María Diez Ojeda - Academia.edu (original) (raw)
Papers by María Diez Ojeda
Frontiers in Education, Feb 10, 2023
Non-formal education is an important resource to foster scientific competence for active and resp... more Non-formal education is an important resource to foster scientific competence for active and responsible citizenship. However, these spaces do not always have the necessary requirements for everyone to access and participate. Therefore, with the intention of contributing to the creation of barrier-free spaces, the present study aims to identify the most appropriate psycho-pedagogical supports for the design and implementation of a scientific activity for a group of deaf and hard of hearing children. To achieve this objective, an instrumental case study was employed. The results, obtained through direct observation, satisfaction questionnaires, and interviews, show great interest among the children and both the sign interpreters accompanying the sessions and the organizers from the association assessed the activity in a positive light. These results also point to the need for spaces that could initially be controlled and that might strengthen the expectations among the participants and their families of participation in similar initiatives within more heterogeneous groups.
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
En esta investigación se realiza un análisis de las normativas y protocolos autonómicos y locales... more En esta investigación se realiza un análisis de las normativas y protocolos autonómicos y locales de las ludotecas pertenecientes a la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España) durante los años 2017-2022. Parte de un diseño de mapeo sistemático de normativas con el siguiente criterio de inclusión “localidades de más de 5000 habitantes de la comunidad castellano-leonesa” por entender que estas poseen recursos económicos para mantener en el tiempo estos servicios sociocomunitarios. Se estudian los documentos entre los años 2017 y 2022 con la intención de analizar la evolución de las ludotecas en Castilla y León.
Education Sciences
The image that students have of scientists and their context appears distorted by multiple factor... more The image that students have of scientists and their context appears distorted by multiple factors. The detection and modification of this image is important because this is related to scientific vocations. This research analyzes the drawings made by 128 early primary school–aged students (58 girls and 70 boys) from 6 to 8 years to determine the image they have regarding the scientist, their activity, and their environment, and how the current situation due to COVID-19 may affect this image. The analysis rubric defined in the modified Draw A Scientific Test-prompt was used. Results indicate that the image that the students have, in general, is far from the traditional one. Thus, the students draw both young women and men working in science, the girls being the ones who most habitually represent scenes broader than traditional. In addition, the influence of the COVID-19 crisis is perceived in some of the illustrations.
Educação & Sociedade, 2020
RESUMEN En este artículo se presenta la evaluación del impacto social de una actividad no formal ... more RESUMEN En este artículo se presenta la evaluación del impacto social de una actividad no formal de enseñanza de ciencias para promover vocaciones científicas en niños y niñas de Educación Primaria y mejorar competencias en el uso de la metodología de la indagación (IBSE) de maestros y maestras en formación. A partir del modelo lógico del proyecto, diversos instrumentos (cuestionarios, entrevistas y observación no participativa) fueron aplicados a los grupos objetivo de la intervención en tres ediciones. Las evidencias encontradas (mejora en actitudes y habilidades de maestros y maestras en formación para aplicar IBSE; interés y motivación de niños y niñas; y aumento del interés de escuelas en participar y realizar actividades innovadoras en ciencias) indican que los resultados previstos han sido mayormente alcanzados y el impacto fue significativo.
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, 2021
ABSTRACT The teaching of STEAM has been gaining ground in the world of education for some years n... more ABSTRACT The teaching of STEAM has been gaining ground in the world of education for some years now. This article presents two fundamental contributions to STEAM literature. The first contribution is the detailed description of a STEAM work experience with secondary school students using Project Based Learning, in which the disciplines of science and art are connected and integrated. To achieve this, connections established among the disciplines corresponding to S, T, E, A and M are analysed. The second contribution presented in this paper is the study of the relationships established between the members of the educational community and the external educational agents (artists, researchers and research centres) involved in the project. These relationships among all the educational agents give rise to important connections relevant to STEAM education. Additionally, an increase in performance and interest in science and technology manifested by the students is analysed in a quantitative way. The students perceive an improvement in certain skills, such as teamwork, creativity, communication and self-evaluation.
La divulgación del conocimiento evoluciona. [Recurso electrónico]: actas del VII Congreso de Comunicación Social de la Ciencia, 2020, ISBN 978-84-16283-92-7, págs. 500-503, 2020
IV Congreso Psicoeducativo Educando el Futuro: libro de actas. Burgos, 17 y 18 de noviembre de 2017, 2017, ISBN 978-84-697-8259-0, pág. 14, 2017
FECYT (Fundacion Espanola para la Ciencia y la Tecnologia), referencias: FCT-15-9835; FCT-16-1097... more FECYT (Fundacion Espanola para la Ciencia y la Tecnologia), referencias: FCT-15-9835; FCT-16-10972 y FCT-17-12219
Las aguas residuales procedentes de la fabricacion de baterias de automocion plomo-acido presenta... more Las aguas residuales procedentes de la fabricacion de baterias de automocion plomo-acido presentan valores extremadamente acidos (pH en torno a 2) y concentraciones de plomo significativas, que es necesario reducir en mas de un 80 % para ajustarse a los limites de vertido. El tratamiento mas habitual de este tipo de efluentes se basa en la adicion de alcalis con el fin de elevar el pH y precipitar el plomo en forma de hidroxido. Este proceso implica el empleo de altas cantidades de alcali (NaOH, CaCO3, etc), floculantes y reajustes finales de pH. En el presente proyecto se plantea la posibilidad de emplear oxidos e hidroxidos de magnesio obtenidos por calcinacion (a distintas condiciones de temperatura y humedad) a partir de magnesita (MgCaCO3), y por otra parte procesos biotecnologicos anaerobios de sulfato-reduccion empleando materia organica residual presente en aguas residuales de matadero. Palabras clave: Sulfatorreduccion, eliminacion de metales, oxidos e hidroxidos de magnesi...
La inclusion en el aula de secuencias de actividades basadas en la indagacion supone un reto para... more La inclusion en el aula de secuencias de actividades basadas en la indagacion supone un reto para los maestros. En este trabajo se analizan las dificultades que presentan maestros en formacion inicial en las distintas etapas de una indagacion escolar antes y despues de realizar una indagacion a nivel de bachillerato y elaborar una secuencia de actividades para educacion primaria utilizando esta metodologia. Los resultados muestran que tras trabajar de manera empirica, los alumnos han mejorado notablemente en el abordaje del diseno experimental, aunque no asi en otras partes de la indagacion. Estas deberian ser reforzadas en la aplicacion de esta metodologia en las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza que se imparten en el Grado en Maestro de Educacion Primaria.
Поступила в редакцию 20 января 2019 г. Аннотация. В работе анализируются проблемы, понятия и прин... more Поступила в редакцию 20 января 2019 г. Аннотация. В работе анализируются проблемы, понятия и принципы построения сложных систем различной природы. Центральное место отводится проблемам конвергенции технических и высоко гуманитарных знаний. Внимание уделяется, прежде всего, методам и средствам создания информационных систем, систем целенаправленной механики, а также современного генеративного искусства и динамической графики. Достижение более высокого качества жизни требует более глубокого изучения самой среды формирования жизни и разноуровневых методов и механизмов eё построения, управления и самоорганизации. Здесь наблюдается высокодинамичная дивергенция и конвергенция знаний, взаимодействие и взаимопроникновение идеальных сущностей и материальной основы. Кроме того, необходимо обеспечить непрерывность обработки огромных потоков информации, то есть преодолеть технологические разрывы и разрешить возникающие противоречия. Для решения обозначенных проблем в статье формируется концептуальное пространство на основе выделения и конкретизации концептуальных пар: «прошлое-будущее», «идеальное-материальное», «степени свободы-ограничения», «компьютинг-данные», «человек-машина». Значительная роль в построении систем отводится логическим и тензорным формализмам. В противовес стремлению к эффективности вычислений на основе использования всё более мощных компьютеров, предлагается построение вычислений на основе синтеза и «сплава» естественного и искусственного компьютинга, конкретизируя численные, структурные, размерностные, ограничительные проекции компьютинга. Раскрывается их либернетическая сущность. Традиционное использование знаний в отчужденной форме (искусственный интеллект, традиционные формы накопления знаний) всё чаще сталкивается с ограниченными возможностями человека. Поэтому развитие систем «человек-машина», «человек-искусственная система» (эргатические системы), физико-антропо-технические системы становится всё актуальнее. Здесь требуются дополнительные исследования для понимания эргатического компьютинга, эргатического мышления, эргатических интерфейсов и других понятий. Изложенный в статье подход, направлен на сплав науки, инженерии и искусства, создание базы для когнитивных исследований дескриптивно-конструктивного подхода, и, в частности, для построения компьютинговых («живых») публикаций. Открываются возможности по созданию «умных» тканей, мебели, дорог, и других объектов, а также «живых» интерьеров. Всё это может быть создано на основе не простой композиций различных материалов, а, прежде всего, через встраивание моделирования и компьютинга в сами материалы и системы. Ключевые слова: сложная система; степени свободы; либернетика; целенаправленная механика; конвергенция знаний; эргатическая система; ноосферное устойчивое развитие; генеративное искусство; жизненная среда; конструктивизм; компьютинг.
Ministerio de Economia y Competitividad, Proyecto: La indagacion en la ensenanza de las ciencias ... more Ministerio de Economia y Competitividad, Proyecto: La indagacion en la ensenanza de las ciencias en primaria: Estudio de la viabilidad de su introduccion en las escuelas, Convocatoria: Retos de Investigacion Edu2013-46167-R
PUBLICACIONES, 2021
Los modelos de enseñanza-aprendizaje universitarios están siendo afectados por la crisis originad... more Los modelos de enseñanza-aprendizaje universitarios están siendo afectados por la crisis originada por la COVID-19. Para atender a esta crisis desencadenada se diseñó de urgencia una propuesta de ecología de aprendizaje autorregulado virtualizada durante el confinamiento de 2020 en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica I del Grado en Maestro de Educación Primaria. En este artículo se describe esta ecología de aprendizaje: los materiales elaborados, los contextos diseñados y la utilización de estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en el aprendizaje autorregulado, tanto durante la docencia virtual como durante la tutorización del alumnado. El objetivo de este estudio es analizar la ecología de aprendizaje autorregulado a través de la apreciación del alumnado con respecto a su motivación hacia la asignatura, su opinión sobre la calidad de los materiales y sobre la evaluación, la percepción del alumnado de la motivación del profesorado hacia la asignatura y res...
Frontiers in Education, Feb 10, 2023
Non-formal education is an important resource to foster scientific competence for active and resp... more Non-formal education is an important resource to foster scientific competence for active and responsible citizenship. However, these spaces do not always have the necessary requirements for everyone to access and participate. Therefore, with the intention of contributing to the creation of barrier-free spaces, the present study aims to identify the most appropriate psycho-pedagogical supports for the design and implementation of a scientific activity for a group of deaf and hard of hearing children. To achieve this objective, an instrumental case study was employed. The results, obtained through direct observation, satisfaction questionnaires, and interviews, show great interest among the children and both the sign interpreters accompanying the sessions and the organizers from the association assessed the activity in a positive light. These results also point to the need for spaces that could initially be controlled and that might strengthen the expectations among the participants and their families of participation in similar initiatives within more heterogeneous groups.
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
En esta investigación se realiza un análisis de las normativas y protocolos autonómicos y locales... more En esta investigación se realiza un análisis de las normativas y protocolos autonómicos y locales de las ludotecas pertenecientes a la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España) durante los años 2017-2022. Parte de un diseño de mapeo sistemático de normativas con el siguiente criterio de inclusión “localidades de más de 5000 habitantes de la comunidad castellano-leonesa” por entender que estas poseen recursos económicos para mantener en el tiempo estos servicios sociocomunitarios. Se estudian los documentos entre los años 2017 y 2022 con la intención de analizar la evolución de las ludotecas en Castilla y León.
Education Sciences
The image that students have of scientists and their context appears distorted by multiple factor... more The image that students have of scientists and their context appears distorted by multiple factors. The detection and modification of this image is important because this is related to scientific vocations. This research analyzes the drawings made by 128 early primary school–aged students (58 girls and 70 boys) from 6 to 8 years to determine the image they have regarding the scientist, their activity, and their environment, and how the current situation due to COVID-19 may affect this image. The analysis rubric defined in the modified Draw A Scientific Test-prompt was used. Results indicate that the image that the students have, in general, is far from the traditional one. Thus, the students draw both young women and men working in science, the girls being the ones who most habitually represent scenes broader than traditional. In addition, the influence of the COVID-19 crisis is perceived in some of the illustrations.
Educação & Sociedade, 2020
RESUMEN En este artículo se presenta la evaluación del impacto social de una actividad no formal ... more RESUMEN En este artículo se presenta la evaluación del impacto social de una actividad no formal de enseñanza de ciencias para promover vocaciones científicas en niños y niñas de Educación Primaria y mejorar competencias en el uso de la metodología de la indagación (IBSE) de maestros y maestras en formación. A partir del modelo lógico del proyecto, diversos instrumentos (cuestionarios, entrevistas y observación no participativa) fueron aplicados a los grupos objetivo de la intervención en tres ediciones. Las evidencias encontradas (mejora en actitudes y habilidades de maestros y maestras en formación para aplicar IBSE; interés y motivación de niños y niñas; y aumento del interés de escuelas en participar y realizar actividades innovadoras en ciencias) indican que los resultados previstos han sido mayormente alcanzados y el impacto fue significativo.
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, 2021
ABSTRACT The teaching of STEAM has been gaining ground in the world of education for some years n... more ABSTRACT The teaching of STEAM has been gaining ground in the world of education for some years now. This article presents two fundamental contributions to STEAM literature. The first contribution is the detailed description of a STEAM work experience with secondary school students using Project Based Learning, in which the disciplines of science and art are connected and integrated. To achieve this, connections established among the disciplines corresponding to S, T, E, A and M are analysed. The second contribution presented in this paper is the study of the relationships established between the members of the educational community and the external educational agents (artists, researchers and research centres) involved in the project. These relationships among all the educational agents give rise to important connections relevant to STEAM education. Additionally, an increase in performance and interest in science and technology manifested by the students is analysed in a quantitative way. The students perceive an improvement in certain skills, such as teamwork, creativity, communication and self-evaluation.
La divulgación del conocimiento evoluciona. [Recurso electrónico]: actas del VII Congreso de Comunicación Social de la Ciencia, 2020, ISBN 978-84-16283-92-7, págs. 500-503, 2020
IV Congreso Psicoeducativo Educando el Futuro: libro de actas. Burgos, 17 y 18 de noviembre de 2017, 2017, ISBN 978-84-697-8259-0, pág. 14, 2017
FECYT (Fundacion Espanola para la Ciencia y la Tecnologia), referencias: FCT-15-9835; FCT-16-1097... more FECYT (Fundacion Espanola para la Ciencia y la Tecnologia), referencias: FCT-15-9835; FCT-16-10972 y FCT-17-12219
Las aguas residuales procedentes de la fabricacion de baterias de automocion plomo-acido presenta... more Las aguas residuales procedentes de la fabricacion de baterias de automocion plomo-acido presentan valores extremadamente acidos (pH en torno a 2) y concentraciones de plomo significativas, que es necesario reducir en mas de un 80 % para ajustarse a los limites de vertido. El tratamiento mas habitual de este tipo de efluentes se basa en la adicion de alcalis con el fin de elevar el pH y precipitar el plomo en forma de hidroxido. Este proceso implica el empleo de altas cantidades de alcali (NaOH, CaCO3, etc), floculantes y reajustes finales de pH. En el presente proyecto se plantea la posibilidad de emplear oxidos e hidroxidos de magnesio obtenidos por calcinacion (a distintas condiciones de temperatura y humedad) a partir de magnesita (MgCaCO3), y por otra parte procesos biotecnologicos anaerobios de sulfato-reduccion empleando materia organica residual presente en aguas residuales de matadero. Palabras clave: Sulfatorreduccion, eliminacion de metales, oxidos e hidroxidos de magnesi...
La inclusion en el aula de secuencias de actividades basadas en la indagacion supone un reto para... more La inclusion en el aula de secuencias de actividades basadas en la indagacion supone un reto para los maestros. En este trabajo se analizan las dificultades que presentan maestros en formacion inicial en las distintas etapas de una indagacion escolar antes y despues de realizar una indagacion a nivel de bachillerato y elaborar una secuencia de actividades para educacion primaria utilizando esta metodologia. Los resultados muestran que tras trabajar de manera empirica, los alumnos han mejorado notablemente en el abordaje del diseno experimental, aunque no asi en otras partes de la indagacion. Estas deberian ser reforzadas en la aplicacion de esta metodologia en las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza que se imparten en el Grado en Maestro de Educacion Primaria.
Поступила в редакцию 20 января 2019 г. Аннотация. В работе анализируются проблемы, понятия и прин... more Поступила в редакцию 20 января 2019 г. Аннотация. В работе анализируются проблемы, понятия и принципы построения сложных систем различной природы. Центральное место отводится проблемам конвергенции технических и высоко гуманитарных знаний. Внимание уделяется, прежде всего, методам и средствам создания информационных систем, систем целенаправленной механики, а также современного генеративного искусства и динамической графики. Достижение более высокого качества жизни требует более глубокого изучения самой среды формирования жизни и разноуровневых методов и механизмов eё построения, управления и самоорганизации. Здесь наблюдается высокодинамичная дивергенция и конвергенция знаний, взаимодействие и взаимопроникновение идеальных сущностей и материальной основы. Кроме того, необходимо обеспечить непрерывность обработки огромных потоков информации, то есть преодолеть технологические разрывы и разрешить возникающие противоречия. Для решения обозначенных проблем в статье формируется концептуальное пространство на основе выделения и конкретизации концептуальных пар: «прошлое-будущее», «идеальное-материальное», «степени свободы-ограничения», «компьютинг-данные», «человек-машина». Значительная роль в построении систем отводится логическим и тензорным формализмам. В противовес стремлению к эффективности вычислений на основе использования всё более мощных компьютеров, предлагается построение вычислений на основе синтеза и «сплава» естественного и искусственного компьютинга, конкретизируя численные, структурные, размерностные, ограничительные проекции компьютинга. Раскрывается их либернетическая сущность. Традиционное использование знаний в отчужденной форме (искусственный интеллект, традиционные формы накопления знаний) всё чаще сталкивается с ограниченными возможностями человека. Поэтому развитие систем «человек-машина», «человек-искусственная система» (эргатические системы), физико-антропо-технические системы становится всё актуальнее. Здесь требуются дополнительные исследования для понимания эргатического компьютинга, эргатического мышления, эргатических интерфейсов и других понятий. Изложенный в статье подход, направлен на сплав науки, инженерии и искусства, создание базы для когнитивных исследований дескриптивно-конструктивного подхода, и, в частности, для построения компьютинговых («живых») публикаций. Открываются возможности по созданию «умных» тканей, мебели, дорог, и других объектов, а также «живых» интерьеров. Всё это может быть создано на основе не простой композиций различных материалов, а, прежде всего, через встраивание моделирования и компьютинга в сами материалы и системы. Ключевые слова: сложная система; степени свободы; либернетика; целенаправленная механика; конвергенция знаний; эргатическая система; ноосферное устойчивое развитие; генеративное искусство; жизненная среда; конструктивизм; компьютинг.
Ministerio de Economia y Competitividad, Proyecto: La indagacion en la ensenanza de las ciencias ... more Ministerio de Economia y Competitividad, Proyecto: La indagacion en la ensenanza de las ciencias en primaria: Estudio de la viabilidad de su introduccion en las escuelas, Convocatoria: Retos de Investigacion Edu2013-46167-R
PUBLICACIONES, 2021
Los modelos de enseñanza-aprendizaje universitarios están siendo afectados por la crisis originad... more Los modelos de enseñanza-aprendizaje universitarios están siendo afectados por la crisis originada por la COVID-19. Para atender a esta crisis desencadenada se diseñó de urgencia una propuesta de ecología de aprendizaje autorregulado virtualizada durante el confinamiento de 2020 en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica I del Grado en Maestro de Educación Primaria. En este artículo se describe esta ecología de aprendizaje: los materiales elaborados, los contextos diseñados y la utilización de estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en el aprendizaje autorregulado, tanto durante la docencia virtual como durante la tutorización del alumnado. El objetivo de este estudio es analizar la ecología de aprendizaje autorregulado a través de la apreciación del alumnado con respecto a su motivación hacia la asignatura, su opinión sobre la calidad de los materiales y sobre la evaluación, la percepción del alumnado de la motivación del profesorado hacia la asignatura y res...