MARTHA VERGARA FREGOSO - Academia.edu (original) (raw)
Books by MARTHA VERGARA FREGOSO
Librum Editora - CNPq - UnB, 2021
Si bien los principios universales presentes en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948 no... more Si bien los principios universales presentes en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948 nos brindan enunciados de igualdad a los efectos de los derechos, libertades y garantías sociales para que tales derechos sean garantizados a todas las personas, es claro que la materialización de estos fundamentos es lejos de acoger a todos los humanos. Al entender la diferencia y las libertades como valores humanos innegociables, la obra “Somos Todos Outros” trae su aporte al lector para que la educación y la justicia social sean caminos posibles de liberación de las ataduras de la ignorancia cultivadas por quienes ocupan, sistemáticamente, el protagonismo opresor y represivo. Recorriendo los caminos de la inclusión y combatiendo las distintas formas de exclusión que docentes e investigadores de Argentina, Brasil, Chile, España, Italia y México conectan y se posicionan en defensa de los derechos sociales de los habitantes de nuestra casa común, la Tierra. No somos todos iguales. ¡Pero todos somos igualmente diferentes!
Mesmo que os princípios universais presentes na Declaração dos Direitos Humanos de 1948 nos brindem com enunciados de igualdade para fins de direitos sociais, liberdades e garantias para que tais direitos sejam assegurados a todas as pessoas, é explícito que a materialização desses fundamentos está bem distante de acolher a todos os humanos. Na compreensão da diferença e das liberdades como valores humanos inegociáveis, é que a obra “Somos Todos Diferentes” traz sua contribuição para o leitor de modo que a educação e a justiça social sejam caminhos possíveis de libertação das amarras da ignorância cultivada por aqueles que ocupam, sistematicamente, o protagonismo opressor e repressor. Trilhando os caminhos da inclusão e no combate às distintas formas de exclusão que professores e pesquisadores da Argentina, Brasil, Chile, Espanha, Itália e México se conectam e se posicionam em defesa aos direitos sociais dos habitantes da nossa casa comum, a Terra. Não somos todos iguais. Mas Somos Todos, igualmente, Diferentes!
Papers by MARTHA VERGARA FREGOSO
El objeto de investigacion en este estudio es el diagnostico de las practicas y los saberes cient... more El objeto de investigacion en este estudio es el diagnostico de las practicas y los saberes cientificos de los agentes educativos, docentes y estudiantes, desde el nivel de educacion preescolar hasta la educacion superior tecnologica. La perspectiva es desde el marco de la cultura y el significado en uso. La investigacion que se expone es descriptiva, de tipo diagnostica, con un enfoque cualitativo. El metodo utilizado es la entrevista en grupos focales, con la intencion de recuperar los significados referidos a la ensenanza, el aprendizaje y los saberes de las ciencias naturales y las matematicas de los profesores del estado de Jalisco en Mexico. Los reusltados dan pauta para conocer los significados cientificos que cotidianamente utilizan los docentes y que se convierten en el referente desde donde ensenan las ciencias y las matematicas.
La presente compilación de textos tomó forma en el IIIer. Congreso de Etnografía y Educación, cel... more La presente compilación de textos tomó forma en el IIIer. Congreso de Etnografía y Educación, celebrado en Madrid, entre los días 3 y 5 de julio de 2013. El objetivo era poder dialogar y debatir a partir de investigaciónes de carácter etnográfico cuyo punto en común fuese tener como objeto de estudio las políticas públicas desarrolladas en contextos educativos y así poder reunir referencias para abordar su estudio desde distintas disciplinas como la antropología, la pedagogía, la sociología o la educación social.""
InterScience Place, Jun 10, 2015
... y la Secretaría de Educación Jalisco a través de la Coordinación de Educación Básica y del In... more ... y la Secretaría de Educación Jalisco a través de la Coordinación de Educación Básica y del Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (ISIDM); se cuenta con financiamiento del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco-México (COECYTJAL) ...
Voces de la educación, Nov 18, 2021
Memorias pedagógicas sobre la (pos)pandemia en América Latina: entre el miedo y la esperanza
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, 2021
De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, r... more De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, reflexiones y retos From indigenous education to intercultural education in Mexico, Colombia, and Guatemala. Debates, reflections, and challenges Martha VERGARA FREGOSO
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jul 30, 2023
En esta ponencia se analizan los modelos o propuestas de educacion indigena identificados en la n... more En esta ponencia se analizan los modelos o propuestas de educacion indigena identificados en la normatividad educativa a lo largo del siglo XX en Mexico, algunos de sus alcances y tropiezos, los lineamientos manifiestos en las politicas educativas, que los definen y marcan los ideales subyacentes abrigados en torno a la educacion de los pueblos indigenas. Para luego centrarse en el paradigma de la Educacion Intercultural Bilingue (EIB) vigente en esta nacion en la epoca actual, sobre el cual se discute y reflexiona teniendo de base la vision de los propios actores -maestros y autoridades educativas-, en zonas etnicas de los estados de Chiapas, Chihuahua, Guanajuato y Jalisco, que lo viven o tratan de vivirlo en su realidad cotidiana de acuerdo a los significados construidos sobre la Educacion Intercultural Bilingue.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Dec 23, 2021
Impreso y hecho en Ecuador Printed and made in Ecuador Como citar este libro: Vergara Fregoso, M.... more Impreso y hecho en Ecuador Printed and made in Ecuador Como citar este libro: Vergara Fregoso, M., Rodríguez Robles, M. (2021). Nuevas formas de producir conocimiento educativo. Ediciones RISEI. https:/ /editorial.risei.org/ Publicación dictaminada. Este libro fue dictaminado en la modalidad de doble ciego por especialistas en la materia.
En el presente trabajo se ofrecen algunos hallazgos de la investigacion titulada La produccion de... more En el presente trabajo se ofrecen algunos hallazgos de la investigacion titulada La produccion del conocimiento en las instituciones educativas en Jalisco (Vergara y Ojeda, 2014); se realiza una descripcion de las instituciones educativas participantes en el estudio, bajo la consideracion de que la investigacion es un elemento inherente a la generacion de conocimiento y, a la vez, una de las areas sustantivas de las instituciones educativas; tambien se destacan las fases de este proceso complejo, asi como el papel de las mediaciones e interacciones como bases sociorrelacionales y organizativas sobre las que se produce conocimiento educativo; los ejes de analisis de la investigacion fueron la cultura institucional y la perspectiva del enfoque sociocultural. De igual manera, se presenta un analisis de las condiciones institucionales para producir conocimiento, particularmente en dos aspectos: las lineas de investigacion con las que cuenta la institucion y las situaciones de los sujetos (profesores-investigadores) que llevan a cabo la investigacion
En esta ponencia presentamos algunas reflexiones que hemos hecho en seminarios y documentos publi... more En esta ponencia presentamos algunas reflexiones que hemos hecho en seminarios y documentos publicados con anterioridad (Ibarra, 2011A; 2014; Fuentes y Aparicio, 2014 y Vergara, 2005; 2014) como resultado del desarrollo del proyecto de investigacion denominado �Diagnostico de la investigacion educativa en Jalisco 2002-2009�, realizado de 2010 a 2013, en el estado de Jalisco, Mexico. Planteamos las principales conclusiones y proposiciones conceptuales sobre lo que entendemos por gestion del conocimiento en el marco de la sociedad del conocimiento desde nuestras latitudes regionales, a partir de una aproximacion conceptual de nucleos problematizadores que intentan explicar la situacion de los procesos de la investigacion educativa en las principales Instituciones de Educacion Superior (IES), centrando la discusion en los cambios que se estan generando en las formas de gestionar la produccion de conocimiento educativo. Con ello se intenta exponer los principales problemas estructurales en la gestion de la produccion del conocimiento (GPC) en las IES de una region, en un contexto de cambio hacia la sociedad del conocimiento.
Ministerio de Educación de la República Dominicana, 2015
InterScience Place, Dec 7, 2020
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, 2021
De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, r... more De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, reflexiones y retos From indigenous education to intercultural education in Mexico, Colombia, and Guatemala. Debates, reflections, and challenges Martha VERGARA FREGOSO
Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1831-1838, 2017
Librum Editora - CNPq - UnB, 2021
Si bien los principios universales presentes en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948 no... more Si bien los principios universales presentes en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948 nos brindan enunciados de igualdad a los efectos de los derechos, libertades y garantías sociales para que tales derechos sean garantizados a todas las personas, es claro que la materialización de estos fundamentos es lejos de acoger a todos los humanos. Al entender la diferencia y las libertades como valores humanos innegociables, la obra “Somos Todos Outros” trae su aporte al lector para que la educación y la justicia social sean caminos posibles de liberación de las ataduras de la ignorancia cultivadas por quienes ocupan, sistemáticamente, el protagonismo opresor y represivo. Recorriendo los caminos de la inclusión y combatiendo las distintas formas de exclusión que docentes e investigadores de Argentina, Brasil, Chile, España, Italia y México conectan y se posicionan en defensa de los derechos sociales de los habitantes de nuestra casa común, la Tierra. No somos todos iguales. ¡Pero todos somos igualmente diferentes!
Mesmo que os princípios universais presentes na Declaração dos Direitos Humanos de 1948 nos brindem com enunciados de igualdade para fins de direitos sociais, liberdades e garantias para que tais direitos sejam assegurados a todas as pessoas, é explícito que a materialização desses fundamentos está bem distante de acolher a todos os humanos. Na compreensão da diferença e das liberdades como valores humanos inegociáveis, é que a obra “Somos Todos Diferentes” traz sua contribuição para o leitor de modo que a educação e a justiça social sejam caminhos possíveis de libertação das amarras da ignorância cultivada por aqueles que ocupam, sistematicamente, o protagonismo opressor e repressor. Trilhando os caminhos da inclusão e no combate às distintas formas de exclusão que professores e pesquisadores da Argentina, Brasil, Chile, Espanha, Itália e México se conectam e se posicionam em defesa aos direitos sociais dos habitantes da nossa casa comum, a Terra. Não somos todos iguais. Mas Somos Todos, igualmente, Diferentes!
El objeto de investigacion en este estudio es el diagnostico de las practicas y los saberes cient... more El objeto de investigacion en este estudio es el diagnostico de las practicas y los saberes cientificos de los agentes educativos, docentes y estudiantes, desde el nivel de educacion preescolar hasta la educacion superior tecnologica. La perspectiva es desde el marco de la cultura y el significado en uso. La investigacion que se expone es descriptiva, de tipo diagnostica, con un enfoque cualitativo. El metodo utilizado es la entrevista en grupos focales, con la intencion de recuperar los significados referidos a la ensenanza, el aprendizaje y los saberes de las ciencias naturales y las matematicas de los profesores del estado de Jalisco en Mexico. Los reusltados dan pauta para conocer los significados cientificos que cotidianamente utilizan los docentes y que se convierten en el referente desde donde ensenan las ciencias y las matematicas.
La presente compilación de textos tomó forma en el IIIer. Congreso de Etnografía y Educación, cel... more La presente compilación de textos tomó forma en el IIIer. Congreso de Etnografía y Educación, celebrado en Madrid, entre los días 3 y 5 de julio de 2013. El objetivo era poder dialogar y debatir a partir de investigaciónes de carácter etnográfico cuyo punto en común fuese tener como objeto de estudio las políticas públicas desarrolladas en contextos educativos y así poder reunir referencias para abordar su estudio desde distintas disciplinas como la antropología, la pedagogía, la sociología o la educación social.""
InterScience Place, Jun 10, 2015
... y la Secretaría de Educación Jalisco a través de la Coordinación de Educación Básica y del In... more ... y la Secretaría de Educación Jalisco a través de la Coordinación de Educación Básica y del Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (ISIDM); se cuenta con financiamiento del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco-México (COECYTJAL) ...
Voces de la educación, Nov 18, 2021
Memorias pedagógicas sobre la (pos)pandemia en América Latina: entre el miedo y la esperanza
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, 2021
De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, r... more De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, reflexiones y retos From indigenous education to intercultural education in Mexico, Colombia, and Guatemala. Debates, reflections, and challenges Martha VERGARA FREGOSO
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jul 30, 2023
En esta ponencia se analizan los modelos o propuestas de educacion indigena identificados en la n... more En esta ponencia se analizan los modelos o propuestas de educacion indigena identificados en la normatividad educativa a lo largo del siglo XX en Mexico, algunos de sus alcances y tropiezos, los lineamientos manifiestos en las politicas educativas, que los definen y marcan los ideales subyacentes abrigados en torno a la educacion de los pueblos indigenas. Para luego centrarse en el paradigma de la Educacion Intercultural Bilingue (EIB) vigente en esta nacion en la epoca actual, sobre el cual se discute y reflexiona teniendo de base la vision de los propios actores -maestros y autoridades educativas-, en zonas etnicas de los estados de Chiapas, Chihuahua, Guanajuato y Jalisco, que lo viven o tratan de vivirlo en su realidad cotidiana de acuerdo a los significados construidos sobre la Educacion Intercultural Bilingue.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Dec 23, 2021
Impreso y hecho en Ecuador Printed and made in Ecuador Como citar este libro: Vergara Fregoso, M.... more Impreso y hecho en Ecuador Printed and made in Ecuador Como citar este libro: Vergara Fregoso, M., Rodríguez Robles, M. (2021). Nuevas formas de producir conocimiento educativo. Ediciones RISEI. https:/ /editorial.risei.org/ Publicación dictaminada. Este libro fue dictaminado en la modalidad de doble ciego por especialistas en la materia.
En el presente trabajo se ofrecen algunos hallazgos de la investigacion titulada La produccion de... more En el presente trabajo se ofrecen algunos hallazgos de la investigacion titulada La produccion del conocimiento en las instituciones educativas en Jalisco (Vergara y Ojeda, 2014); se realiza una descripcion de las instituciones educativas participantes en el estudio, bajo la consideracion de que la investigacion es un elemento inherente a la generacion de conocimiento y, a la vez, una de las areas sustantivas de las instituciones educativas; tambien se destacan las fases de este proceso complejo, asi como el papel de las mediaciones e interacciones como bases sociorrelacionales y organizativas sobre las que se produce conocimiento educativo; los ejes de analisis de la investigacion fueron la cultura institucional y la perspectiva del enfoque sociocultural. De igual manera, se presenta un analisis de las condiciones institucionales para producir conocimiento, particularmente en dos aspectos: las lineas de investigacion con las que cuenta la institucion y las situaciones de los sujetos (profesores-investigadores) que llevan a cabo la investigacion
En esta ponencia presentamos algunas reflexiones que hemos hecho en seminarios y documentos publi... more En esta ponencia presentamos algunas reflexiones que hemos hecho en seminarios y documentos publicados con anterioridad (Ibarra, 2011A; 2014; Fuentes y Aparicio, 2014 y Vergara, 2005; 2014) como resultado del desarrollo del proyecto de investigacion denominado �Diagnostico de la investigacion educativa en Jalisco 2002-2009�, realizado de 2010 a 2013, en el estado de Jalisco, Mexico. Planteamos las principales conclusiones y proposiciones conceptuales sobre lo que entendemos por gestion del conocimiento en el marco de la sociedad del conocimiento desde nuestras latitudes regionales, a partir de una aproximacion conceptual de nucleos problematizadores que intentan explicar la situacion de los procesos de la investigacion educativa en las principales Instituciones de Educacion Superior (IES), centrando la discusion en los cambios que se estan generando en las formas de gestionar la produccion de conocimiento educativo. Con ello se intenta exponer los principales problemas estructurales en la gestion de la produccion del conocimiento (GPC) en las IES de una region, en un contexto de cambio hacia la sociedad del conocimiento.
Ministerio de Educación de la República Dominicana, 2015
InterScience Place, Dec 7, 2020
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, 2021
De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, r... more De la educación indígena a la educación intercultural en México, Colombia y Guatemala. Debates, reflexiones y retos From indigenous education to intercultural education in Mexico, Colombia, and Guatemala. Debates, reflections, and challenges Martha VERGARA FREGOSO
Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1831-1838, 2017
Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1851-1860, 2017