Julio Horta - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Julio Horta
Biosemiotics. Journal/Biosemiotics, Jun 12, 2024
The primary objective of this paper is to review the notions of Umwelt and Functional Cycle from ... more The primary objective of this paper is to review the notions of Umwelt and Functional Cycle from semiophilosophical and cybersemiotic perspectives and to propose new ways of reading these concepts. We consider that Umwelt theory is framed within "cryptosemiotics" as a field of knowledge, since it establishes an explanatory field capable of putting new paths for research on the table while allowing the elaboration of theoretical foundations for the understanding of semiosis. In addition, it is possible to establish a cybernetic view on the idea of the functional cycle as a prerequisite for meaning and communication, which entails a cybersemiotics point of view of meaning emergence. Then, in this paper, we propose a philosophical, cybernetic, and cybersemiotics reading of von Uexküll's Umwelt theory.
Revista de Filosofía, 2013
/UNAM ...No es un nuevo mundo, sino un caos lo que crea en nosotros. ¡Palabras! ¡Simples palabras... more /UNAM ...No es un nuevo mundo, sino un caos lo que crea en nosotros. ¡Palabras! ¡Simples palabras! ¡Qué terribles son! ¡Qué claras, qué límpidas y qué crueles! No se puede escapar a ellas. ¡Qué sutil magia hay en ellas! Parecen ser capaces de dar una forma plástica a las cosas informes y parecen tener una música propia tan dulce como la del violín o la del laúd. ¡Simples palabras! ¿Hay algo tan real como ellas? Oscar Wilde, El retrato de Dorian Gray Resumen El presente ensayo busca dar cuenta de la siguiente cuestión: ¿cuál es la correspondencia entre el signo y la cosa que nombra? En realidad, aquello que resulta significativo se vincula estrechamente con el Ser, sin embargo, en este caso el sentido será una manifestación particular de una subjetividad propia; por ello, la relación determinante se circunscribe a la capacidad de representación, en donde el significado se conecta con el sentido sociocultural. Al respecto, en el presente trabajo se buscará dar cuenta de este problema a partir del enfoque analítico de Ludwig Wittgenstein, quien parte del método de investigación filosófica a través la lógica formal. En este primer periodo de desarrollo, su trabajo especulativo, que en principio lo lleva hacia la búsqueda de fundamentos lógicos para la matemática, lo encausa en dirección al estudio de la naturaleza de la representación. Posteriormente, y como delimitación necesaria de este ensayo, se expondrá la confrontación-más no necesariamente contradicción-de sus planteamientos a la luz del propio Wittgenstein, quien, en un segundo periodo reflexivo vertido en su obra posterior, se ve obligado a discutir desde un punto de vista pragmático los temas lógico-filosóficos fundacionales en su quehacer especulativo.
El presente trabajo se circunscribe al problema de la representación y la referencialidad de la i... more El presente trabajo se circunscribe al problema de la representación y la referencialidad de la imagen, mismo que, desde la filosofía de la ciencia ha cobrado nuevos matices en el contexto de la relación entre ciencia y arte. Así pues, en esta revisión se buscará establecer tres líneas de desarrollo: en primera instancia, se planteará el problema de la representación del objeto como un campo de interés común en los ámbitos de conocimiento, tanto en la ciencia como en el arte. Luego, en un segundo momento, se abordará el problema filosófico implicado en la referencialidad de la imagen, a partir de las propuestas de Max Black y Rudolph Arnheim. Finalmente, para dar respuesta a la pregunta ¿bajo qué condiciones la imagen como representación establece un objeto de referencia?, se argumentará la función epistemológica de la imagen desde el punto de vista pragmático de la semiótica trascendental. En este sentido, en este trabajo se busca establecer un punto crítico a las posturas filosófi...
Revista Mundaú, May 18, 2022
El objeto central del presente artículo consiste en aportar algunas anotaciones teóricas que perm... more El objeto central del presente artículo consiste en aportar algunas anotaciones teóricas que permitan, desde una mirada antroposemiótica, contribuir a los estudios del cuerpo y procesos de salud/enfermedad en contextos socioculturales. Consideramos que el padecimiento y su materialización corporal pueden ser leídos a partir de la confluencia de diferentes sistemas semióticos 3 que determinan el sentido, expresión y vivencia del padecer. De esta manera, la reacción del organismo y sus efectos a nivel psíquico y físico, como coordenadas de la reflexión, nos permiten considerar las condiciones metodológicas necesarias para el análisis situacional y contextual de los síntomas somáticos. El texto se estructura sobre la base de una reflexión sobre la noción de síntoma y, posteriormente, sobre los procesos semióticos implicados en la interpretación del cuerpo y la enfermedad. Parte de esta disertación se nutrirá de algunos datos empíricos extraídos de nuestras propias investigaciones sobre el tema. PALABRAS CLAVE Cuerpo; Corporeidad; Síntomas somáticos; Semiótica; Fenómeno indicio. A CONTRIBUIÇÃO DA ANTROPOSEMIÓTICA AO ESTUDO DOS SINTOMAS CORPORAIS RESUMO O objetivo central deste artigo é apresentar algumas discussões teóricas que permitam, a partir de uma perspectiva antropo-semiótica, contribuir aos estudos do corpo e dos processos saúde/doença em diferentes contextos socioculturais. Consideramos que o sofrimento e sua materialização corporal podem ser entendidos a partir da confluência de diferentes sistemas semióticos que determinam o sentido, a expressão e a experiência do sofrimento. Assim, propomos que a reação do organismo e seus efeitos no plano físico y psíquico, como coordenadas de reflexão, permitem considerar as condições metodológicas necessárias para a análise situacional e contextual dos sintomas somáticos. O texto estrutura-se, primeiro, a partir de uma reflexão sobre a noção de sintoma e, posteriormente, sobre os processos semióticos envolvidos na interpretação do corpo e da doença. Este trabalho é apresentado, em parte, com base em alguns dados empíricos extraídos da nossa investigação sobre o tema.
La presente compilación de artículos es resultado del trabajo en colaboración realizado en el sem... more La presente compilación de artículos es resultado del trabajo en colaboración realizado en el seminario institucional intitulado “Sociosemiótica y Cultura: Principios de Semiótica y Modelos de Análisis”, que durante 2016 se desarrolló en las instalaciones del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (IIS-UNAM). En dicho espacio de intercambio académico se dieron cita diferentes investigadores que —desde sus particulares enfoques— contribuyeron a adoptar una visión holística acerca de los temas y problemas semióticos implicados en la investigación científica. En principio, el objetivo del seminario fue la divulgación; a saber: dar a conocer la vinculación tanto teórico-empírica como teórico-metodológica de las categorías semióticas en la construcción de explicaciones científicas sobre fenómenos sociales y procesos de conocimiento en la ciencia. Para ello, el programa de presentaciones abordó diferentes ámbitos de conocimiento, tanto de las c...
Reflexiones sobre la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria ... more Reflexiones sobre la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria Considerations about the importance of language in the Entitative-Functional college education
The notion “language” seems to be stablished in a problematic and confused way: although certainl... more The notion “language” seems to be stablished in a problematic and confused way: although certainly it shows an essential reality of man, on the other hand it designates various areas within the same cultural reality. This essay parts from a supposition: only through verbal signs (words) we can reach Knowledge. To demonstrate the previous statement, we will show the approaches of philosophers and specialist, in their own scenario, consider the word as the language, like a distinctive characteristic of the human, that expresses its own rational condition. And by virtue of this, it is aimed at creating a space for reflection about the essential quality in human language, understood not as a repository of knowledge, but as the knowledge itself, the expression of the spirit of a people, loyal to its own image
Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 2009
Este artículo analiza la posible superación teórica de la escisión moderna entre sujeto y objeto,... more Este artículo analiza la posible superación teórica de la escisión moderna entre sujeto y objeto, por un lado, y delimita teóricamente la relación entre estas nociones, por el otro. Para tales propósitos, los autores se fundamentan teóricamente en las propuestas de la hermenéutica de Wilhelm Dilthey y del estructuralismo de Michel Foucault, tanto en su semejanzas (en el ámbito de lo vivencial y el análisis de lo vivido, así como en su preocupación por establecer un ámbito de estudio en las ciencias del espíritu) como en sus diferencias (pues el primero propone la síntesis en la vivencia, mientras el otro el análisis de lo vivido).
Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 2012
Enunciación
El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del len... more El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria,con el objetivo general de encontrar y desarrollar categorías que permitan esquemas sintetizadores de enfoques varios sobre el lenguaje, para contribuir en la práctica docente con técnicas de análisis de los discursos que favorezcan procesos promotores de hábitos operativos del inte-lecto en los educandos. Para dar cuenta de ello, se mostrarán algunas proposiciones que están en el trasfondo de las estrategias didácticas que hemos utilizado para motivar, estimular y provocar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los temas que se abordan en las diversas asignaturas del eje de los lenguajes en la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Lo que se intenta en esta exposición de motivos es delimitar lo siguiente: 1) nuestro contexto experi...
Actualidades Pedagógicas, 2015
Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los concep... more Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria.
Semióticas cognitivas: nuevos paradigmas
En el presente trabajo daremos cuenta de las condiciones semiótico-trascendentales que permiten j... more En el presente trabajo daremos cuenta de las condiciones semiótico-trascendentales que permiten justificar la función realista de un modelo científico. Consideraremos una cuestión: ¿puede una representación científica establecer un vínculo de conocimiento con las cualidades existenciales de un objeto? Para considerar una óptica radical del tema, nos enfocaremos en la reflexión implicada en la representación científica de las denominadas entidades inobservables y, específicamente, en el proceso de modelización de entidades biomoleculares como el ADN. Desde esta perspectiva, propondremos una solución desde la semiótica pragmática al problema filosófico del realismo de las representaciones en un modelo científico. Por ello, y como una aportación concreta a la epistemología y semiótica de los modelos, caracterizaremos la función de un modelo-diagrama desde la perspectiva trascendental.
En la concepción de “pragmatismo” referida por William James, se plantea un principio fundamental... more En la concepción de “pragmatismo” referida por William James, se plantea un principio fundamental de naturaleza epistemológica: el sentido racional de un término, palabra o expresión, implica considerar el conjunto de consecuencias prácticas que dicha expresión provoca en la conducta humana. Para aceptar esta postura, una cuestión nodal consiste en reconocer un mundo externo, que constituye la pluralidad de “puntos de vista” independientes del pensamiento peculiar del sujeto. En cambio, para el filósofo Charles Sanders Peirce, el “pragmaticismo”2 establece las condiciones para una teoría del significado. Con ello, supone que el conocimiento en general está constituido como pensamiento (thought) y como saber práctico. Esta concepción del conocimiento implica aceptar por su parte dos condiciones: la existencia del objeto como una concepción que una mente
Enunciación
El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del len... more El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria,con el objetivo general de encontrar y desarrollar categorías que permitan esquemas sintetizadores de enfoques varios sobre el lenguaje, para contribuir en la práctica docente con técnicas de análisis de los discursos que favorezcan procesos promotores de hábitos operativos del inte-lecto en los educandos. Para dar cuenta de ello, se mostrarán algunas proposiciones que están en el trasfondo de las estrategias didácticas que hemos utilizado para motivar, estimular y provocar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los temas que se abordan en las diversas asignaturas del eje de los lenguajes en la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Lo que se intenta en esta exposición de motivos es delimitar lo siguiente: 1) nuestro contexto experi...
Actualidades Pedagógicas, 2015
Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los concep... more Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria.
Biosemiotics. Journal/Biosemiotics, Jun 12, 2024
The primary objective of this paper is to review the notions of Umwelt and Functional Cycle from ... more The primary objective of this paper is to review the notions of Umwelt and Functional Cycle from semiophilosophical and cybersemiotic perspectives and to propose new ways of reading these concepts. We consider that Umwelt theory is framed within "cryptosemiotics" as a field of knowledge, since it establishes an explanatory field capable of putting new paths for research on the table while allowing the elaboration of theoretical foundations for the understanding of semiosis. In addition, it is possible to establish a cybernetic view on the idea of the functional cycle as a prerequisite for meaning and communication, which entails a cybersemiotics point of view of meaning emergence. Then, in this paper, we propose a philosophical, cybernetic, and cybersemiotics reading of von Uexküll's Umwelt theory.
Revista de Filosofía, 2013
/UNAM ...No es un nuevo mundo, sino un caos lo que crea en nosotros. ¡Palabras! ¡Simples palabras... more /UNAM ...No es un nuevo mundo, sino un caos lo que crea en nosotros. ¡Palabras! ¡Simples palabras! ¡Qué terribles son! ¡Qué claras, qué límpidas y qué crueles! No se puede escapar a ellas. ¡Qué sutil magia hay en ellas! Parecen ser capaces de dar una forma plástica a las cosas informes y parecen tener una música propia tan dulce como la del violín o la del laúd. ¡Simples palabras! ¿Hay algo tan real como ellas? Oscar Wilde, El retrato de Dorian Gray Resumen El presente ensayo busca dar cuenta de la siguiente cuestión: ¿cuál es la correspondencia entre el signo y la cosa que nombra? En realidad, aquello que resulta significativo se vincula estrechamente con el Ser, sin embargo, en este caso el sentido será una manifestación particular de una subjetividad propia; por ello, la relación determinante se circunscribe a la capacidad de representación, en donde el significado se conecta con el sentido sociocultural. Al respecto, en el presente trabajo se buscará dar cuenta de este problema a partir del enfoque analítico de Ludwig Wittgenstein, quien parte del método de investigación filosófica a través la lógica formal. En este primer periodo de desarrollo, su trabajo especulativo, que en principio lo lleva hacia la búsqueda de fundamentos lógicos para la matemática, lo encausa en dirección al estudio de la naturaleza de la representación. Posteriormente, y como delimitación necesaria de este ensayo, se expondrá la confrontación-más no necesariamente contradicción-de sus planteamientos a la luz del propio Wittgenstein, quien, en un segundo periodo reflexivo vertido en su obra posterior, se ve obligado a discutir desde un punto de vista pragmático los temas lógico-filosóficos fundacionales en su quehacer especulativo.
El presente trabajo se circunscribe al problema de la representación y la referencialidad de la i... more El presente trabajo se circunscribe al problema de la representación y la referencialidad de la imagen, mismo que, desde la filosofía de la ciencia ha cobrado nuevos matices en el contexto de la relación entre ciencia y arte. Así pues, en esta revisión se buscará establecer tres líneas de desarrollo: en primera instancia, se planteará el problema de la representación del objeto como un campo de interés común en los ámbitos de conocimiento, tanto en la ciencia como en el arte. Luego, en un segundo momento, se abordará el problema filosófico implicado en la referencialidad de la imagen, a partir de las propuestas de Max Black y Rudolph Arnheim. Finalmente, para dar respuesta a la pregunta ¿bajo qué condiciones la imagen como representación establece un objeto de referencia?, se argumentará la función epistemológica de la imagen desde el punto de vista pragmático de la semiótica trascendental. En este sentido, en este trabajo se busca establecer un punto crítico a las posturas filosófi...
Revista Mundaú, May 18, 2022
El objeto central del presente artículo consiste en aportar algunas anotaciones teóricas que perm... more El objeto central del presente artículo consiste en aportar algunas anotaciones teóricas que permitan, desde una mirada antroposemiótica, contribuir a los estudios del cuerpo y procesos de salud/enfermedad en contextos socioculturales. Consideramos que el padecimiento y su materialización corporal pueden ser leídos a partir de la confluencia de diferentes sistemas semióticos 3 que determinan el sentido, expresión y vivencia del padecer. De esta manera, la reacción del organismo y sus efectos a nivel psíquico y físico, como coordenadas de la reflexión, nos permiten considerar las condiciones metodológicas necesarias para el análisis situacional y contextual de los síntomas somáticos. El texto se estructura sobre la base de una reflexión sobre la noción de síntoma y, posteriormente, sobre los procesos semióticos implicados en la interpretación del cuerpo y la enfermedad. Parte de esta disertación se nutrirá de algunos datos empíricos extraídos de nuestras propias investigaciones sobre el tema. PALABRAS CLAVE Cuerpo; Corporeidad; Síntomas somáticos; Semiótica; Fenómeno indicio. A CONTRIBUIÇÃO DA ANTROPOSEMIÓTICA AO ESTUDO DOS SINTOMAS CORPORAIS RESUMO O objetivo central deste artigo é apresentar algumas discussões teóricas que permitam, a partir de uma perspectiva antropo-semiótica, contribuir aos estudos do corpo e dos processos saúde/doença em diferentes contextos socioculturais. Consideramos que o sofrimento e sua materialização corporal podem ser entendidos a partir da confluência de diferentes sistemas semióticos que determinam o sentido, a expressão e a experiência do sofrimento. Assim, propomos que a reação do organismo e seus efeitos no plano físico y psíquico, como coordenadas de reflexão, permitem considerar as condições metodológicas necessárias para a análise situacional e contextual dos sintomas somáticos. O texto estrutura-se, primeiro, a partir de uma reflexão sobre a noção de sintoma e, posteriormente, sobre os processos semióticos envolvidos na interpretação do corpo e da doença. Este trabalho é apresentado, em parte, com base em alguns dados empíricos extraídos da nossa investigação sobre o tema.
La presente compilación de artículos es resultado del trabajo en colaboración realizado en el sem... more La presente compilación de artículos es resultado del trabajo en colaboración realizado en el seminario institucional intitulado “Sociosemiótica y Cultura: Principios de Semiótica y Modelos de Análisis”, que durante 2016 se desarrolló en las instalaciones del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (IIS-UNAM). En dicho espacio de intercambio académico se dieron cita diferentes investigadores que —desde sus particulares enfoques— contribuyeron a adoptar una visión holística acerca de los temas y problemas semióticos implicados en la investigación científica. En principio, el objetivo del seminario fue la divulgación; a saber: dar a conocer la vinculación tanto teórico-empírica como teórico-metodológica de las categorías semióticas en la construcción de explicaciones científicas sobre fenómenos sociales y procesos de conocimiento en la ciencia. Para ello, el programa de presentaciones abordó diferentes ámbitos de conocimiento, tanto de las c...
Reflexiones sobre la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria ... more Reflexiones sobre la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria Considerations about the importance of language in the Entitative-Functional college education
The notion “language” seems to be stablished in a problematic and confused way: although certainl... more The notion “language” seems to be stablished in a problematic and confused way: although certainly it shows an essential reality of man, on the other hand it designates various areas within the same cultural reality. This essay parts from a supposition: only through verbal signs (words) we can reach Knowledge. To demonstrate the previous statement, we will show the approaches of philosophers and specialist, in their own scenario, consider the word as the language, like a distinctive characteristic of the human, that expresses its own rational condition. And by virtue of this, it is aimed at creating a space for reflection about the essential quality in human language, understood not as a repository of knowledge, but as the knowledge itself, the expression of the spirit of a people, loyal to its own image
Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 2009
Este artículo analiza la posible superación teórica de la escisión moderna entre sujeto y objeto,... more Este artículo analiza la posible superación teórica de la escisión moderna entre sujeto y objeto, por un lado, y delimita teóricamente la relación entre estas nociones, por el otro. Para tales propósitos, los autores se fundamentan teóricamente en las propuestas de la hermenéutica de Wilhelm Dilthey y del estructuralismo de Michel Foucault, tanto en su semejanzas (en el ámbito de lo vivencial y el análisis de lo vivido, así como en su preocupación por establecer un ámbito de estudio en las ciencias del espíritu) como en sus diferencias (pues el primero propone la síntesis en la vivencia, mientras el otro el análisis de lo vivido).
Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 2012
Enunciación
El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del len... more El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria,con el objetivo general de encontrar y desarrollar categorías que permitan esquemas sintetizadores de enfoques varios sobre el lenguaje, para contribuir en la práctica docente con técnicas de análisis de los discursos que favorezcan procesos promotores de hábitos operativos del inte-lecto en los educandos. Para dar cuenta de ello, se mostrarán algunas proposiciones que están en el trasfondo de las estrategias didácticas que hemos utilizado para motivar, estimular y provocar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los temas que se abordan en las diversas asignaturas del eje de los lenguajes en la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Lo que se intenta en esta exposición de motivos es delimitar lo siguiente: 1) nuestro contexto experi...
Actualidades Pedagógicas, 2015
Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los concep... more Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria.
Semióticas cognitivas: nuevos paradigmas
En el presente trabajo daremos cuenta de las condiciones semiótico-trascendentales que permiten j... more En el presente trabajo daremos cuenta de las condiciones semiótico-trascendentales que permiten justificar la función realista de un modelo científico. Consideraremos una cuestión: ¿puede una representación científica establecer un vínculo de conocimiento con las cualidades existenciales de un objeto? Para considerar una óptica radical del tema, nos enfocaremos en la reflexión implicada en la representación científica de las denominadas entidades inobservables y, específicamente, en el proceso de modelización de entidades biomoleculares como el ADN. Desde esta perspectiva, propondremos una solución desde la semiótica pragmática al problema filosófico del realismo de las representaciones en un modelo científico. Por ello, y como una aportación concreta a la epistemología y semiótica de los modelos, caracterizaremos la función de un modelo-diagrama desde la perspectiva trascendental.
En la concepción de “pragmatismo” referida por William James, se plantea un principio fundamental... more En la concepción de “pragmatismo” referida por William James, se plantea un principio fundamental de naturaleza epistemológica: el sentido racional de un término, palabra o expresión, implica considerar el conjunto de consecuencias prácticas que dicha expresión provoca en la conducta humana. Para aceptar esta postura, una cuestión nodal consiste en reconocer un mundo externo, que constituye la pluralidad de “puntos de vista” independientes del pensamiento peculiar del sujeto. En cambio, para el filósofo Charles Sanders Peirce, el “pragmaticismo”2 establece las condiciones para una teoría del significado. Con ello, supone que el conocimiento en general está constituido como pensamiento (thought) y como saber práctico. Esta concepción del conocimiento implica aceptar por su parte dos condiciones: la existencia del objeto como una concepción que una mente
Enunciación
El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del len... more El presente artículo busca establecer los fundamentos reflexivos acerca de la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria,con el objetivo general de encontrar y desarrollar categorías que permitan esquemas sintetizadores de enfoques varios sobre el lenguaje, para contribuir en la práctica docente con técnicas de análisis de los discursos que favorezcan procesos promotores de hábitos operativos del inte-lecto en los educandos. Para dar cuenta de ello, se mostrarán algunas proposiciones que están en el trasfondo de las estrategias didácticas que hemos utilizado para motivar, estimular y provocar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los temas que se abordan en las diversas asignaturas del eje de los lenguajes en la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Lo que se intenta en esta exposición de motivos es delimitar lo siguiente: 1) nuestro contexto experi...
Actualidades Pedagógicas, 2015
Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los concep... more Resumen: El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posibilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria.