María de los Milagros Pierini (original) (raw)
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Papers by María de los Milagros Pierini
La provincializacion de Santa Cruz en 1957 senalo cambios en su politica educativa evidenciados e... more La provincializacion de Santa Cruz en 1957 senalo cambios en su politica educativa evidenciados en la promocion del existente sistema educativo y la conformacion de niveles y modalidades inexistentes, como fue el caso de la educacion rural. Esta modalidad tuvo que enfrentarse a varios factores: un territorio sumamente extenso y despoblado, una explotacion ovina extensiva que requeria de poca mano de obra estable y la experiencia de los padres de los escolares que debian enviarlos lejos del hogar para que recibieran educacion formal. Lo novedoso fue el interes del Estado por brindar educacion a todos los ninos e instalar una escuela “argentinizadora” en las zonas limitrofes con Chile. Podriamos caracterizar a estas escuelas como de “gestion mixta”: lo academico estaba reglamentado por el Estado que se hacia cargo de la designacion y salario del docente, la provision, supervision y certificacion de los planes de estudio; mientras que la infraestructura educativa estaba solventada ...
Revista Inter Ação, 2019
ALa Congregación Salesiana nació en Turín cuando Italia se hallaba atravesando un proceso de indu... more ALa Congregación Salesiana nació en Turín cuando Italia se hallaba atravesando un proceso de industrialización y fuerte laicismo. El objetivo de esta Congregación fue atender a los niños y adolescentes de los sectores populares trascendiendo el ámbito meramente escolar. Al trasladarse a la Argentina replicaron la metodología implementada en Italia a la que sumaron a los Exploradores de Don Bosco. El objetivo de este artículo es mostrar cómo se desarrollaron en Santa Cruz durante el período de confrontación entre la escuela laica y la salesiana y entre los Exploradores de Don Bosco y los Boy Scouts. Utilizaremos la documentación brindada por ambas instituciones junto con los testimonios de los antiguos pobladores de Santa Cruz.
III Jornadas Nacionales de Historia Social (La Falda, 11 al 13 de mayo de 2011), 2011
Rivista di storia dell'educazione, 2018
La escuela fue considerada por los hombres de la Generación del Ochenta y de las primeras décadas... more La escuela fue considerada por los hombres de la Generación del Ochenta y de las primeras décadas del siglo XX como la herramienta fundamental para homogeneizar a la población heterogénea que fue el resultado del proceso de inmigración masiva de la Argentina y otorgarles "argentinidad" a los hijos de los extranjeros. En el caso de los Territorios Nacionales, la escuela fue también considerada, junto con las Fuerzas Armadas y de Seguridad, como una de las agencias del Estado Central por lo cual, a las misiones ya mencionadas se agregó la de contribuir a integrarlos a la Nación. Pero no siempre se alcanzaron estos objetivos debido a los obstáculos existentes entre los que podemos mencionar a la extensión de la región y su escasa población, por lo cual los mismos quedaron muchas veces en la mera expresión de deseos. A pesar de que esta situación fue modificándose durante el periodo estudiado ya que en las décadas de 1930 y 1940 los Territorios patag...
En el marco de los analisis sobre publicaciones periodicas Martha Ruffini centra su mirada sobre ... more En el marco de los analisis sobre publicaciones periodicas Martha Ruffini centra su mirada sobre la Revista Argentina Austral que fue, en el periodo 1929 a 1967 un emprendimiento editorial de la Sociedad Anonima Importadora y Exportadora de la Patagonia (SAIEP). Por tal motivo, considera que no es posible aislar esa publicacion –a la que se puede definir como “empresa cultural”- del accionar de esa Sociedad ya que difundia su accionar en lo que Elsa M. Barberia definio como “region autarquica magallanica – argentina”.
La provincializacion de Santa Cruz en 1957 senalo cambios en su politica educativa evidenciados e... more La provincializacion de Santa Cruz en 1957 senalo cambios en su politica educativa evidenciados en la promocion del existente sistema educativo y la conformacion de niveles y modalidades inexistentes, como fue el caso de la educacion rural. Esta modalidad tuvo que enfrentarse a varios factores: un territorio sumamente extenso y despoblado, una explotacion ovina extensiva que requeria de poca mano de obra estable y la experiencia de los padres de los escolares que debian enviarlos lejos del hogar para que recibieran educacion formal. Lo novedoso fue el interes del Estado por brindar educacion a todos los ninos e instalar una escuela “argentinizadora” en las zonas limitrofes con Chile. Podriamos caracterizar a estas escuelas como de “gestion mixta”: lo academico estaba reglamentado por el Estado que se hacia cargo de la designacion y salario del docente, la provision, supervision y certificacion de los planes de estudio; mientras que la infraestructura educativa estaba solventada ...
Revista Inter Ação, 2019
ALa Congregación Salesiana nació en Turín cuando Italia se hallaba atravesando un proceso de indu... more ALa Congregación Salesiana nació en Turín cuando Italia se hallaba atravesando un proceso de industrialización y fuerte laicismo. El objetivo de esta Congregación fue atender a los niños y adolescentes de los sectores populares trascendiendo el ámbito meramente escolar. Al trasladarse a la Argentina replicaron la metodología implementada en Italia a la que sumaron a los Exploradores de Don Bosco. El objetivo de este artículo es mostrar cómo se desarrollaron en Santa Cruz durante el período de confrontación entre la escuela laica y la salesiana y entre los Exploradores de Don Bosco y los Boy Scouts. Utilizaremos la documentación brindada por ambas instituciones junto con los testimonios de los antiguos pobladores de Santa Cruz.
III Jornadas Nacionales de Historia Social (La Falda, 11 al 13 de mayo de 2011), 2011
Rivista di storia dell'educazione, 2018
La escuela fue considerada por los hombres de la Generación del Ochenta y de las primeras décadas... more La escuela fue considerada por los hombres de la Generación del Ochenta y de las primeras décadas del siglo XX como la herramienta fundamental para homogeneizar a la población heterogénea que fue el resultado del proceso de inmigración masiva de la Argentina y otorgarles "argentinidad" a los hijos de los extranjeros. En el caso de los Territorios Nacionales, la escuela fue también considerada, junto con las Fuerzas Armadas y de Seguridad, como una de las agencias del Estado Central por lo cual, a las misiones ya mencionadas se agregó la de contribuir a integrarlos a la Nación. Pero no siempre se alcanzaron estos objetivos debido a los obstáculos existentes entre los que podemos mencionar a la extensión de la región y su escasa población, por lo cual los mismos quedaron muchas veces en la mera expresión de deseos. A pesar de que esta situación fue modificándose durante el periodo estudiado ya que en las décadas de 1930 y 1940 los Territorios patag...
En el marco de los analisis sobre publicaciones periodicas Martha Ruffini centra su mirada sobre ... more En el marco de los analisis sobre publicaciones periodicas Martha Ruffini centra su mirada sobre la Revista Argentina Austral que fue, en el periodo 1929 a 1967 un emprendimiento editorial de la Sociedad Anonima Importadora y Exportadora de la Patagonia (SAIEP). Por tal motivo, considera que no es posible aislar esa publicacion –a la que se puede definir como “empresa cultural”- del accionar de esa Sociedad ya que difundia su accionar en lo que Elsa M. Barberia definio como “region autarquica magallanica – argentina”.