Kadriye Akmehmet - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Kadriye Akmehmet

Uluslararası müze eğitimi dergisi, Nov 29, 2023

In 2007, "intangible cultural heritage" (ICH) was included in the definition of the concept museu... more In 2007, "intangible cultural heritage" (ICH) was included in the definition of the concept museum by International Council of Museums (ICOM). In addition to tangible cultural heritage safeguarding, it was deemed necessary for museums to engage in research and implement activities that enhance society's cultural and educational understanding of intangible cultural heritage (ICH). According to the ICH Convention, museum education activities related to ICH are important for safeguarding and sustainability of heritage. However, how are educational activities related to ICH implemented in museums? Is the ICH Convention considered while these activities are being carried out? How are articles of the ICH Convention supported? How have the aims of the ICH Convention supported the aims of educational activities of toy museums in Türkiye? The aim of this study is to examine the educational activities of toy museums in Turkey in relation to principles of the ICH Convention. In this article, literature review and interview methods were used. It is determined that educational activities of ICH are carried out at toy museums in Türkiye, but they are limited. It is identified that museums have activities related "to safeguard for ICH" and "to raise awareness at local, national, international levels ICH's importance, ensuring mutual appreciation thereof" from ICH Convention's purposes. It is considered essential to conduct museum education studies that aim to achieve two main purposes: firstly, to ensure respect for the intangible cultural heritage (ICH) of communities, groups, and individuals involved; and secondly, to facilitate international cooperation and assistance. These studies should be developed in accordance with the articles and implementation guidelines outlined in the ICH Convention, enabling toy museums to align themselves with the principles set forth in supporting the ICH Convention.

The International Journal of the Inclusive Museum, 2011

YTÜ Basım-Yayım Merkezi, 2006

Tez (Doktora) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2005Thesis (Ph.D.) -- İ... more Tez (Doktora) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2005Thesis (Ph.D.) -- İstanbul Technical University, Institute of Social Sciences, 2005Müzeler pek çok ülkede sınıf dışı öğrenme ortamlarından biri olarak kabul edilmektedirler. Pek çok müze öğretim programlarını destekleyen, öğrencilerin bağımsız araştırma yapabilecekleri sergiler ile öğretmen ve öğrenciler için nesne merkezli eğitim etkinlikleri hazırlamaktadırlar. Türkiye'de ise müzeler eğitime destek olarak kullanılmamaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2004-2005 Eğitim-Öğretim Yılı'nda yeni bir öğretim programı uygulanmaya başlamıştır. Yapılandırmacı yaklaşıma göre düzenlenen bu programın Sosyal Bilgiler Öğretim Programı' nda müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılması için yönlendirmeler yapılmaktadır. Ancak Türkiye'deki müzelerde eğitim işlevi yeterince gelişmemiştir; okullara yönelik öğretim programlarıyla bağlantılı olarak sadece birkaç müzede eğitim etkinlikleri sunulmaktadır. ...

YTÜ Basım ve Yayın Merkezi, 2012

Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2005

Milli Eğitim Bakanlığı, 2019

Bu calismanin amaci, “Ilkokul ve Ortaokul Gorsel Sanatlar Dersi Ogretim Programi”nda sanat tarihi... more Bu calismanin amaci, “Ilkokul ve Ortaokul Gorsel Sanatlar Dersi Ogretim Programi”nda sanat tarihi konularinin ogretiminde muze egitiminin yerini betimlemektir. Bu nedenle oncelikle bu Program’daki sanat tarihi ile ilgili kazanimlar belirlenmis, daha sonra bu kazanimlarin muze egitimi ile hangi oranda ve nasil iliskilendirildigi tespit edilmistir. Bu arastirma dokuman incelemesi yontemi ile gerceklestirilmistir. Calismada incelenen dokuman “Ilkokul ve Ortaokul Gorsel Sanatlar Dersi Ogretim Programi”dir. Calisma sonucunda “Ilkokul ve Ortaokul Gorsel Sanatlar Dersi Ogretim Programi”nda “sanat tarihi” ve “muze egitimi” iliskisinin kurulmasinin nicelik acisindan yeterli olmadigi, bu iliskinin niteliginin de gelistirilmesi gerektigi tespit edilmistir. Cagdas bir sanat tarihi ogretimi icin ogretim Programi’nda muze egitimi ile iliski kurulan sanat tarihi kazanimi sayisinin arttirilmasi, bu kazanimlarin muze egitimi ile desteklenmesinin yontemi konusunda aciklamalar yapilmasi ve farkli muze...

Social Sciences Studies Journal, 2019

ÖZ Kurumlar, nüfusun ya da toplumun düzenlenini sağlayan, sistemli tekrarlardan oluşan ancak bire... more ÖZ Kurumlar, nüfusun ya da toplumun düzenlenini sağlayan, sistemli tekrarlardan oluşan ancak bireyin eylemlerini de sistematize eden yapılardır. Bu nedenle de sosyal bilimler için temel araştırma konularından biridir. Kurumlar, tekrarlanan bir eylem olarak alışkanlığı, topluluğun üyeleri tarafından paylaşılan geleneği ve sosyal mutabakatı sağlayan görenekleri içinde barındırır ve bunlar, kurumları şekillendirir. Kurumsallık sosyal bilimler, iktisat ve siyaset bilimi, sosyoloji, psikoloji ve antropoloji gibi birçok disiplinde geniş tanımı olan bir kavramdır. Kurumlardaki, yapılanmaları ve dönüşümleri çözümlemek, bugün içinde bulunduğumuz çağdaş sanat ortamının yapı taşlarından olan kurumların hangi faaliyetleri neden yaptıklarını, geçirdikleri değişimlerin ve gelecekte neye evrilebileceklerinin anlaşılması bakımından önem teşkil etmektedir. Makale, çağdaş sanat kurumlarının faatliyetleri ve yeni kurumsalcılık arasındaki ilişkiye dair araştırmaları sanatın kurumsallaşmasından bu yana tarihsel bir bakışla literatür taraması yöntemi ile incelemeyi amaçlamaktadır. Makale, çağdaş sanat ile ilişkili olarak kurumsal eleştirinin öznesi olan sanat kurumlarından eleştiri kurumuna dönüşen çağdaş sanat kurumlarının radikalleşen rolü ve işlevlerine ve yeni kurumsalcılık teorisi ile benzer yönelimler sergileyen çağdaş sanat kurumlarına yönelik yaklaşımları sunmaktadır. Çalışma kapsamında, sanatın kurumlaşma süreci, sanat pratiklerinde kurumsal hegemonyaya karşı kurumsal eleştirinin görülmeye başlanma süreci, kurumsal eleştirinin kurumlarda yer bulmaya süreci ve bu pratiklerle beraber dönüşen çağdaş sanat kurumlarının faaliyetlerine yönelik incelemeler yapılmıştır. Bu çalışma sonucunda, yeni kurumsalcılık teorisinin çağdaş sanat kurumlarında küratöryel niyetlerle ve çağdaş sanat kurumlarının deneysel, radikal, araştırmacı ve eleştirel yapılarıyla görünür oldukları tespit edilmiştir.

Müzeler kurulduğu yıllardan itibaren eğitim amacını taşımışlardır. Ancak müzelerde eğit... more Müzeler kurulduğu yıllardan itibaren eğitim amacını taşımışlardır. Ancak müzelerde eğitim toplum yaşamına, eğitim ve müzecilik teorilerine göre farklı dönemlerde farklı anlam ve roller üstlenmiştir. Bu çalışmanın amacı, müzelerde eğitimin gelişimini ana hatlarıyla tarihsel perspektif içinde değerlendirmektir. Müze bir kurum olarak Avrupa’da mevcut koleksiyonların ziyarete açılmasıyla ortaya çıkmıştır. Müzelerin halka yönelik eğitim misyonuyla kurulmaları, halka açılmalarıyla başlamıştır. 19. yüzyılda müze ve eğitim ilişkisi Endüstri Devrimi’nin etkileriyle gelişmiştir. Bu dönemde doğrudan eğitim amacıyla pek çok müze kurulmuştur. Müze eğitimi 19. ve 20. yüzyılın ilk yarısı boyunca izleyiciye bilgi aktarımı ve öğrenenin olabildiğince çok bilgiyi alması olarak görülmüştür. Fakat 20. yüzyılın ikinci yarısından ba...

Goc, sosyal ve kulturel yasami etkileyen ve kulturel cesitlilik ile ilgili sorunlari da gundeme g... more Goc, sosyal ve kulturel yasami etkileyen ve kulturel cesitlilik ile ilgili sorunlari da gundeme getiren onemli bir kuresel meseledir. Kapsayici Muzeler anlayisiyla gocmenlerin muzelerde temsili ve muzeye olan katilimlari tartisilmaktadir. Dunya genelinde gocmen yogunlugunun kentlerde olmasindan kaynakli, goc ve kent etkilesimiyle ilgilenen CAMOC ana temalarindan birini "goc ve kent muzeleri" olarak benimseyerek kent muzelerini gocmenlere yonelik calismalar yurutmeleri icin tesvik etmektedir. Bu makalenin amaci kent muzelerinin gocmenlere yonelik calismalarin belirlenmesinde etkili olan durumlari ve politikalari Kopenhag Muzesi ornegi uzerinden incelemektir. Makale kapsaminda alan yazin taramasi bulgularina dayali olarak Kopenhag Kent Muzesi’ndeki gocmenlere yonelik calismalar; CAMOC’un goc ve kentle iliskili calismalari, UNESCO ve ICOM’un bildiri ve tavsiyeleri, Danimarka- Kopenhag kultur politikalarinin goc ve kapsayiciliga yonelik yaklasimlari ele alinarak incelenmistir...

Muzeler kuruldugu yillardan itibaren egitim amacini tasimislardir. Ancak muzelerde egitim toplum ... more Muzeler kuruldugu yillardan itibaren egitim amacini tasimislardir. Ancak muzelerde egitim toplum yasamina, egitim ve muzecilik teorilerine gore farkli donemlerde farkli anlam ve roller ustlenmistir. Bu calismanin amaci, muzelerde egitimin gelisimini ana hatlariyla tarihsel perspektif icinde degerlendirmektir. Muze bir kurum olarak Avrupa’da mevcut koleksiyonlarin ziyarete acilmasiyla ortaya cikmistir. Muzelerin halka yonelik egitim misyonuyla kurulmalari, halka acilmalariyla baslamistir. 19. yuzyilda muze ve egitim iliskisi Endustri Devrimi’nin etkileriyle gelismistir. Bu donemde dogrudan egitim amaciyla pek cok muze kurulmustur. Muze egitimi 19. ve 20. yuzyilin ilk yarisi boyunca izleyiciye bilgi aktarimi ve ogrenenin olabildigince cok bilgiyi almasi olarak gorulmustur. Fakat 20. yuzyilin ikinci yarisindan baslayarak muzelerde egitimin anlami tamamen degismistir. Bu donemde muze egitiminde bilimsel yaklasim onem kazanmistir. Bunun en buyuk etkenlerinden biri UNESCO ve ICOM gibi ulu...

Gorsel Sanatlar Derslerinde muzelerin kullanilmasini etkileyen “ogretmenlerin muzeleri kullanma k... more Gorsel Sanatlar Derslerinde muzelerin kullanilmasini etkileyen “ogretmenlerin muzeleri kullanma konusundaki bilgi ve becerileri”, “muzelerin okullara sundugu egitim programlari”, “konu ile ilgili yayinlar”, “cesitli kurum ve kuruluslarin gerceklestirdigi calismalar”, “ogretmen kilavuzlari” gibi pekcok oge vardir; ancak dersin ogretim programi merkezde yer almaktadir. Ogretim programinda yer alan amac ve hedefler, kazandirilacak bilgi ve becerilere gore ders ve dolayisiyla muzelerin kullanimi bicimlendirilmektedir. Bu nedenle programin muzelerden ogretim amacli faydalanilmasina yonlendirmeler yapmasi ve gorsel sanatlar ogretiminde muzelerin kullaniminin acik ve net olmasi gerekmektedir. Bu calismanin amaci ilkokul ve ortaokul ‘Gorsel Sanatlar Dersi Ogretim Programi’nda muzelerin kullaniminin incelenmesidir. Bu amaca yonelik olarak muze egitimi uygulamalariyla iliski kurulan ogeler belirlenerek bu ogelerle nasil bir iliski kuruldugu ve muze egitimi uygulamalarinin gerceklestirilmesin...

Uluslararası müze eğitimi dergisi, Nov 29, 2023

The International Journal of the Inclusive Museum, 2011

YTÜ Basım-Yayım Merkezi, 2006

YTÜ Basım ve Yayın Merkezi, 2012

Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2005

Milli Eğitim Bakanlığı, 2019

Social Sciences Studies Journal, 2019

Taylor & Francis Online, Archives and Records, 2020

Check out this link: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/23257962.2020.1770709 One area... more Check out this link: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/23257962.2020.1770709

One area of increasing interest in contemporary art is the reconsideration and reinterpretation of archives to convey historical knowledge based on memory through exhibitions, organized by institutions. The aim of this paper is to contribute to a better understanding of how and why contemporary art institutions use archives in their exhibition practices. Six art institutions, which are members of L’Internationale, were sampled. Data from research demonstrated that contemporary art institutions organize archive-based art exhibitions to reinterpret the widely-known history; to reveal the lesser-known history; to fill in the gaps between artist, artwork, and institution; as a result of artists` archives and archive-based artworks and as an output of their research function. The paper argues that archive-based exhibitions provide a foundation for the new institutional activities and alternative interpretations out of the canonical history of art.

3. Türkiye Estetik Kongresi / 3. Turkish Congress of Aesthetics, Midde East Technical University (ODTÜ), Ankara, 23-26 May, 2019

TR/// Çağdaş sanatın artan ilgi alanlarından biri, sanat kurumlarının düzenlediği sergilerle hafı... more TR/// Çağdaş sanatın artan ilgi alanlarından biri, sanat kurumlarının düzenlediği sergilerle hafızaya dayalı tarihsel bilgiyi arşivlemeleri, yeniden değerlendirmeleri ve yorumlamalarıdır. Çalışmanın amacı, çağdaş sanat kurumlarının sergi pratiklerinde arşiv malzemesini kullanmaları ile kurumsal dönüşüm ilişkisinin anlaşılmasına katkıda bulunmaktır. Bu amaç ile doktora sırasında yapılan L’Internationale organizasyonu üyesi altı sanat kurumunun örneklendirildiği “Çağdaş Sanat Kurumlarının Sergi Pratiklerinde Arşivin Kullanımı” başlıklı araştırmanın bulgularından faydalanılmıştır. Bu çalışma, kurumsal eleştirinin eleştiri kurumuna dönüşerek arşiv aracılığıyla nasıl yeni kurumsallaşmaya hizmet ettiği sorusuna sergi pratikleri üzerinden cevap aramaktadır. Çağdaş sanat kurumları, arşivleme pratiğiyle çeşitli kurumsal eleştiri ve kamusal sanat pratiğine dair belgeleri bünyesinde tutmaktadır ve bu belgeler kurumun kendisini sorgulamaya, araştırmaya ve tartışmaya açık bir alana dönüştürmektedir. Çağdaş sanat kurumları bu belgeleri, kurumun dışarıdan değil içeriden dönüşebileceği anlayışıyla demokratikleşme sağlamak üzere sergilerinde sunmaktadırlar. Bu sunuş hem küratöryel niyetlerin hem de kurumsal reformun bir sonucudur. Çalışma, sanat kurumlarına karşı bir eleştiri olarak kamusal alanda üretim yapmayı seçmiş sanatçıların ve yapıtlarının, kurumların arşivine kabulüyle ve kurumların arşivinin şeffaflaşmasıyla yeni kurumsalcılık bağlamında diyalektik sanat kurumları modelinin nasıl işlediğine açıklık kazandırmaktadır.
ENG///
One area of increasing interest in contemporary art is the reconsideration, reinterpretation, and archiving of historical knowledge based on memory through exhibitions, organized by art institutions. The aim of this study is to contribute to a better understanding of the relationship between institutional transformation and the use of archival materials in the exhibition practices of contemporary art institutions. For this purpose, six art institutions that are members of L'Internationale organization are exemplified by utilizing the findings of the research titled “The Use of Archives in Exhibition Practices of Contemporary Art Institutions" carried out during Ph.D. This study seeks to answer the question of how institutional criticism transforms into criticism institutions and serves the new institutionalism through archives. Contemporary art institutions, with the practice of archiving, contain various institutional criticism and documents of public art practice, and these documents transform the institution itself into an open area for questioning, research, and discussion. Contemporary art institutions present these documents in their exhibitions to provide democratization with the understanding that the institution can be transformed from the inside and not from the outside. This presentation is a result of both curatorial intentions and institutional reform. The study clarifies how the model of dialectical art institutions works in the context of new institutionalism with the acceptance of artists and their works in public space as a criticism against art institutions and the transparency of institutions' archives.