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Papers by Juliana Vargas

Textura Ulbra, Nov 25, 2013

RESUMO No presente texto, alinhados às perspectivas dos Estudos Culturais em Educação, dos Estudo... more RESUMO No presente texto, alinhados às perspectivas dos Estudos Culturais em Educação, dos Estudos de Gênero e dos estudos de Foucault, buscamos destacar a relação entre comportamentos e identidades de gênero, as quais, por vezes, constituem-se como naturalizadas no espaço escolar, o que acaba por fixar modos de ser aluno e aluna. A partir do conceito de gênero, em uma perspectiva pós-estruturalista, compreendemos as caracterizações de homens e mulheres não como naturais, mas como produções de discursos constituídos de maneira diferenciada em diversos grupos sociais. Desta forma, buscamos problematizar formas conservadoras para compreender, narrar, e controlar o sexo e a sexualidade dos sujeitos na escola. Finalizamos este texto referindo que a escola pública contemporânea não tem discutido, de modo amplo, questões referentes às temáticas de gênero e de sexualidade, uma vez que documentações legais e ações governamentais sobre o tema não têm permeado o âmbito escolar. Palavras-chave: Práticas curriculares. Estudos Culturais. Gênero. Discurso. Boys don't cry and girls don't fight: permissiveness and prohibition shaping gender identities ABSTRACT In this paper, in tune with perspectives of the Cultural Studies in Education, Gender Studies and Foucauldian studies, we have stressed on the relationship between behaviours and gender identities, which are shaped as natural in the school space, which ends up shaping ways of being a male or female student. Based on the concept of gender in a poststructuralist perspective, we do not understand male and female features as natural, but rather as discourses

História da Educação, 2018

Resumo A presente pesquisa investiga as narrativas da coluna Da Educação, veiculadas no jornal de... more Resumo A presente pesquisa investiga as narrativas da coluna Da Educação, veiculadas no jornal de imprensa negra O Exemplo (1892-1930), entre 1916 e 1917, na cidade de Porto Alegre (RS), na perspectiva teórica dos Estudos Culturais e da História da Educação. O objetivo central desse estudo é discutir e problematizar o potencial pedagógico dessa mídia impressa, analisando como essas narrativas buscaram educar a comunidade negra no período pós-abolição. Entre os resultados, destaca-se que narrativas normativas, disseminaram regras de conduta e de comportamento, “pedagogias das boas maneiras”, que deveriam ser seguidas pelos negros (as), em diferentes espaços sociais, visando reeducá-los e torná-los cidadãos civilizados e higiênicos, a fim de melhor integrá-los na sociedade brasileira da época.

Vargas, Juliana Ribeiro de O que ouço me conduz e me produz? A constituição de feminilidades de j... more Vargas, Juliana Ribeiro de O que ouço me conduz e me produz? A constituição de feminilidades de jovens contemporâneas no espaço escolar da periferia / Juliana Ribeiro de Vargas.-2015. 194 f.

Diversidade e Educação, 2021

Neste estudo buscamos analisar e problematizar representações de maternidade, a partir de narrati... more Neste estudo buscamos analisar e problematizar representações de maternidade, a partir de narrativas de jovens mães e gestantes, na faixa etária entre 17 e 23 anos de idade, estudantes do Ensino Médio de uma escola pública da periferia de Canoas (RS). Para tanto, buscamos como aportes teóricos os Estudos Culturais em Educação, os Estudos de Gênero e os Estudos sobre Juventude. Como metodologia, aplicamos um questionário exploratório e, posteriormente, organizamos encontros de Grupo Focal, entre novembro e dezembro de 2018. Tais ferramentas subsidiaram organização das seguintes unidades analíticas: “Sou uma boa mãe - narrativas de afeto e atenção”; “Sou uma mãe, mas continuo sendo jovem, quero curtir a vida”. A partir de tais análises, destacamos a construção de maternidades juvenis plurais, que se distanciam das representações naturalizadas da maternidade e da juventude, as quais necessitam precisam ser mais bem estudadas e problematizadas em nossas instituições de ensino.

Revista Periódicus, 2015

O presente estudo visa analisar e problematizar de que modo a experiência de ser aluna jovem, na ... more O presente estudo visa analisar e problematizar de que modo a experiência de ser aluna jovem, na contemporaneidade, tem sido atravessada por discursos visibilizados em mídias musicais acessadas por alunas do último ano do Ensino Fundamental, estudantes de uma escola da periferia. É importante referir que tais mídias estão armazenadas nos cartões de memória dos aparelhos celular das referidas alunas e são acessadas por elas em diversos momentos da rotina escolar. A partir das perspectivas teóricas dos Estudos Culturais e dos Estudos de Gênero, com o apoio de metodologias de cunho etnográfico, constituímos duas categorias analíticas, sexualidade e ostentação/consumo. Nas mesmas são evidenciados e problematizados discursos e suas possíveis relações com a subjetivação das jovens. Por fim, afirmamos acreditar na relevância, pedagógica e social, de estudos que investiguem posicionamentos e comportamentos de alunas contemporâneas a fim de sejam constituídas práticas pedagógicas diferenciad...

Praxis Educativa, 2019

Este artigo propõe-se a investigar a relação de um grupo de alunas de uma escola da rede pública ... more Este artigo propõe-se a investigar a relação de um grupo de alunas de uma escola da rede pública de Porto Alegre (Rio Grande do Sul) com o feminismo. A pesquisa foi desenvolvida por meio de grupos de discussão e as análises apoiam-se nos Estudos Culturais, Estudos Feministas e Estudos de Juventude. Foi possível perceber a preocupação dessas jovens com a violência contra as mulheres, externando apoio ao feminismo, porém sem uma identificação com movimentos organizados. Apesar disso, as participantes indicam a importância de fomento do feminismo por meio de redes sociais em articulação com eventos presenciais e expressam o desejo de que o tema seja inserido nas atividades escolares. A pesquisa permitiu compreender que as ideias feministas vêm se alastrando entre mulheres jovens, mesmo sem que elas acessem de modo sistemático discussões sobre o tema. Palavras-chave: Feminismo. Juventude. Redes sociais.

Educação Unisinos, 2019

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (... more Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados.

Revista Espaco Academico, Dec 11, 2011

This work, produced from the contributions of Cultural Studies in Education in its poststructural... more This work, produced from the contributions of Cultural Studies in Education in its poststructuralism scope, a and Studies developed by Michel Foucault, aims to question the naturalization from which teachers' affections have been described and admitted by them, in the contemporary educational scene, as an attribute immanent to Education professionals. This way, in order to accomplish this work, the investigative methodology has been inspired by an Abramowski's research (2010), about teachers' affections and pedagogical relations established by teachers of the early years in Argentina. In the wake of such research, twenty interviews, semi-structured with teachers from the Public Teaching System of Porto Alegre, were carried out, in view of knowing their concepts of affection as well as the implications of their speeches in the pedagogical work developed in the classrooms that performed as class regents. Thus, through the analysis of Foucault-inspired speech, it was possible to cognize, throughout the interviews, the functioning of what we have named as gendered orthopedics of affections, through the recurrence of statements sustained by emerging knowledge of the psychology of human relationships, critical pedagogies and self-help books for teachers that have been disseminated in the Brazilian educational environment.

Revista Espaco Academico, Apr 26, 2011

Resumo: O presente trabalho, constituído a partir de contribuições dos Estudos Culturais em Educa... more Resumo: O presente trabalho, constituído a partir de contribuições dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos de Gênero, tem como objetivo problematizar questões de gênero e sexualidade presentes em discursos de docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre comportamentos de alunos e alunas entendidos como desviantes de padrões heteronormativos. Dessa forma, é possível perceber que as questões de gênero e de sexualidade, ao serem entendidas e descritas somente como (in)adequadas, acabam por produzir identidades de gênero, constituídas por características determinadas (Butler, 1998). É possível perceber que, em muitas situações, descrições sobre as posturas discentes são compreendidas como verdadeiras e estáveis, uma vez que a linguagem acaba por ser entendida como "natural" (Louro, 1997). Assim, é possível dizer que, através da difusão de seus discursos, os docentes acabam por constituir o que Rorty (2007), denomina como vocabulários, os quais são utilizados como instrumentos de governamento e de produção de verdades sobre os sujeitos escolares. A partir das análises desenvolvidas, entendemos que os discursos docentes apresentam um léxico comum, o qual diferencia os comportamentos esperados de alunos e alunas, na expectativa que os/as mesmos/as vivenciem masculinidades e feminilidades a partir de modelos heteronormativos.

EDUCAÇÃO: Teoria e Prática, 2015

O artigo tem como objetivo a problematização das questões de gênero e sexualidade presentes em di... more O artigo tem como objetivo a problematização das questões de gênero e sexualidade presentes em discursos de docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre as relações afetivas vivenciadas por meninas de uma escola pública de periferia com colegas de anos escolares posteriores no contexto do recreio. A pesquisa foi realizada através da metodologia de grupo focal e contou com a participação de doze professoras. As docentes, através de seus discursos (produzidos por uma rede de instituições e artefatos culturais), constituem regimes de verdade que operam no governamento do comportamento das estudantes. A partir das análises, é possível evidenciar que os discursos docentes objetivam a regulação dos modos de ser, de agir e de conviver das estudantes. Para tanto, tais discursos apresentam um vocabulário que diferencia os comportamentos esperados de meninas e meninos, na expectativa de que elas vivenciem suas feminilidades a partir de um padrão heteronormativo. Por esse motivo, con...

Comunicação Mídia e Consumo, 2015

Este artigo investiga o intercâmbio e a circulação de ideias na diáspora negra, particularmente n... more Este artigo investiga o intercâmbio e a circulação de ideias na diáspora negra, particularmente no jornal O Exemplo, mapeando e problematizando as representações étnico-raciais e de gênero construídas nas narrativas produzidas pelos redatores desse jornal por ocasião da campanha para a construção do monumento à “Mãe Preta”. Busca-se analisar de que forma os redatores do jornal se apropriaram de textos que circularam em outros jornais sobre a campanha ao monumento da “Mãe Preta”, adaptaram-nos aos seus próprios interesses e lhes atribuíram novos significados. A partir da abordagem teórica dos Estudos Culturais, entende-se a imprensa negra como um artefato cultural que não apenas informa, mas que também produz discursos e representações que contribuem na formação de subjetividades e identidades negras.

Educação em Revista, 2013

Cenas em uma escola Uma estudante do último ano do Ensino Fundamental escuta uma de suas músicas ... more Cenas em uma escola Uma estudante do último ano do Ensino Fundamental escuta uma de suas músicas preferidas no celular: Mulher do Poder, interpretada pela Mc Pocahontas¹. É interessante destacar que na versão audiovisual da música, a intérprete aparece desfrutando de bens de consumo de alto valor, como roupas e acessórios de grifes famosas, a exemplo da Louis Vuitton². A artista também destaca na música que, para iniciar/manter um relacionamento afetivo, seu parceiro deve lhe dar condição, ou seja, sustentar seus desejos e suas vaidades, não importando o quão caro sejam. Frente a esta descrição, vale questionar: estarão as jovens da atualidade, principalmente àquelas apreciadoras do estilo funk ostentação, organizando seus relacionamentos de amizade e de afeto de modo semelhante à Mc Pocahontas? O presente estudo, recorte de uma investigação mais ampla, pretende visibilizar e problematizar a operacionalidade de determinados discursos na constituição de subjetividades de um grupo de jovens alunas contemporâneas e, por conseguinte, na (re)produção de formas de viver a feminilidade na atualidade. Tais discursos eram evidenciados em músicas associadas ao gênero contemporaneamente conhecido como funk ostentação, o qual era _______________________________ 1 Mc Pocahontas é o nome artístico de Viviane Queiroz, cantora carioca. Ver: http://www.brasilblogado.com/mc-pocahontas-oficial/ Acesso 20 jul 2014. O vídeo da música pode ser visibilizado pelo endereço https://www. youtube.com/watch?v=AGuf8ARymiU. Acesso em 15 abr 2015.

Revista Inter Ação, 2016

O artigo visa analisar relações estabelecidas entre jovens alunas de uma escola da periferia do m... more O artigo visa analisar relações estabelecidas entre jovens alunas de uma escola da periferia do município de Porto Alegre (RS) e o estilo musical funk ostentação. Mais especificamente, busca-se problematizar a construção de ideais de relacionamentos afetivo-sexuais e de relações de gênero, pelas jovens, em articulação com tais músicas. Primeiramente, analisam-se as cinco músicas de maior evidência entre as jovens e, posteriormente, problematizam-se os dados produzidos em grupos de discussão. Dentre os resultados, destacamos a acolhida das jovens para os enunciados que destacam os homens como promotores financeiros dos sonhos de consumo femininos e seus anseios por relacionamentos de maior durabilidade, contrariando a representação de sucessivos relacionamentos breves apresentados nas suas músicas preferidas.

Reflexão e Ação, 2016

O presente artigo é decorrente de uma pesquisa que, a partir dos Estudos de Gênero e das contribu... more O presente artigo é decorrente de uma pesquisa que, a partir dos Estudos de Gênero e das contribuições dos estudos de Michel Foucault, tem como objetivo analisar e problematizar o modo como os discursos sobre gênero, sexualidade e consumo visibilizados por músicas filiadas ao gênero conhecido como funk ostentação têm operado na constituição de subjetividades em um grupo de jovens alunas, estudantes de uma rede pública de ensino. O material empírico da pesquisa decorre de observações participantes, registros em diário de campo, análise de arquivos musicais armazenados nos cartões de memória dos celulares das participantes da pesquisa e rodas de conversa realizadas com elas. As análises das músicas, bem como das rodas de conversa, evidenciam que o funk ostentação é uma importante pedagogia cultural que tem operado na produção das subjetividades femininas ao indicar determinado modo de ser mulher na contemporaneidade.