Lucas Barbosa Pelissari - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Lucas Barbosa Pelissari
The objective of the article is to analyze the impacts, on Professional and Technological Educati... more The objective of the article is to analyze the impacts, on Professional and Technological Education (EPT), of the current counter-reform process experienced by brazilian education. In this context, we start from the hypothesis that the counter-reform of High School has produced transformations in other fields of educational policy, including EPT, not restricting to the general education curriculum. The concept of counter-reform as elaborated by the political theory of Poulantzas is assumed as a theoretical presupposition. From a methodological way, initially, a group of legal-political mechanisms that relate simultaneously to High School and EPT were delimited. Then, through the Content Analysis technique, official documents that support such mechanisms were investigated, emphasizing the political-pedagogical and curricular principles. The mechanisms analyzed are: a) Common National Curriculum Base (BNCC) for High School, expressed in Resolution CNE/CEB No. 17/2018; b) New Paths Pro...
Cadernos Cemarx, May 3, 2016
Educação e Pesquisa, 2013
O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir a... more O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir as razões de permanência e abandono no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Inicialmente, apresenta uma discussão conceitual sobre juventude, escola e trabalho para, em seguida, expor os resultados de duas pesquisas empíricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os dois cursos investigados foram definidos por possuírem, ambos, elevada procura, sendo que em um deles há alto índice de abandono, ao passo que o outro apresenta uma permanência acima da média se comparada a outras escolas de ensino médio. A análise sinaliza que a grande procura pelos cursos técnicos nas áreas pesquisadas deve-se ao fato de os jovens buscarem encontrar formação de qualidade superior, profissionalização em áreas que representam certo status ou, ainda, garantia de empregabilidade. Em uma das situações, ao se frequentar a escola, as ilusões inic...
Revista NERA, Mar 23, 2017
A pesquisa analisou a estrutura fundiária da Zona da Mata Pernambucana através dos dados do Siste... more A pesquisa analisou a estrutura fundiária da Zona da Mata Pernambucana através dos dados do Sistema Nacional de Cadastro Rural (SNCR) e Sistema de Informações de Projetos de Reforma Agrária (SIPRA), ambos do INCRA. Pelas informações, as propriedades foram classificadas em minifúndio, pequena, média e grande propriedade, sendo esta última, a partir dos dados de produtividade, desdobrada em grande produtiva e improdutiva. Após o estudo dos assentamentos existentes, também se calculou o Índice de Gini para Concentração Fundiária (IG-CF) para os municípios antes e depois da implantação dos assentamentos, visando mensurar o impacto dos mesmos na concentração fundiária. Verificamos que a região possui 560 grandes propriedades (1,88% do total), que concentram 248 mil hectares (40,05% de todas as terras), das quais a metade são improdutivas e concentram mais de 127 mil hectares. O assentamento de 14.977 famílias promoveu uma reconfiguração da estrutura fundiária na qual as pequenas propriedades passaram de 17,6% para 59% do número de imóveis, ampliando de 11,6% para 31,8% o total da área ocupada. O IG-CF reduziu 15,81% para toda a região, em oito municípios a redução foi superior a 20%. Palavras-chave: Assentamentos rurais; reforma agrária; estrutura agrária; Pernambuco; desenvolvimento rural. Land concentration and land reform settlements: an analysis of the Zona da Mata Pernambucana's land tenure
O artigo aborda a tematica das relacoes entre juventude e escolarizacao e propoe-se a discutir as... more O artigo aborda a tematica das relacoes entre juventude e escolarizacao e propoe-se a discutir as razoes da permanencia ou do abandono no âmbito da Educacao Profissional Tecnica de Nivel Medio. Faz inicialmente uma discussao conceitual sobre juventude e escola e trabalho para, em seguida, trazer os resultados de duas pesquisas empiricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os cursos foram definidos por possuirem, ambos, elevada procura, ocorrendo, no entanto, em um deles alto abandono e em outro uma permanencia acima da media se comparada a cursos afins. A analise sinaliza que os cursos tecnicos nas areas pesquisadas possuem alta procura porque os jovens buscam encontrar formacao de qualidade superior, ou mesmo, a profissionalizacao em areas que representam um certo status ou, ainda, a garantia de empregabilidade. Contudo, ao frequentar a escola, as ilusoes iniciais se dissolvem, problemas para acompanhar a realizacao do curso se e...
Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774), 2020
O trabalho proposto tem por objetivo analisar a educação no sistema prisional do Paraná como inst... more O trabalho proposto tem por objetivo analisar a educação no sistema prisional do Paraná como instrumento de emancipação dos alunos-apenados, segundo os preceitos do PEESP. Desse modo, o tema se mostra digno de estudo, uma vez que a Lei de Execução Penal, assegura ao preso a assistência educacional a fim de prevenir novos crimes e reconduzi-los ao convívio social (arts. 10 e 11, IV) aptos a exercer a cidadania e a atividade profissional. Todavia, muito embora presente na legislação penal desde 1.984, o acesso à educação no nível médio só passou a ser obrigatório nas unidades penais a partir da Lei nº 13.163, no ano de 2.015. Ainda assim, o que se verifica no cenário carcerário, jurídico e social se mostra contrário às expectativas legais. Para tanto, a elaboração deste trabalho fez uso da metodologia de pesquisa a partir de uma análise qualitativa acerca das fontes documentais, isto é, dos aparatos tecnológicos que regem o ensino no sistema penitenciário e bibliográfica, por meio da ...
Germinal: Marxismo e Educação em Debate, 2020
O objetivo do artigo é examinar o conceito de educação politécnica tal como elaborado pelo pensam... more O objetivo do artigo é examinar o conceito de educação politécnica tal como elaborado pelo pensamento leninista. Defendemos a tese de que o conceito é um desdobramento de um dos aspectos fundamentais da interpretação leninista do materialismo histórico-dialético, isto é, a questão do poder. Partimos das polêmicas travadas por Lenin com as correntes economicistas e revisionistas e da consequente afirmação do caráter científico do marxismo, o que permite mostrar que o eixo teórico do conceito analisado se opõe a uma pretensa ontologia de corte humanista. Como consideração final, apresentamos um possível caminho para o enfrentamento do problema da efetivação da perspectiva politécnica ainda sob o capitalismo.
REVISTA TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE, 2020
O objetivo do artigo é realizar breve balanço das políticas públicas de educação profissional bra... more O objetivo do artigo é realizar breve balanço das políticas públicas de educação profissional brasileiras de 2003 e 2018. Trata-se de excerto de pesquisa mais ampla que aborda as políticas de educação profissional na América Latina e suas relações com a conjuntura política da região. A análise baseia-se em fontes primárias e secundárias referentes a quatro políticas/programas governamentais: a manutenção do Ensino Médio Integrado, a Expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e o Programa MedioTec, expressão da recente contrarreforma do Ensino Médio no Brasil. Os resultados nos permitem identificar transformações no conjunto da política educacional decorrentes de disputas de classe na sociedade brasileira, contribuindo para uma caracterização do bloco no poder do Estado ao longo deste período.
Educacao E Pesquisa, 2013
Juventude e educação-Permanência e abandono escolar-Ensino médio-Educação profissional técnica de... more Juventude e educação-Permanência e abandono escolar-Ensino médio-Educação profissional técnica de nível médio.
Educação e Pesquisa, 2013
O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir a... more O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir as razões de permanência e abandono no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Inicialmente, apresenta uma discussão conceitual sobre juventude, escola e trabalho para, em seguida, expor os resultados de duas pesquisas empíricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os dois cursos investigados foram definidos por possuírem, ambos, elevada procura, sendo que em um deles há alto índice de abandono, ao passo que o outro apresenta uma permanência acima da média se comparada a outras escolas de ensino médio. A análise sinaliza que a grande procura pelos cursos técnicos nas áreas pesquisadas deve-se ao fato de os jovens buscarem encontrar formação de qualidade superior, profissionalização em áreas que representam certo status ou, ainda, garantia de empregabilidade. Em uma das situações, ao se frequentar a escola, as ilusões inic...
Revista Labor, 2017
O objetivo principal deste artigo é o de propor alternativas metodológicas para a análise das pol... more O objetivo principal deste artigo é o de propor alternativas metodológicas para a análise das políticas públicas de Educação Profissional, discutindo a questão conceitual das classes sociais e a categoria da dependência. A influência da luta de classes na definição das políticas é tomada a partir da compreensão da conjuntura como elemento analítico essencial, com auxílio do aporte teórico-metodológico da teoria política marxista. Trata-se, pois, de uma contribuição para o debate no campo dos estudos sobre trabalho e educação no Brasil. O caso da frente neodesenvolvimentista que governa o país desde 2003, reconfigurando o bloco no poder do Estado brasileiro, é analisado, ainda em uma primeira aproximação, no esforço de localizar a recente política de unificação da Educação Profissional no Brasil, o PRONATEC, nessa conjuntura.
ETD - Educação Temática Digital
O presente trabalho tem como objeto o Ensino Médio Integrado (EMI), compreendido como política pú... more O presente trabalho tem como objeto o Ensino Médio Integrado (EMI), compreendido como política pública de educação profissional. O objetivo é evidenciar que o EMI representou, na história recente da educação brasileira, uma inflexão em direção aos interesses das classes trabalhadoras. A análise é feita a partir da investigação das reivindicações para a educação profissional elaboradas por uma entidade representativa dos trabalhadores assalariados brasileiros, a Central Única dos Trabalhadores (CUT). Para isso, foram analisados documentos coletivos formulados pela entidade entre os anos de 2002 e 2016. Por outro lado, foram perscrutados alguns marcos legais que embasaram a implementação do EMI, procurando identificar a incorporação dos interesses dos trabalhadores à política pública. Parte-se, do ponto de vista teórico, de uma leitura específica sobre o conceito de Estado capitalista e de sua conformação autocrática (FERNANDES, 2014) na realidade brasileira. Além disso, o conceito de...
The objective of the article is to analyze the impacts, on Professional and Technological Educati... more The objective of the article is to analyze the impacts, on Professional and Technological Education (EPT), of the current counter-reform process experienced by brazilian education. In this context, we start from the hypothesis that the counter-reform of High School has produced transformations in other fields of educational policy, including EPT, not restricting to the general education curriculum. The concept of counter-reform as elaborated by the political theory of Poulantzas is assumed as a theoretical presupposition. From a methodological way, initially, a group of legal-political mechanisms that relate simultaneously to High School and EPT were delimited. Then, through the Content Analysis technique, official documents that support such mechanisms were investigated, emphasizing the political-pedagogical and curricular principles. The mechanisms analyzed are: a) Common National Curriculum Base (BNCC) for High School, expressed in Resolution CNE/CEB No. 17/2018; b) New Paths Pro...
Cadernos Cemarx, May 3, 2016
Educação e Pesquisa, 2013
O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir a... more O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir as razões de permanência e abandono no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Inicialmente, apresenta uma discussão conceitual sobre juventude, escola e trabalho para, em seguida, expor os resultados de duas pesquisas empíricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os dois cursos investigados foram definidos por possuírem, ambos, elevada procura, sendo que em um deles há alto índice de abandono, ao passo que o outro apresenta uma permanência acima da média se comparada a outras escolas de ensino médio. A análise sinaliza que a grande procura pelos cursos técnicos nas áreas pesquisadas deve-se ao fato de os jovens buscarem encontrar formação de qualidade superior, profissionalização em áreas que representam certo status ou, ainda, garantia de empregabilidade. Em uma das situações, ao se frequentar a escola, as ilusões inic...
Revista NERA, Mar 23, 2017
A pesquisa analisou a estrutura fundiária da Zona da Mata Pernambucana através dos dados do Siste... more A pesquisa analisou a estrutura fundiária da Zona da Mata Pernambucana através dos dados do Sistema Nacional de Cadastro Rural (SNCR) e Sistema de Informações de Projetos de Reforma Agrária (SIPRA), ambos do INCRA. Pelas informações, as propriedades foram classificadas em minifúndio, pequena, média e grande propriedade, sendo esta última, a partir dos dados de produtividade, desdobrada em grande produtiva e improdutiva. Após o estudo dos assentamentos existentes, também se calculou o Índice de Gini para Concentração Fundiária (IG-CF) para os municípios antes e depois da implantação dos assentamentos, visando mensurar o impacto dos mesmos na concentração fundiária. Verificamos que a região possui 560 grandes propriedades (1,88% do total), que concentram 248 mil hectares (40,05% de todas as terras), das quais a metade são improdutivas e concentram mais de 127 mil hectares. O assentamento de 14.977 famílias promoveu uma reconfiguração da estrutura fundiária na qual as pequenas propriedades passaram de 17,6% para 59% do número de imóveis, ampliando de 11,6% para 31,8% o total da área ocupada. O IG-CF reduziu 15,81% para toda a região, em oito municípios a redução foi superior a 20%. Palavras-chave: Assentamentos rurais; reforma agrária; estrutura agrária; Pernambuco; desenvolvimento rural. Land concentration and land reform settlements: an analysis of the Zona da Mata Pernambucana's land tenure
O artigo aborda a tematica das relacoes entre juventude e escolarizacao e propoe-se a discutir as... more O artigo aborda a tematica das relacoes entre juventude e escolarizacao e propoe-se a discutir as razoes da permanencia ou do abandono no âmbito da Educacao Profissional Tecnica de Nivel Medio. Faz inicialmente uma discussao conceitual sobre juventude e escola e trabalho para, em seguida, trazer os resultados de duas pesquisas empiricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os cursos foram definidos por possuirem, ambos, elevada procura, ocorrendo, no entanto, em um deles alto abandono e em outro uma permanencia acima da media se comparada a cursos afins. A analise sinaliza que os cursos tecnicos nas areas pesquisadas possuem alta procura porque os jovens buscam encontrar formacao de qualidade superior, ou mesmo, a profissionalizacao em areas que representam um certo status ou, ainda, a garantia de empregabilidade. Contudo, ao frequentar a escola, as ilusoes iniciais se dissolvem, problemas para acompanhar a realizacao do curso se e...
Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774), 2020
O trabalho proposto tem por objetivo analisar a educação no sistema prisional do Paraná como inst... more O trabalho proposto tem por objetivo analisar a educação no sistema prisional do Paraná como instrumento de emancipação dos alunos-apenados, segundo os preceitos do PEESP. Desse modo, o tema se mostra digno de estudo, uma vez que a Lei de Execução Penal, assegura ao preso a assistência educacional a fim de prevenir novos crimes e reconduzi-los ao convívio social (arts. 10 e 11, IV) aptos a exercer a cidadania e a atividade profissional. Todavia, muito embora presente na legislação penal desde 1.984, o acesso à educação no nível médio só passou a ser obrigatório nas unidades penais a partir da Lei nº 13.163, no ano de 2.015. Ainda assim, o que se verifica no cenário carcerário, jurídico e social se mostra contrário às expectativas legais. Para tanto, a elaboração deste trabalho fez uso da metodologia de pesquisa a partir de uma análise qualitativa acerca das fontes documentais, isto é, dos aparatos tecnológicos que regem o ensino no sistema penitenciário e bibliográfica, por meio da ...
Germinal: Marxismo e Educação em Debate, 2020
O objetivo do artigo é examinar o conceito de educação politécnica tal como elaborado pelo pensam... more O objetivo do artigo é examinar o conceito de educação politécnica tal como elaborado pelo pensamento leninista. Defendemos a tese de que o conceito é um desdobramento de um dos aspectos fundamentais da interpretação leninista do materialismo histórico-dialético, isto é, a questão do poder. Partimos das polêmicas travadas por Lenin com as correntes economicistas e revisionistas e da consequente afirmação do caráter científico do marxismo, o que permite mostrar que o eixo teórico do conceito analisado se opõe a uma pretensa ontologia de corte humanista. Como consideração final, apresentamos um possível caminho para o enfrentamento do problema da efetivação da perspectiva politécnica ainda sob o capitalismo.
REVISTA TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE, 2020
O objetivo do artigo é realizar breve balanço das políticas públicas de educação profissional bra... more O objetivo do artigo é realizar breve balanço das políticas públicas de educação profissional brasileiras de 2003 e 2018. Trata-se de excerto de pesquisa mais ampla que aborda as políticas de educação profissional na América Latina e suas relações com a conjuntura política da região. A análise baseia-se em fontes primárias e secundárias referentes a quatro políticas/programas governamentais: a manutenção do Ensino Médio Integrado, a Expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e o Programa MedioTec, expressão da recente contrarreforma do Ensino Médio no Brasil. Os resultados nos permitem identificar transformações no conjunto da política educacional decorrentes de disputas de classe na sociedade brasileira, contribuindo para uma caracterização do bloco no poder do Estado ao longo deste período.
Educacao E Pesquisa, 2013
Juventude e educação-Permanência e abandono escolar-Ensino médio-Educação profissional técnica de... more Juventude e educação-Permanência e abandono escolar-Ensino médio-Educação profissional técnica de nível médio.
Educação e Pesquisa, 2013
O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir a... more O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir as razões de permanência e abandono no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Inicialmente, apresenta uma discussão conceitual sobre juventude, escola e trabalho para, em seguida, expor os resultados de duas pesquisas empíricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os dois cursos investigados foram definidos por possuírem, ambos, elevada procura, sendo que em um deles há alto índice de abandono, ao passo que o outro apresenta uma permanência acima da média se comparada a outras escolas de ensino médio. A análise sinaliza que a grande procura pelos cursos técnicos nas áreas pesquisadas deve-se ao fato de os jovens buscarem encontrar formação de qualidade superior, profissionalização em áreas que representam certo status ou, ainda, garantia de empregabilidade. Em uma das situações, ao se frequentar a escola, as ilusões inic...
Revista Labor, 2017
O objetivo principal deste artigo é o de propor alternativas metodológicas para a análise das pol... more O objetivo principal deste artigo é o de propor alternativas metodológicas para a análise das políticas públicas de Educação Profissional, discutindo a questão conceitual das classes sociais e a categoria da dependência. A influência da luta de classes na definição das políticas é tomada a partir da compreensão da conjuntura como elemento analítico essencial, com auxílio do aporte teórico-metodológico da teoria política marxista. Trata-se, pois, de uma contribuição para o debate no campo dos estudos sobre trabalho e educação no Brasil. O caso da frente neodesenvolvimentista que governa o país desde 2003, reconfigurando o bloco no poder do Estado brasileiro, é analisado, ainda em uma primeira aproximação, no esforço de localizar a recente política de unificação da Educação Profissional no Brasil, o PRONATEC, nessa conjuntura.
ETD - Educação Temática Digital
O presente trabalho tem como objeto o Ensino Médio Integrado (EMI), compreendido como política pú... more O presente trabalho tem como objeto o Ensino Médio Integrado (EMI), compreendido como política pública de educação profissional. O objetivo é evidenciar que o EMI representou, na história recente da educação brasileira, uma inflexão em direção aos interesses das classes trabalhadoras. A análise é feita a partir da investigação das reivindicações para a educação profissional elaboradas por uma entidade representativa dos trabalhadores assalariados brasileiros, a Central Única dos Trabalhadores (CUT). Para isso, foram analisados documentos coletivos formulados pela entidade entre os anos de 2002 e 2016. Por outro lado, foram perscrutados alguns marcos legais que embasaram a implementação do EMI, procurando identificar a incorporação dos interesses dos trabalhadores à política pública. Parte-se, do ponto de vista teórico, de uma leitura específica sobre o conceito de Estado capitalista e de sua conformação autocrática (FERNANDES, 2014) na realidade brasileira. Além disso, o conceito de...