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Papers by Marcos Elia

AIP Conference Proceedings, 1988

Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2012

In nowadays we deal daily with technological artifacts that enable us to communicate, work, fun, ... more In nowadays we deal daily with technological artifacts that enable us to communicate, work, fun, etc. All the time we are learning and relearning to operate all these artifacts, in an endless process of teaching-learning. Robotics in education contributes to bring the school to this "technological world", stimulating and motivating students and teachers in the construction of knowledge in an interdisciplinary way. The present work aims to present the experience gained in the application of course for teacher training in educational Robotics, using interactive peer to peer teaching model and the Arduino open source hardware, in two schools participating in the government program PROUCA: a computer per student in the borough of Piraí, Rio de Janeiro State. Resumo. Lidamos cotidianamente com artefatos tecnológicos que nos possibilitam comunicar, trabalhar, divertir, etc. A todo o momento estamos aprendendo e reaprendendo a operar todos estes artefatos, em um interminável processo de ensino-aprendizagem. A robótica aplicada na educação contribui em aproximar a escola deste "mundo" tecnológico, estimulando e motivando alunos e professores na construção de saberes nas mais variadas áreas do conhecimento. O presente trabalho tem o objetivo de apresentar a experiência obtida na aplicação de curso para formação de professores em robótica educacional, utilizando modelo pedagógico interativo e o hardware livre Arduino. em duas escolas participantes do programa governamental PROUCA:

Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2008

Page 1. WIE Workshop sobre Informática na Escola 12 a 18 de julho Belém do Pará, PA Anais do XX... more Page 1. WIE Workshop sobre Informática na Escola 12 a 18 de julho Belém do Pará, PA Anais do XXVIII Congresso da SBC SBC 2008 Arquitetura de Avaliação Educacional em Fórum de Discussão Marcus Vinicius Ferreira Gonçalves 1 , Marcos da Fonseca Elia 1 ...

Anais do XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014), 2014

This work tries to attend the demand of educators for solutions to support students in extracurri... more This work tries to attend the demand of educators for solutions to support students in extracurricular activities, offering a pedagogical and technological approach, built in according to the guiding principle of coresponsibility. Its architecture includes the dynamics of the extracurricular teaching-learning process, the roles of each of the protagonist agents of this process, as well as a system for semi-automatic recommendation. A Web Learning Community Platform (PAE) was developed based on this architecture. Two case studies have been carried out suggesting a positive evaluation for extracurricular support given by platform (PAE) both in pedagogical and ergonomic aspects. Resumo. O presente trabalho procura atender a demanda de educadores por soluções que apoiem os alunos no esclarecimento das dúvidas escolares em atividades extraclasse, oferecendo uma metodologia pedagógica e tecnológica, construída segundo princípio norteador da corresponsabilidade. Sua arquitetura inclui a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem extraclasse, os papéis de cada um dos agentes protagonistas desse processo e um sistema de recomendação semiautomático. Foram realizados dois estudos de caso que apontam para uma avaliação positiva da Plataforma de Apoio Extraclasse (PAE) nos aspectos pedagógicos e ergonômicos.

Anais Do Simposio Brasileiro De Informatica Na Educacao, Nov 1, 2002

Jornada De Atualizacao Em Informatica Na Educacao, Feb 4, 2013

This mini-course is intended for teachers and other professionals who wish to work with education... more This mini-course is intended for teachers and other professionals who wish to work with educational robotics. The main topics discussed are: presentation of theoretical concepts on the use of robotics in education and demonstration the main features of free hardware and software Arduino to create educational projects. Resumo Este mini-curso destina-se aos professores e outros profissionais que desejam trabalhar com robótica educacional. Os principais tópicos abordados são: apresentação de conceitos teóricos sobre o uso da robótica na educação e demonstração dos principais recursos do hardware e do software livre Arduino para a criação de projetos educacionais. 1.1. Introdução O mini-curso Uso do Hardware Livre Arduino em Ambientes de Ensino-aprendizagem tem por objetivo apresentar e explorar as possibilidades educacionais do kit de robótica de baixo custo Arduino. Ao longo do texto é trabalhado o tema robótica educacional, numa visão interdisciplinar, a partir de cinco grandes temas relacionados ao currículo do 2º Ciclo do ensino fundamental e do ensino médio: Resgate histórico da História das Ciências a partir do uso da robótica; Desenvolvimento de aplicações práticas com a robótica (robótica resolvendo problemas no cotidiano); Aprendizado da eletrônica a partir do uso da robótica; Desenvolvimento de projetos interdisciplinares com robótica.

In a world where the worldwide economy is more and more globalized, competitive and computerized,... more In a world where the worldwide economy is more and more globalized, competitive and computerized, the public and private schools face difficulties in the teaching of the natural sciences on experimental basis, where pupils could test scientific theories against their own intuitive conceptions. Aiming to overcome such difficulties, this article presents a Teaching-Learning Physics Virtual Laboratory Project (LabVad) remotely accessed by teachers and pupils through the Internet, where they can autonomous and collaboratively control experiments, together with a pedagogic innovatory proposal centered in the teacher which considers situated knowledge as a starting point, instead of the scientific body of knowledge. The state of art, main decisions e preliminary achievements are discussed. Resumo. Em um mundo onde a economia mundial está cada vez mais globalizada, competitiva e informatizada, as escolas públicas e privadas enfrentam dificuldades no ensino das ciências naturais em grande parte por falta de laboratórios experimentais adequados onde os alunos possam testar suas teorias. Nesse contexto, este artigo apresenta o Laboratório Virtual de Atividades Didáticas-LabVad, um Laboratório que oferecerá, através da internet, experimentos controlados e monitorados remotamente, juntamente com um proposta pedagógica inovadora que é centrada no professor, além de uma descrição da montagem das experiências pilotos bem como opções tecnológicas tomadas pela equipe de criação.

A Revista Brasileira de Informática na Educação faz dez anos e chega à adolescência com todo o or... more A Revista Brasileira de Informática na Educação faz dez anos e chega à adolescência com todo o orgulho de uma publicação científica que traz, em tão pouco tempo, um currículo de vinte e quatro edições voltadas para uma comunidade formada por profissionais com interesses e competências multidisciplinares. E estes resultados quantitativos foram alcançados sem se afastar de um padrão de qualidade, o que veio a ser reconhecido em 2005 pelo conceito "B" atribuído à RBIE pelo processo de qualificação Qualis do sistema de avaliação da CAPES 1 , pelo qual, como se sabe, desde 2001 os periódicos e eventos científicos passaram a ser enquadrados em categorias indicativas da qualidade A, B ou C e esta informação vem sendo utilizada para avaliar os cursos de pós-graduação stricto sensu. Celebrar este primeiro decênio de vida tão auspiciosa significa render tributos, primeiramente, à comunidade de Informática na Educação que, amalgamada dentro da Sociedade Brasileira de Computação, engendrou a Revista e vem exigindo níveis de qualidade cada vez maiores de si mesma, para nutrila e dela se servir. Em segundo lugar, significa também lembrar dos membros da comunidade que cumpriram com abnegação uma missão designada por seus pares, dedicando boa parte de sua energia, tempo e competência para que o sonho se transformasse em realidade. * Os algarismos entre parênteses representam o ano da primeira ocorrência. ** Ensino de conteúdos não conexos com ciências matemáticas e da natureza Revista Brasileira de Informática na Educação Volume 15-Número 3-Setembro a Dezembro de 2007 Dez anos da RBIE: retrospectiva e desafios

This paper presents a pedagogical architecture for initial and in service teachers training deali... more This paper presents a pedagogical architecture for initial and in service teachers training dealing with deaf disable students in regular classrooms. Its dimensions are: (i) the main pedagogical dimension, which is based on the social constructivism and on the entire respect-according to law-to the identity of the deaf students who uses the LIBRAS as their mother tongue instead of the Portuguese (in the Brazilian case); (ii) a technological dimension which is strongly based on ITE in a way that teachers (and their students!) are seen as potential authors of the didactic material need for the course, and so, being trained on authoring tools, some of them developed specially for the course; and (iii) a political dimension which is assumed to be present over all actions in the course in order make them permanent and self-multipliers. The contents of the paper are: its architecture, syllabus, didactic strategies, developed authoring tools and a still running case study to validate the propose.

Resumo. Este trabalho tem como objetivo principal apresentar o planeja-mento, a implementação e a... more Resumo. Este trabalho tem como objetivo principal apresentar o planeja-mento, a implementação e a avaliação dos resultados de uma proposta de formação de professores via Internet. Leva em consideração uma metodologia desenvolvida há pouco mais de trinta anos pelo físico inglês, Prof. Eric M. Rogers, que foi patrocinado pela UNESCO para promover a divulgação de sua metodologia, com resultados de inegável valor. Uma nova ferramenta -a Pii_Debyte -foi desenvolvida para este fim, tendo sido incorporada à Pii(Plataforma Interativa para a Internet). Palavras-chave: Formação Continuada de Professores, Avaliação de Apren-dizagem, Ensino de Física, Construção de Provas e Testes, Ensino a Distân-cia, Ensino via Web Abstract. The main aim of this paper is to present the planning, implementa-tion and evaluation of the results of an in service teaching training Web based project. It consists on an adaptation of Eric Rogers' methodology, well knew as shredder sessions, to improve Physics teac...

1Núcleo de Computação Eletrônica Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Caixa Postal 2.3... more 1Núcleo de Computação Eletrônica Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Caixa Postal 2.324 20001-970 Rio de Janeiro RJ - Brazil ... 2Coordenação Central de Educação a Distância Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) Rua Marques ...

2015 Science and Information Conference (SAI), 2015

This research consisted in applying the Fuzzy COPPE-Cosenza Hierarchy Model to assess student&amp... more This research consisted in applying the Fuzzy COPPE-Cosenza Hierarchy Model to assess student's and group's performance, using virtual discussion forum to achieve an educational task. The work brings up concepts from Pichon-Rivière's Operative Groups technique. It uses the software CQMsg - Messages Classifier and Qualifier for messages assessment and it applies, for the first time in education, COPPE-Cosenza Fuzzy Hierarchy Model, which has been successful in other areas. After analysis, results suggest that COPPE-Cosenza Fuzzy Hierarchy Model may support formative assessment for educational operative groups using a virtual discussion forum.

Revista Brasileira de Informática na Educação, 2015

Resumo Os adolescentes são chamados nativos digitais, pois cresceram e brincaram com a tecnologia... more Resumo Os adolescentes são chamados nativos digitais, pois cresceram e brincaram com a tecnologia digital. Faz-se necessário o uso de ferramentas tecnológicas para atrair a atenção desses jovens no que diz respeito à educação. O presente trabalho procura mostrar que é possível utilizar as TIC na melhoria da aprendizagem do aluno usando a rede social do Facebook como base de uma Arquitetura Pedagógica que ajudará os professores de Língua Estrangeira a despertarem o interesse dos alunos; estimulando-os tanto nas atividades feitas em sala de aula quanto extraclasse. A arquitetura pedagógica foi sendo construída ao longo do processo na forma de uma pesquisa-ação, utilizando como um dos seus principais pilares a Matriz de Referência do Currículo Mínimo da Língua Estrangeira. Como contribuições destacam-se a sistematização das práticas pedagógicas feitas ao longo do caminho, a verificação empírica da equivalência do Facebook com os demais instrumentos de avaliação do desempenho escolar e um estudo comparativo das respectivas associações existentes entre esses instrumentos, em particular o Facebook, e as escalas de estilo de aprendizagem propostas por Felder e Silverman.