Juliano de Camargo Sampaio - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Juliano de Camargo Sampaio
Bakhtiniana, Apr 1, 2024
RESUMO O presente artigo propõe discutir a práxis estética e poética na performance arte Corda de... more RESUMO O presente artigo propõe discutir a práxis estética e poética na performance arte Corda de Nó(s), com base nas narrativas teatral e visual direcionadas para a emancipação intelectual e para a ampliação do sensível a partir da experiência docente de uma unidade escolar pública municipal, da cidade de Palmas (TO). Esse estudo debruça-se em metodologia qualitativa de narrativa oral e exploratória e nos cadernos de campo dos pesquisadores, elaborados durante as atividades a que se refere este texto, em articulação com estudos bibliográficos, nos conceitos de preparo, desenvolvimento e conclusão do plano de aula da disciplina Artes, baseado no ensino universal, tal como proposto por Jacques Rancière.
Curriculo sem Fronteiras, 2020
Brasileiras. O foco da pesquisa são as disciplinas que tem o corpo como objeto de estudos em cria... more Brasileiras. O foco da pesquisa são as disciplinas que tem o corpo como objeto de estudos em criação e docência em teatro. Realizamos análise de documentos de duas naturezas: 1-documentos oficiais que regimentam o ensino de arte e das linguagens artísticas no Brasil; 2-Projetos Políticos Pedagógicos de cursos de Licenciatura de teatro, que foram reformulados nos anos de 2015 e 2016. Resulta da análise que são raras as articulações entre instrumentalização, criação e ensino de teatro, nas ementas e bibliografias utilizadas, com fins da preparação de professores para a educação básica brasileira (tomando-se os casos analisados como referência), bem como a ausência de quantitativo expressivo de obras de referência que tomem tal articulação como foco.
O Percevejo Online, 2015
RESUMO O presente artigo apresenta uma análise de um processo de interação criativa, no âmbito da... more RESUMO O presente artigo apresenta uma análise de um processo de interação criativa, no âmbito das Práticas Site Specific Art e de Performance Urbana, desde a perspectiva do Construtivismo Semiótico-Cultural em Psicologia, com fins da reflexão sobre as implicações da afetividade para a significação que o artista constrói a respeito da sua própria prática artística. A análise está aqui realizada a partir das dinâmicas de cooperação, entendimento e concordância entre os envolvidos: artistas-proponentes e participantes-fruidores.
Revista Língua&Literatura
Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas
Este texto discute aspectos da criação do espetáculo teatral Agamenon ou - Quanto vale a vida de ... more Este texto discute aspectos da criação do espetáculo teatral Agamenon ou - Quanto vale a vida de um homem?, em Palmas (TO), no que se refere às dinâmicas dialógicas a respeito da significação do espaço da encenação e de acompanhamento do público, bem como da memória e do imaginário histórico presentes na composição da obra. Metodologicamente o texto emerge da articulação entre memórias do encenador, dados históricos e sociais que embasaram a criação, imagens de apresentação do espetáculo, trechos da dramaturgia da obra e conceitos teóricos como veio de análise. Resultou da pesquisa que a articulação entre ficção e realidade e a ocupação cênica de espaços de conflitos sociais favorecem a emergência, para além da fisicidade do lugar, de fluxos simbólicos e imaginários desde e sobre o lugar teatral.
O trabalho apresenta análises de parte das vídeo-gravações do projeto de formação continuada de p... more O trabalho apresenta análises de parte das vídeo-gravações do projeto de formação continuada de professores de arte ‘Encontros de Ludicidade e Infância’, do Laboratório de Pesquisa e Extensão CONAC (UFT). Tal projeto compreende: 1 - elaboração e discussão de planos de ensino para o componente curricular arte, com professores das redes estadual (TO) e municipal (Palmas) de ensino; 2 - desenvolvimento das aulas com crianças com idades entre 04 e 10 anos; 3 - discussão dos resultados e metodologias das aulas assistidas pelos professores e desenvolvidas pelo autor deste trabalho. O recorte que interessa a esse estudo é explicitar como o ensino de arte na educação básica, desde a perspectiva da Composição Poética Cênica para ensino de teatro, em desenvolvimento no Brasil pelo autor, pode se configurar como espaço oportuno para a descolonização das práticas corporais cotidianas (posturas, gestos, ações, modos de existir) e como as intervenções estéticas (teatrais) incentivam, via corporei...
Revista de Literatura, História e Memória
Neste artigo construiu-se uma revisão teórica e conceitual da expressão banzo que, desde a chegad... more Neste artigo construiu-se uma revisão teórica e conceitual da expressão banzo que, desde a chegada dos cativos africanos em territórios brasileiros, a fim da exploração da mão de obra escravocrata, tem sido apresentada na literatura como um mau provocado pela memória viva e a ausência da África, diante da diáspora forçada. Posteriormente, estabeleceu-se diálogos entre as noções de banzo e escrevivência, esta última defendida como um espaço de memória e do fortalecimento do compromisso antirracista que, por natureza, exige a reescrita da história dos povos negros por quem, de fato, vivenciou-a. Para tanto, utilizou-se de estudos que transitam entre a história e a literatura, mais precisamente as proposições teóricas de Conceição Evaristo (2010; 2016; 2017); Oliveira (2021); Oda (2008) Clóvis Moura (2004) Kananoja (2018); Cosme (1967), dentre outros. A partir disso, percebeu-se que há um diálogo intenso entre escrevivência e banzo, visto que ambos se dão no presente em relação ao pass...
Nau Literária, 2021
O texto intitulado Entre e para além da literatura: um estudo da noção ‘escrevivência’, de Concei... more O texto intitulado Entre e para além da literatura: um estudo da noção ‘escrevivência’, de Conceição Evaristo assume caráter interdisciplinar ao mediar discussões entre e para além da literatura com objetivo de responder didaticamente à seguinte questão: como se segmenta e pode ser compreendida a noção de escrevivência a partir da compreensão da própria precursora? No que tange à metodologia adotada para o desenvolvimento desse trabalho utilizou-se procedimentos bibliográficos com abordagem qualitativa e documental, para tanto, elegeu-se como corpora textuais entrevistas concedidas por Conceição Evaristo, publicadas entre os anos de 2015 a 2019. Diante disso, observou-se que a compreensão de escrevivência extrapola a unilateralidade de sentidos esperados, sendo, portanto, tomada como uma noção de vastos significados e interpretações, o que nos possibilita asseverar que a respectiva expressão está em constante processo de construção, alargando-se para outras áreas do conhecimento e, ...
Urdimento, Apr 6, 2022
In this interview, carried out during the International Seminar on Theatrical Pedagogies and Indi... more In this interview, carried out during the International Seminar on Theatrical Pedagogies and Indigenous Peoples: decolonizing the formation of the artistteacher-research person, the graduate in Theater from the State University of Southwest Bahia (UESB), Eliana Silva Santos Pataxó and the graduate in Theater from Federal University of Tocantins (UFT), Edmar Srenokra Xerente, alongside the supervisors of their Course Completion Works, Maria Aparecida de Souza (UESB) and Karylleila Andrade (UFT) comment on the experiences in their communities, the difficulties to enter and remain in the university, the relationships with the curricula and subjects of the courses, the artistic and pedagogical interventions carried out during the graduation period and at the end, the return to the community and the continuity of the studies. In May 2021, given the health crisis caused by the new coronavirus (COVID-19), the interview was conducted through a video call.
Revista Língua&Literatura, Aug 20, 2021
RESUMO Este artigo resulta da dissertação de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pós... more RESUMO Este artigo resulta da dissertação de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pósgraduação em Letras (PPGLetras) da Universidade Federal do Tocantis (UFT) e tenciona discussões acerca da construção do projeto de escrita da professora, escritora e militante antirracista Conceição Evaristo. Para tanto, utilizou-se de pesquisas bibliográficas e documentais de natureza qualitativa, em que permitiram a expansão das discussões levantadas neste trabalho a partir de proposições teóricas de Evaristo (2009-2010-2017); Pinsky (2010); Mendes (2014); Duarte & Lopes (2018) e outros. A partir disso, verificou-se que a escrita de Conceição Evaristo (escrevivência), assim como seu próprio ofício literário (escreviver), são profundamente marcados pela sua condição de mulher, negra, pobre e periférica e, portanto, suas produções são atravessadas por intersecções de classe, gênero e raça, além do compromisso em rasurar o passado escravocrata que ainda modelam as conversões sociais de pessoas pretas na atual conjuntura da sociedade.
Este texto e parte dos resultados da pesquisa “COMPOSICAO POETICA CENICA E CONSTRUCAO DE CONHECIM... more Este texto e parte dos resultados da pesquisa “COMPOSICAO POETICA CENICA E CONSTRUCAO DE CONHECIMENTO”, em realizacao na Universidade Federal do Tocantins. Pretendemos, aqui, responder a questao: “Quais as implicacoes da presenca do Outro (cocriador) para a experimentacao do mundo pelo Ser, com fins da criacao corporal-estetica? Metodologicamente, as relacoes de centralidade do Eu e a localizacao periferica do Outro nas interacoes Eu-Mundo serao discutidas em duas perspectivas complementares: 1. Construtivista Semiotico-Cultural em psicologia, segundo os escritos de Ernest Boesch sobre o agir simbolico e de Livia Simao sobre as relacoes Eu-Outro-Mundo; 2. Fenomenologica, tomando-se como referencia a obra “A Prosa do Mundo” de Merleau-Ponty. Chegamos, nesta pesquisa, a que o Ser reconhece pelo Outro a finitude das suas habilidades interativas com o mundo, enquanto vislumbra a potencialidade da reorganizacao do seu campo de criacao corpo-sensivel. Concluimos que nao e o Outro como mat...
Moringa - Artes do Espetáculo, 2014
A partir da obra de Norbert Elias, A Sociedade dos Individuos, o presente artigo reflete a respei... more A partir da obra de Norbert Elias, A Sociedade dos Individuos, o presente artigo reflete a respeito da interdependencia entre a constituicao da identidade de coletivos teatrais e a regulacao das identidades dos individuos que os integram.
Este artigo realiza a analise de uma experiencia de criacao cenica de participantes com idades en... more Este artigo realiza a analise de uma experiencia de criacao cenica de participantes com idades entre 08 e 14 anos, a partir da concepcao de Walter Benjamin sobre a construcao de narrativas alegoricas e da pluralidade do conhecimento como condicao da expressao do homem moderno, em articulacao com a perspectiva do Construtivismo Semiotico-Cultural em Psicologia a respeito das relacoes entre desejo e futuridade. A alegoria sera tomada como possibilitadora de dialogos entre reminiscencias (passado), expectativas (futuridade) e a vertiginosidade do conhecimento no espaco da agoridade. Com a analise do ato de construcao coletiva e consensual de uma dramaturgia e sua posterior encenacao, e a partir de tal recorte teorico, pretendeu-se compreender como narrar uma historia e torna-la, nesse caso, cenica, potencializa movimentos de reorganizacao intra e intersubjetivas e possibilita novas significacoes afetivo-cognitivas sobre vivencias cotidianas por parte da diade narrador/ouvinte. Por desd...
![Research paper thumbnail of <b>A teatralidade de si-mesmo no ensino do teatro</b><br />[Juliano Casimiro de Camargo Sampaio]](https://attachments.academia-assets.com/88518545/thumbnails/1.jpg)
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e Isa, pelo eterno apoio, amor e carinho, aos meus irmãos, Luciano e Ramatis, pela compreensão do... more e Isa, pelo eterno apoio, amor e carinho, aos meus irmãos, Luciano e Ramatis, pela compreensão dos momentos necessários de ausência e pela escuta amiga, à minha cunhada, Thaís, pelas trocas significativas, ao meu sobrinho, Ricardo, ainda por vir, simplesmente pela alegria que já me proporciona e ao meu parceiro, Roney, pela incondicional confiança e pela presença fortalecedora. AGRADECIMENTOS À minha Orientadora Lívia, que durante todo o percurso, contribuiu não só para a realização desde trabalho como para meu fortalecimento pessoal. Aos meus companheiros de laboratório, Cássia, Danilo, Larissa, Nilson e Tatiana, que sempre prestativos, oportunizaram momentos importantes de compartilhamentos e trocas, além de risos e uma atmosfera propícia à realização desta pesquisa. Aos queridos amigos da Cia Cavalo de Tróia, que estiveram tão presentes desde o início da minha vida profissional. Aos integrantes do Eu-Outro Núcleo de Pesquisa Cênica, que me permitem desdobramentos importantes desta pesquisa, como orientador artístico-pedagógico das atividades do Núcleo. Ao amigo Thiago, em especial, que, nos momentos finais desta pesquisa, demonstrou generosidade nos diálogos e no convívio. A todos os integrantes do "Projeto Criança que Sabe", pela confiança em meu trabalho e pela amizade. Aos colegas da SP Escola de Teatro-Centro de Formação das Artes do Palco, por terem compreendido necessidades especiais durante a realização desta pesquisa.
Urdimento, 2014
This paper discusses the creation process for "Ninguém matou Suhura", theatrical spectacle inspir... more This paper discusses the creation process for "Ninguém matou Suhura", theatrical spectacle inspired by the eponymous literary work by Mozambican writer Lilia Momplè. Poetic Scenic Composition, approach chosen for the construction of this spectacle, aims to build a universe of symbolic actions based on an everyday context shared between artists and public. The discussion of body-vocal compositions that constitute the score of the spectacle addresses the qualities of movement (Laban, 1978) and the role of the voice and the choir in musical creation for the theater (Tragtemberg, 1999). Broader reflections on the aesthetic perspective adopted and the formation of the subject-actor in the context of the creation process are guided by the concept of symbolic action (Boesch, 1991) in constructivist semiotic-cultural psychology and the propositions on the sensitive dimension of self-world relations (Merleau-Ponty, 2011; 2012; 2013) in cultural philosophy. This theoretical and empirical research led us to understand the poetic (body-sound) scenic composition as a collaborative process operating the aesthetic field from the qualities of body and vocal movements and elaborating theatrical links founded in image-sound polyphonic textures. From the resulting trials, new personal knowledge construction processes emerge, which power new dynamics of personal and collective creation.
Este artigo apresenta reflexoes teorico-empiricas emergidas no contexto das acoes de ensino, pesq... more Este artigo apresenta reflexoes teorico-empiricas emergidas no contexto das acoes de ensino, pesquisa, extensao e criacao artistica, desenvolvidas na Universidade Federal do Tocantins (out/2012 – jul/2013), junto ao Projeto: “Corpo, Narrativa e Significacao – dialogos entre a criacao corpo/vocal e o desenvolvimento humano”. Foram investigados processos de construcao de conhecimento no âmbito da criacao artistica, tomando o corpo como materia primordial das dinâmicas ludico-estetico-pedagogicas. O projeto resultou na articulacao entre as nocoes de imaginacao, intuicao, percepcao e contato desenvolvidas por nos a partir da abordagem filosofica de John Dewey a respeito da experiencia estetica e da fenomenologia da percepcao de Merleau-Ponty, com fins da compreensao da construcao de uma curva de desenvolvimento do campo potencial de acao do sujeito-artista, nos termos de Ernest Boesch, no contexto do ensino de danca e teatro. Como conclusao, portanto, tem-se a hipotese de que imaginacao...
This article presents an interdisciplinary discussion in the frontiers between Psychology and Per... more This article presents an interdisciplinary discussion in the frontiers between Psychology and Performing Arts, as part of a research project focused on emerging narratives in the context of creative actions. We examined the negotiations of intra- and intersubjective meanings during I-other interactions, in which the subjects sought to create narratives, in the sense of the term laid out by Walter Benjamin. The Data corpus was formed by a set of video recordings of interactions between young people of 8 to 14 years of age, who were given the task of working together to write a dramatic text to be used in the preparation of a play or public presentations; also by notes taken by the researcher / director in a field notebook on the aforementioned process. Datum were analyzed and discussed from the perspective of Semiotic-Cultural Constructivism in Psychology (Simão, 2005, 2007b, 2010), allowing for an understanding of three simultaneous aspects in the act of narrating. These aspects the...
Bakhtiniana, Apr 1, 2024
RESUMO O presente artigo propõe discutir a práxis estética e poética na performance arte Corda de... more RESUMO O presente artigo propõe discutir a práxis estética e poética na performance arte Corda de Nó(s), com base nas narrativas teatral e visual direcionadas para a emancipação intelectual e para a ampliação do sensível a partir da experiência docente de uma unidade escolar pública municipal, da cidade de Palmas (TO). Esse estudo debruça-se em metodologia qualitativa de narrativa oral e exploratória e nos cadernos de campo dos pesquisadores, elaborados durante as atividades a que se refere este texto, em articulação com estudos bibliográficos, nos conceitos de preparo, desenvolvimento e conclusão do plano de aula da disciplina Artes, baseado no ensino universal, tal como proposto por Jacques Rancière.
Curriculo sem Fronteiras, 2020
Brasileiras. O foco da pesquisa são as disciplinas que tem o corpo como objeto de estudos em cria... more Brasileiras. O foco da pesquisa são as disciplinas que tem o corpo como objeto de estudos em criação e docência em teatro. Realizamos análise de documentos de duas naturezas: 1-documentos oficiais que regimentam o ensino de arte e das linguagens artísticas no Brasil; 2-Projetos Políticos Pedagógicos de cursos de Licenciatura de teatro, que foram reformulados nos anos de 2015 e 2016. Resulta da análise que são raras as articulações entre instrumentalização, criação e ensino de teatro, nas ementas e bibliografias utilizadas, com fins da preparação de professores para a educação básica brasileira (tomando-se os casos analisados como referência), bem como a ausência de quantitativo expressivo de obras de referência que tomem tal articulação como foco.
O Percevejo Online, 2015
RESUMO O presente artigo apresenta uma análise de um processo de interação criativa, no âmbito da... more RESUMO O presente artigo apresenta uma análise de um processo de interação criativa, no âmbito das Práticas Site Specific Art e de Performance Urbana, desde a perspectiva do Construtivismo Semiótico-Cultural em Psicologia, com fins da reflexão sobre as implicações da afetividade para a significação que o artista constrói a respeito da sua própria prática artística. A análise está aqui realizada a partir das dinâmicas de cooperação, entendimento e concordância entre os envolvidos: artistas-proponentes e participantes-fruidores.
Revista Língua&Literatura
Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas
Este texto discute aspectos da criação do espetáculo teatral Agamenon ou - Quanto vale a vida de ... more Este texto discute aspectos da criação do espetáculo teatral Agamenon ou - Quanto vale a vida de um homem?, em Palmas (TO), no que se refere às dinâmicas dialógicas a respeito da significação do espaço da encenação e de acompanhamento do público, bem como da memória e do imaginário histórico presentes na composição da obra. Metodologicamente o texto emerge da articulação entre memórias do encenador, dados históricos e sociais que embasaram a criação, imagens de apresentação do espetáculo, trechos da dramaturgia da obra e conceitos teóricos como veio de análise. Resultou da pesquisa que a articulação entre ficção e realidade e a ocupação cênica de espaços de conflitos sociais favorecem a emergência, para além da fisicidade do lugar, de fluxos simbólicos e imaginários desde e sobre o lugar teatral.
O trabalho apresenta análises de parte das vídeo-gravações do projeto de formação continuada de p... more O trabalho apresenta análises de parte das vídeo-gravações do projeto de formação continuada de professores de arte ‘Encontros de Ludicidade e Infância’, do Laboratório de Pesquisa e Extensão CONAC (UFT). Tal projeto compreende: 1 - elaboração e discussão de planos de ensino para o componente curricular arte, com professores das redes estadual (TO) e municipal (Palmas) de ensino; 2 - desenvolvimento das aulas com crianças com idades entre 04 e 10 anos; 3 - discussão dos resultados e metodologias das aulas assistidas pelos professores e desenvolvidas pelo autor deste trabalho. O recorte que interessa a esse estudo é explicitar como o ensino de arte na educação básica, desde a perspectiva da Composição Poética Cênica para ensino de teatro, em desenvolvimento no Brasil pelo autor, pode se configurar como espaço oportuno para a descolonização das práticas corporais cotidianas (posturas, gestos, ações, modos de existir) e como as intervenções estéticas (teatrais) incentivam, via corporei...
Revista de Literatura, História e Memória
Neste artigo construiu-se uma revisão teórica e conceitual da expressão banzo que, desde a chegad... more Neste artigo construiu-se uma revisão teórica e conceitual da expressão banzo que, desde a chegada dos cativos africanos em territórios brasileiros, a fim da exploração da mão de obra escravocrata, tem sido apresentada na literatura como um mau provocado pela memória viva e a ausência da África, diante da diáspora forçada. Posteriormente, estabeleceu-se diálogos entre as noções de banzo e escrevivência, esta última defendida como um espaço de memória e do fortalecimento do compromisso antirracista que, por natureza, exige a reescrita da história dos povos negros por quem, de fato, vivenciou-a. Para tanto, utilizou-se de estudos que transitam entre a história e a literatura, mais precisamente as proposições teóricas de Conceição Evaristo (2010; 2016; 2017); Oliveira (2021); Oda (2008) Clóvis Moura (2004) Kananoja (2018); Cosme (1967), dentre outros. A partir disso, percebeu-se que há um diálogo intenso entre escrevivência e banzo, visto que ambos se dão no presente em relação ao pass...
Nau Literária, 2021
O texto intitulado Entre e para além da literatura: um estudo da noção ‘escrevivência’, de Concei... more O texto intitulado Entre e para além da literatura: um estudo da noção ‘escrevivência’, de Conceição Evaristo assume caráter interdisciplinar ao mediar discussões entre e para além da literatura com objetivo de responder didaticamente à seguinte questão: como se segmenta e pode ser compreendida a noção de escrevivência a partir da compreensão da própria precursora? No que tange à metodologia adotada para o desenvolvimento desse trabalho utilizou-se procedimentos bibliográficos com abordagem qualitativa e documental, para tanto, elegeu-se como corpora textuais entrevistas concedidas por Conceição Evaristo, publicadas entre os anos de 2015 a 2019. Diante disso, observou-se que a compreensão de escrevivência extrapola a unilateralidade de sentidos esperados, sendo, portanto, tomada como uma noção de vastos significados e interpretações, o que nos possibilita asseverar que a respectiva expressão está em constante processo de construção, alargando-se para outras áreas do conhecimento e, ...
Urdimento, Apr 6, 2022
In this interview, carried out during the International Seminar on Theatrical Pedagogies and Indi... more In this interview, carried out during the International Seminar on Theatrical Pedagogies and Indigenous Peoples: decolonizing the formation of the artistteacher-research person, the graduate in Theater from the State University of Southwest Bahia (UESB), Eliana Silva Santos Pataxó and the graduate in Theater from Federal University of Tocantins (UFT), Edmar Srenokra Xerente, alongside the supervisors of their Course Completion Works, Maria Aparecida de Souza (UESB) and Karylleila Andrade (UFT) comment on the experiences in their communities, the difficulties to enter and remain in the university, the relationships with the curricula and subjects of the courses, the artistic and pedagogical interventions carried out during the graduation period and at the end, the return to the community and the continuity of the studies. In May 2021, given the health crisis caused by the new coronavirus (COVID-19), the interview was conducted through a video call.
Revista Língua&Literatura, Aug 20, 2021
RESUMO Este artigo resulta da dissertação de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pós... more RESUMO Este artigo resulta da dissertação de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pósgraduação em Letras (PPGLetras) da Universidade Federal do Tocantis (UFT) e tenciona discussões acerca da construção do projeto de escrita da professora, escritora e militante antirracista Conceição Evaristo. Para tanto, utilizou-se de pesquisas bibliográficas e documentais de natureza qualitativa, em que permitiram a expansão das discussões levantadas neste trabalho a partir de proposições teóricas de Evaristo (2009-2010-2017); Pinsky (2010); Mendes (2014); Duarte & Lopes (2018) e outros. A partir disso, verificou-se que a escrita de Conceição Evaristo (escrevivência), assim como seu próprio ofício literário (escreviver), são profundamente marcados pela sua condição de mulher, negra, pobre e periférica e, portanto, suas produções são atravessadas por intersecções de classe, gênero e raça, além do compromisso em rasurar o passado escravocrata que ainda modelam as conversões sociais de pessoas pretas na atual conjuntura da sociedade.
Este texto e parte dos resultados da pesquisa “COMPOSICAO POETICA CENICA E CONSTRUCAO DE CONHECIM... more Este texto e parte dos resultados da pesquisa “COMPOSICAO POETICA CENICA E CONSTRUCAO DE CONHECIMENTO”, em realizacao na Universidade Federal do Tocantins. Pretendemos, aqui, responder a questao: “Quais as implicacoes da presenca do Outro (cocriador) para a experimentacao do mundo pelo Ser, com fins da criacao corporal-estetica? Metodologicamente, as relacoes de centralidade do Eu e a localizacao periferica do Outro nas interacoes Eu-Mundo serao discutidas em duas perspectivas complementares: 1. Construtivista Semiotico-Cultural em psicologia, segundo os escritos de Ernest Boesch sobre o agir simbolico e de Livia Simao sobre as relacoes Eu-Outro-Mundo; 2. Fenomenologica, tomando-se como referencia a obra “A Prosa do Mundo” de Merleau-Ponty. Chegamos, nesta pesquisa, a que o Ser reconhece pelo Outro a finitude das suas habilidades interativas com o mundo, enquanto vislumbra a potencialidade da reorganizacao do seu campo de criacao corpo-sensivel. Concluimos que nao e o Outro como mat...
Moringa - Artes do Espetáculo, 2014
A partir da obra de Norbert Elias, A Sociedade dos Individuos, o presente artigo reflete a respei... more A partir da obra de Norbert Elias, A Sociedade dos Individuos, o presente artigo reflete a respeito da interdependencia entre a constituicao da identidade de coletivos teatrais e a regulacao das identidades dos individuos que os integram.
Este artigo realiza a analise de uma experiencia de criacao cenica de participantes com idades en... more Este artigo realiza a analise de uma experiencia de criacao cenica de participantes com idades entre 08 e 14 anos, a partir da concepcao de Walter Benjamin sobre a construcao de narrativas alegoricas e da pluralidade do conhecimento como condicao da expressao do homem moderno, em articulacao com a perspectiva do Construtivismo Semiotico-Cultural em Psicologia a respeito das relacoes entre desejo e futuridade. A alegoria sera tomada como possibilitadora de dialogos entre reminiscencias (passado), expectativas (futuridade) e a vertiginosidade do conhecimento no espaco da agoridade. Com a analise do ato de construcao coletiva e consensual de uma dramaturgia e sua posterior encenacao, e a partir de tal recorte teorico, pretendeu-se compreender como narrar uma historia e torna-la, nesse caso, cenica, potencializa movimentos de reorganizacao intra e intersubjetivas e possibilita novas significacoes afetivo-cognitivas sobre vivencias cotidianas por parte da diade narrador/ouvinte. Por desd...
e Isa, pelo eterno apoio, amor e carinho, aos meus irmãos, Luciano e Ramatis, pela compreensão do... more e Isa, pelo eterno apoio, amor e carinho, aos meus irmãos, Luciano e Ramatis, pela compreensão dos momentos necessários de ausência e pela escuta amiga, à minha cunhada, Thaís, pelas trocas significativas, ao meu sobrinho, Ricardo, ainda por vir, simplesmente pela alegria que já me proporciona e ao meu parceiro, Roney, pela incondicional confiança e pela presença fortalecedora. AGRADECIMENTOS À minha Orientadora Lívia, que durante todo o percurso, contribuiu não só para a realização desde trabalho como para meu fortalecimento pessoal. Aos meus companheiros de laboratório, Cássia, Danilo, Larissa, Nilson e Tatiana, que sempre prestativos, oportunizaram momentos importantes de compartilhamentos e trocas, além de risos e uma atmosfera propícia à realização desta pesquisa. Aos queridos amigos da Cia Cavalo de Tróia, que estiveram tão presentes desde o início da minha vida profissional. Aos integrantes do Eu-Outro Núcleo de Pesquisa Cênica, que me permitem desdobramentos importantes desta pesquisa, como orientador artístico-pedagógico das atividades do Núcleo. Ao amigo Thiago, em especial, que, nos momentos finais desta pesquisa, demonstrou generosidade nos diálogos e no convívio. A todos os integrantes do "Projeto Criança que Sabe", pela confiança em meu trabalho e pela amizade. Aos colegas da SP Escola de Teatro-Centro de Formação das Artes do Palco, por terem compreendido necessidades especiais durante a realização desta pesquisa.
Urdimento, 2014
This paper discusses the creation process for "Ninguém matou Suhura", theatrical spectacle inspir... more This paper discusses the creation process for "Ninguém matou Suhura", theatrical spectacle inspired by the eponymous literary work by Mozambican writer Lilia Momplè. Poetic Scenic Composition, approach chosen for the construction of this spectacle, aims to build a universe of symbolic actions based on an everyday context shared between artists and public. The discussion of body-vocal compositions that constitute the score of the spectacle addresses the qualities of movement (Laban, 1978) and the role of the voice and the choir in musical creation for the theater (Tragtemberg, 1999). Broader reflections on the aesthetic perspective adopted and the formation of the subject-actor in the context of the creation process are guided by the concept of symbolic action (Boesch, 1991) in constructivist semiotic-cultural psychology and the propositions on the sensitive dimension of self-world relations (Merleau-Ponty, 2011; 2012; 2013) in cultural philosophy. This theoretical and empirical research led us to understand the poetic (body-sound) scenic composition as a collaborative process operating the aesthetic field from the qualities of body and vocal movements and elaborating theatrical links founded in image-sound polyphonic textures. From the resulting trials, new personal knowledge construction processes emerge, which power new dynamics of personal and collective creation.
Este artigo apresenta reflexoes teorico-empiricas emergidas no contexto das acoes de ensino, pesq... more Este artigo apresenta reflexoes teorico-empiricas emergidas no contexto das acoes de ensino, pesquisa, extensao e criacao artistica, desenvolvidas na Universidade Federal do Tocantins (out/2012 – jul/2013), junto ao Projeto: “Corpo, Narrativa e Significacao – dialogos entre a criacao corpo/vocal e o desenvolvimento humano”. Foram investigados processos de construcao de conhecimento no âmbito da criacao artistica, tomando o corpo como materia primordial das dinâmicas ludico-estetico-pedagogicas. O projeto resultou na articulacao entre as nocoes de imaginacao, intuicao, percepcao e contato desenvolvidas por nos a partir da abordagem filosofica de John Dewey a respeito da experiencia estetica e da fenomenologia da percepcao de Merleau-Ponty, com fins da compreensao da construcao de uma curva de desenvolvimento do campo potencial de acao do sujeito-artista, nos termos de Ernest Boesch, no contexto do ensino de danca e teatro. Como conclusao, portanto, tem-se a hipotese de que imaginacao...
This article presents an interdisciplinary discussion in the frontiers between Psychology and Per... more This article presents an interdisciplinary discussion in the frontiers between Psychology and Performing Arts, as part of a research project focused on emerging narratives in the context of creative actions. We examined the negotiations of intra- and intersubjective meanings during I-other interactions, in which the subjects sought to create narratives, in the sense of the term laid out by Walter Benjamin. The Data corpus was formed by a set of video recordings of interactions between young people of 8 to 14 years of age, who were given the task of working together to write a dramatic text to be used in the preparation of a play or public presentations; also by notes taken by the researcher / director in a field notebook on the aforementioned process. Datum were analyzed and discussed from the perspective of Semiotic-Cultural Constructivism in Psychology (Simão, 2005, 2007b, 2010), allowing for an understanding of three simultaneous aspects in the act of narrating. These aspects the...