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Papers by Marcela López

Pensamiento Psicológico, 2018

Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analiza... more Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analizar si existe una interacción diferencial entre ambos procesos según la etapa del desarrollo. Este objetivo se basa en que el estudio de la cognición social sugiere que la TM asiste a la capacidad empática en la atribución de emociones y de la comprensión del estado emocional ajeno. Método. Estudio correlacional con diseño transversalcorrelacional. Se empleó una muestra no probabilística de 168 participantes (61 niños y 107 adolescentes) de ambos sexos. Los instrumentos utilizados fueron el Interpersonal Reactivity Index (IRI) y el Test de las Miradas. Resultados. Se encontraron diferencias estadísticamente signifi cativas en la subescala preocupación empática (t =-3,53, p = 0.001) y en el Test de las Miradas (t =-2.94, p = 0.004) a favor de los adolescentes; sin embargo, no se hallaron diferencias entre grupos de acuerdo a las escalas cognitivas del IRI (t = 1.07, p = 0.82; t =-0.04, p = 0.96). En cuanto a la relación entre los procesos cognitivos sociales, se encontró una correlación positiva entre la empatía y la TM en los niños (r = 0.24, p = 0.54) y negativa en los adolescentes (r =-0.19, p = 0.49). Conclusión. Existe complementariedad funcional entre la empatía cognitiva y la TM en la infancia, pero no en la adolescencia, etapa en la que dichos procesos parecen comenzar a funcionar con mayor independencia. Palabras clave. Teoría de la mente, empatía, niños, adolescentes.

Habilidades sociales: su importancia en mujeres con diagnóstico de síndrome de turner

el síndrome de turner es un trastorno cromosómico que expresa unamorfología cerebral atípica afec... more el síndrome de turner es un trastorno cromosómico que expresa unamorfología cerebral atípica afectando áreas corticales y circuitos deconexión funcionales asociados con dificultades en la organización ycodificación del material no verbal. el presente trabajo tuvo por objetivoanalizar las características de la memoria visuoespacial en mujeres condiagnóstico de síndrome de turner, con particular énfasis en los procesosde codificación, a los fines de aportar evidencias empíricas sobrelas características parti-culares de los procesos de aprendizaje de estapoblación clínica. Con un diseño ex post facto, retrospectivo, de dosgrupos, se aplicó el test de copia y de reproducción de memoria defiguras geométricas complejas de rey a 40 mujeres (20 grupo clínico y20 grupo control). Los resultados mostraron la existencia de diferenciassignificativas entre la muestra clínica y sus controles en el funcionamiento mnésico visuoespacial, con desempeños significativamenteinferiores de las mujeres con ...

Artículo original RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN El trastorno por déficit de atención co... more Artículo original RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental más común en la infancia, la manifestación clínica incluye síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. La sintomatología suele ser crónica, provocando un fuerte impacto en el ámbito familiar, social y académico del niño. El inicio de la escolarización y su transcurso posterior, suelen ser eventos estresantes, ubicándolos en una situación de vulnerabilidad en la percepción de estrés. El eje hipotálamo-pituitario-adrenal es el sistema fisiológico de respuesta al estrés, las consecuencias negativas de un funcionamiento anormal pueden ser mayores durante la infancia. Objetivo: consistió en evaluar posibles asociaciones entre el grado de percepción de estrés escolar y alteraciones en el ritmo circadiano de cortisol en niños con dignóstico de TDAH. Se realizó un estudio ex posfacto, retrospectivo. Material y métodos: la mue...

BAG. Journal of basic and applied genetics, 2011

Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB), Universidad Nacional de Mar ... more Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina 2Grupo de Investigación Comportamiento Humano, Genética y Ambiente, Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB),Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina 3Facultad de Psicología, Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina3Universidad Agraria de la Habana (UNAH), San José a carretera Tapaste, Municipio San José, Mayabeque, Cuba. ISSN: 1852-6233

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2016

The theory of mind is the ability to infer other people´s mind. Turner´s Syndrome is a chromosoma... more The theory of mind is the ability to infer other people´s mind. Turner´s Syndrome is a chromosomal disorder characterized by an atypical development of certain brain areas involved in social cognitive processes, existing empirical evidence that support woman with this diagnosis present impairments in specific aspects involved in social functioning. Aim: characterize Theory of Mind in women with diagnosis of Turner´s Syndrome. Sample: 20 women with diagnosis of Turner´s Syndrome and its respective control cases. Methods: Metaphoric Communications and Strange Stories of Happe. Results and discussion: statistically significant differences were found between women with diagnosis of TS and their control group in many of the sub dimensions of strange stories, obtaining, significant differences in total score, with high effect magnitude. The social difficulties in women with diagnosis of Turner´s Syndrome may be associated to an impairment in Theory of Mind related to recognition of non-li...

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2014

The theory of the mind is a core capacity in the social development of people that allows us to i... more The theory of the mind is a core capacity in the social development of people that allows us to infer what another is thinking or feeling and behaving in a manner appropriate to a social situation. One of the main criticisms made to instruments measuring Theory of Mind, is that their results are not reflected in the situations of everyday life. In 1994, Happe created a test trying to overcome the constraints. The aim of this paper was to generate empirical evidence contributing to the validation and Spanish adaptation of the mind theory test named Strange Stories of Happé, used to assess the capability to recognise non literal senses. Results revealed a good internal consistency of the test. The factorial analysis showed five factors that explained the 54% of the variance of data. Significant associations were found between non literal senses and social sensibility tests. Happé Strange stories are attempts to analyze aspects that come into play in everyday life and are an appropriat...

Los casos de maltrato entre pares son cada vez mas frecuentes. Las aulas se han convertido en ver... more Los casos de maltrato entre pares son cada vez mas frecuentes. Las aulas se han convertido en verdaderos campos de batalla, donde la dinamica de bullying se sostiene por la ausencia de voces que intervengan desde la denuncia y el compromiso de cambio. Investigaciones en este campo hacen referencia a la necesidad de valorar el significado que los testigos de estas situaciones les confieren a las mismas. En el presente trabajo se analizo la incidencia y las manifestaciones del maltrato entre pares en el Nivel Polimodal de la ciudad de Mar del Plata. El objetivo central de la investigacion fue valorar la actitud que presentan los testigos, teniendo como hipotesis que la misma no favorece la denuncia e intervencion. Para comprobar lo expuesto se construyo, valido y aplico una escala Likert y un cuestionario cerrado a 764 estudiantes. El analisis efectuado permitio confirmar la hipotesis y analizar las posibles razones que impiden la denuncia e intervencion de los testigos. Los datos obt...

Pensamiento Psicológico, 2018

Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analiza... more Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analizar si existe una interacción diferencial entre ambos procesos según la etapa del desarrollo. Este objetivo se basa en que el estudio de la cognición social sugiere que la TM asiste a la capacidad empática en la atribución de emociones y de la comprensión del estado emocional ajeno. Método. Estudio correlacional con diseño transversalcorrelacional. Se empleó una muestra no probabilística de 168 participantes (61 niños y 107 adolescentes) de ambos sexos. Los instrumentos utilizados fueron el Interpersonal Reactivity Index (IRI) y el Test de las Miradas. Resultados. Se encontraron diferencias estadísticamente signifi cativas en la subescala preocupación empática (t =-3,53, p = 0.001) y en el Test de las Miradas (t =-2.94, p = 0.004) a favor de los adolescentes; sin embargo, no se hallaron diferencias entre grupos de acuerdo a las escalas cognitivas del IRI (t = 1.07, p = 0.82; t =-0.04, p = 0.96). En cuanto a la relación entre los procesos cognitivos sociales, se encontró una correlación positiva entre la empatía y la TM en los niños (r = 0.24, p = 0.54) y negativa en los adolescentes (r =-0.19, p = 0.49). Conclusión. Existe complementariedad funcional entre la empatía cognitiva y la TM en la infancia, pero no en la adolescencia, etapa en la que dichos procesos parecen comenzar a funcionar con mayor independencia. Palabras clave. Teoría de la mente, empatía, niños, adolescentes.

Cuadernos de Neuropsicologia, 2015

Resumen El presente trabajo se propuso caracterizar el perfil de desempeno mnesico en mujeres con... more Resumen El presente trabajo se propuso caracterizar el perfil de desempeno mnesico en mujeres con diagnostico de Sindrome de Turner, trastorno genetico cuya expresion origina una morfologia cerebral atipica que afecta estructuras corticales y subcorticales involucradas en la memoria. Para la evaluacion de los procesos mnesicos se administro el Test de Aprendizaje Verbal Espana-Complutense en sus dos versiones adultos y ninos/adolescentes, y una prueba experimental de reconocimiento de fuente, basada en el paradigma de disociacion de procesos. La muestra fue intencional, 23 mujeres con diagnostico de Sindrome de Turner y sus respectivos controles. Los resultados dan cuenta de un perfil mnesico diferencial con deficits en los procesos de recuerdo y no en los de reconocimiento. Se hipotetiza la existencia de falencias en la implementacion de criterios de codificacion y busqueda organizados y eficaces, que hayan limitado el recuerdo de informacion. Determinar los deficits mnesicos difer...

El Sindrome de Turner (ST) es una alteracion genetica, no heredable, determinada por la delecion ... more El Sindrome de Turner (ST) es una alteracion genetica, no heredable, determinada por la delecion total o parcial del cromosoma X. Si bien dentro de la poblacion afectada existe una gran variabilidad genotipica que da lugar a una expresion fenotipica diferencial, existe consenso en considerar como una de las areas mas vulnerables la dificultad para interactuar con el entorno social. Si se considera la cognicion social como variable mediadora entre neurocognicion y funcionamiento social, esta se convierte en un eslabon fundamental para comprender los procesos que subyacen a la interaccion social. Las investigaciones en cognicion social en el ST se han centrado en el estudio de tres dimensiones: procesamiento emocional, percepcion social y teoria de la mente. El objetivo del trabajo es presentar una revision teorica de las investigaciones que abordan el estudio de la cognicion social en el ST, analizando la importancia que adjudican a las diferentes dimensiones del concepto. Si bien la...

This paper will develop the design and pedagogical-methodological proposal for a workshop aimed a... more This paper will develop the design and pedagogical-methodological proposal for a workshop aimed at older adults, which addresses the issue of stress and coping strategies. This interdisciplinary workshop aims to capture, in a current issue such as stress, the latest scientific developments in neuroscience. The approach is from a biological, psychological and social point of view, as we understand that the stress process is in itself a coping strategy. Stress is not exclusive to a specific life stage; however, there are situations that most frequently happen in old age, as widowhood, retirement, illness, the awareness of one's own finite existence. These situations make this period of life potentially vulnerable to stress. As a pedagogical approach, we suggest a classroom-workshop format, which allows individual and group work interaction among participants. It also creates a dynamic, participatory and reflective environment where seniors have access to current content and have t...

Fil: Sartori, Maria Soledad. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicologia; Argen... more Fil: Sartori, Maria Soledad. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina

Introduction. Recognition of emotion in facial expressions is the process by which facial feature... more Introduction. Recognition of emotion in facial expressions is the process by which facial features are perceived and analyzed for the identification of the emotional state they denote. While this skill has been extensively studied, data is inconsistent on the topic of gender differences. Objective. To characterize basic emotion recognition in children and adolescents, establishing if there are distinctive profiles based on gender. Method. A digital adaptation of the Test Pictures of Facial Affects was used on a sample consisting of 147 subjects of both sexes, between 9 and 18 years old. Results. Women presented a superior performance in the recognition of expressions of disgust and surprise and lower reaction times in the set of basic emotions, while males stood out in fear recognition. Discussion. This research refreshes the nature vs. nurture debate, considering that processes of socialization, as well as biological and phylogenetic factors, are unavoidable elements to understand ...

Introduccion: En las ultimas decadas ha adquirido relevancia el estudio de los procesos que subya... more Introduccion: En las ultimas decadas ha adquirido relevancia el estudio de los procesos que subyacen al funcionamiento social. Uno de los procesos troncales del desarrollo social es la cognicion social definida como un proceso neurobiologico, psicologico y social, por medio del cual se perciben, reconocen y evaluan los eventos sociales, para construir representaciones de la relacion entre uno mismo y los otros; empleando esas representaciones para guiar el comportamiento social. Su estudio incluye numerosas vertientes de abordaje: geneticas, anatomicas, cognitivas y sociales. El sindrome de Turner es un trastorno genetico que se caracteriza por la delecion total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Las caracteristicas fisicas que presentan tipicamente las mujeres con este sindrome son: talla baja, disgenesia gonadal y ausencia de maduracion puberal. Cognitivamente no se observan dificultades en las habilidades verbales y las capacidades intelectuales; sin embargo se ven af...

El trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamenta... more El trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental mas comun en la infancia, la manifestacion clinica incluye sintomas de inatencion, hiperactividad e impulsividad. La sintomatologia suele ser cronica, provocando un fuerte impacto en el ambito familiar, social y academico del nino. El inicio de la escolarizacion y su transcurso posterior, suelen ser eventos estresantes, ubicandolos en una situacion de vulnerabilidad en la percepcion de estres. El eje hipotalamo-pituitario-adrenal es el sistema fisiologico de respuesta al estres, las consecuencias negativas de un funcionamiento anormal pueden ser mayores durante la infancia. Objetivo: consistio en evaluar posibles asociaciones entre el grado de percepcion de estres escolar y alteraciones en el ritmo circadiano de cortisol en ninos con dignostico de TDAH. Se realizo un estudio ex posfacto, retrospectivo. Material y metodos: la muestra clinica estuvo conformada por 10 ninos con diagnostic...

Revista Iberoamericana de Psicología, 2019

Introducción: La teoría de la mente refiere a la capacidad cognitiva de atribuir mente a los demá... more Introducción: La teoría de la mente refiere a la capacidad cognitiva de atribuir mente a los demás y de predecir y comprender su comportamiento en términos de entidades mentales como creencias, deseos e intenciones. Investigaciones recientes sugieren una distinción entre una teoría de la mente afectiva y una cognitiva, asignándoles un sustrato neuroanatómico específico. El Síndrome de Turner es un trastorno genético determinado por la deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Dadas las características biológicas, psicológicas y sociales encontradas en estas mujeres, pueden ser consideradas como una población relevante para el estudio de la teoría de la mente según parámetros biológicos como la expresión diferencial de los genes del cromosoma X. Objetivos y métodos: los objetivos de este estudio fueron describir la teoría de la mente cognitiva y afectiva en 22 mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner y determinar si existen perfiles distintivos de teoría de l...

Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 2020

Pensamiento Psicológico, 2018

Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analiza... more Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analizar si existe una interacción diferencial entre ambos procesos según la etapa del desarrollo. Este objetivo se basa en que el estudio de la cognición social sugiere que la TM asiste a la capacidad empática en la atribución de emociones y de la comprensión del estado emocional ajeno. Método. Estudio correlacional con diseño transversalcorrelacional. Se empleó una muestra no probabilística de 168 participantes (61 niños y 107 adolescentes) de ambos sexos. Los instrumentos utilizados fueron el Interpersonal Reactivity Index (IRI) y el Test de las Miradas. Resultados. Se encontraron diferencias estadísticamente signifi cativas en la subescala preocupación empática (t =-3,53, p = 0.001) y en el Test de las Miradas (t =-2.94, p = 0.004) a favor de los adolescentes; sin embargo, no se hallaron diferencias entre grupos de acuerdo a las escalas cognitivas del IRI (t = 1.07, p = 0.82; t =-0.04, p = 0.96). En cuanto a la relación entre los procesos cognitivos sociales, se encontró una correlación positiva entre la empatía y la TM en los niños (r = 0.24, p = 0.54) y negativa en los adolescentes (r =-0.19, p = 0.49). Conclusión. Existe complementariedad funcional entre la empatía cognitiva y la TM en la infancia, pero no en la adolescencia, etapa en la que dichos procesos parecen comenzar a funcionar con mayor independencia. Palabras clave. Teoría de la mente, empatía, niños, adolescentes.

Habilidades sociales: su importancia en mujeres con diagnóstico de síndrome de turner

el síndrome de turner es un trastorno cromosómico que expresa unamorfología cerebral atípica afec... more el síndrome de turner es un trastorno cromosómico que expresa unamorfología cerebral atípica afectando áreas corticales y circuitos deconexión funcionales asociados con dificultades en la organización ycodificación del material no verbal. el presente trabajo tuvo por objetivoanalizar las características de la memoria visuoespacial en mujeres condiagnóstico de síndrome de turner, con particular énfasis en los procesosde codificación, a los fines de aportar evidencias empíricas sobrelas características parti-culares de los procesos de aprendizaje de estapoblación clínica. Con un diseño ex post facto, retrospectivo, de dosgrupos, se aplicó el test de copia y de reproducción de memoria defiguras geométricas complejas de rey a 40 mujeres (20 grupo clínico y20 grupo control). Los resultados mostraron la existencia de diferenciassignificativas entre la muestra clínica y sus controles en el funcionamiento mnésico visuoespacial, con desempeños significativamenteinferiores de las mujeres con ...

Artículo original RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN El trastorno por déficit de atención co... more Artículo original RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental más común en la infancia, la manifestación clínica incluye síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. La sintomatología suele ser crónica, provocando un fuerte impacto en el ámbito familiar, social y académico del niño. El inicio de la escolarización y su transcurso posterior, suelen ser eventos estresantes, ubicándolos en una situación de vulnerabilidad en la percepción de estrés. El eje hipotálamo-pituitario-adrenal es el sistema fisiológico de respuesta al estrés, las consecuencias negativas de un funcionamiento anormal pueden ser mayores durante la infancia. Objetivo: consistió en evaluar posibles asociaciones entre el grado de percepción de estrés escolar y alteraciones en el ritmo circadiano de cortisol en niños con dignóstico de TDAH. Se realizó un estudio ex posfacto, retrospectivo. Material y métodos: la mue...

BAG. Journal of basic and applied genetics, 2011

Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB), Universidad Nacional de Mar ... more Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina 2Grupo de Investigación Comportamiento Humano, Genética y Ambiente, Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB),Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina 3Facultad de Psicología, Centro de Investigación en Procesos Básicos, Metodología y Educación (CIMEPB), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina3Universidad Agraria de la Habana (UNAH), San José a carretera Tapaste, Municipio San José, Mayabeque, Cuba. ISSN: 1852-6233

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2016

The theory of mind is the ability to infer other people´s mind. Turner´s Syndrome is a chromosoma... more The theory of mind is the ability to infer other people´s mind. Turner´s Syndrome is a chromosomal disorder characterized by an atypical development of certain brain areas involved in social cognitive processes, existing empirical evidence that support woman with this diagnosis present impairments in specific aspects involved in social functioning. Aim: characterize Theory of Mind in women with diagnosis of Turner´s Syndrome. Sample: 20 women with diagnosis of Turner´s Syndrome and its respective control cases. Methods: Metaphoric Communications and Strange Stories of Happe. Results and discussion: statistically significant differences were found between women with diagnosis of TS and their control group in many of the sub dimensions of strange stories, obtaining, significant differences in total score, with high effect magnitude. The social difficulties in women with diagnosis of Turner´s Syndrome may be associated to an impairment in Theory of Mind related to recognition of non-li...

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2014

The theory of the mind is a core capacity in the social development of people that allows us to i... more The theory of the mind is a core capacity in the social development of people that allows us to infer what another is thinking or feeling and behaving in a manner appropriate to a social situation. One of the main criticisms made to instruments measuring Theory of Mind, is that their results are not reflected in the situations of everyday life. In 1994, Happe created a test trying to overcome the constraints. The aim of this paper was to generate empirical evidence contributing to the validation and Spanish adaptation of the mind theory test named Strange Stories of Happé, used to assess the capability to recognise non literal senses. Results revealed a good internal consistency of the test. The factorial analysis showed five factors that explained the 54% of the variance of data. Significant associations were found between non literal senses and social sensibility tests. Happé Strange stories are attempts to analyze aspects that come into play in everyday life and are an appropriat...

Los casos de maltrato entre pares son cada vez mas frecuentes. Las aulas se han convertido en ver... more Los casos de maltrato entre pares son cada vez mas frecuentes. Las aulas se han convertido en verdaderos campos de batalla, donde la dinamica de bullying se sostiene por la ausencia de voces que intervengan desde la denuncia y el compromiso de cambio. Investigaciones en este campo hacen referencia a la necesidad de valorar el significado que los testigos de estas situaciones les confieren a las mismas. En el presente trabajo se analizo la incidencia y las manifestaciones del maltrato entre pares en el Nivel Polimodal de la ciudad de Mar del Plata. El objetivo central de la investigacion fue valorar la actitud que presentan los testigos, teniendo como hipotesis que la misma no favorece la denuncia e intervencion. Para comprobar lo expuesto se construyo, valido y aplico una escala Likert y un cuestionario cerrado a 764 estudiantes. El analisis efectuado permitio confirmar la hipotesis y analizar las posibles razones que impiden la denuncia e intervencion de los testigos. Los datos obt...

Pensamiento Psicológico, 2018

Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analiza... more Objetivo. Caracterizar la teoría de la mente (TM) y la empatía en niños y adolescentes, y analizar si existe una interacción diferencial entre ambos procesos según la etapa del desarrollo. Este objetivo se basa en que el estudio de la cognición social sugiere que la TM asiste a la capacidad empática en la atribución de emociones y de la comprensión del estado emocional ajeno. Método. Estudio correlacional con diseño transversalcorrelacional. Se empleó una muestra no probabilística de 168 participantes (61 niños y 107 adolescentes) de ambos sexos. Los instrumentos utilizados fueron el Interpersonal Reactivity Index (IRI) y el Test de las Miradas. Resultados. Se encontraron diferencias estadísticamente signifi cativas en la subescala preocupación empática (t =-3,53, p = 0.001) y en el Test de las Miradas (t =-2.94, p = 0.004) a favor de los adolescentes; sin embargo, no se hallaron diferencias entre grupos de acuerdo a las escalas cognitivas del IRI (t = 1.07, p = 0.82; t =-0.04, p = 0.96). En cuanto a la relación entre los procesos cognitivos sociales, se encontró una correlación positiva entre la empatía y la TM en los niños (r = 0.24, p = 0.54) y negativa en los adolescentes (r =-0.19, p = 0.49). Conclusión. Existe complementariedad funcional entre la empatía cognitiva y la TM en la infancia, pero no en la adolescencia, etapa en la que dichos procesos parecen comenzar a funcionar con mayor independencia. Palabras clave. Teoría de la mente, empatía, niños, adolescentes.

Cuadernos de Neuropsicologia, 2015

Resumen El presente trabajo se propuso caracterizar el perfil de desempeno mnesico en mujeres con... more Resumen El presente trabajo se propuso caracterizar el perfil de desempeno mnesico en mujeres con diagnostico de Sindrome de Turner, trastorno genetico cuya expresion origina una morfologia cerebral atipica que afecta estructuras corticales y subcorticales involucradas en la memoria. Para la evaluacion de los procesos mnesicos se administro el Test de Aprendizaje Verbal Espana-Complutense en sus dos versiones adultos y ninos/adolescentes, y una prueba experimental de reconocimiento de fuente, basada en el paradigma de disociacion de procesos. La muestra fue intencional, 23 mujeres con diagnostico de Sindrome de Turner y sus respectivos controles. Los resultados dan cuenta de un perfil mnesico diferencial con deficits en los procesos de recuerdo y no en los de reconocimiento. Se hipotetiza la existencia de falencias en la implementacion de criterios de codificacion y busqueda organizados y eficaces, que hayan limitado el recuerdo de informacion. Determinar los deficits mnesicos difer...

El Sindrome de Turner (ST) es una alteracion genetica, no heredable, determinada por la delecion ... more El Sindrome de Turner (ST) es una alteracion genetica, no heredable, determinada por la delecion total o parcial del cromosoma X. Si bien dentro de la poblacion afectada existe una gran variabilidad genotipica que da lugar a una expresion fenotipica diferencial, existe consenso en considerar como una de las areas mas vulnerables la dificultad para interactuar con el entorno social. Si se considera la cognicion social como variable mediadora entre neurocognicion y funcionamiento social, esta se convierte en un eslabon fundamental para comprender los procesos que subyacen a la interaccion social. Las investigaciones en cognicion social en el ST se han centrado en el estudio de tres dimensiones: procesamiento emocional, percepcion social y teoria de la mente. El objetivo del trabajo es presentar una revision teorica de las investigaciones que abordan el estudio de la cognicion social en el ST, analizando la importancia que adjudican a las diferentes dimensiones del concepto. Si bien la...

This paper will develop the design and pedagogical-methodological proposal for a workshop aimed a... more This paper will develop the design and pedagogical-methodological proposal for a workshop aimed at older adults, which addresses the issue of stress and coping strategies. This interdisciplinary workshop aims to capture, in a current issue such as stress, the latest scientific developments in neuroscience. The approach is from a biological, psychological and social point of view, as we understand that the stress process is in itself a coping strategy. Stress is not exclusive to a specific life stage; however, there are situations that most frequently happen in old age, as widowhood, retirement, illness, the awareness of one's own finite existence. These situations make this period of life potentially vulnerable to stress. As a pedagogical approach, we suggest a classroom-workshop format, which allows individual and group work interaction among participants. It also creates a dynamic, participatory and reflective environment where seniors have access to current content and have t...

Fil: Sartori, Maria Soledad. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicologia; Argen... more Fil: Sartori, Maria Soledad. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina

Introduction. Recognition of emotion in facial expressions is the process by which facial feature... more Introduction. Recognition of emotion in facial expressions is the process by which facial features are perceived and analyzed for the identification of the emotional state they denote. While this skill has been extensively studied, data is inconsistent on the topic of gender differences. Objective. To characterize basic emotion recognition in children and adolescents, establishing if there are distinctive profiles based on gender. Method. A digital adaptation of the Test Pictures of Facial Affects was used on a sample consisting of 147 subjects of both sexes, between 9 and 18 years old. Results. Women presented a superior performance in the recognition of expressions of disgust and surprise and lower reaction times in the set of basic emotions, while males stood out in fear recognition. Discussion. This research refreshes the nature vs. nurture debate, considering that processes of socialization, as well as biological and phylogenetic factors, are unavoidable elements to understand ...

Introduccion: En las ultimas decadas ha adquirido relevancia el estudio de los procesos que subya... more Introduccion: En las ultimas decadas ha adquirido relevancia el estudio de los procesos que subyacen al funcionamiento social. Uno de los procesos troncales del desarrollo social es la cognicion social definida como un proceso neurobiologico, psicologico y social, por medio del cual se perciben, reconocen y evaluan los eventos sociales, para construir representaciones de la relacion entre uno mismo y los otros; empleando esas representaciones para guiar el comportamiento social. Su estudio incluye numerosas vertientes de abordaje: geneticas, anatomicas, cognitivas y sociales. El sindrome de Turner es un trastorno genetico que se caracteriza por la delecion total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Las caracteristicas fisicas que presentan tipicamente las mujeres con este sindrome son: talla baja, disgenesia gonadal y ausencia de maduracion puberal. Cognitivamente no se observan dificultades en las habilidades verbales y las capacidades intelectuales; sin embargo se ven af...

El trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamenta... more El trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental mas comun en la infancia, la manifestacion clinica incluye sintomas de inatencion, hiperactividad e impulsividad. La sintomatologia suele ser cronica, provocando un fuerte impacto en el ambito familiar, social y academico del nino. El inicio de la escolarizacion y su transcurso posterior, suelen ser eventos estresantes, ubicandolos en una situacion de vulnerabilidad en la percepcion de estres. El eje hipotalamo-pituitario-adrenal es el sistema fisiologico de respuesta al estres, las consecuencias negativas de un funcionamiento anormal pueden ser mayores durante la infancia. Objetivo: consistio en evaluar posibles asociaciones entre el grado de percepcion de estres escolar y alteraciones en el ritmo circadiano de cortisol en ninos con dignostico de TDAH. Se realizo un estudio ex posfacto, retrospectivo. Material y metodos: la muestra clinica estuvo conformada por 10 ninos con diagnostic...

Revista Iberoamericana de Psicología, 2019

Introducción: La teoría de la mente refiere a la capacidad cognitiva de atribuir mente a los demá... more Introducción: La teoría de la mente refiere a la capacidad cognitiva de atribuir mente a los demás y de predecir y comprender su comportamiento en términos de entidades mentales como creencias, deseos e intenciones. Investigaciones recientes sugieren una distinción entre una teoría de la mente afectiva y una cognitiva, asignándoles un sustrato neuroanatómico específico. El Síndrome de Turner es un trastorno genético determinado por la deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Dadas las características biológicas, psicológicas y sociales encontradas en estas mujeres, pueden ser consideradas como una población relevante para el estudio de la teoría de la mente según parámetros biológicos como la expresión diferencial de los genes del cromosoma X. Objetivos y métodos: los objetivos de este estudio fueron describir la teoría de la mente cognitiva y afectiva en 22 mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner y determinar si existen perfiles distintivos de teoría de l...

Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 2020