MARIA ELENA FABREGAT CABRERA - Academia.edu (original) (raw)
Papers by MARIA ELENA FABREGAT CABRERA
Introducción: El ingreso en UCI dificulta significativamente la interrelación familia-paciente. E... more Introducción: El ingreso en UCI dificulta significativamente la interrelación familia-paciente. El aislamiento del paciente tiene repercusiones para todo su entorno e influye también en la relación con el personal sanitario. El aumento de la ansiedad dentro de la estructura UCI genera en este microsistema social una situación compleja en la que el equipo sanitario, el paciente y su familia deben manejarse. Se ha producido una reflexión significativa en relación con las políticas de gestión UCI-paciente-familia que ha permitido sugerir cambios de enfoque en la organización hospitalaria de los cuidados intensivos. Sin embargo, no se ha conseguido definir el modo en que la implementación de esos cambios puede articularse y se alerta recurrentemente sobre la ausencia de soluciones prácticas que ayuden a impulsar su introducción. Material y métodos: El proyecto MELIADE parte del análisis sociosistémico de este contexto mediante la aplicación de las metodologías de investigación de la Teo...
JCR, 2008
This paper offers an overview of recent game-based applications for therapy and rehabilitation of... more This paper offers an overview of recent game-based applications for therapy and rehabilitation of elderly people. Information and Communication Technologies represent a viable solution to meet the various physical and psychological needs of a population growing at an incredibly fast rate. In particular, videogames have proven to improve elderly people's cognitive abilities and take care of psychological problems accompanying illnesses and social isolation. We will present several examples of videogames adopted within training programs for elderly people, and tested through scientific procedures. We will include both old-fashioned games and recent ones. Characterized by a higher naturalness in the input system, the latter rely on already established usage practices with non-digital tools (a pen, a bowling ball, etc) that make the interface more accessible. Finally, we will describe a current European project that aligns with these efforts towards natural interfaces and aims at developing a mixed reality game for cognitive training and sociability of elderly users.
Gerontechnology, 2008
Recent solutions offered by Information and Communication Technologies (ICT) in elderly care and ... more Recent solutions offered by Information and Communication Technologies (ICT) in elderly care and interventions have reached considerable levels of effectiveness; an emerging new approach to psychological, cognitive and neuropsychological rehabilitation is represented by the use of interactive applications such as videogames. Eldergames is an EU funded project aiming at developing a system to enrich the quality of life of elderly people, through an interactive tabletop solution, while simultaneously trying to reduce the natural physical and cognitive decline derived from aging. The paper considers the benefits of a cognitive training performed via videogames, and describes the solution offered by the Eldergames system. I. INTRODUCTION HE great increase of old population, and of the ensuing economic and social costs represent an urgent issue that contemporary society should address with proper plans [1]. When compared with the global population, the European one results to be the oldest: its median age is 39 [2], with concerning esteems for the next 20 years, when old people will be more than 1.2 billion [3]. The increase of the percentage of the old population has implications for the society as much as for the individuals; as a general datum, it has been estimated that up to 50% of people aged over 85 suffers from a cognitive decline [4]. The aging process involves changes in the physical and
The aim of European Commission founded project REPLAY is to develop a gaming technology platform ... more The aim of European Commission founded project REPLAY is to develop a gaming technology platform to provide young people who have become marginalised in society as a result of anti social behaviour with a learning environment to facilitate their reintegration into society. Although scalable to a range of marginalised groups such as immigrants, children with learning disabilities, retirees etc, REPLAY will focus on the education and reeducation of young people whose behaviour might be a problem for the communities in which they live. The project is funded by the European Commission under the 7th Framework Programme. It is a collaboration between seven partners in Spain, Romania and the UK. The coordinating partner is Brainstorm Multimedia, a technology company based in Valencia. Brainstorm lead the game development phase of the project. Innovatec, an SME based in Alicante, provides an innovative balance board interface into the game technology platform. AIJU, a toy research institute...
Observatorio (OBS*)
Este artículo explora el fenómeno de la desinformación populista en el espacio online, utilizando... more Este artículo explora el fenómeno de la desinformación populista en el espacio online, utilizando como caso de estudio la conversación en Twitter sobre el juicio del Procés. A través de una muestra de 175.977 tuits publicados durante 2019 y de la segmentación de usuarios en categorías, se identificó a los actores principales y se utilizó el análisis de trigramas y de frecuencia de términos para extraer los contenidos más relevantes. Los resultados muestran la gran movilización ciudadana liderada por organizaciones civiles independentistas y movimientos de base popular como el Tsunami Democrátic, frente al papel secundario de partidos políticos y medios de comunicación, así como la adhesión marginal de las instituciones públicas a los hashtags que canalizaron la conversación online. Se comprueba cómo las consignas políticas e ideológicas de independentistas y unionistas definieron la conversación, dejando la discusión sobre cuestiones objetivas de carácter jurídico y político en segu...
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación eBooks, 2020
Dentro del marco de la actividad investigadora desarrollada por la red docente del PATEC en el cu... more Dentro del marco de la actividad investigadora desarrollada por la red docente del PATEC en el curso 2018-19 se llevó a cabo una experiencia de construcción colectiva de información junto con el alumnado en torno a las necesidades de acompañamiento, mediación o asesoramiento desde el programa de acción tutorial. La novedad, en relación con otros diagnósticos tradicionales, ha sido la celebración de talleres con la participación de los alumnos en los que se ha trabajado desde una perspectiva participativa para la detección de necesidades en los ámbitos de orientación académica, orientación profesional, becas/ayudas/burocracia, movilidad y otros. El recurso utilizado para las dinámicas grupales ha sido el flujograma situacional, una herramienta propia de la planificación estratégica participativa. De acuerdo a un diseño muestral segmentado por titulación y por curso, se realizaron un total de 37 flujogramas con el alumnado de la Facultad, participando un total de 912 estudiantes de todos los cursos. Entre otros resultados, el diagnóstico muestra una batería de necesidades del alumnado mucho más ligada al curso en el que se encuentra que a la titulación específica que está cursando. Además, la reflexión colectiva ha llevado a identificar la conveniencia de cooperación mutua y activa entre alumnado y agentes de la universidad (sobre todo docentes) para la resolución de un número apreciable de problemas o necesidades
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació eBooks, 2020
Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19, 2019, ISBN 978-84-09-15746-4, pág. 551, 2019
Desde su inicio en el curso 2005-2006, el Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económica... more Desde su inicio en el curso 2005-2006, el Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas, PATEC, ha ido consolidándose, aunque persisten ciertas debilidades que se repiten cada curso. Para tratar de corregir estas debilidades, en el curso 2013-2014 se crea la Red de Tutores del PATEC que desde entonces viene trabajando en ello. Este curso, los miembros de la Red entienden que es necesario analizar qué acciones deberían ofrecerse desde el programa en base a las demandas de atención de los estudiantes. Así, con la investigación de la Red 2018-2019, se ha tratado de analizar, a partir de una lógica participativa e inductiva, las necesidades que los estudiantes no pueden cubrir de forma autónoma y que, por ello, pueden ser objeto del PATEC. Para obtener dicha información, se estableció la conveniencia de utilizar herramientas propias de los enfoques de Investigación Participativa, en concreto, el flujograma situacional. El objetivo último perseguido ha sido mejorar la percepción que los estudiantes tienen del PATEC, captar su interés y mejorar su participación en el programa para esta y futuras ediciones, buscando la orientación del PATEC hacia actividades que el alumnado haya consensuado como útiles y quieran participar en ellas
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17, 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 2252-2257, 2017
Desde el curso 2013-2014 la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Econ... more Desde el curso 2013-2014 la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC) viene trabajando para mejorar el funcionamiento del Programa. Este curso el objetivo es doble. Por un lado, analizar las necesidades de orientación de los estudiantes de la Facultad y, por otro, mejorar el funcionamiento del PATEC. Para ello, se han diseñado dos cuestionarios, uno dirigido al alumnado de la Facultad con el que se trata de averiguar si el actual modelo de PATEC es adecuado o hay que repensarlo; y otro dirigido a responsables de otros programas de orientación de universidades españolas con el que se persigue descubrir las mejores iniciativas en el ámbito de la tutorización universitaria que ya están funcionando. En definitiva, de este análisis se pretende extraer conclusiones para superar las debilidades del programa que se repiten año a año
Desde hace algunos anos, la apuesta por la imparticion de asignaturas en lengua inglesa ha ido to... more Desde hace algunos anos, la apuesta por la imparticion de asignaturas en lengua inglesa ha ido tomando fuerza en la Universidad espanola, incorporandose esta practica de forma cada vez mas frecuente en las titulaciones oficiales. El presente trabajo analiza la experiencia percibida por el alumnado que cursa asignaturas del area de las Ciencias Sociales impartidas en ingles en el Grado en Criminologia de la Universidad de Alicante. Se presentan aqui los resultados agregados y comparados de los cursos 2016-2017 y 2017-2018, obtenidos a partir de la aplicacion de un instrumento de recogida de datos estructurado que combina datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa. El analisis estadistico que se ha desarrollado para los resultados obtenidos tras el trabajo de campo se ha centrado en tres dimensiones principales: a) nivel de satisfaccion con la experiencia de cursar la asignatura en lengua inglesa, b) dificultades o barreras al aprendizaje en lengua inglesa y c) opinion sobre las e...
Esta comunicacion se enmarca dentro de la participacion de los tutores del Programa de Accion Tut... more Esta comunicacion se enmarca dentro de la participacion de los tutores del Programa de Accion Tutorial de la Facultad de Economicas (PATEC) en el Programa Redes-I3CE de Investigacion en docencia universitaria. Este curso, el trabajo de la Red de tutores del PATEC se ha centrado en analizar lo que hacen otras universidades en el ambito de la formacion para mejorar la cualificacion de los tutores y en estudiar como funciona el programa alumno-tutor como herramienta intermedia de comunicacion entre el profesorado y los estudiantes. En esta comunicacion se recogeran los principales resultados obtenidos de este analisis. Ademas, para abordar el problema de la comunicacion se realizara una encuesta al alumnado tutorizado cuyos resultados permitiran comprender los factores que la limitan para proceder al diseno de nuevas propuestas que mejoren este aspecto esencial del programa.
Este estudio se centra en analizar los efectos que la celebración de un evento de docencia desarr... more Este estudio se centra en analizar los efectos que la celebración de un evento de docencia desarrollado íntegramente en inglés, como la International Week (IW) celebrada en la Facultad de CC. Económicas y Empresariales, tiene para sus estudiantes. Se presta especial interés al impacto de la IW en la globalización de la enseñanza, a la matriculación en cursos EMI y a las acciones de movilidad internacional. Este evento anual reúne a profesores universitarios de diferentes países con el objetivo de compartir experiencias de enseñanza con otros colegas y estudiantes de la Facultad. Por tanto, el presente trabajo tiene como objetivo analizar la percepción de la IW por parte de sus participantes (tanto estudiantes como profesores), y el análisis del evento como impulsor en la matriculación de los estudiantes en cursos de Grado impartidos en inglés y en la realización de acciones de movilidad internacional. Los resultados indican que la IW supone una motivación adicional para que los estudiantes realicen acciones de movilidad internacional y asistan a cursos regulares impartidos en inglés
RESUMEN (ABSTRACT) El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2... more RESUMEN (ABSTRACT) El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2016 por parte de la Red de Investigación en Docencia Universitaria “El alumno-investigador en Sociología: estrategias de motivación y aprendizaje a través de la práctica científica”. Esta red ha articulado a diversas asignaturas de los cursos 3o y 4o del Grado en Sociología en las cuales se emplea el Aprendizaje Basado en Investigación (Inquiry-based Learning) como estrategia docente. En este sentido, en todas las asignaturas integrantes de la red los/as alumnos/as han desarrollado un proyecto de investigación social a lo largo del curso. Uno de los objetivos de la Red ha sido evaluar la capacidad de esta estrategia como herramienta para la facilitación del aprendizaje y la motivación del alumno/a. Para alcanzar este objetivo se ha diseñado y administrado un cuestionario estructurado a través del cual el alumnado ha podido autoevaluar el proyecto de investigación desarrollado y cuyos res...
Desde hace algunos años, la apuesta por la impartición de asignaturas en lengua inglesa ha ido to... more Desde hace algunos años, la apuesta por la impartición de asignaturas en lengua inglesa ha ido tomando fuerza en la Universidad española, incorporándose esta práctica de forma cada vez más frecuente en las titulaciones oficiales. El presente trabajo analiza la experiencia percibida por el alumnado que cursa asignaturas del área de las Ciencias Sociales impartidas en inglés en el Grado en Criminología de la Universidad de Alicante. Se presentan aquí los resultados agregados y comparados de los cursos 2016-2017 y 2017-2018, obtenidos a partir de la aplicación de un instrumento de recogida de datos estructurado que combina datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa. El análisis estadístico que se ha desarrollado para los resultados obtenidos tras el trabajo de campo se ha centrado en tres dimensiones principales: a) nivel de satisfacción con la experiencia de cursar la asignatura en lengua inglesa, b) dificultades o barreras al aprendizaje en lengua inglesa y c) opinión sobre las estrategias de aprendizaje empleadas. Como principales resultados, se observan altos niveles de satisfacción y de comprensión, si bien se han observado algunas diferencias significativas para las variables estudiadas en función de las competencias lingüísticas de los estudiantes
El presente trabajo expone los resultados generales del estudio realizado en el marco de la Red d... more El presente trabajo expone los resultados generales del estudio realizado en el marco de la Red de Docencia Universitaria de la Universidad de Alicante “Docencia en ingles en el Grado en Criminologia: analisis, evaluacion y propuestas de mejora (3791)” correspondiente al curso 2016-2017. Esta red estaba dirigida a analizar la autopercepcion del alumnado de su experiencia de aprendizaje en asignaturas impartidas en lengua inglesa, de modo que los resultados permitan introducir mejoras en cursos venideros. Para llevar a cabo este objetivo general, se utilizo como principal herramienta de recogida de datos un cuestionario estructurado que combinaba preguntas cerradas, semicerradas y abiertas, y que se administro de forma presencial en las tres asignaturas impartidas en lengua inglesa en el Grado en Criminologia durante el curso 2016-2017. Este documento ofrece los resultados descriptivos de dicho cuestionario y las principales conclusiones del estudio.
El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2016 por parte de la... more El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2016 por parte de la Red de Investigacion en Docencia Universitaria �El alumno-investigador en Sociologia: estrategias de motivacion y aprendizaje a traves de la practica cientifica�. Esta red ha articulado a diversas asignaturas de los cursos 3o y 4o del Grado en Sociologia en las cuales se emplea el Aprendizaje Basado en Investigacion (Inquiry-based Learning) como estrategia docente. En este sentido, en todas las asignaturas integrantes de la red los/as alumnos/as han desarrollado un proyecto de investigacion social a lo largo del curso. Uno de los objetivos de la Red ha sido evaluar la capacidad de esta estrategia como herramienta para la facilitacion del aprendizaje y la motivacion del alumno/a. Para alcanzar este objetivo: 1) se ha disenado y administrado un cuestionario estructurado a traves del cual el alumnado ha podido autoevaluar el proyecto de investigacion desarrollado y 2) se han desarrollado y...
El objetivo principal de esta investigacion de innovacion docente, centrada en la formacion inici... more El objetivo principal de esta investigacion de innovacion docente, centrada en la formacion inicial del profesorado, es reflejar de que modo los estudiantes de Grado en Maestro y Maestra de Educacion Primaria, desarrollan un conocimiento reflexivo acerca de su futura tarea docente en relacion con la democracia, la interculturalidad y la perspectiva de genero. A partir del dialogo que establecen, a lo largo de la asignatura Cambios sociales, culturales y educacion, entre su propia experiencia escolar y las lecturas y debates de clase, mediante la realizacion de relatos autobiograficos, los estudiantes cuestionan la realidad personal, educativa y social, y adoptan una actitud comunicativa indagadora de introspeccion y discusion. El analisis de ciento cincuenta relatos permite concluir que esta metodologia de innovacion docente desarrolla habilidades comunicativas, democraticas, interculturales y de genero que permiten una formacion mas reflexiva, autonoma y consciente como futuros doc...
La creacion de la Red Genero, Educacion e Igualdad (GEI) ha tenido como objetivo general la imple... more La creacion de la Red Genero, Educacion e Igualdad (GEI) ha tenido como objetivo general la implementacion de la perspectiva de genero en la docencia universitaria mediante la formacion e investigacion colaborativa y dialogica entre el profesorado, el alumnado y demas integrantes de la red. Con este fin se han desarrollado diferentes acciones que han permitido analizar, reflexionar y debatir conjuntamente materiales y recursos sobre la igualdad de genero. La formacion colaborativa previa del profesorado ha sido fundamental para ampliar la mirada e incorporar realmente y de forma critica la perspectiva de genero en la docencia de las asignaturas del profesorado de la Red.Los miembros de la red se han reunido mensualmente para planificar las diferentes actividades y analizar y debatir conjuntamente los y las autoras, especialmente sociologas, asi como el material, los recursos y las metodologias previamente seleccionadas. Fruto de esta puesta en comun se han tomado decisiones sobre su...
Introducción: El ingreso en UCI dificulta significativamente la interrelación familia-paciente. E... more Introducción: El ingreso en UCI dificulta significativamente la interrelación familia-paciente. El aislamiento del paciente tiene repercusiones para todo su entorno e influye también en la relación con el personal sanitario. El aumento de la ansiedad dentro de la estructura UCI genera en este microsistema social una situación compleja en la que el equipo sanitario, el paciente y su familia deben manejarse. Se ha producido una reflexión significativa en relación con las políticas de gestión UCI-paciente-familia que ha permitido sugerir cambios de enfoque en la organización hospitalaria de los cuidados intensivos. Sin embargo, no se ha conseguido definir el modo en que la implementación de esos cambios puede articularse y se alerta recurrentemente sobre la ausencia de soluciones prácticas que ayuden a impulsar su introducción. Material y métodos: El proyecto MELIADE parte del análisis sociosistémico de este contexto mediante la aplicación de las metodologías de investigación de la Teo...
JCR, 2008
This paper offers an overview of recent game-based applications for therapy and rehabilitation of... more This paper offers an overview of recent game-based applications for therapy and rehabilitation of elderly people. Information and Communication Technologies represent a viable solution to meet the various physical and psychological needs of a population growing at an incredibly fast rate. In particular, videogames have proven to improve elderly people's cognitive abilities and take care of psychological problems accompanying illnesses and social isolation. We will present several examples of videogames adopted within training programs for elderly people, and tested through scientific procedures. We will include both old-fashioned games and recent ones. Characterized by a higher naturalness in the input system, the latter rely on already established usage practices with non-digital tools (a pen, a bowling ball, etc) that make the interface more accessible. Finally, we will describe a current European project that aligns with these efforts towards natural interfaces and aims at developing a mixed reality game for cognitive training and sociability of elderly users.
Gerontechnology, 2008
Recent solutions offered by Information and Communication Technologies (ICT) in elderly care and ... more Recent solutions offered by Information and Communication Technologies (ICT) in elderly care and interventions have reached considerable levels of effectiveness; an emerging new approach to psychological, cognitive and neuropsychological rehabilitation is represented by the use of interactive applications such as videogames. Eldergames is an EU funded project aiming at developing a system to enrich the quality of life of elderly people, through an interactive tabletop solution, while simultaneously trying to reduce the natural physical and cognitive decline derived from aging. The paper considers the benefits of a cognitive training performed via videogames, and describes the solution offered by the Eldergames system. I. INTRODUCTION HE great increase of old population, and of the ensuing economic and social costs represent an urgent issue that contemporary society should address with proper plans [1]. When compared with the global population, the European one results to be the oldest: its median age is 39 [2], with concerning esteems for the next 20 years, when old people will be more than 1.2 billion [3]. The increase of the percentage of the old population has implications for the society as much as for the individuals; as a general datum, it has been estimated that up to 50% of people aged over 85 suffers from a cognitive decline [4]. The aging process involves changes in the physical and
The aim of European Commission founded project REPLAY is to develop a gaming technology platform ... more The aim of European Commission founded project REPLAY is to develop a gaming technology platform to provide young people who have become marginalised in society as a result of anti social behaviour with a learning environment to facilitate their reintegration into society. Although scalable to a range of marginalised groups such as immigrants, children with learning disabilities, retirees etc, REPLAY will focus on the education and reeducation of young people whose behaviour might be a problem for the communities in which they live. The project is funded by the European Commission under the 7th Framework Programme. It is a collaboration between seven partners in Spain, Romania and the UK. The coordinating partner is Brainstorm Multimedia, a technology company based in Valencia. Brainstorm lead the game development phase of the project. Innovatec, an SME based in Alicante, provides an innovative balance board interface into the game technology platform. AIJU, a toy research institute...
Observatorio (OBS*)
Este artículo explora el fenómeno de la desinformación populista en el espacio online, utilizando... more Este artículo explora el fenómeno de la desinformación populista en el espacio online, utilizando como caso de estudio la conversación en Twitter sobre el juicio del Procés. A través de una muestra de 175.977 tuits publicados durante 2019 y de la segmentación de usuarios en categorías, se identificó a los actores principales y se utilizó el análisis de trigramas y de frecuencia de términos para extraer los contenidos más relevantes. Los resultados muestran la gran movilización ciudadana liderada por organizaciones civiles independentistas y movimientos de base popular como el Tsunami Democrátic, frente al papel secundario de partidos políticos y medios de comunicación, así como la adhesión marginal de las instituciones públicas a los hashtags que canalizaron la conversación online. Se comprueba cómo las consignas políticas e ideológicas de independentistas y unionistas definieron la conversación, dejando la discusión sobre cuestiones objetivas de carácter jurídico y político en segu...
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación eBooks, 2020
Dentro del marco de la actividad investigadora desarrollada por la red docente del PATEC en el cu... more Dentro del marco de la actividad investigadora desarrollada por la red docente del PATEC en el curso 2018-19 se llevó a cabo una experiencia de construcción colectiva de información junto con el alumnado en torno a las necesidades de acompañamiento, mediación o asesoramiento desde el programa de acción tutorial. La novedad, en relación con otros diagnósticos tradicionales, ha sido la celebración de talleres con la participación de los alumnos en los que se ha trabajado desde una perspectiva participativa para la detección de necesidades en los ámbitos de orientación académica, orientación profesional, becas/ayudas/burocracia, movilidad y otros. El recurso utilizado para las dinámicas grupales ha sido el flujograma situacional, una herramienta propia de la planificación estratégica participativa. De acuerdo a un diseño muestral segmentado por titulación y por curso, se realizaron un total de 37 flujogramas con el alumnado de la Facultad, participando un total de 912 estudiantes de todos los cursos. Entre otros resultados, el diagnóstico muestra una batería de necesidades del alumnado mucho más ligada al curso en el que se encuentra que a la titulación específica que está cursando. Además, la reflexión colectiva ha llevado a identificar la conveniencia de cooperación mutua y activa entre alumnado y agentes de la universidad (sobre todo docentes) para la resolución de un número apreciable de problemas o necesidades
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació eBooks, 2020
Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19, 2019, ISBN 978-84-09-15746-4, pág. 551, 2019
Desde su inicio en el curso 2005-2006, el Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económica... more Desde su inicio en el curso 2005-2006, el Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas, PATEC, ha ido consolidándose, aunque persisten ciertas debilidades que se repiten cada curso. Para tratar de corregir estas debilidades, en el curso 2013-2014 se crea la Red de Tutores del PATEC que desde entonces viene trabajando en ello. Este curso, los miembros de la Red entienden que es necesario analizar qué acciones deberían ofrecerse desde el programa en base a las demandas de atención de los estudiantes. Así, con la investigación de la Red 2018-2019, se ha tratado de analizar, a partir de una lógica participativa e inductiva, las necesidades que los estudiantes no pueden cubrir de forma autónoma y que, por ello, pueden ser objeto del PATEC. Para obtener dicha información, se estableció la conveniencia de utilizar herramientas propias de los enfoques de Investigación Participativa, en concreto, el flujograma situacional. El objetivo último perseguido ha sido mejorar la percepción que los estudiantes tienen del PATEC, captar su interés y mejorar su participación en el programa para esta y futuras ediciones, buscando la orientación del PATEC hacia actividades que el alumnado haya consensuado como útiles y quieran participar en ellas
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17, 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 2252-2257, 2017
Desde el curso 2013-2014 la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Econ... more Desde el curso 2013-2014 la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC) viene trabajando para mejorar el funcionamiento del Programa. Este curso el objetivo es doble. Por un lado, analizar las necesidades de orientación de los estudiantes de la Facultad y, por otro, mejorar el funcionamiento del PATEC. Para ello, se han diseñado dos cuestionarios, uno dirigido al alumnado de la Facultad con el que se trata de averiguar si el actual modelo de PATEC es adecuado o hay que repensarlo; y otro dirigido a responsables de otros programas de orientación de universidades españolas con el que se persigue descubrir las mejores iniciativas en el ámbito de la tutorización universitaria que ya están funcionando. En definitiva, de este análisis se pretende extraer conclusiones para superar las debilidades del programa que se repiten año a año
Desde hace algunos anos, la apuesta por la imparticion de asignaturas en lengua inglesa ha ido to... more Desde hace algunos anos, la apuesta por la imparticion de asignaturas en lengua inglesa ha ido tomando fuerza en la Universidad espanola, incorporandose esta practica de forma cada vez mas frecuente en las titulaciones oficiales. El presente trabajo analiza la experiencia percibida por el alumnado que cursa asignaturas del area de las Ciencias Sociales impartidas en ingles en el Grado en Criminologia de la Universidad de Alicante. Se presentan aqui los resultados agregados y comparados de los cursos 2016-2017 y 2017-2018, obtenidos a partir de la aplicacion de un instrumento de recogida de datos estructurado que combina datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa. El analisis estadistico que se ha desarrollado para los resultados obtenidos tras el trabajo de campo se ha centrado en tres dimensiones principales: a) nivel de satisfaccion con la experiencia de cursar la asignatura en lengua inglesa, b) dificultades o barreras al aprendizaje en lengua inglesa y c) opinion sobre las e...
Esta comunicacion se enmarca dentro de la participacion de los tutores del Programa de Accion Tut... more Esta comunicacion se enmarca dentro de la participacion de los tutores del Programa de Accion Tutorial de la Facultad de Economicas (PATEC) en el Programa Redes-I3CE de Investigacion en docencia universitaria. Este curso, el trabajo de la Red de tutores del PATEC se ha centrado en analizar lo que hacen otras universidades en el ambito de la formacion para mejorar la cualificacion de los tutores y en estudiar como funciona el programa alumno-tutor como herramienta intermedia de comunicacion entre el profesorado y los estudiantes. En esta comunicacion se recogeran los principales resultados obtenidos de este analisis. Ademas, para abordar el problema de la comunicacion se realizara una encuesta al alumnado tutorizado cuyos resultados permitiran comprender los factores que la limitan para proceder al diseno de nuevas propuestas que mejoren este aspecto esencial del programa.
Este estudio se centra en analizar los efectos que la celebración de un evento de docencia desarr... more Este estudio se centra en analizar los efectos que la celebración de un evento de docencia desarrollado íntegramente en inglés, como la International Week (IW) celebrada en la Facultad de CC. Económicas y Empresariales, tiene para sus estudiantes. Se presta especial interés al impacto de la IW en la globalización de la enseñanza, a la matriculación en cursos EMI y a las acciones de movilidad internacional. Este evento anual reúne a profesores universitarios de diferentes países con el objetivo de compartir experiencias de enseñanza con otros colegas y estudiantes de la Facultad. Por tanto, el presente trabajo tiene como objetivo analizar la percepción de la IW por parte de sus participantes (tanto estudiantes como profesores), y el análisis del evento como impulsor en la matriculación de los estudiantes en cursos de Grado impartidos en inglés y en la realización de acciones de movilidad internacional. Los resultados indican que la IW supone una motivación adicional para que los estudiantes realicen acciones de movilidad internacional y asistan a cursos regulares impartidos en inglés
RESUMEN (ABSTRACT) El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2... more RESUMEN (ABSTRACT) El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2016 por parte de la Red de Investigación en Docencia Universitaria “El alumno-investigador en Sociología: estrategias de motivación y aprendizaje a través de la práctica científica”. Esta red ha articulado a diversas asignaturas de los cursos 3o y 4o del Grado en Sociología en las cuales se emplea el Aprendizaje Basado en Investigación (Inquiry-based Learning) como estrategia docente. En este sentido, en todas las asignaturas integrantes de la red los/as alumnos/as han desarrollado un proyecto de investigación social a lo largo del curso. Uno de los objetivos de la Red ha sido evaluar la capacidad de esta estrategia como herramienta para la facilitación del aprendizaje y la motivación del alumno/a. Para alcanzar este objetivo se ha diseñado y administrado un cuestionario estructurado a través del cual el alumnado ha podido autoevaluar el proyecto de investigación desarrollado y cuyos res...
Desde hace algunos años, la apuesta por la impartición de asignaturas en lengua inglesa ha ido to... more Desde hace algunos años, la apuesta por la impartición de asignaturas en lengua inglesa ha ido tomando fuerza en la Universidad española, incorporándose esta práctica de forma cada vez más frecuente en las titulaciones oficiales. El presente trabajo analiza la experiencia percibida por el alumnado que cursa asignaturas del área de las Ciencias Sociales impartidas en inglés en el Grado en Criminología de la Universidad de Alicante. Se presentan aquí los resultados agregados y comparados de los cursos 2016-2017 y 2017-2018, obtenidos a partir de la aplicación de un instrumento de recogida de datos estructurado que combina datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa. El análisis estadístico que se ha desarrollado para los resultados obtenidos tras el trabajo de campo se ha centrado en tres dimensiones principales: a) nivel de satisfacción con la experiencia de cursar la asignatura en lengua inglesa, b) dificultades o barreras al aprendizaje en lengua inglesa y c) opinión sobre las estrategias de aprendizaje empleadas. Como principales resultados, se observan altos niveles de satisfacción y de comprensión, si bien se han observado algunas diferencias significativas para las variables estudiadas en función de las competencias lingüísticas de los estudiantes
El presente trabajo expone los resultados generales del estudio realizado en el marco de la Red d... more El presente trabajo expone los resultados generales del estudio realizado en el marco de la Red de Docencia Universitaria de la Universidad de Alicante “Docencia en ingles en el Grado en Criminologia: analisis, evaluacion y propuestas de mejora (3791)” correspondiente al curso 2016-2017. Esta red estaba dirigida a analizar la autopercepcion del alumnado de su experiencia de aprendizaje en asignaturas impartidas en lengua inglesa, de modo que los resultados permitan introducir mejoras en cursos venideros. Para llevar a cabo este objetivo general, se utilizo como principal herramienta de recogida de datos un cuestionario estructurado que combinaba preguntas cerradas, semicerradas y abiertas, y que se administro de forma presencial en las tres asignaturas impartidas en lengua inglesa en el Grado en Criminologia durante el curso 2016-2017. Este documento ofrece los resultados descriptivos de dicho cuestionario y las principales conclusiones del estudio.
El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2016 por parte de la... more El presente trabajo expone la experiencia desarrollada durante el curso 2015-2016 por parte de la Red de Investigacion en Docencia Universitaria �El alumno-investigador en Sociologia: estrategias de motivacion y aprendizaje a traves de la practica cientifica�. Esta red ha articulado a diversas asignaturas de los cursos 3o y 4o del Grado en Sociologia en las cuales se emplea el Aprendizaje Basado en Investigacion (Inquiry-based Learning) como estrategia docente. En este sentido, en todas las asignaturas integrantes de la red los/as alumnos/as han desarrollado un proyecto de investigacion social a lo largo del curso. Uno de los objetivos de la Red ha sido evaluar la capacidad de esta estrategia como herramienta para la facilitacion del aprendizaje y la motivacion del alumno/a. Para alcanzar este objetivo: 1) se ha disenado y administrado un cuestionario estructurado a traves del cual el alumnado ha podido autoevaluar el proyecto de investigacion desarrollado y 2) se han desarrollado y...
El objetivo principal de esta investigacion de innovacion docente, centrada en la formacion inici... more El objetivo principal de esta investigacion de innovacion docente, centrada en la formacion inicial del profesorado, es reflejar de que modo los estudiantes de Grado en Maestro y Maestra de Educacion Primaria, desarrollan un conocimiento reflexivo acerca de su futura tarea docente en relacion con la democracia, la interculturalidad y la perspectiva de genero. A partir del dialogo que establecen, a lo largo de la asignatura Cambios sociales, culturales y educacion, entre su propia experiencia escolar y las lecturas y debates de clase, mediante la realizacion de relatos autobiograficos, los estudiantes cuestionan la realidad personal, educativa y social, y adoptan una actitud comunicativa indagadora de introspeccion y discusion. El analisis de ciento cincuenta relatos permite concluir que esta metodologia de innovacion docente desarrolla habilidades comunicativas, democraticas, interculturales y de genero que permiten una formacion mas reflexiva, autonoma y consciente como futuros doc...
La creacion de la Red Genero, Educacion e Igualdad (GEI) ha tenido como objetivo general la imple... more La creacion de la Red Genero, Educacion e Igualdad (GEI) ha tenido como objetivo general la implementacion de la perspectiva de genero en la docencia universitaria mediante la formacion e investigacion colaborativa y dialogica entre el profesorado, el alumnado y demas integrantes de la red. Con este fin se han desarrollado diferentes acciones que han permitido analizar, reflexionar y debatir conjuntamente materiales y recursos sobre la igualdad de genero. La formacion colaborativa previa del profesorado ha sido fundamental para ampliar la mirada e incorporar realmente y de forma critica la perspectiva de genero en la docencia de las asignaturas del profesorado de la Red.Los miembros de la red se han reunido mensualmente para planificar las diferentes actividades y analizar y debatir conjuntamente los y las autoras, especialmente sociologas, asi como el material, los recursos y las metodologias previamente seleccionadas. Fruto de esta puesta en comun se han tomado decisiones sobre su...