Karinne Terán Korowajczenko - Academia.edu (original) (raw)
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Papers by Karinne Terán Korowajczenko
Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas d... more Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas de coautoría en el ámbito de la educación virtual, se hace necesario un proceso mediante el cual se especifiquen, clasifiquen, comparen y contrasten los servicios que proporciona, en este caso: Google Drive, así como las restricciones, sobre las que se deberá operar en su uso para la mediación docente en línea. De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar cuáles disponibilidades de la oferta tecnológica que ofrece este sistema, se corresponden con las necesidades de la demanda educativa bajo contextos virtuales, con la finalidad de concebir la mejor solución para satisfacer las necesidades de enseñanza en la actividad del docente. De lo anterior se desprende el establecimiento de la relación entre forma y función, es decir, si la forma manifiesta la función; si se adapta a las necesidades de los docentes y estudiantes. Además se examinan los valores que se consideran agregados, deduciendo la relación utilidad – costo, teniendo en cuenta además, que la utilidad puede ser no tan sólo operativa, sino también significativa. Por lo tanto, las definiciones-validaciones serán iterativas, debido a que cada repetición crea una diferencia, pues emplaza a un contexto distinto por el hecho de usar sistemas operativos diferentes y por ser estudiados para el contexto de enseñanza en línea. Palabras Clave: Google Drive, mediación docente en línea, sistemas colaborativos, coautoría, enseñanza.
Resumen Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de si... more Resumen Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas de coautoría en el ámbito de la educación virtual, se hace necesario un proceso mediante el cual se especifiquen, clasifiquen, comparen y contrasten los servicios que proporciona, en este caso: Wikispaces, así como las restricciones, sobre las que se deberá operar en su uso para la mediación docente en línea. De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar cuáles disponibilidades de la oferta tecnológica que ofrece este sistema, se corresponden con las necesidades de la demanda educativa bajo contextos virtuales, con la finalidad de concebir la mejor solución para satisfacer las necesidades de enseñanza en la actividad del docente.
Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas d... more Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas de coautoría en el ámbito de la educación virtual, se hace necesario un proceso mediante el cual se especifiquen, clasifiquen, comparen y contrasten los servicios que proporciona, en este caso: Google Drive, así como las restricciones, sobre las que se deberá operar en su uso para la mediación docente en línea.
De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar cuáles disponibilidades de la oferta tecnológica que ofrece este sistema, se corresponden con las necesidades de la demanda educativa bajo contextos virtuales, con la finalidad de concebir la mejor solución para satisfacer las necesidades de enseñanza en la actividad del docente.
De lo anterior se desprende el establecimiento de la relación entre forma y función, es decir, si la forma manifiesta la función; si se adapta a las necesidades de los docentes y estudiantes. Además se examinan los valores que se consideran agregados, deduciendo la relación utilidad – costo, teniendo en cuenta además, que la utilidad puede ser no tan sólo operativa, sino también significativa.
Por lo tanto, las definiciones-validaciones serán iterativas, debido a que cada repetición crea una diferencia, pues emplaza a un contexto distinto por el hecho de usar sistemas operativos diferentes y por ser estudiados para el contexto de enseñanza en línea.
Palabras Clave: Google Drive, mediación docente en línea, sistemas colaborativos, coautoría, enseñanza.
La Realidad Aumentada (RA) es la unión del mundo real y el virtual para crear nuevas condiciones ... more La Realidad Aumentada (RA) es la unión del mundo real y el virtual para crear nuevas condiciones para la imagen, donde los objetos físicos y digitales coexisten e interactúan en tiempo real. Esto significa la proyección de una capa de información digital sobre la realidad la cual puede incluir tanto audio, imágenes y gráficos, así como información basada en texto. Por lo que se deduce, que la combinación de estas realidades, abre un nuevo camino en el área de la educación a distancia con el uso de ésta tecnología.
De esto se desprende, que el presente estudio tenga como objetivo realizar un estado del arte sobre los sistemas de la RA, para describir la situación actual, sus desafíos y posibles aplicaciones en la educación a distancia; bajo la referencia de cómo esta tecnología, la cual no ha sido diseñada para las funciones de la actividad docente, presenta potencialidades que pueden perfectamente ser aplicadas al campo de la educación.
También se explora como con el uso de la telefonía móvil / celular con RA apoya al e-learning y sus posibles aplicaciones, métodos, técnicas y procedimientos, para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más interactivo acorde con las necesidades del educando de esta nueva generación, indistintamente del nivel de escolaridad. Para finalizar, se pretende que este estudio proporcione un punto de comienzo para cualquier docente interesado en investigar en esta área.
Palabras Clave: Realidad Aumentada, E-learning, M-learning
Gestión del conocimiento: su impacto en los entornos virtuales del aprendizaje, Jan 1, 2010
… analógica, futuro digital: actas del IV …, Jan 1, 2010
Ante la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza a través de la red, la creación de conoci... more Ante la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza a través de la red, la creación de conocimiento educativo compartido y la incorporación de cambios y de nuevas formas de proceder del profesorado en su actividad docente, se hace necesario que los educadores ejerzan tres niveles de ...
Hacia un nuevo sentido común
Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas d... more Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas de coautoría en el ámbito de la educación virtual, se hace necesario un proceso mediante el cual se especifiquen, clasifiquen, comparen y contrasten los servicios que proporciona, en este caso: Google Drive, así como las restricciones, sobre las que se deberá operar en su uso para la mediación docente en línea. De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar cuáles disponibilidades de la oferta tecnológica que ofrece este sistema, se corresponden con las necesidades de la demanda educativa bajo contextos virtuales, con la finalidad de concebir la mejor solución para satisfacer las necesidades de enseñanza en la actividad del docente. De lo anterior se desprende el establecimiento de la relación entre forma y función, es decir, si la forma manifiesta la función; si se adapta a las necesidades de los docentes y estudiantes. Además se examinan los valores que se consideran agregados, deduciendo la relación utilidad – costo, teniendo en cuenta además, que la utilidad puede ser no tan sólo operativa, sino también significativa. Por lo tanto, las definiciones-validaciones serán iterativas, debido a que cada repetición crea una diferencia, pues emplaza a un contexto distinto por el hecho de usar sistemas operativos diferentes y por ser estudiados para el contexto de enseñanza en línea. Palabras Clave: Google Drive, mediación docente en línea, sistemas colaborativos, coautoría, enseñanza.
Resumen Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de si... more Resumen Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas de coautoría en el ámbito de la educación virtual, se hace necesario un proceso mediante el cual se especifiquen, clasifiquen, comparen y contrasten los servicios que proporciona, en este caso: Wikispaces, así como las restricciones, sobre las que se deberá operar en su uso para la mediación docente en línea. De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar cuáles disponibilidades de la oferta tecnológica que ofrece este sistema, se corresponden con las necesidades de la demanda educativa bajo contextos virtuales, con la finalidad de concebir la mejor solución para satisfacer las necesidades de enseñanza en la actividad del docente.
Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas d... more Para realizar una prospección del conocimiento en lo que respecta a la introducción de sistemas de coautoría en el ámbito de la educación virtual, se hace necesario un proceso mediante el cual se especifiquen, clasifiquen, comparen y contrasten los servicios que proporciona, en este caso: Google Drive, así como las restricciones, sobre las que se deberá operar en su uso para la mediación docente en línea.
De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar cuáles disponibilidades de la oferta tecnológica que ofrece este sistema, se corresponden con las necesidades de la demanda educativa bajo contextos virtuales, con la finalidad de concebir la mejor solución para satisfacer las necesidades de enseñanza en la actividad del docente.
De lo anterior se desprende el establecimiento de la relación entre forma y función, es decir, si la forma manifiesta la función; si se adapta a las necesidades de los docentes y estudiantes. Además se examinan los valores que se consideran agregados, deduciendo la relación utilidad – costo, teniendo en cuenta además, que la utilidad puede ser no tan sólo operativa, sino también significativa.
Por lo tanto, las definiciones-validaciones serán iterativas, debido a que cada repetición crea una diferencia, pues emplaza a un contexto distinto por el hecho de usar sistemas operativos diferentes y por ser estudiados para el contexto de enseñanza en línea.
Palabras Clave: Google Drive, mediación docente en línea, sistemas colaborativos, coautoría, enseñanza.
La Realidad Aumentada (RA) es la unión del mundo real y el virtual para crear nuevas condiciones ... more La Realidad Aumentada (RA) es la unión del mundo real y el virtual para crear nuevas condiciones para la imagen, donde los objetos físicos y digitales coexisten e interactúan en tiempo real. Esto significa la proyección de una capa de información digital sobre la realidad la cual puede incluir tanto audio, imágenes y gráficos, así como información basada en texto. Por lo que se deduce, que la combinación de estas realidades, abre un nuevo camino en el área de la educación a distancia con el uso de ésta tecnología.
De esto se desprende, que el presente estudio tenga como objetivo realizar un estado del arte sobre los sistemas de la RA, para describir la situación actual, sus desafíos y posibles aplicaciones en la educación a distancia; bajo la referencia de cómo esta tecnología, la cual no ha sido diseñada para las funciones de la actividad docente, presenta potencialidades que pueden perfectamente ser aplicadas al campo de la educación.
También se explora como con el uso de la telefonía móvil / celular con RA apoya al e-learning y sus posibles aplicaciones, métodos, técnicas y procedimientos, para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más interactivo acorde con las necesidades del educando de esta nueva generación, indistintamente del nivel de escolaridad. Para finalizar, se pretende que este estudio proporcione un punto de comienzo para cualquier docente interesado en investigar en esta área.
Palabras Clave: Realidad Aumentada, E-learning, M-learning
Gestión del conocimiento: su impacto en los entornos virtuales del aprendizaje, Jan 1, 2010
… analógica, futuro digital: actas del IV …, Jan 1, 2010
Ante la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza a través de la red, la creación de conoci... more Ante la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza a través de la red, la creación de conocimiento educativo compartido y la incorporación de cambios y de nuevas formas de proceder del profesorado en su actividad docente, se hace necesario que los educadores ejerzan tres niveles de ...
Hacia un nuevo sentido común