Maria Eulina Pessoa de Carvalho (original) (raw)
Papers by Maria Eulina Pessoa de Carvalho
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Mar 1, 2010
Este texto apresenta uma reflexão sobre os processos de responsabilização exclusiva das mães, emp... more Este texto apresenta uma reflexão sobre os processos de responsabilização exclusiva das mães, empreendidos pela escola, no contexto das interações entre educadoras profissionais, mães e pais no dia-a-dia, em eventos especiais, celebrações e no trato das dificuldades apresentadas pelas crianças e jovens. Entendendo o currículo como política cultural, argumenta que a escola transmite, produz e reproduz as definições sociais de sexo e gênero, determinando funções maternas e paternas através do currículo em ação, e que a culpabilização das mães, através de seus discursos e ações, constitui violência simbólica. Os dados empíricos que ilustram os argumentos e evidenciam as discriminações de gênero na relação escola-família e as ausências paternas foram obtidos por observação participante em uma escola pública de educação infantil e ensino fundamental, através de questionário aberto aplicado a educadoras e educadores cursando Pedagogia, e em experiências pessoais e profissionais das autoras. Propõe um olhar crítico de gênero sobre o currículo em ação no âmbito das relações escola-família a fim de alcançar a equidade de gênero. Palavras-chave: Currículo em ação. Relações de gênero. Violência simbólica. Relações escolafamília. Culpabilização das mães.
Revista Diversidade & Educação, Feb 1, 2023
RESUMO O texto analisa a palestra da professora de História e deputada estadual por Santa Catarin... more RESUMO O texto analisa a palestra da professora de História e deputada estadual por Santa Catarina, no Fórum Nacional sobre Violência Institucional contra Crianças e Adolescentes, promovido pelo Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos em abril de 2021. Nele, a palestrante expressa desconhecimento dos conceitos de gênero e sexualidade, e afirma existir uma suposta-ideologia de gênero‖, que ameaça a integridade física e moral de crianças e adolescentes, expondo-os à violência institucional. Realizou-se a análise qualitativa do vídeo da palestra, tomando-o como um artefato cultural, com inspiração na pesquisa audiovisual. Assim, compreendendo gênero e sexualidade como construções sociais, culturais e pedagógicas, argumenta-se que abordar esses temas na escola ajuda a identificar possíveis casos de violência e
Fênix - Revista de História e Estudos Culturais
As alterações climáticas chamam o debate e mudanças culturais fundamentais nas estruturas e práti... more As alterações climáticas chamam o debate e mudanças culturais fundamentais nas estruturas e práticas da sociedade contemporânea, sendo foco constante de disputas discursivas, em que emergem questões ligadas às relações de gênero, às identidades culturais e à regulação cultural. A partir do discurso da líder indígena Txai Suruí na abertura da 26th Conference of the Parties (COP 26), o texto aponta algumas contribuições dos Estudos Culturais (EC) para a abordagem de questões relacionadas à crise do clima, em especial, no contexto da educação. Destaca que os EC ampliam o foco da discussão da problemática ambiental, visibilizando a urgência de políticas públicas e educação ambiental direcionadas à justiça do clima.
Olhar de Professor, Mar 3, 2009
Resumo: O magistério da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental é um campo femi... more Resumo: O magistério da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental é um campo feminizado, sendo raros os estudos empíricos sobre a docência nele exercida por homens. Este texto objetiva refletir sobre essa questão a partir das categorias gênero e masculinidade, entendidas como construções sociais e históricas, pressupondo-se a possibilidade de reconstruções cotidianas das identidades de homens, mulheres e docentes. Considerar a docência masculina no espaço escolar majoritariamente feminino remete à discussão sobre novas identidades masculinas e femininas e sobre o próprio exercício da docência, na direção de uma sociedade não-sexista e da eqüidade de gênero. Palavras-chave: gênero. masculinidade. docência. educação infantil. ensino fundamental.
Este ensaio apresenta os passos iniciais da construcao de um Estado da Arte na pesquisa educacion... more Este ensaio apresenta os passos iniciais da construcao de um Estado da Arte na pesquisa educacional sobre genero e educacao infantil, que subsidiara uma dissertacao de mestrado. Partimos de consideracoes acerca do uso dessa metodologia de pesquisa a partir das referencias de Norma Ferreira (2002) e Joana Romanowski, Romilda Ens (2006), destacando suas caracteristicas principais. Em seguida levantamos os estados da arte existentes sobre genero e educacao, encontrando 31 artigos, dentre os quais foram analisados 9 destacando o recorte da educacao infantil. Por ultimo, fizemos um levantamento de trabalhos sobre genero e educacao infantil em dois grupos de trabalhos da ANPED no periodo de 2007-2013: o GT07 – Educacao de Criancas de 0 a 6 anos e o GT23 – Genero, Sexualidade e Educacao. Encontramos 24 trabalhos: 11 no GT07 e 13 no GT23. Uma das criticas feitas ao Estado da Arte como metodologia de pesquisa em educacao e sobre qual seria sua contribuicao para pratica pedagogica. Na analise...
Este trabalho traca o panorama geral da participacao das mulheres na vida publica e partidaria br... more Este trabalho traca o panorama geral da participacao das mulheres na vida publica e partidaria brasileira, buscando resgatar parte da historia da luta das mulheres, no Brasil e na Paraiba, pela conquista de sua cidadania, com enfase na participacao politica. Os dados e documentos que registram essa participacao foram levantados junto aos sitios eletronicos do Tribunal Eleitoral da Paraiba, do Tribunal Superior Eleitoral, da Assembleia Legislativa da Paraiba, da Câmara Municipal de Joao Pessoa, do Projeto Mulher & Democracia e do Centro Feminista de Estudos e Assessoria – Cfemea. Desde o sufragismo, no fi m do seculo XIX e inicio do seculo XX, um feminismo bem comportado que nao questionava o poder patriarcal, mas conquistou o direito ao voto e deu os primeiros passos rumo a democracia, registramos os avancos da mulher brasileira e paraibana no âmbito do parlamento federal e estadual, ate as eleicoes de 2010.
Este artigo e resultado de uma pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao Cientifi... more Este artigo e resultado de uma pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao Cientifica ( PIBIC ) referente ao periodo de 2013-2014, que objetiva fazer o levantamento e a analise documental das trajetorias dos Nucleos e Grupos de Estudos de Genero de universidades, articulados a Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisa sobre Mulher e Relacoes de Genero (REDOR). Buscou-se resgatar as origens, atividades e contribuicoes desses nucleos e grupos de estudos em sua instituicao de ensino superior e no âmbito da REDOR. A partir de levantamento d ocumental e bibliografico foram identificados 18 nucleos e 11 grupos de estudo. A analise apresenta em uma linha do tempo: an os de fundacao, instituicoes e docentes fundadoras por area de conhecimento, principais projetos de ensino, pesquisa e extensao, e se sediou encontro da Redor. Destacam-se as dificuldades do levantamento, o que sugere a fraca institucionalizacao de muitos desses nucleos e grupos, evidenciada pela ause...
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI), 2018
Este artigo projeta cenários e apresenta curvas de tendência de equidade de gênero utilizando aná... more Este artigo projeta cenários e apresenta curvas de tendência de equidade de gênero utilizando análise de regressão, baseado em séries históricas de quantitativos de estudantes em três cursos daárea de Computação de uma IES do Brasil. No curso de Bacharelado em Ciência da Computação constata-se que o número de mulheres reduz-se a uma taxa de 0,4 % ao ano (aa); sem intervenções para reverter essa tendência, não haverá mais mulheres em 2050. Na Engenharia da Computação há diminuição na entrada de mulheres a 0,7% aa; caso a queda se mantenha, não haverá mulheres em 2031. Já na Matemática Computacional, o cenário é indicativo de estagnação; há uma tendência de redução das mulheres em 0,01% ao ano.
Cadernos De Pesquisa, 2000
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE FAMILY AND THE SCHOOL AND ITS GENDER IMPLICATIONS. Recent neo-libera... more THE RELATIONSHIP BETWEEN THE FAMILY AND THE SCHOOL AND ITS GENDER IMPLICATIONS. Recent neo-liberal educational policy, both in the United States and in Brazil, is calling for parental involvement in school decision-making and homework. Such a policy carries class and gender implications: schools that count on families assume a single family model, with economic and symbolic capital, and an available mother committed to her childrenis education. Policymakers have neither considered the relationship between models of curricular and instructional organization and family organization, nor the gender asymmetry that places responsibility for childrenis education mostly on females, nor change and variation in family arrangements. By shifting the focus of educational improvement from the school and classroom to the home and family, this policy is likely to produce two undesirable effects: to penalize families (especially mothers), and convert economic, cultural and social capital differences into different educational outcomes.
Olhar de Professor, Mar 9, 2009
Resumo: O dever de casa constitui problemática pouco pesquisada, ausente da formação docente e pl... more Resumo: O dever de casa constitui problemática pouco pesquisada, ausente da formação docente e planejamento pedagógico. Tem implicações familiares e escolares, pressupondo articulação entre tarefas de casa e classe. Sua eficácia na melhoria do aproveitamento escolar tem sido apontada, mas seu lugar no planejamento pedagógico não tem tido atenção. Qual o lugar do dever de casa na sala de aula as práticas docentes atuais? Esta questão é explorada empiricamente em turmas de 4ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas de João Pessoa, através da observação e entrevistas com professoras. Os resultados indicam que o dever de casa é uma prática rotineira de exercícios individuais de aplicação e fixação, sendo prescrito e corrigido em aula, tomando para isso muito tempo. Articula-se de forma mais ou menos sistemática ou precária ao planejamento pedagógico, segundo um modelo curricular e pedagógico tradicional que requer monitoramento doméstico cotidiano ou desenvolvimento de hábitos de estudo independente, o que não tem obtido sucesso generalizado. Diante do desafio da equidade, considerando que sua produtividade depende das condições familiares e do bom planejamento pedagógico, são urgentes inovações pedagógicas que superem o modele em que o dever de casa é parte intrínseca da aula. Palavras-chave: Dever de casa. Planejamento pedagógico. Relações família-escola.
Cadernos de Pesquisa
Based on quantitative data, interviews and literature on gender, science & technology, and the so... more Based on quantitative data, interviews and literature on gender, science & technology, and the sociology of education and work, the text addresses the shortage of women as students and professors in the Mechanical Engineering program at a higher education institution in Northeastern Brazil. Six female students who entered the program in 2012 are monitored, up to the present. The analysis of their trajectories, obstacles, and personal and professional perspectives illustrates how the gender filter operates in the area of Science, Technology, Engineering and Mathematics. It indicates the challenges of including a gender perspective to achieve gender parity in higher education and the labor market.
Cadernos Pagu
Resumo O texto se baseia em pesquisa financiada pelo CNPq interessada nas percepções e experiênci... more Resumo O texto se baseia em pesquisa financiada pelo CNPq interessada nas percepções e experiências de docentes e discentes mulheres sobre as relações de gênero na vida acadêmica em campos tradicionalmente masculinos, fazendo o recorte da Física. O campo de investigação é uma universidade federal nordestina e o procedimento metodológico envolveu entrevistas, a partir do mapeamento da distribuição de docentes e discentes por sexo. Os resultados mostram dificuldades de mulheres, como professoras e alunas, para se incluírem no campo.
Democracia, Direitos Humanos e Educação, 2019
In order to broaden the reach of teacher education and information, in general, specifically on i... more In order to broaden the reach of teacher education and information, in general, specifically on issues of gender and sexual diversity, from the perspective of human rights, it is that we now offer this book, in the hope of contributing to fairer and happier social relations between all citizens regardless of sex, gender and sexual orientation.
Reflexão e Ação, 2020
Já na década de 1970, Machado despontava, no Brasil, como um dos pioneiros na interlocução, recep... more Já na década de 1970, Machado despontava, no Brasil, como um dos pioneiros na interlocução, recepção e divulgação dos escritos e reflexões de Michel Foucault. Em Impressões de Michel Foucault (2017) ele registra, em tintas carregadas de emoção, memórias de seu contato com o filósofo, professor, orientador e amigo 'Michel'. Aliás, memórias e impressões dão a tônica da obra, experiências que marcaram o jovem professor/estudante brasileiro, e que são recuperadas pelo perspicaz e experiente filósofo Machado, após pouco mais de 30 anos de ausência sempre presente de Foucault. Machado escreve sobre experiências, sobre sensibilidades. Traz, nas tintas de suas memórias, traços, gestos de Foucault, mas também de si mesmo. O texto mostra marcas da transformação de Roberto Machado: aluno, colaborador, amigo. Impressões vão nos afetando, nos trans-formando a cada cena, apontando vestígios de como Machado aciona operações que lhe permitiram se transformar, se modificar no reencontro com suas memórias. Machado aciona aquilo que Foucault chamou de "técnicas de si" (FOUCAULT, 2006, p. 95) A obra é constituída de 12 capítulos. Cada um deles descreve ambientes, artefatos culturais, experiências e memórias que conectam Machado a Foucault. Logo de saída, antes mesmo do sumário, Machado já nos oferece uma pista de leitura do que ele pretende, em epígrafe do próprio Foucault: "Só escrevi ficções". Ousaríamos chamar a narrativa de Machado de um ensaio de Ego-História: o difícil
Revista de Educação Pública, 2018
Este texto explora a trajetória de homens feministas e sua identificação com os estudos de gêner... more Este texto explora a trajetória de homens feministas e sua identificação com os estudos de gênero e o movimento feminista, a partir de pesquisa bibliográfica e empírica. Nessa direção, assinala o surgimento dos estudos de masculinidades e a possibilidade de uma identidade feminista de sujeitos homens. Para ilustrar a inclusão dos homens no movimento feminista, foram entrevistados dois fundadores de duas instituições pioneiras nesses estudos no Brasil: uma ONG e um núcleo de uma universidade. Os entrevistados visualizam o movimento feminista como um projeto político coletivo e confirmam a importância do engajamento dos homens na luta pela equidade de gênero.
Revista Espaço do Currículo, 2014
Este texto relata os resultados de um estudo que tem como objetivo investigar a inclusão da temát... more Este texto relata os resultados de um estudo que tem como objetivo investigar a inclusão da temática de gênero no curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB-Campus I) e como ela se efetiva. Para tanto analisamos o Projeto Pedagógico do Curso (2008) e as ementas das disciplinas; entrevistamos docentes com objetivo de conhecer suas abordagens e experiências com a inserção da temática de gênero. Os resultados apontam que, apesar do PPC de Pedagogia mencionar na sua fundamentação teórica e no item competências, atitudes e habilidades a palavra gênero, esta aparece na ementa de apenas duas disciplinas. Os/as professores/as que incluem gênero em suas disciplinas o fazem por iniciativa própria calcada em um compromisso político. Consideramos que gênero é um tema que deve ser transversalizado ao longo do curso, independentemente da presença do termo nas ementas, todavia estamos ainda longe dessa prática.
Cadernos de Pesquisa
Resumo Com base em dados quantitativos, entrevistas e referências dos estudos de gênero, ciência ... more Resumo Com base em dados quantitativos, entrevistas e referências dos estudos de gênero, ciência e tecnologia, e da sociologia da educação e do trabalho, o texto aborda a raridade de mulheres como alunas e professoras no curso de Engenharia Mecânica em uma instituição de educação superior nordestina. Seis alunas que ingressaram no curso em 2012 são acompanhadas até o presente. A aná- lise sobre suas trajetórias, obstáculos enfrentados e perspectivas pessoais e profissionais ilustra como o filtro de gênero atua na área de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, e indica os desafios da inclusão da perspectiva de gênero para o alcance da paridade de sexo na educação superior e no mercado de trabalho.
Este escrito presenta algunas claves para realizar la investigación educativa con perspectiva de ... more Este escrito presenta algunas claves para realizar la investigación educativa con perspectiva de géne- ro, es decir, descontaminada de sesgos androcéntricos que invisibilizan las especificidades de las experiencias de las mujeres. La perspectiva de género reclama una nueva manera de hacer ciencia comprometida con la eman- cipación social, y atenta a las repercusiones en las diferencias generizadas de las personas. La lente de género permite revisar las preguntas que se realizan, los temas que se eligen, las aportaciones que se invisibilizan y las ocultaciones que se producen. Concebido como un proceso formativo para investigadora e investigados, el proceso de investigación se basa en una mirada autocrítica que problematiza el "poder" de la investigadora, en el compro- miso ético con los informantes y en el continuo cuestionamiento de sesgos de género en la recogida, el análisis y la interpretación de los datos, y en la publicación de los resultados. Varios ejemplos de aspe...
Caderno Espaço Feminino, Sep 29, 2022
Elementos centrais e periféricos da representação social de masculinidade de estudantes do interi... more Elementos centrais e periféricos da representação social de masculinidade de estudantes do interior de Pernambuco Central and peripheral elements of the social representation of masculinity of students from the interior of Pernambuco Elementos centrales y periféricos de representación social de masculinidad de estudiantes del interior de Pernambuco
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Mar 1, 2010
Este texto apresenta uma reflexão sobre os processos de responsabilização exclusiva das mães, emp... more Este texto apresenta uma reflexão sobre os processos de responsabilização exclusiva das mães, empreendidos pela escola, no contexto das interações entre educadoras profissionais, mães e pais no dia-a-dia, em eventos especiais, celebrações e no trato das dificuldades apresentadas pelas crianças e jovens. Entendendo o currículo como política cultural, argumenta que a escola transmite, produz e reproduz as definições sociais de sexo e gênero, determinando funções maternas e paternas através do currículo em ação, e que a culpabilização das mães, através de seus discursos e ações, constitui violência simbólica. Os dados empíricos que ilustram os argumentos e evidenciam as discriminações de gênero na relação escola-família e as ausências paternas foram obtidos por observação participante em uma escola pública de educação infantil e ensino fundamental, através de questionário aberto aplicado a educadoras e educadores cursando Pedagogia, e em experiências pessoais e profissionais das autoras. Propõe um olhar crítico de gênero sobre o currículo em ação no âmbito das relações escola-família a fim de alcançar a equidade de gênero. Palavras-chave: Currículo em ação. Relações de gênero. Violência simbólica. Relações escolafamília. Culpabilização das mães.
Revista Diversidade & Educação, Feb 1, 2023
RESUMO O texto analisa a palestra da professora de História e deputada estadual por Santa Catarin... more RESUMO O texto analisa a palestra da professora de História e deputada estadual por Santa Catarina, no Fórum Nacional sobre Violência Institucional contra Crianças e Adolescentes, promovido pelo Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos em abril de 2021. Nele, a palestrante expressa desconhecimento dos conceitos de gênero e sexualidade, e afirma existir uma suposta-ideologia de gênero‖, que ameaça a integridade física e moral de crianças e adolescentes, expondo-os à violência institucional. Realizou-se a análise qualitativa do vídeo da palestra, tomando-o como um artefato cultural, com inspiração na pesquisa audiovisual. Assim, compreendendo gênero e sexualidade como construções sociais, culturais e pedagógicas, argumenta-se que abordar esses temas na escola ajuda a identificar possíveis casos de violência e
Fênix - Revista de História e Estudos Culturais
As alterações climáticas chamam o debate e mudanças culturais fundamentais nas estruturas e práti... more As alterações climáticas chamam o debate e mudanças culturais fundamentais nas estruturas e práticas da sociedade contemporânea, sendo foco constante de disputas discursivas, em que emergem questões ligadas às relações de gênero, às identidades culturais e à regulação cultural. A partir do discurso da líder indígena Txai Suruí na abertura da 26th Conference of the Parties (COP 26), o texto aponta algumas contribuições dos Estudos Culturais (EC) para a abordagem de questões relacionadas à crise do clima, em especial, no contexto da educação. Destaca que os EC ampliam o foco da discussão da problemática ambiental, visibilizando a urgência de políticas públicas e educação ambiental direcionadas à justiça do clima.
Olhar de Professor, Mar 3, 2009
Resumo: O magistério da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental é um campo femi... more Resumo: O magistério da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental é um campo feminizado, sendo raros os estudos empíricos sobre a docência nele exercida por homens. Este texto objetiva refletir sobre essa questão a partir das categorias gênero e masculinidade, entendidas como construções sociais e históricas, pressupondo-se a possibilidade de reconstruções cotidianas das identidades de homens, mulheres e docentes. Considerar a docência masculina no espaço escolar majoritariamente feminino remete à discussão sobre novas identidades masculinas e femininas e sobre o próprio exercício da docência, na direção de uma sociedade não-sexista e da eqüidade de gênero. Palavras-chave: gênero. masculinidade. docência. educação infantil. ensino fundamental.
Este ensaio apresenta os passos iniciais da construcao de um Estado da Arte na pesquisa educacion... more Este ensaio apresenta os passos iniciais da construcao de um Estado da Arte na pesquisa educacional sobre genero e educacao infantil, que subsidiara uma dissertacao de mestrado. Partimos de consideracoes acerca do uso dessa metodologia de pesquisa a partir das referencias de Norma Ferreira (2002) e Joana Romanowski, Romilda Ens (2006), destacando suas caracteristicas principais. Em seguida levantamos os estados da arte existentes sobre genero e educacao, encontrando 31 artigos, dentre os quais foram analisados 9 destacando o recorte da educacao infantil. Por ultimo, fizemos um levantamento de trabalhos sobre genero e educacao infantil em dois grupos de trabalhos da ANPED no periodo de 2007-2013: o GT07 – Educacao de Criancas de 0 a 6 anos e o GT23 – Genero, Sexualidade e Educacao. Encontramos 24 trabalhos: 11 no GT07 e 13 no GT23. Uma das criticas feitas ao Estado da Arte como metodologia de pesquisa em educacao e sobre qual seria sua contribuicao para pratica pedagogica. Na analise...
Este trabalho traca o panorama geral da participacao das mulheres na vida publica e partidaria br... more Este trabalho traca o panorama geral da participacao das mulheres na vida publica e partidaria brasileira, buscando resgatar parte da historia da luta das mulheres, no Brasil e na Paraiba, pela conquista de sua cidadania, com enfase na participacao politica. Os dados e documentos que registram essa participacao foram levantados junto aos sitios eletronicos do Tribunal Eleitoral da Paraiba, do Tribunal Superior Eleitoral, da Assembleia Legislativa da Paraiba, da Câmara Municipal de Joao Pessoa, do Projeto Mulher & Democracia e do Centro Feminista de Estudos e Assessoria – Cfemea. Desde o sufragismo, no fi m do seculo XIX e inicio do seculo XX, um feminismo bem comportado que nao questionava o poder patriarcal, mas conquistou o direito ao voto e deu os primeiros passos rumo a democracia, registramos os avancos da mulher brasileira e paraibana no âmbito do parlamento federal e estadual, ate as eleicoes de 2010.
Este artigo e resultado de uma pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao Cientifi... more Este artigo e resultado de uma pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao Cientifica ( PIBIC ) referente ao periodo de 2013-2014, que objetiva fazer o levantamento e a analise documental das trajetorias dos Nucleos e Grupos de Estudos de Genero de universidades, articulados a Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisa sobre Mulher e Relacoes de Genero (REDOR). Buscou-se resgatar as origens, atividades e contribuicoes desses nucleos e grupos de estudos em sua instituicao de ensino superior e no âmbito da REDOR. A partir de levantamento d ocumental e bibliografico foram identificados 18 nucleos e 11 grupos de estudo. A analise apresenta em uma linha do tempo: an os de fundacao, instituicoes e docentes fundadoras por area de conhecimento, principais projetos de ensino, pesquisa e extensao, e se sediou encontro da Redor. Destacam-se as dificuldades do levantamento, o que sugere a fraca institucionalizacao de muitos desses nucleos e grupos, evidenciada pela ause...
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI), 2018
Este artigo projeta cenários e apresenta curvas de tendência de equidade de gênero utilizando aná... more Este artigo projeta cenários e apresenta curvas de tendência de equidade de gênero utilizando análise de regressão, baseado em séries históricas de quantitativos de estudantes em três cursos daárea de Computação de uma IES do Brasil. No curso de Bacharelado em Ciência da Computação constata-se que o número de mulheres reduz-se a uma taxa de 0,4 % ao ano (aa); sem intervenções para reverter essa tendência, não haverá mais mulheres em 2050. Na Engenharia da Computação há diminuição na entrada de mulheres a 0,7% aa; caso a queda se mantenha, não haverá mulheres em 2031. Já na Matemática Computacional, o cenário é indicativo de estagnação; há uma tendência de redução das mulheres em 0,01% ao ano.
Cadernos De Pesquisa, 2000
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE FAMILY AND THE SCHOOL AND ITS GENDER IMPLICATIONS. Recent neo-libera... more THE RELATIONSHIP BETWEEN THE FAMILY AND THE SCHOOL AND ITS GENDER IMPLICATIONS. Recent neo-liberal educational policy, both in the United States and in Brazil, is calling for parental involvement in school decision-making and homework. Such a policy carries class and gender implications: schools that count on families assume a single family model, with economic and symbolic capital, and an available mother committed to her childrenis education. Policymakers have neither considered the relationship between models of curricular and instructional organization and family organization, nor the gender asymmetry that places responsibility for childrenis education mostly on females, nor change and variation in family arrangements. By shifting the focus of educational improvement from the school and classroom to the home and family, this policy is likely to produce two undesirable effects: to penalize families (especially mothers), and convert economic, cultural and social capital differences into different educational outcomes.
Olhar de Professor, Mar 9, 2009
Resumo: O dever de casa constitui problemática pouco pesquisada, ausente da formação docente e pl... more Resumo: O dever de casa constitui problemática pouco pesquisada, ausente da formação docente e planejamento pedagógico. Tem implicações familiares e escolares, pressupondo articulação entre tarefas de casa e classe. Sua eficácia na melhoria do aproveitamento escolar tem sido apontada, mas seu lugar no planejamento pedagógico não tem tido atenção. Qual o lugar do dever de casa na sala de aula as práticas docentes atuais? Esta questão é explorada empiricamente em turmas de 4ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas de João Pessoa, através da observação e entrevistas com professoras. Os resultados indicam que o dever de casa é uma prática rotineira de exercícios individuais de aplicação e fixação, sendo prescrito e corrigido em aula, tomando para isso muito tempo. Articula-se de forma mais ou menos sistemática ou precária ao planejamento pedagógico, segundo um modelo curricular e pedagógico tradicional que requer monitoramento doméstico cotidiano ou desenvolvimento de hábitos de estudo independente, o que não tem obtido sucesso generalizado. Diante do desafio da equidade, considerando que sua produtividade depende das condições familiares e do bom planejamento pedagógico, são urgentes inovações pedagógicas que superem o modele em que o dever de casa é parte intrínseca da aula. Palavras-chave: Dever de casa. Planejamento pedagógico. Relações família-escola.
Cadernos de Pesquisa
Based on quantitative data, interviews and literature on gender, science & technology, and the so... more Based on quantitative data, interviews and literature on gender, science & technology, and the sociology of education and work, the text addresses the shortage of women as students and professors in the Mechanical Engineering program at a higher education institution in Northeastern Brazil. Six female students who entered the program in 2012 are monitored, up to the present. The analysis of their trajectories, obstacles, and personal and professional perspectives illustrates how the gender filter operates in the area of Science, Technology, Engineering and Mathematics. It indicates the challenges of including a gender perspective to achieve gender parity in higher education and the labor market.
Cadernos Pagu
Resumo O texto se baseia em pesquisa financiada pelo CNPq interessada nas percepções e experiênci... more Resumo O texto se baseia em pesquisa financiada pelo CNPq interessada nas percepções e experiências de docentes e discentes mulheres sobre as relações de gênero na vida acadêmica em campos tradicionalmente masculinos, fazendo o recorte da Física. O campo de investigação é uma universidade federal nordestina e o procedimento metodológico envolveu entrevistas, a partir do mapeamento da distribuição de docentes e discentes por sexo. Os resultados mostram dificuldades de mulheres, como professoras e alunas, para se incluírem no campo.
Democracia, Direitos Humanos e Educação, 2019
In order to broaden the reach of teacher education and information, in general, specifically on i... more In order to broaden the reach of teacher education and information, in general, specifically on issues of gender and sexual diversity, from the perspective of human rights, it is that we now offer this book, in the hope of contributing to fairer and happier social relations between all citizens regardless of sex, gender and sexual orientation.
Reflexão e Ação, 2020
Já na década de 1970, Machado despontava, no Brasil, como um dos pioneiros na interlocução, recep... more Já na década de 1970, Machado despontava, no Brasil, como um dos pioneiros na interlocução, recepção e divulgação dos escritos e reflexões de Michel Foucault. Em Impressões de Michel Foucault (2017) ele registra, em tintas carregadas de emoção, memórias de seu contato com o filósofo, professor, orientador e amigo 'Michel'. Aliás, memórias e impressões dão a tônica da obra, experiências que marcaram o jovem professor/estudante brasileiro, e que são recuperadas pelo perspicaz e experiente filósofo Machado, após pouco mais de 30 anos de ausência sempre presente de Foucault. Machado escreve sobre experiências, sobre sensibilidades. Traz, nas tintas de suas memórias, traços, gestos de Foucault, mas também de si mesmo. O texto mostra marcas da transformação de Roberto Machado: aluno, colaborador, amigo. Impressões vão nos afetando, nos trans-formando a cada cena, apontando vestígios de como Machado aciona operações que lhe permitiram se transformar, se modificar no reencontro com suas memórias. Machado aciona aquilo que Foucault chamou de "técnicas de si" (FOUCAULT, 2006, p. 95) A obra é constituída de 12 capítulos. Cada um deles descreve ambientes, artefatos culturais, experiências e memórias que conectam Machado a Foucault. Logo de saída, antes mesmo do sumário, Machado já nos oferece uma pista de leitura do que ele pretende, em epígrafe do próprio Foucault: "Só escrevi ficções". Ousaríamos chamar a narrativa de Machado de um ensaio de Ego-História: o difícil
Revista de Educação Pública, 2018
Este texto explora a trajetória de homens feministas e sua identificação com os estudos de gêner... more Este texto explora a trajetória de homens feministas e sua identificação com os estudos de gênero e o movimento feminista, a partir de pesquisa bibliográfica e empírica. Nessa direção, assinala o surgimento dos estudos de masculinidades e a possibilidade de uma identidade feminista de sujeitos homens. Para ilustrar a inclusão dos homens no movimento feminista, foram entrevistados dois fundadores de duas instituições pioneiras nesses estudos no Brasil: uma ONG e um núcleo de uma universidade. Os entrevistados visualizam o movimento feminista como um projeto político coletivo e confirmam a importância do engajamento dos homens na luta pela equidade de gênero.
Revista Espaço do Currículo, 2014
Este texto relata os resultados de um estudo que tem como objetivo investigar a inclusão da temát... more Este texto relata os resultados de um estudo que tem como objetivo investigar a inclusão da temática de gênero no curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB-Campus I) e como ela se efetiva. Para tanto analisamos o Projeto Pedagógico do Curso (2008) e as ementas das disciplinas; entrevistamos docentes com objetivo de conhecer suas abordagens e experiências com a inserção da temática de gênero. Os resultados apontam que, apesar do PPC de Pedagogia mencionar na sua fundamentação teórica e no item competências, atitudes e habilidades a palavra gênero, esta aparece na ementa de apenas duas disciplinas. Os/as professores/as que incluem gênero em suas disciplinas o fazem por iniciativa própria calcada em um compromisso político. Consideramos que gênero é um tema que deve ser transversalizado ao longo do curso, independentemente da presença do termo nas ementas, todavia estamos ainda longe dessa prática.
Cadernos de Pesquisa
Resumo Com base em dados quantitativos, entrevistas e referências dos estudos de gênero, ciência ... more Resumo Com base em dados quantitativos, entrevistas e referências dos estudos de gênero, ciência e tecnologia, e da sociologia da educação e do trabalho, o texto aborda a raridade de mulheres como alunas e professoras no curso de Engenharia Mecânica em uma instituição de educação superior nordestina. Seis alunas que ingressaram no curso em 2012 são acompanhadas até o presente. A aná- lise sobre suas trajetórias, obstáculos enfrentados e perspectivas pessoais e profissionais ilustra como o filtro de gênero atua na área de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, e indica os desafios da inclusão da perspectiva de gênero para o alcance da paridade de sexo na educação superior e no mercado de trabalho.
Este escrito presenta algunas claves para realizar la investigación educativa con perspectiva de ... more Este escrito presenta algunas claves para realizar la investigación educativa con perspectiva de géne- ro, es decir, descontaminada de sesgos androcéntricos que invisibilizan las especificidades de las experiencias de las mujeres. La perspectiva de género reclama una nueva manera de hacer ciencia comprometida con la eman- cipación social, y atenta a las repercusiones en las diferencias generizadas de las personas. La lente de género permite revisar las preguntas que se realizan, los temas que se eligen, las aportaciones que se invisibilizan y las ocultaciones que se producen. Concebido como un proceso formativo para investigadora e investigados, el proceso de investigación se basa en una mirada autocrítica que problematiza el "poder" de la investigadora, en el compro- miso ético con los informantes y en el continuo cuestionamiento de sesgos de género en la recogida, el análisis y la interpretación de los datos, y en la publicación de los resultados. Varios ejemplos de aspe...
Caderno Espaço Feminino, Sep 29, 2022
Elementos centrais e periféricos da representação social de masculinidade de estudantes do interi... more Elementos centrais e periféricos da representação social de masculinidade de estudantes do interior de Pernambuco Central and peripheral elements of the social representation of masculinity of students from the interior of Pernambuco Elementos centrales y periféricos de representación social de masculinidad de estudiantes del interior de Pernambuco