989-8600-23-3
a maioria das adolescentes diz-se, por uma técnica de auto-relato (questionário), a «sentir estar... more a maioria das adolescentes diz-se, por uma técnica de auto-relato (questionário), a «sentir estar pior do que os rapazes, menos apoiada socialmente, menos optimista face à vida, com um (sobre)investimento na escola» e, ao longo da adolescência, diz que «piora» (Matos e Sampaio, 2009, p. 132). Ao se pretenderem ampliar possibilidade de individuação e autonomia de cerca de 80 préadolescentes, de 9 a 11 anos, residentes na região Norte de Portugal, foi realizada Investigação-Acção, mediante entrevista, desenho, escrita, reflexão crítica e reinvenção do seu quotidiano, em que se trabalharam desigualdades de género e classe, estudando-se «textos» das suas experiências mundanas (uma aplicação espontânea do seu conhecimento prévio) sobre família, amizade, interesses e preferências actuais. Constatámos, por Análise Crítica de Discurso (Iniguez, 2007), situações de estereótipo (pessoal), preconceito (cultural) e estigma (défice), nos dados que acentuaram limites à cidadania de raparigas, porque se teve a finalidade de conhecer a realidade, nos seus valores, sentimentos, crenças, desejos ou expectativas. Pretendemos operar com a metodologia, de modo a explicar também vozes masculinas (dinâmica de praticas discursivas), dissonantes e afastadas, com repertórios interpretativos de psicologia social, desenvolvimento e neuropsicologia (LeDoux, 2003a, 2003b): Roteiros/«esquemas mentais» não podem ser erradicados, completamente. Palavras-chave: Adolescentes; Análise de Discurso; mudança. Area temática: Família-Escola-Comunidade Comunicação Introdução «Tinha aprendido o que só a experiência inútil nos ensina: que o apelo está em nós e não nas coisas» (Miguéis, 1959, p. 160). José Rodrigues Miguéis, quando o escreveu, colocara o protagonista a recriar-se em Sintra, de que separara muitos anos atrás. Não deixa de existir uma continuidade nos outros lugares, entre o que se aprenda antes e depois da entrada na escola ou da vida lá fora. Em Sintra, ele fechara os olhos e respirara fundo e restituía a si mesmo o lugar familiar. Do mesmo modo, quando se ande na escola agarrado a inutilidades como desenhar, poderão ser-nos devolvidas imagens tardias, no que o presente texto restaure do ensino básico abandonando. Não se apresentando um estudo de personalidade, quando se pede a crianças que realizem desenhos, sem ou com tema, estar-se-á com atenção a indicadores de modos de ser, por problemas grafo-perceptivos, coordenação vísuo-motora, motricidade fina e ampla, estruturação espacial, organização espaço-tempo. esquema corporal interno (relacionados com a constituição física) e externo (lateralidade). Intervém-se, junto de crianças que os explicitem por recurso ao corpo e a psicoterapia experiencial.
Axioma Studies in Philosophy of Nature and in Philosophy and History of Science, 2020
Crianças e jovens são retirados de famílias por abuso sexual, maus tratos e negligência de pais o... more Crianças e jovens são retirados de famílias por abuso sexual, maus tratos e negligência de pais ou familiares, além de morte dos progenitores. Por esses motivos, são referenciadas em situação de risco/perigo por instâncias como as Comissões de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ) e colocadas, nomeadamente, em Lares de Infância e Juventude (LIJs). Na região Norte de Portugal - Distrito de Braga, de acordo com tipologia de situações de perigo, fornecida pela CPCJ-Braga, foram registados 241 circunstâncias adversas para separação obrigatória de pais, somente em 2012. A investigação qualitativa, inicial e exploratória, com o Método de Estudo de Casos (Yin, 2005), com onze entrevistas semiestruturadas, por questões abertas-fechadas e uniformizadas, teve o objetivo global de conhecer as perceções de profissionais de três residências de acolhimento (LIJ), designadas instituição C (mista), instituição D (meninos), e instituição E (meninas). As questões foram colocadas sobre o atendimento ps...
Publicado em "Atas do 5.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa". ISBN ... more Publicado em "Atas do 5.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa". ISBN 978-972-8914-58-5Justificada a preocupação dos profissionais com a autonomia de residentes em instituições de acolhimento de longa duração, realizou-se um Estudo de Caso, documentado por parte de 14 entrevistas semiestruturadas, abertas-fechadas e uniformizadas, dirigidas a educadores e técnicos em Lares de Infância e Juventude (LIJs), situados em Braga – Portugal. Apresentam-se os dados organizados em segmentos de texto comentados, com o recurso ao software MAXQDA12, sobre as suas perceções da individualidade dos mais jovens. Com o código/categoria autonomia, criaram-‐se subcategorias: Projeto Umbrela, viver outra nova realidade, apartamento de pré autonomia e dificuldades de autonomização, associadas a código experiência acompanhada após saída. Os resultados demonstram que as necessidades não mudam por se viver numa instituição, sendo que a autonomia exije um suporte emocional nas r...
Participaram na Análise de Discurso seis raparigas (16-19 anos), selecionadas por critério de ins... more Participaram na Análise de Discurso seis raparigas (16-19 anos), selecionadas por critério de insucesso escolar. Uma das autoras, residente em Manaus - Brasil, realizou entrevistas individuais semiestruturadas e grupo focal. Os objetivos foram intervir numa favela local, conhecendo relacionamentos amorosos e ambições. Ilustrou-se o desejo ficcional como um vínculo literário – pegar, ficar, namorar sério, noivar... Sendo as crenças e preconceitos resistentes, se auscultam laços com gaiatos, ligadas as falas a formações discursivas em que eles sejam desejados provedores e cuidadores. Elas podem engravidar de quem as coloca a optar em favor deles, contra a escola. Se eles fazem gracinha, elas tomam-se por passivas e trancadas. No futuro, elas ambicionam casar e/ou serem profissionais de estatuto superior.In a Discourse Analysis study, six girls (16-19 years old) were selected for structured interviews and a focus group. The objectives were to act in a local slum, exploring their love r...
In this case study, addresses the real/imagined oppression, visually depicted, in a class of 12 g... more In this case study, addresses the real/imagined oppression, visually depicted, in a class of 12 girls and 5 boys, of the 2nd cycle of basic education, coming from urban and rural milieu of Braga-Portugal, through of interdisciplinary work in Portuguese Language and Visual Education. In the first phase, in Portuguese, the discussion was of differences between a non-explicit journalistic and a poetic event, evidenced in the (visual) metaphor and implicit in the poem. The support for drawings of students was the poem by Bertolt Brecht From the river all drag / If it says is violent / But nobody says violent / The margins that compress it. On articulated, by visual methodologies (Rose, 2005), the visual images and written discourse, the authors tended to play central figures, according to gender, for portraits of coercion situations displaying his knowledge and experience. In conclusion, there were crossed points of view and were enunciated rebelliousness, disagreements between (co)protagonists (adults and classmates), with dominant negative emotions, namely, contempt, fear, guilt, retaliation/revenge, cowardice, laziness, physical discomfort grips, and impotence of younger, with complaints about the rules and prohibitions of adults, who flee and threatening to kill himself, evildoers and tell lies. In particular, the interior scenarios (family, school, the street, the urban, and rural point of view) grasped positions of authority challenged, pressures and cultural rituals (and marriage procession), with natural, figurative and symbolic elements (doors closed, sticks in the air, explosions ...). Rarely actions / interactions of protest, threat and escape, which clarify the negative stimulus of departure, are reversed in positive emotions.
Revista Psicologia, Diversidade e Saúde
Na psicoterapia cognitiva narrativa do adulto coloca-se a situação de vínculo perdido e instabili... more Na psicoterapia cognitiva narrativa do adulto coloca-se a situação de vínculo perdido e instabilidade emocional. A busca de significados para experiências torna-se uma das melhores formas de nomear e gerir emoções como a perda. Partimos da teoria do autoconhecimento e da multiplicidade narrativa, introduzidos exemplares da literatura e histórias-caso do “eu” (self subjetivo) com/sem outros significativos. Outro objetivo foi identificar pressupostos e nomenclaturas temporais e em contextos diversos, acentuada a pertinência de narrativas reconstruídas e alternativas. A metodologia é um ensaio teórico, com comparações constantes, permeadas facetas emocionais, ações e imagens. Como conclusão, é favorecida a inversão do rumo dominante das terapias cognitivo-comportamentais, pelo pensamento narrativo e intuitivo, contrastado com o pensamento paradigmático.
No Estudo de Caso, é retratada a opressão real/imaginada, numa turma de 12 raparigas e 5 rapazes,... more No Estudo de Caso, é retratada a opressão real/imaginada, numa turma de 12 raparigas e 5 rapazes, do 2º ciclo, do ensino básico, oriundos de meio urbano e rural, em Braga - Portugal, por um trabalho interdisciplinar, em Língua Portuguesa e Educação Visual. Na primeira fase, em Língua Portuguesa, debateramse diferenças entre um acontecimento jornalístico e um relato poético, evidenciado na metáfora (visual) e no poema implícito. Teve-se como suporte escrito o poema de Bertolt Brecht Do rio que tudo arrasta / Se diz que é violento / Mas ninguém diz violentas / As margens que o comprimem. Nos discursos articulados por metodologias visuais (Rose, 2005) das imagens visuais e escritas, os autores tenderam a reproduzir figuras centrais, segundo género, para retratos de coação e libertação do seu conhecimento e experiência. Nas conclusões, registaram-se pontos de vista cruzados e enunciaramse as rebeldias, desavenças de (co)protagonistas (mães, adultos e colegas), com emoções negativas domi...
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1, 2018
A saúde física e mental está pejada de crenças falsas e disfuncionais, como julgar-se que a vida ... more A saúde física e mental está pejada de crenças falsas e disfuncionais, como julgar-se que a vida corre "bem, em piloto automático, sem agir. O bem-estar subjetivo é, em termos científicos, mais uma coleção de momentos do que um flash intenso que vem lá longe. Com vista à criação de melhores vivências quotidianas, tem-se a base teórica de investigação qualitativa em estudo de casos a FisicoterapIa de Aceitação e Comprometimento, para conhecer e intervir junto de jovens institucionalizados. No ano de 2011, Braga foi identificada como a quarta cidade, com maior número de processos legais, por problemas de crianças/jovens em perigo (4.396), respetivamente, 6,5% do pais, depois de Lisboa, Porto e Setúbal. Apresentar a análise de entrevistas semiestruturadas a informantes-chave, na região Norte: diretora de Núcleo de Infância e Juventude de Ministério de Solidariedade e Segurança Social, professor-tutor, um membro de Comissão de Proteção de Crianças e Jovens; e uma diretora técnica, responsável por uma residência de acolhimento. Problematizam-se informações, conhecimento e experiências, a organização e funcionamento de lares de longa duração, na região Norte, as atribuições percebidas por entidades responsáveis, o processo de institucionalização de jovem, os planos e intervenção supra referida, em que a ação libertadora venha a ser o caminho encontrado na vida com sentido
Universidade do Minho. Centro de Estudos em Educação e Psicologia (CEEP), Feb 1, 2000
Analisamos o papel da motivação enquanto guia e suporte no desenvolvimento profissional de futuro... more Analisamos o papel da motivação enquanto guia e suporte no desenvolvimento profissional de futuros professores. O estudo de caso, de caracter descritivo e interpretativo, apresenta a forma como estudantes se sentem na universidade e as representações face a um futuro próximo. Os dados de um questionário de perguntas abertas narrativas revelam que a estadia “hoje… na universidade” se rege pela socialização e pela formação pessoal, curiosidade e motivação para se seguir em frente. Quanto às expectativas face ao “amanhã… futuro antecipado”, as vozes dos estudantes centram-se em projetos de vida, sonhos e por questões relacionadas com a profissionalização e identidade profissional.
As experiências intersubjetivas nos encontros com crianças, partilhadas em aulas no ensino superi... more As experiências intersubjetivas nos encontros com crianças, partilhadas em aulas no ensino superior universitário, permitiram encorpar a formação psicológica para a prevenção de sofrimentos nos mais novos, expressos numa linguagem quotidiana. Como "opera" a Análise de Críticas do Discurso (ACD)? No domínio da interação dual, da criança com um futuro educador, a ACD patenteia o medo, a opressão ou a ira e as quotidianas tristezas. A mudança metodológica propiciada nesse paradigma para processos psicossociais de dominação e de exclusão de uma minoria, enfatiza a cultura na região Norte de Portugal. Importou-nos circunscrever tanto a palavra como o texto visual, o que teve como intenção uma busca de significados por estudantes universitários, sobre palavras soltas e figuras estáticas da criança. que vive e sente sensações, emoções e pensamentos, tantas vezes por exteriorizar.
Publicado em: "Livro de atas do XI Seminario Internacional de Educacao Fisica, Lazer e Saude... more Publicado em: "Livro de atas do XI Seminario Internacional de Educacao Fisica, Lazer e Saude". ISBN 978-972-8969-11-0
Resumo: Que percursos de formação me foram importantes ou decisivos? Essa foi a única “instrução”... more Resumo: Que percursos de formação me foram importantes ou decisivos? Essa foi a única “instrução” para a criação de narrativa escrita. Pessoas que narrem e reflitam nas suas raízes poderão ir mais adiante? Talvez sejam os primeiros anos o horizonte para eixos de vida com sentido (Perec, 1975). Quando «não sei como chamar a esta história» (Duras, 1994), terá ela significado? Doze professoras universitárias participaram com relatos escritos para curso em Histórias de Vida mas, na investigação por amostragem intencional e variacional Grounded Theory, a amostragem é de categorias (não de pessoas), maximizando a descoberta de diferenças, a nível dimensional ou a nível de categorias opostas (Strauss & Corbin, 1990). O primeiro objetivo da presente investigação da linguagem em contexto é procurar “regularidades” nas vidas das docentes, por análise estrutural de categorias/códigos do discurso, texto ou narrativa. A reconfiguração de textos por Grounded Theory (investigação), é contrastante ...
Publicado em "Tempos sociais e o mundo contemporâneo - as crises, as fases e as ruturas"... more Publicado em "Tempos sociais e o mundo contemporâneo - as crises, as fases e as ruturas". ISBN 978-989-8600-23-3
a maioria das adolescentes diz-se, por uma técnica de auto-relato (questionário), a «sentir estar... more a maioria das adolescentes diz-se, por uma técnica de auto-relato (questionário), a «sentir estar pior do que os rapazes, menos apoiada socialmente, menos optimista face à vida, com um (sobre)investimento na escola» e, ao longo da adolescência, diz que «piora» (Matos e Sampaio, 2009, p. 132). Ao se pretenderem ampliar possibilidade de individuação e autonomia de cerca de 80 préadolescentes, de 9 a 11 anos, residentes na região Norte de Portugal, foi realizada Investigação-Acção, mediante entrevista, desenho, escrita, reflexão crítica e reinvenção do seu quotidiano, em que se trabalharam desigualdades de género e classe, estudando-se «textos» das suas experiências mundanas (uma aplicação espontânea do seu conhecimento prévio) sobre família, amizade, interesses e preferências actuais. Constatámos, por Análise Crítica de Discurso (Iniguez, 2007), situações de estereótipo (pessoal), preconceito (cultural) e estigma (défice), nos dados que acentuaram limites à cidadania de raparigas, porque se teve a finalidade de conhecer a realidade, nos seus valores, sentimentos, crenças, desejos ou expectativas. Pretendemos operar com a metodologia, de modo a explicar também vozes masculinas (dinâmica de praticas discursivas), dissonantes e afastadas, com repertórios interpretativos de psicologia social, desenvolvimento e neuropsicologia (LeDoux, 2003a, 2003b): Roteiros/«esquemas mentais» não podem ser erradicados, completamente. Palavras-chave: Adolescentes; Análise de Discurso; mudança. Area temática: Família-Escola-Comunidade Comunicação Introdução «Tinha aprendido o que só a experiência inútil nos ensina: que o apelo está em nós e não nas coisas» (Miguéis, 1959, p. 160). José Rodrigues Miguéis, quando o escreveu, colocara o protagonista a recriar-se em Sintra, de que separara muitos anos atrás. Não deixa de existir uma continuidade nos outros lugares, entre o que se aprenda antes e depois da entrada na escola ou da vida lá fora. Em Sintra, ele fechara os olhos e respirara fundo e restituía a si mesmo o lugar familiar. Do mesmo modo, quando se ande na escola agarrado a inutilidades como desenhar, poderão ser-nos devolvidas imagens tardias, no que o presente texto restaure do ensino básico abandonando. Não se apresentando um estudo de personalidade, quando se pede a crianças que realizem desenhos, sem ou com tema, estar-se-á com atenção a indicadores de modos de ser, por problemas grafo-perceptivos, coordenação vísuo-motora, motricidade fina e ampla, estruturação espacial, organização espaço-tempo. esquema corporal interno (relacionados com a constituição física) e externo (lateralidade). Intervém-se, junto de crianças que os explicitem por recurso ao corpo e a psicoterapia experiencial.