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Papers by LIDIOMAR JOSE MASCARELLO
Caminhos Em Linguistica Aplicada, Aug 26, 2013
O estudo da Semântica em uma perspectiva cognitiva e de grande valia, uma vez que atenta ao aluno... more O estudo da Semântica em uma perspectiva cognitiva e de grande valia, uma vez que atenta ao aluno e ao professor sobre os diversos significados possiveis de estruturas linguisticas, considerando fatores extra-textuais como grandes colaboradores no processo de construcao do sentido. Dessa forma, muitas vezes o teor polissemico da mensagem nao se justifica apenas pela relacao da palavra com ela mesma, mas sim pela relacao que essa mesma palavra mantem estreitamente com fatores psiquicos e contextuais de seus emissores e receptores, bem como com a leitura de mundo que cada um traz em mente. Nosso principal objetivo neste trabalho e promover uma discussao teorica que considere o processo de construcao de sentido a partir de suas dimensoes cognitiva e cultural, alem de buscar informacoes e refletir sobre esta perspectiva a partir de estudos de George Lakoff (Lakoff & Johnson 1980, Lakoff 1987), Ronald Langacker (1987, 1990, 1991) e Leonard Talmy (1983, 1988), dentre outros. Faremos uma a bordagem de caminhos de desenvolvimento da linguistica cognitiva, apresentando alguns dos principios que interligam cognicao, linguagem e interacao em enunciados linguisticos.
Videoconferência realizada no dia 14 de agosto de 2012, mais slides utilizados na apresentação
Videoconferência da disciplina Estudos Linguísticos I, realizada no dia 29 de maio de 2012
Atividade didática em hipermídia sobre linguística textual
Revista Memento, Jun 5, 2014
Este artigo tem por objetivo apresentar resultados da pesquisa sobre a aplicação da Proposta Scli... more Este artigo tem por objetivo apresentar resultados da pesquisa sobre a aplicação da Proposta Scliar de Alfabetização realizada em uma escola de Florianópolis. Com o objetivo de contribuir para a redução do analfabetismo e do analfabetismo funcional a pesquisadora Dra. Leonor Scliar-Cabral e equipe desenvolveram um projeto denominado Ler & Ser, e, a partir deste projeto foi desenvolvida uma proposta de alfabetização. O Método Scliar de Alfabetização é subsidiado por material elaborado especificamente para este fim que se compõe do Guia para o Professor e da Cartilha Vivi. A Proposta Scliar de Alfabetização tem como base epistemológica as neurociências. Graças aos estudos e reflexões das neurociências, hoje podemos visualizar de maneira mais clara e menos sequencial, quais circuitos cerebrais estão envolvidos no ato da leitura. Nosso aporte teórico (SCLIAR-CABRAL, 2009a; 2009b; DEHAENE, 2012; ZORZI, 2009), centrado no campo da Psicolinguística, prioriza, sobretudo, os conceitos voltados para a realidade psicológica das invariâncias dos traços que constituem as letras e os fonemas e a noção de arquitetura neuronal. São analisadas as principais dificuldades enfrentadas pelo alfabetizando durante o processo de aprendizagem de leitura e escrita. Com a aplicação da proposta conseguimos alfabetizar com eficiência 80% das crianças que participaram da referida pesquisa. Palavras-chave: Proposta Scliar de Alfabetização. Aprendizagem de leitura e escrita. Introdução Uma das causas mais importantes do insucesso na escola por parte dos alunos é a dificuldade que eles enfrentam para se tornarem eficientes em leitura, e essa dificuldade torna-se um problema muito sério, pois o êxito nas demais disciplinas ou áreas de estudo
Psicologia Revista Revista Da Faculdade De Ciencias Humanas E Da Saude Issn 1413 4063, Sep 17, 2013
Uma das principais queixas percebidas no processo de envelhecimento relaciona-se à perda de memór... more Uma das principais queixas percebidas no processo de envelhecimento relaciona-se à perda de memória, por trazer drásticas repercussões na vida dos indivíduos idosos, na família e nos grupos sociais com os quais se relaciona, indicando a necessidade de desenvolver estudos sobre o que ocorre nesse processo. Trata-se de uma revisão de literatura cujo objetivo é analisar as alterações que ocorrem na memória de trabalho ao longo do processo de envelhecimento. O estudo terá como foco aspectos do envelhecimento humano, as alterações neuroanatômicas e seus efeitos no desempenho cognitivo. Em relação à repercussão da faixa etária sobre o desempenho cognitivo observou-se em diversos estudos que o tipo de memória mais afetado é a de curto prazo, principalmente a de trabalho, devido, possivelmente, à menor capacidade de armazenamento.
Videoconferência da disciplina Organização Escolar, realizada no dia 27 de maior de 2010
Revista Linguagem Ensino, Apr 1, 2014
Resumo: Este artigo tem por objetivo explorar os conceitos de memória de trabalho e atitudes comp... more Resumo: Este artigo tem por objetivo explorar os conceitos de memória de trabalho e atitudes comportamentais de crianças com deficiências ou baixos índices nessa memória. Foram selecionados estudos que pesquisam essas características em crianças em idade escolar. As habilidades cognitivas que nos interessam aqui são as seguintes: desempenho acadêmico em leitura e vocabulário. Em relação ao comportamento, interessa-nos o comportamento em sala de aula. As pesquisas, especialmente de Alloway (2009) e colaboradores, defendem que crianças com baixos índices de memória de trabalho travam verdadeiras batalhas para conseguir alcançar um desempenho acadêmico aceitável. Mesmo assim, seu desempenho é abaixo da média das crianças com índices normais de memória de trabalho e, infelizmente, a maioria dos professores não identificam essas dificuldades como relacionadas à capacidade de memória de trabalho. Normalmente, tais dificuldades são atribuídas a outros fatores, como falta de concentração e hiperatividade. Palavras-chave: Memória de trabalho. Habilidades cognitivas. Comportamento.
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2012
O principal objetivo deste artigo é verificar se há diferenças significativas entre concordância ... more O principal objetivo deste artigo é verificar se há diferenças significativas entre concordância e não concordância no uso do sistema verbal na narrativa escrita de crianças que vivem em ambientes socioculturais distintos. Foram pesquisados dois grupos com 52 alunos, em duas instituições de ensino, uma privada e outra pública. Foram analisadas 1.190 sentenças, 595 de cada grupo, retiradas das narrativas escritas pelos alunos. A partir dos resultados obtidos na análise quantitativa e qualitativa, verificamos que existem diferenças significativas determinadas pelo aspecto socioeconômico cultural, mas que, na escrita dos alunos, a variação da concordância verbal não é muito diferente entre os dois grupos.
Psicologia em Pesquisa, 2012
Caminhos Em Linguistica Aplicada, Aug 26, 2013
O estudo da Semântica em uma perspectiva cognitiva e de grande valia, uma vez que atenta ao aluno... more O estudo da Semântica em uma perspectiva cognitiva e de grande valia, uma vez que atenta ao aluno e ao professor sobre os diversos significados possiveis de estruturas linguisticas, considerando fatores extra-textuais como grandes colaboradores no processo de construcao do sentido. Dessa forma, muitas vezes o teor polissemico da mensagem nao se justifica apenas pela relacao da palavra com ela mesma, mas sim pela relacao que essa mesma palavra mantem estreitamente com fatores psiquicos e contextuais de seus emissores e receptores, bem como com a leitura de mundo que cada um traz em mente. Nosso principal objetivo neste trabalho e promover uma discussao teorica que considere o processo de construcao de sentido a partir de suas dimensoes cognitiva e cultural, alem de buscar informacoes e refletir sobre esta perspectiva a partir de estudos de George Lakoff (Lakoff & Johnson 1980, Lakoff 1987), Ronald Langacker (1987, 1990, 1991) e Leonard Talmy (1983, 1988), dentre outros. Faremos uma a bordagem de caminhos de desenvolvimento da linguistica cognitiva, apresentando alguns dos principios que interligam cognicao, linguagem e interacao em enunciados linguisticos.
Videoconferência realizada no dia 14 de agosto de 2012, mais slides utilizados na apresentação
Videoconferência da disciplina Estudos Linguísticos I, realizada no dia 29 de maio de 2012
Atividade didática em hipermídia sobre linguística textual
Revista Memento, Jun 5, 2014
Este artigo tem por objetivo apresentar resultados da pesquisa sobre a aplicação da Proposta Scli... more Este artigo tem por objetivo apresentar resultados da pesquisa sobre a aplicação da Proposta Scliar de Alfabetização realizada em uma escola de Florianópolis. Com o objetivo de contribuir para a redução do analfabetismo e do analfabetismo funcional a pesquisadora Dra. Leonor Scliar-Cabral e equipe desenvolveram um projeto denominado Ler & Ser, e, a partir deste projeto foi desenvolvida uma proposta de alfabetização. O Método Scliar de Alfabetização é subsidiado por material elaborado especificamente para este fim que se compõe do Guia para o Professor e da Cartilha Vivi. A Proposta Scliar de Alfabetização tem como base epistemológica as neurociências. Graças aos estudos e reflexões das neurociências, hoje podemos visualizar de maneira mais clara e menos sequencial, quais circuitos cerebrais estão envolvidos no ato da leitura. Nosso aporte teórico (SCLIAR-CABRAL, 2009a; 2009b; DEHAENE, 2012; ZORZI, 2009), centrado no campo da Psicolinguística, prioriza, sobretudo, os conceitos voltados para a realidade psicológica das invariâncias dos traços que constituem as letras e os fonemas e a noção de arquitetura neuronal. São analisadas as principais dificuldades enfrentadas pelo alfabetizando durante o processo de aprendizagem de leitura e escrita. Com a aplicação da proposta conseguimos alfabetizar com eficiência 80% das crianças que participaram da referida pesquisa. Palavras-chave: Proposta Scliar de Alfabetização. Aprendizagem de leitura e escrita. Introdução Uma das causas mais importantes do insucesso na escola por parte dos alunos é a dificuldade que eles enfrentam para se tornarem eficientes em leitura, e essa dificuldade torna-se um problema muito sério, pois o êxito nas demais disciplinas ou áreas de estudo
Psicologia Revista Revista Da Faculdade De Ciencias Humanas E Da Saude Issn 1413 4063, Sep 17, 2013
Uma das principais queixas percebidas no processo de envelhecimento relaciona-se à perda de memór... more Uma das principais queixas percebidas no processo de envelhecimento relaciona-se à perda de memória, por trazer drásticas repercussões na vida dos indivíduos idosos, na família e nos grupos sociais com os quais se relaciona, indicando a necessidade de desenvolver estudos sobre o que ocorre nesse processo. Trata-se de uma revisão de literatura cujo objetivo é analisar as alterações que ocorrem na memória de trabalho ao longo do processo de envelhecimento. O estudo terá como foco aspectos do envelhecimento humano, as alterações neuroanatômicas e seus efeitos no desempenho cognitivo. Em relação à repercussão da faixa etária sobre o desempenho cognitivo observou-se em diversos estudos que o tipo de memória mais afetado é a de curto prazo, principalmente a de trabalho, devido, possivelmente, à menor capacidade de armazenamento.
Videoconferência da disciplina Organização Escolar, realizada no dia 27 de maior de 2010
Revista Linguagem Ensino, Apr 1, 2014
Resumo: Este artigo tem por objetivo explorar os conceitos de memória de trabalho e atitudes comp... more Resumo: Este artigo tem por objetivo explorar os conceitos de memória de trabalho e atitudes comportamentais de crianças com deficiências ou baixos índices nessa memória. Foram selecionados estudos que pesquisam essas características em crianças em idade escolar. As habilidades cognitivas que nos interessam aqui são as seguintes: desempenho acadêmico em leitura e vocabulário. Em relação ao comportamento, interessa-nos o comportamento em sala de aula. As pesquisas, especialmente de Alloway (2009) e colaboradores, defendem que crianças com baixos índices de memória de trabalho travam verdadeiras batalhas para conseguir alcançar um desempenho acadêmico aceitável. Mesmo assim, seu desempenho é abaixo da média das crianças com índices normais de memória de trabalho e, infelizmente, a maioria dos professores não identificam essas dificuldades como relacionadas à capacidade de memória de trabalho. Normalmente, tais dificuldades são atribuídas a outros fatores, como falta de concentração e hiperatividade. Palavras-chave: Memória de trabalho. Habilidades cognitivas. Comportamento.
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2012
O principal objetivo deste artigo é verificar se há diferenças significativas entre concordância ... more O principal objetivo deste artigo é verificar se há diferenças significativas entre concordância e não concordância no uso do sistema verbal na narrativa escrita de crianças que vivem em ambientes socioculturais distintos. Foram pesquisados dois grupos com 52 alunos, em duas instituições de ensino, uma privada e outra pública. Foram analisadas 1.190 sentenças, 595 de cada grupo, retiradas das narrativas escritas pelos alunos. A partir dos resultados obtidos na análise quantitativa e qualitativa, verificamos que existem diferenças significativas determinadas pelo aspecto socioeconômico cultural, mas que, na escrita dos alunos, a variação da concordância verbal não é muito diferente entre os dois grupos.
Psicologia em Pesquisa, 2012