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Papers by Mónica Paola Franco Montenegro
Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende a través de entrenamiento ... more Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende a través de entrenamiento del docente en el uso de estrategias de enseñanzas, desde el aprendizaje significativo, favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de primer grado. Para ello se identifican las estrategias de enseñanza desde el aprendizaje significativo que utiliza el docente, con base en esta información se estructura un Seminario-Taller del tema y por último se verifica el uso de estas estrategias de enseñanza. Desde el paradigma Dialéctico-Crítico se utilizan técnicas como entrevistas semiestructuradas, observación y escala Lickert. En la fase actual del proceso investigativo se están ejecutando las obser vaciones posteriores al Seminario-Taller titulado: Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora.This article is part of a broader research that aims through teacher training in the use of teaching strategies, from meaningful learning, to promote the development of re...
El ICFES a través del Programa de las Pruebas Saber Pro en su componente de Evaluación del Lengua... more El ICFES a través del Programa de las Pruebas Saber Pro en su componente de Evaluación del Lenguaje, asume un enfoque orientado a la medición y evaluación de sus competencias lectoras de forma contextual, específicamente en las dimensiones del saber comprender, interpretar, analizar y producir tipos de textos según sus necesidades comunicativas y exigencias del medio cultural, social y académico. En este sentido cobra relevancia y pertinencia el desarrollo de estudios que permitan optimizar los procesos de lectura y escritura a partir de su relación funcional con el desarrollo de las habilidades metalingüísticas, que les brinden a los estudiantes la oportunidad de fortalecer sus competencias integrales del saber ser y saber hacer, en la generación y adquisición de los conocimientos. En este contexto, este artículo profundiza en la revisión de los referentes conceptuales y empíricos que argumental el papel de las habilidades metalingüísticas, orientadas a fortalecer el perfil de la c...
Zona Próxima
Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende describir cómo el docente ... more Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende describir cómo el docente desarrolla estrategias de aprendizaje de apoyo para lograr comprensión lectora durante los primeros dos años escolares que favorezcan la calidad de la educación y genuino goce por la lectura. Para el abordaje teórico se retoman autores que fundamentan desde sus posturas elementos conceptuales tales como, Vieiro, Mialaret en cuanto a lectura comprensiva; Condemarin, José Pérez sobre aprendizaje escolar; Ausubel, Bruner, Gardner como referente de aprendizaje significativo. La investigación desde el paradigma Histórico hermenéutico permite que el modelo de investigación, propuesto por Cerda (1991) sea Cualitativo y el tipo de investigación descriptivo, por ello se utilizan técnicas como grupo focal, entrevistas semiestructuradas y observación. En la fase actual del proceso investigativo, recolección de información, indica que a pesar de estar presentes motivación, afecto y actitud adecuada ...
Corporación Universidad de la Costa, 2010
La comunicación como herramienta que posibilita el intercambio de saberes, creencias, estados emo... more La comunicación como herramienta que posibilita el intercambio de saberes, creencias, estados emocionales, posturas frente a situaciones que el individuo de manera cotidiana participa en ellas recreando la realidad, favorece; la construcción de significados y por ende el uso de formas del lenguaje ajustadas a las necesidades y condiciones dentro de la sociedad en la cual se encuentra. Y precisamente uno de los marcos más propicios para favorecer la comprensión de significados a través de la lectura, es la escuela, designándosele un papel trascendental en la socialización de los individuos
Esta investigacion describe estrategias de ensenanza empleadas por docentes para el desarrollo de... more Esta investigacion describe estrategias de ensenanza empleadas por docentes para el desarrollo de comprension lectora en primer y segundo grado que favorezcan la calidad de la educacion y genuino goce por la lectura. Se abordaron posturas conceptuale como, Vieiro, Mialaret en cuanto a lectura comprensiva; Condemarin, sobre aprendizaje escolar. Ausubel, Bruner, Gardner como referente de aprendizaje significativo. Desde el paradigma historicohermeneutico el modelo de investigacion, propuesto por Cerda (1991), es cualitativo, de tipo descriptivo y utilizo tecnicas como grupo focal, entrevistas semiestructuradas y observacion. Los resultados evidencian que ambos grados suscitan aprendizaje de representaciones y de proposiciones; y en segundo grado el aprendizaje de conceptos. En cuanto a estrategias que promuevan la motivacion, actitud y afecto, se encontro que se presencia menos en primero que en segundo. Concluyendo, los docentes que deben ejecutar estrategias de ensenanza que increme...
Cultura Educacion Y Sociedad Ces, Nov 30, 2012
Cultura Educacion Y Sociedad Ces, Oct 21, 2011
Escenarios, 2014
Papel de las habilidades metalingüísticas en los procesos de lectura y escritura en la educación ... more Papel de las habilidades metalingüísticas en los procesos de lectura y escritura en la educación superior
This article aims to identify and analyze the facilitating and disturbing dimensions of social be... more This article aims to identify and analyze the facilitating and disturbing dimensions of social behavior in students of a district educational institution in the city of Barranquilla. The research was developed using a mixed methodology approach, the data collection technique was supported in the use of the BAS 1, 2 and 3 socialization battery addressed to students, teachers and parents or caregivers. The results showed that the 3 profiles researched coincide in a high score on the scales of facilitating aspects such as leadership, joviality, social sensitivity and respect-self-control, while in the disturbing dimensions they agree in the scale of aggressiveness-stubbornness, apathy-withdrawal and anxiety-shyness. This allows concluding that the students have greater individual characteristics that facilitate social adaptation in the classroom which leads to incentivize them in various spaces to strengthen them and prevent the accelerated development of disturbing dimensions.
Psicogente, 2016
El presente artículo es resultado de una investigación cuyo objetivo consistió en determinar la
Psicogente, 2016
El presente artículo es resultado de una investigación cuyo objetivo consistió en determinar la
Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende a través de entrenamiento ... more Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende a través de entrenamiento del docente en el uso de estrategias de enseñanzas, desde el aprendizaje significativo, favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de primer grado. Para ello se identifican las estrategias de enseñanza desde el aprendizaje significativo que utiliza el docente, con base en esta información se estructura un Seminario-Taller del tema y por último se verifica el uso de estas estrategias de enseñanza. Desde el paradigma Dialéctico-Crítico se utilizan técnicas como entrevistas semiestructuradas, observación y escala Lickert. En la fase actual del proceso investigativo se están ejecutando las obser vaciones posteriores al Seminario-Taller titulado: Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora.This article is part of a broader research that aims through teacher training in the use of teaching strategies, from meaningful learning, to promote the development of re...
El ICFES a través del Programa de las Pruebas Saber Pro en su componente de Evaluación del Lengua... more El ICFES a través del Programa de las Pruebas Saber Pro en su componente de Evaluación del Lenguaje, asume un enfoque orientado a la medición y evaluación de sus competencias lectoras de forma contextual, específicamente en las dimensiones del saber comprender, interpretar, analizar y producir tipos de textos según sus necesidades comunicativas y exigencias del medio cultural, social y académico. En este sentido cobra relevancia y pertinencia el desarrollo de estudios que permitan optimizar los procesos de lectura y escritura a partir de su relación funcional con el desarrollo de las habilidades metalingüísticas, que les brinden a los estudiantes la oportunidad de fortalecer sus competencias integrales del saber ser y saber hacer, en la generación y adquisición de los conocimientos. En este contexto, este artículo profundiza en la revisión de los referentes conceptuales y empíricos que argumental el papel de las habilidades metalingüísticas, orientadas a fortalecer el perfil de la c...
Zona Próxima
Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende describir cómo el docente ... more Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende describir cómo el docente desarrolla estrategias de aprendizaje de apoyo para lograr comprensión lectora durante los primeros dos años escolares que favorezcan la calidad de la educación y genuino goce por la lectura. Para el abordaje teórico se retoman autores que fundamentan desde sus posturas elementos conceptuales tales como, Vieiro, Mialaret en cuanto a lectura comprensiva; Condemarin, José Pérez sobre aprendizaje escolar; Ausubel, Bruner, Gardner como referente de aprendizaje significativo. La investigación desde el paradigma Histórico hermenéutico permite que el modelo de investigación, propuesto por Cerda (1991) sea Cualitativo y el tipo de investigación descriptivo, por ello se utilizan técnicas como grupo focal, entrevistas semiestructuradas y observación. En la fase actual del proceso investigativo, recolección de información, indica que a pesar de estar presentes motivación, afecto y actitud adecuada ...
Corporación Universidad de la Costa, 2010
La comunicación como herramienta que posibilita el intercambio de saberes, creencias, estados emo... more La comunicación como herramienta que posibilita el intercambio de saberes, creencias, estados emocionales, posturas frente a situaciones que el individuo de manera cotidiana participa en ellas recreando la realidad, favorece; la construcción de significados y por ende el uso de formas del lenguaje ajustadas a las necesidades y condiciones dentro de la sociedad en la cual se encuentra. Y precisamente uno de los marcos más propicios para favorecer la comprensión de significados a través de la lectura, es la escuela, designándosele un papel trascendental en la socialización de los individuos
Esta investigacion describe estrategias de ensenanza empleadas por docentes para el desarrollo de... more Esta investigacion describe estrategias de ensenanza empleadas por docentes para el desarrollo de comprension lectora en primer y segundo grado que favorezcan la calidad de la educacion y genuino goce por la lectura. Se abordaron posturas conceptuale como, Vieiro, Mialaret en cuanto a lectura comprensiva; Condemarin, sobre aprendizaje escolar. Ausubel, Bruner, Gardner como referente de aprendizaje significativo. Desde el paradigma historicohermeneutico el modelo de investigacion, propuesto por Cerda (1991), es cualitativo, de tipo descriptivo y utilizo tecnicas como grupo focal, entrevistas semiestructuradas y observacion. Los resultados evidencian que ambos grados suscitan aprendizaje de representaciones y de proposiciones; y en segundo grado el aprendizaje de conceptos. En cuanto a estrategias que promuevan la motivacion, actitud y afecto, se encontro que se presencia menos en primero que en segundo. Concluyendo, los docentes que deben ejecutar estrategias de ensenanza que increme...
Cultura Educacion Y Sociedad Ces, Nov 30, 2012
Cultura Educacion Y Sociedad Ces, Oct 21, 2011
Escenarios, 2014
Papel de las habilidades metalingüísticas en los procesos de lectura y escritura en la educación ... more Papel de las habilidades metalingüísticas en los procesos de lectura y escritura en la educación superior
This article aims to identify and analyze the facilitating and disturbing dimensions of social be... more This article aims to identify and analyze the facilitating and disturbing dimensions of social behavior in students of a district educational institution in the city of Barranquilla. The research was developed using a mixed methodology approach, the data collection technique was supported in the use of the BAS 1, 2 and 3 socialization battery addressed to students, teachers and parents or caregivers. The results showed that the 3 profiles researched coincide in a high score on the scales of facilitating aspects such as leadership, joviality, social sensitivity and respect-self-control, while in the disturbing dimensions they agree in the scale of aggressiveness-stubbornness, apathy-withdrawal and anxiety-shyness. This allows concluding that the students have greater individual characteristics that facilitate social adaptation in the classroom which leads to incentivize them in various spaces to strengthen them and prevent the accelerated development of disturbing dimensions.
Psicogente, 2016
El presente artículo es resultado de una investigación cuyo objetivo consistió en determinar la
Psicogente, 2016
El presente artículo es resultado de una investigación cuyo objetivo consistió en determinar la