Volodymyr Krasnov - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Volodymyr Krasnov

Wiadomosci lekarskie, 2021

OBJECTIVE The aim: Scientific substantiation of the state and tendencies of development at the pr... more OBJECTIVE The aim: Scientific substantiation of the state and tendencies of development at the present stage of the legislation of the European Union and Ukrainian legislation on quality assurance of medicines. PATIENTS AND METHODS Materials and methods: Using the biblio-semantic, systematic-review, analytical, formal-legal and comparative-law methods, the individual regulatory sources of pharmaceutical legislation of the EU and Ukraine were studied. CONCLUSION Conclusions: The paper identifies that pharmaceutical legislation of the EU and Ukraine on quality assurance of medicines at the present stage of their development have common features, which include the number, disorder of existing legal acts, which creates conflicts between them and the potential for gaps in regulation. The main trend in the development of this legislation in the EU and Ukraine is the disparity of legal acts and the lack of significant legislative efforts to codify them.

Wiadomości Lekarskie

The aim: The purpose of the article is to present the results of research on the peculiarities of... more The aim: The purpose of the article is to present the results of research on the peculiarities of the symptoms of emotional burnout with doctors in Ukraine to justify the necessity to develop a set of preventive express measures to normalize their psychophysiological state after being in stressful situations. Materials and methods: The study involved 270 doctors of different specializations. We used “Diagnosis of the level of emotional burnout” (Boyko V.). Results: The results of studies have shown a significant manifestation of the “emotional burnout” symptoms with doctors. The presence of symptoms in all phases of the syndrome has been stated. It has been found that the dominant phase of the syndrome with those under investigation is the phase of resistance. Conclusions: The reasons which promote emergence of “emotional burnout” syndrome are described. The real problems that contributed to the development of effective measures with the aim to prevent the syndrome of emotional burn...

ScienceRise: Pedagogical Education

У зв'язку з виходом 302 постанови Кабінету міністрів, в Україні змінилася парадигма підготовки пр... more У зв'язку з виходом 302 постанови Кабінету міністрів, в Україні змінилася парадигма підготовки професійних медичних кадрів. Введено безперервний професійний розвиток (БПР) лікарів, який ґрунтується на процесах самопідготовки. Реформування системи охорони здоров'я (ОЗ) та підготовки медичних кадрів несе основний ризик: відсутність відповідального за кінцевий результат-здоров'я суспільства. Виникає проблема пошуку шляхів гармонізації існуючої системи ОЗ та нових підходів до підготовки лікарів. Метою даного дослідження є обґрунтування та визначення суб'єктів, які несуть відповідальність за забезпечення якості медичної освіти. Проведено аналіз складових моделей підготовки лікарів в США і Європі (модель Дональда Кіркпатріка для корпоративного навчання і таксономія Дональда Мура для безперервного професійного розвитку). Показана інтеграція процесів роботодавця і провайдера. При цьому роботодавець виявляє необхідність з формування компетентностей у персоналу для забезпечення якості медичної послуги і розміщує замовлення у провайдера. Провайдер формує компетентності і спільно з роботодавцем оцінює результативність процесу навчання. Зроблено висновок про доцільність забезпечення солідарної відповідальності: провайдера освітніх послуг, роботодавця і професійної спільноти. Введення інформальної освіти (самоосвіти) покладає на самого лікаря також особисту відповідальність за: визначення потреби в нових компетентностях, вибір провайдера, результати навчання. Таким чином, з огляду на сучасні тенденції в розвитку професії та вимог, які суспільство висуває перед професією, зроблено висновок про необхідність формування такої системи підготовки професійних кадрів, в якій солідарна відповідальність за якість покладалася б на самого лікаря, професійне співтовариство і організатора (провайдера) навчання Ключові слова: солідарна відповідальність, підготовка медичних кадрів, безперервний професійний розвиток, якість підготовки

ScienceRise: Pedagogical Education

Для решения сложных проблем современности, человечеству нужны специалисты с трансдисциплинарными ... more Для решения сложных проблем современности, человечеству нужны специалисты с трансдисциплинарными компетенциями. Предложено использовать групповой метод «круга», в рамках которого и обучаемые (практикующие врачи и врачи-интерны на этапах последипломного медицинского образования) решают проблемные ситуации совместно, а ситуация анализируется на многих уровнях. При этом участники создают общее, трансдисциплинарное пространство, которое поддерживает их само-и взаимообучение. Обоснована результативность методов группового взаимодействия при формировании трансдисциплинарных компетенций Ключевые слова: мультидисциплинарность, трансдисциплинарность, компетентностный подход, групповое обучение, метод круга, интегральное взаимодействие, последипломное медицинское обр азование

Wiadomosci lekarskie, 2021

OBJECTIVE The aim: Scientific substantiation of the state and tendencies of development at the pr... more OBJECTIVE The aim: Scientific substantiation of the state and tendencies of development at the present stage of the legislation of the European Union and Ukrainian legislation on quality assurance of medicines. PATIENTS AND METHODS Materials and methods: Using the biblio-semantic, systematic-review, analytical, formal-legal and comparative-law methods, the individual regulatory sources of pharmaceutical legislation of the EU and Ukraine were studied. CONCLUSION Conclusions: The paper identifies that pharmaceutical legislation of the EU and Ukraine on quality assurance of medicines at the present stage of their development have common features, which include the number, disorder of existing legal acts, which creates conflicts between them and the potential for gaps in regulation. The main trend in the development of this legislation in the EU and Ukraine is the disparity of legal acts and the lack of significant legislative efforts to codify them.

Wiadomości Lekarskie

The aim: The purpose of the article is to present the results of research on the peculiarities of... more The aim: The purpose of the article is to present the results of research on the peculiarities of the symptoms of emotional burnout with doctors in Ukraine to justify the necessity to develop a set of preventive express measures to normalize their psychophysiological state after being in stressful situations. Materials and methods: The study involved 270 doctors of different specializations. We used “Diagnosis of the level of emotional burnout” (Boyko V.). Results: The results of studies have shown a significant manifestation of the “emotional burnout” symptoms with doctors. The presence of symptoms in all phases of the syndrome has been stated. It has been found that the dominant phase of the syndrome with those under investigation is the phase of resistance. Conclusions: The reasons which promote emergence of “emotional burnout” syndrome are described. The real problems that contributed to the development of effective measures with the aim to prevent the syndrome of emotional burn...

ScienceRise: Pedagogical Education

У зв'язку з виходом 302 постанови Кабінету міністрів, в Україні змінилася парадигма підготовки пр... more У зв'язку з виходом 302 постанови Кабінету міністрів, в Україні змінилася парадигма підготовки професійних медичних кадрів. Введено безперервний професійний розвиток (БПР) лікарів, який ґрунтується на процесах самопідготовки. Реформування системи охорони здоров'я (ОЗ) та підготовки медичних кадрів несе основний ризик: відсутність відповідального за кінцевий результат-здоров'я суспільства. Виникає проблема пошуку шляхів гармонізації існуючої системи ОЗ та нових підходів до підготовки лікарів. Метою даного дослідження є обґрунтування та визначення суб'єктів, які несуть відповідальність за забезпечення якості медичної освіти. Проведено аналіз складових моделей підготовки лікарів в США і Європі (модель Дональда Кіркпатріка для корпоративного навчання і таксономія Дональда Мура для безперервного професійного розвитку). Показана інтеграція процесів роботодавця і провайдера. При цьому роботодавець виявляє необхідність з формування компетентностей у персоналу для забезпечення якості медичної послуги і розміщує замовлення у провайдера. Провайдер формує компетентності і спільно з роботодавцем оцінює результативність процесу навчання. Зроблено висновок про доцільність забезпечення солідарної відповідальності: провайдера освітніх послуг, роботодавця і професійної спільноти. Введення інформальної освіти (самоосвіти) покладає на самого лікаря також особисту відповідальність за: визначення потреби в нових компетентностях, вибір провайдера, результати навчання. Таким чином, з огляду на сучасні тенденції в розвитку професії та вимог, які суспільство висуває перед професією, зроблено висновок про необхідність формування такої системи підготовки професійних кадрів, в якій солідарна відповідальність за якість покладалася б на самого лікаря, професійне співтовариство і організатора (провайдера) навчання Ключові слова: солідарна відповідальність, підготовка медичних кадрів, безперервний професійний розвиток, якість підготовки

ScienceRise: Pedagogical Education

Для решения сложных проблем современности, человечеству нужны специалисты с трансдисциплинарными ... more Для решения сложных проблем современности, человечеству нужны специалисты с трансдисциплинарными компетенциями. Предложено использовать групповой метод «круга», в рамках которого и обучаемые (практикующие врачи и врачи-интерны на этапах последипломного медицинского образования) решают проблемные ситуации совместно, а ситуация анализируется на многих уровнях. При этом участники создают общее, трансдисциплинарное пространство, которое поддерживает их само-и взаимообучение. Обоснована результативность методов группового взаимодействия при формировании трансдисциплинарных компетенций Ключевые слова: мультидисциплинарность, трансдисциплинарность, компетентностный подход, групповое обучение, метод круга, интегральное взаимодействие, последипломное медицинское обр азование