Marca Wolfensberger - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Marca Wolfensberger
Journal of the European Honors Council
NRO Symposium hoger onderwijs: Nieuwe richtingen na de pandemie?, Jan 15, 2021
Communityvorming in een blended leeromgeving De kracht van ontmoeting: communityvorming in het ho... more Communityvorming in een blended leeromgeving De kracht van ontmoeting: communityvorming in het hoger onderwijs, tijdens en na de coronapandemie. Inleiding Sinds de coronapandemie is een transformatie gaande in het hoger onderwijs. Door de coronamaatregelen is een leeromgeving ontstaan die soms geheel online is, blended of hybride. Deze afgedwongen transformatie vraagt om flexibiliteit en inventiviteit. De meeste docenten zijn immers niet geschoold in online lesgeven. Toch krijgen docenten meer voor elkaar dan ooit gedacht. We missen echter de 'chemie in de klas en het kletsen bij de koffieautomaat', zo blijkt uit onderzoek. Na tien maanden coronacrisis zitten we met een paradox: er kan meer dan gedacht én dit moet niet zo blijven. In dit essay wil ik, gebaseerd op onderzoek, literatuur en gesprekken, reflecteren op community, op onze huidige situatie en vooruitkijken hoe we ons kunnen voorbereiden op post-corona onderwijs wat betreft het communityaspect. Community en betrokken gemeenschap Community wordt hier opgevat als gemeenschap die ontstaat door de persoonlijke en wederkerige ontmoeting tussen docent en studenten en onderling. Deze ontmoeting waardoor een student zichzelf kan ontdekken, haar talenten kan ontwikkelen en zo haar plek in de wereld kan vinden om een verschil te kunnen maken. De ontmoeting waar je als docent bezieling ervaart omdat je kennis, waarden, wijsheid en professie doorgeeft aan studenten, je hen kan stimuleren om hun toekomst te creëren. De ontmoeting met de ander is op twee manieren essentieel. Enerzijds creëert de ervaring gezien te worden, een nieuwe ruimte om jezelf te ontdekken. Anderzijds doet de ontmoeting met de ander beseffen dat we allen anders zijn en dat juist deze verschillen de kracht van de gemeenschap maken. De ontmoeting als sleutel tot persoonlijke, academische, en professionele groei en transformatie. Dergelijke ontmoetingen die tezamen een betrokken gemeenschap doen ontstaan, zijn lastig te duiden of te operationaliseren en worden tijdens de coronacrisis gemist. Woorden als verbondenheid in de klas, connectedness, sense of belonging, cultuur, veilig leerklimaat zijn er mee verwant (bijvoorbeeld Ahn &
Journal for the Education of the Gifted, 2022
This exploratory study investigated the perceived waiting time of gifted high-achieving honors st... more This exploratory study investigated the perceived waiting time of gifted high-achieving honors students at their university and compares this to the perceived waiting time these students experienced in secondary schools. The study aimed to find reasons for, experiences with, and coping strategies for waiting time in classes at these two types of institutions. Interviews with gifted university students were conducted and qualitatively analyzed. Results show that waiting in classes is common both in secondary schools and at the university level, and students usually attribute this to poor quality of teaching. However, students also highlighted differences in the amount of time, reasons, and coping strategies for waiting due to the different nature of the institution types. Experiences of waiting depended on a variety of reasons outlined by students participating in our study. According to this, students preferred behavioral-avoidance strategies for coping in waiting situations. They r...
Teaching strategies to elicit excellence in higher education. In L. McAlpine (Chair), An internat... more Teaching strategies to elicit excellence in higher education. In L. McAlpine (Chair), An international perspective on stimulating excellence in higher education. Symposium: An international perspective on stimulating excellence in higher education, conducted at the biennale meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction, Exeter, UK, 30 augustus - 3 september 2011.
Journal of Education for Business, 2017
Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing... more Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction 2013 Ethical sensitivity ... more 15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction 2013 Ethical sensitivity in an international comparison. Symposium at the meeting of the EARLI, Munchen, 31 augustus 2013.
Can effective altruism be taught
Honours in a networked society. Presentatie, Hanzehogeschool Groningen, Afsluiting leergang "... more Honours in a networked society. Presentatie, Hanzehogeschool Groningen, Afsluiting leergang "A road to Excellence", Groningen, 19 juni 2014. Leergang voor honoursdocenten.
In M.V.C. Wolfensberger, L. Drayer, & J.J.M. Volker (Eds.), Pursuit of Excellence in a networked ... more In M.V.C. Wolfensberger, L. Drayer, & J.J.M. Volker (Eds.), Pursuit of Excellence in a networked society. Theoretical and Practical Approaches (pp 157-161). Munster: Waxmann.
Presentatie VELON conferentie voor lerarenopleiders 2016, 4 en 5 februari 2016. Docenten werken g... more Presentatie VELON conferentie voor lerarenopleiders 2016, 4 en 5 februari 2016. Docenten werken graag met intrinsiek gemotiveerde studenten. Vanuit de literatuur weten we dat studenten, die intrinsiek gemotiveerd zijn, een sterke behoefte hebben aan een docent die hen ondersteunt in hun autonomie, gecombineerd met het bieden van structuur en verbondenheid. Deze studie richt zich op excellentieprogramma’s. Studenten in deze leeromgeving zijn veelal intrinsiek gemotiveerd. Om een autonomie-ondersteunende doceerstijl in te kunnen zetten, is het van belang dat de docent zelf gemotiveerd is en vrijheid ervaart. Deze studie richt zich op de samenhang tussen hoe een docent bepaalde aspecten in zijn werkomgeving ervaart en welke invloed dat heeft op zijn doceerstrategie – en dan in het bijzonder de strategie die autonomie ondersteunt.
Purpose - This paper aims to establish the profile of an excellent facility manager in The Nether... more Purpose - This paper aims to establish the profile of an excellent facility manager in The Netherlands.Design/methodology/approach − As part of a large-scale study on profiles of excellent professionals, a study was carried out to find the key characteristics of an excellent facility manager. Three panel sessions were held in different regions of The Netherlands. Sixteen facility management (FM) professionals with various work experiences participated in the conversations, led by a non-FM moderator. All material was recorded, transcribed, and labelled independently by three assessors. The concept profile that was derived from these analyses was administered in a survey twice to FM experts following a Delphi method.Findings – Outcomes suggest a combination of the following five characteristics defines an excellent facility manager: he or she (1) possesses communication skills; (2) acts results-oriented; (3) is entrepreneurial; (4) is sensitive to the needs of the organisation; (5) de...
Onderwijs Research Dagen. Leiden. (2015, June). Gemotiveerde (Honours) studenten hebben behoefte ... more Onderwijs Research Dagen. Leiden. (2015, June). Gemotiveerde (Honours) studenten hebben behoefte aan een autonomie-ondersteunende doceerstijl (Nunez, Fernandez, Leon, & Grijalvo, 2014). In het huidige onderzoek onder docenten (N = 54) van zes hogescholen is van persoonlijke (intrinsieke motivatie, overtuiging met betrekking tot ontwikkelbaarheid van intelligentie en ervaren druk) en organisatorische kenmerken (type instelling) nagegaan of zij samenhangen met het bieden van een autonomie-ondersteunende doceerstijl in extracurriculaire excellentieprogramma’s. Docenten scoren hoog op de autonomie-ondersteunende doceerstijl. Correlationele analyse laat zien dat docenten die meer overtuigd zijn dat intelligentie niet ontwikkelbaar is (mindset theorie van Dweck), meer structuur bieden. Docenten die meer druk ervaren bieden minder autonomie en minder structuur. Organisatorische kenmerken van hogescholen lijken niet direct van invloed te zijn op autonomie-ondersteuning.
Deze handreiking is bedoeld als een hulpmiddel voor het gesprek binnen de opleiding, of bijvoorbe... more Deze handreiking is bedoeld als een hulpmiddel voor het gesprek binnen de opleiding, of bijvoorbeeld een faculteit, school of academie. Het gesprek kan nieuwe ideeen opleveren om de cultuur van excellentie te bevorderen. Het kan er ook toe leiden dat er tegenstrijdigheden worden gesignaleerd in de bestaande situatie die veranderd zouden moeten worden. Het is geen handleiding om stap voor stap tot een cultuur van excellentie te komen. Het kan wel leiden tot nieuwe ideeen en verbetermaatregelen. Daarom sluit elk hoofdstuk af met de vraag: wat gaan we doen? Door aandacht te geven aan deze vraag leidt het gesprek tot verandering.
The International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2018
Undergraduate international business (IB) education aims to prepare students with the competencie... more Undergraduate international business (IB) education aims to prepare students with the competencies that meet the demands of the workplace. However, graduates’ skills and those required for employment do not always align and this may be due to the lack of common language used by professionals, educators and students. In this study we gained insight into how honours students construe the competency framework of their IB programme in order to understand if their interpretations differed from how these were intended by educators and the professional field. For this we used the profile of Highly Talented International Business Professionals (HTIBP). Our results show that four out of five domains of the HTIBP were not construed the same as intended. Students added new meaning to existing competencies. Besides, students described new domains as important competencies learned at the honours programme that relate to the pedagogy used in the HP and not directly to the competency framework. Th...
Executive managers have a two-way-gatekeeper role when implementing honors education in an alread... more Executive managers have a two-way-gatekeeper role when implementing honors education in an already existing context. In this research talk we will describe the complicated balance of forces that Dutch executive managers experience when implementing honors programs. More specifically, we focus on executive managers’ perceptions and thoughts about this implementation.
Presentatie, European Council of High Ability (ECHA), Munster, Duitsland, 11-15 september 2012
Workshop Summit Exchanging Excellence, Radboud Universiteit, Nijmegen, 25 juni 2015. Excellentie ... more Workshop Summit Exchanging Excellence, Radboud Universiteit, Nijmegen, 25 juni 2015. Excellentie en honours in het Europese hoger onderwijs - onderzoeksresultaten Focus op de rol van pioniers
Journal of the European Honors Council
NRO Symposium hoger onderwijs: Nieuwe richtingen na de pandemie?, Jan 15, 2021
Communityvorming in een blended leeromgeving De kracht van ontmoeting: communityvorming in het ho... more Communityvorming in een blended leeromgeving De kracht van ontmoeting: communityvorming in het hoger onderwijs, tijdens en na de coronapandemie. Inleiding Sinds de coronapandemie is een transformatie gaande in het hoger onderwijs. Door de coronamaatregelen is een leeromgeving ontstaan die soms geheel online is, blended of hybride. Deze afgedwongen transformatie vraagt om flexibiliteit en inventiviteit. De meeste docenten zijn immers niet geschoold in online lesgeven. Toch krijgen docenten meer voor elkaar dan ooit gedacht. We missen echter de 'chemie in de klas en het kletsen bij de koffieautomaat', zo blijkt uit onderzoek. Na tien maanden coronacrisis zitten we met een paradox: er kan meer dan gedacht én dit moet niet zo blijven. In dit essay wil ik, gebaseerd op onderzoek, literatuur en gesprekken, reflecteren op community, op onze huidige situatie en vooruitkijken hoe we ons kunnen voorbereiden op post-corona onderwijs wat betreft het communityaspect. Community en betrokken gemeenschap Community wordt hier opgevat als gemeenschap die ontstaat door de persoonlijke en wederkerige ontmoeting tussen docent en studenten en onderling. Deze ontmoeting waardoor een student zichzelf kan ontdekken, haar talenten kan ontwikkelen en zo haar plek in de wereld kan vinden om een verschil te kunnen maken. De ontmoeting waar je als docent bezieling ervaart omdat je kennis, waarden, wijsheid en professie doorgeeft aan studenten, je hen kan stimuleren om hun toekomst te creëren. De ontmoeting met de ander is op twee manieren essentieel. Enerzijds creëert de ervaring gezien te worden, een nieuwe ruimte om jezelf te ontdekken. Anderzijds doet de ontmoeting met de ander beseffen dat we allen anders zijn en dat juist deze verschillen de kracht van de gemeenschap maken. De ontmoeting als sleutel tot persoonlijke, academische, en professionele groei en transformatie. Dergelijke ontmoetingen die tezamen een betrokken gemeenschap doen ontstaan, zijn lastig te duiden of te operationaliseren en worden tijdens de coronacrisis gemist. Woorden als verbondenheid in de klas, connectedness, sense of belonging, cultuur, veilig leerklimaat zijn er mee verwant (bijvoorbeeld Ahn &
Journal for the Education of the Gifted, 2022
This exploratory study investigated the perceived waiting time of gifted high-achieving honors st... more This exploratory study investigated the perceived waiting time of gifted high-achieving honors students at their university and compares this to the perceived waiting time these students experienced in secondary schools. The study aimed to find reasons for, experiences with, and coping strategies for waiting time in classes at these two types of institutions. Interviews with gifted university students were conducted and qualitatively analyzed. Results show that waiting in classes is common both in secondary schools and at the university level, and students usually attribute this to poor quality of teaching. However, students also highlighted differences in the amount of time, reasons, and coping strategies for waiting due to the different nature of the institution types. Experiences of waiting depended on a variety of reasons outlined by students participating in our study. According to this, students preferred behavioral-avoidance strategies for coping in waiting situations. They r...
Teaching strategies to elicit excellence in higher education. In L. McAlpine (Chair), An internat... more Teaching strategies to elicit excellence in higher education. In L. McAlpine (Chair), An international perspective on stimulating excellence in higher education. Symposium: An international perspective on stimulating excellence in higher education, conducted at the biennale meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction, Exeter, UK, 30 augustus - 3 september 2011.
Journal of Education for Business, 2017
Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing... more Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction 2013 Ethical sensitivity ... more 15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction 2013 Ethical sensitivity in an international comparison. Symposium at the meeting of the EARLI, Munchen, 31 augustus 2013.
Can effective altruism be taught
Honours in a networked society. Presentatie, Hanzehogeschool Groningen, Afsluiting leergang "... more Honours in a networked society. Presentatie, Hanzehogeschool Groningen, Afsluiting leergang "A road to Excellence", Groningen, 19 juni 2014. Leergang voor honoursdocenten.
In M.V.C. Wolfensberger, L. Drayer, & J.J.M. Volker (Eds.), Pursuit of Excellence in a networked ... more In M.V.C. Wolfensberger, L. Drayer, & J.J.M. Volker (Eds.), Pursuit of Excellence in a networked society. Theoretical and Practical Approaches (pp 157-161). Munster: Waxmann.
Presentatie VELON conferentie voor lerarenopleiders 2016, 4 en 5 februari 2016. Docenten werken g... more Presentatie VELON conferentie voor lerarenopleiders 2016, 4 en 5 februari 2016. Docenten werken graag met intrinsiek gemotiveerde studenten. Vanuit de literatuur weten we dat studenten, die intrinsiek gemotiveerd zijn, een sterke behoefte hebben aan een docent die hen ondersteunt in hun autonomie, gecombineerd met het bieden van structuur en verbondenheid. Deze studie richt zich op excellentieprogramma’s. Studenten in deze leeromgeving zijn veelal intrinsiek gemotiveerd. Om een autonomie-ondersteunende doceerstijl in te kunnen zetten, is het van belang dat de docent zelf gemotiveerd is en vrijheid ervaart. Deze studie richt zich op de samenhang tussen hoe een docent bepaalde aspecten in zijn werkomgeving ervaart en welke invloed dat heeft op zijn doceerstrategie – en dan in het bijzonder de strategie die autonomie ondersteunt.
Purpose - This paper aims to establish the profile of an excellent facility manager in The Nether... more Purpose - This paper aims to establish the profile of an excellent facility manager in The Netherlands.Design/methodology/approach − As part of a large-scale study on profiles of excellent professionals, a study was carried out to find the key characteristics of an excellent facility manager. Three panel sessions were held in different regions of The Netherlands. Sixteen facility management (FM) professionals with various work experiences participated in the conversations, led by a non-FM moderator. All material was recorded, transcribed, and labelled independently by three assessors. The concept profile that was derived from these analyses was administered in a survey twice to FM experts following a Delphi method.Findings – Outcomes suggest a combination of the following five characteristics defines an excellent facility manager: he or she (1) possesses communication skills; (2) acts results-oriented; (3) is entrepreneurial; (4) is sensitive to the needs of the organisation; (5) de...
Onderwijs Research Dagen. Leiden. (2015, June). Gemotiveerde (Honours) studenten hebben behoefte ... more Onderwijs Research Dagen. Leiden. (2015, June). Gemotiveerde (Honours) studenten hebben behoefte aan een autonomie-ondersteunende doceerstijl (Nunez, Fernandez, Leon, & Grijalvo, 2014). In het huidige onderzoek onder docenten (N = 54) van zes hogescholen is van persoonlijke (intrinsieke motivatie, overtuiging met betrekking tot ontwikkelbaarheid van intelligentie en ervaren druk) en organisatorische kenmerken (type instelling) nagegaan of zij samenhangen met het bieden van een autonomie-ondersteunende doceerstijl in extracurriculaire excellentieprogramma’s. Docenten scoren hoog op de autonomie-ondersteunende doceerstijl. Correlationele analyse laat zien dat docenten die meer overtuigd zijn dat intelligentie niet ontwikkelbaar is (mindset theorie van Dweck), meer structuur bieden. Docenten die meer druk ervaren bieden minder autonomie en minder structuur. Organisatorische kenmerken van hogescholen lijken niet direct van invloed te zijn op autonomie-ondersteuning.
Deze handreiking is bedoeld als een hulpmiddel voor het gesprek binnen de opleiding, of bijvoorbe... more Deze handreiking is bedoeld als een hulpmiddel voor het gesprek binnen de opleiding, of bijvoorbeeld een faculteit, school of academie. Het gesprek kan nieuwe ideeen opleveren om de cultuur van excellentie te bevorderen. Het kan er ook toe leiden dat er tegenstrijdigheden worden gesignaleerd in de bestaande situatie die veranderd zouden moeten worden. Het is geen handleiding om stap voor stap tot een cultuur van excellentie te komen. Het kan wel leiden tot nieuwe ideeen en verbetermaatregelen. Daarom sluit elk hoofdstuk af met de vraag: wat gaan we doen? Door aandacht te geven aan deze vraag leidt het gesprek tot verandering.
The International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2018
Undergraduate international business (IB) education aims to prepare students with the competencie... more Undergraduate international business (IB) education aims to prepare students with the competencies that meet the demands of the workplace. However, graduates’ skills and those required for employment do not always align and this may be due to the lack of common language used by professionals, educators and students. In this study we gained insight into how honours students construe the competency framework of their IB programme in order to understand if their interpretations differed from how these were intended by educators and the professional field. For this we used the profile of Highly Talented International Business Professionals (HTIBP). Our results show that four out of five domains of the HTIBP were not construed the same as intended. Students added new meaning to existing competencies. Besides, students described new domains as important competencies learned at the honours programme that relate to the pedagogy used in the HP and not directly to the competency framework. Th...
Executive managers have a two-way-gatekeeper role when implementing honors education in an alread... more Executive managers have a two-way-gatekeeper role when implementing honors education in an already existing context. In this research talk we will describe the complicated balance of forces that Dutch executive managers experience when implementing honors programs. More specifically, we focus on executive managers’ perceptions and thoughts about this implementation.
Presentatie, European Council of High Ability (ECHA), Munster, Duitsland, 11-15 september 2012
Workshop Summit Exchanging Excellence, Radboud Universiteit, Nijmegen, 25 juni 2015. Excellentie ... more Workshop Summit Exchanging Excellence, Radboud Universiteit, Nijmegen, 25 juni 2015. Excellentie en honours in het Europese hoger onderwijs - onderzoeksresultaten Focus op de rol van pioniers