María Camila Ospina Alvarado - Academia.edu (original) (raw)
Papers by María Camila Ospina Alvarado
Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines
Este artículo es parte de una tesis doctoral del programa en Ciencias Sociales, Niñez y
Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en Colombia, Nov 29, 2021
El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desar... more El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE y la Universidad de Manizales, a través del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y las Líneas de Educación y pedagogía, y Socialización Política y Construcción de Subjetividades, convocaron a la comunidad académica a participar en la publicación del presente libro, con el fin de aportar a la construcción del conocimiento sobre los presupuestos epistémicos, teóricos, metodológicos, ético-políticos que subyacen las prácticas que implica la educación para la paz, buscando disminuir su uso indiscriminado e irreflexivo. El libro comprende tres secciones: reflexiones epistemológicas y teóricas críticas sobre la socialización política, la educación y la pedagogía para la paz; políticas de la memoria y educación para la paz en Colombia; y experiencias comunitarias y escolarizadas de educación crítica para/de/la paz.
Corporación Universitaria Minuto de Dios eBooks, 2016
Todos los capítulos publicados en este libro son seleccionados por el Comité Editorial de acuerdo... more Todos los capítulos publicados en este libro son seleccionados por el Comité Editorial de acuerdo con criterios establecidos. Está protegido por el Registro de Propiedad Intelectual. Los conceptos expresados en los capítulos competen a sus autores, son su responsabilidad y no comprometen la opinión de UNIMINUTO. Se autoriza su reproducción parcial en cualquier medio, incluido electrónico, con la condición de ser citada clara y completamente la fuente, siempre y cuando las copias no sean usadas para fines comerciales.
El libro Investigación de fenómenos psicosociales. Una aproximación para el encuentro con el otro... more El libro Investigación de fenómenos psicosociales. Una aproximación para el encuentro con el otro es una iniciativa de algunos investigadores del programa de Psicología del Centro Regional Manizales de la Universidad Católica Luis Amigó, en virtud del crecimiento exponencial de la investigación en fenómenos que configuran la realidad social de nuestro contexto y el interés de problematizar la investigación como una opción de encuentro con personas y comunidades, replanteando nociones tradicionales y extractivistas en la construcción de conocimiento. Con esta iniciativa se evidencia que los procesos de investigación realizados a través de los años de existencia del programa de Psicología, se han visto interlocutados, acompañados y retroalimentados por agentes académicos de otras instituciones, lo que ha nutrido significativamente las discusiones. Además, la producción presenta un común denominador, y es la investigación cualitativa, como diseño recurrente en los diferentes estudios, ...
Entornos, 2016
Rutas para aproximarnos a la disputa por la interculturalidad desde la educación superior y los j... more Rutas para aproximarnos a la disputa por la interculturalidad desde la educación superior y los jóvenes indígenas en América Latina Interculturalidad y educación desde el Sur. Contextos, experiencias y voces es un libro colectivo que corona once trabajos de investigación realizados por diecisiete autores con diferentes adscripciones institucionales que se articulan a través de grupos de trabajo latinoamericanos en torno al debate actual sobre la Interculturalidad y Educación. Y con ello obligan al lector a pensar simultáneamente en un conjunto de movimientos o desplazamientos teórico-conceptuales, en el despliegue de posicionamientos éticos, filosóficos, políticos y jurídicos, y en el desarrollo de metodologías de investigación novedosas, que nos posibiliten revelar y actuar sobre una diversidad de experiencias, modelos y programas que buscan potenciar los procesos interculturales en el Sur. La obra en su conjunto es un aporte a la creciente producción bibliográfica que se genera en...
Dilemas - Revista de Estudos de Conflito e Controle Social, 2020
Narrativas coletivas: Estratégias pacifistas identificadas por famílias provenientes do conflito ... more Narrativas coletivas: Estratégias pacifistas identificadas por famílias provenientes do conflito armado em espaços comunitários, familiares e educativos é parte da pesquisa Narrativas Coletivas de Paz e Conflito Armado a partir das Vozes de Crianças da Primeira Infância, Famílias e Agentes Relacionais no Quadro Pós-Conflito/Pós-Acordo. A metodologia da pesquisa é baseada em uma abordagem epistemológica hermenêutica ontológica política ou hermenêutica performativa. O artigo visa destacar as ferramentas identificadas de ações pacíficas por parte das famílias a partir de narrativas coletivas em espaços e redes comunitários e educativos.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2014
ampLiación de sentidos sobRe Las pRácticas poLíticas de Jóvenes con vincuLación a siete movimient... more ampLiación de sentidos sobRe Las pRácticas poLíticas de Jóvenes con vincuLación a siete movimientos sociaLes en coLombia
Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 2019
De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este... more De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este siglo, pasando por la década del retroceso neoliberal de los años noventa, las y los jóvenes en América Latina se han visto enfrentados a múltiples estigmas y estereotipos. De la supuesta apatía juvenil de los noventa, a la indignación de este siglo, hemos visto como las grandes cadenas mediáticas han bombardeado a la opinión pública con los "ni-ni" y con los "millenial" (entre otros estereotipos totalmente estigmatizantes) mostrando a los primeros como "buenos para nada" y "culpables hasta que demuestren su inocencia" (e imponiendo el estereotipo de que "solo saben meterse en problemas") mientras en paralelo muestran a los segundos como "exitosos" en todos los planos, imágenes (todas) que han calado hondo, sobre todo entre las generaciones adultas. Al contrapunto más tradicional entre neo-liberales y neo-desarrollistas se han sumado-en estos últimos años-los enfoques neoconservadores, envalentonados con los cambios de gobierno en países de la región (Argentina, Brasil) y del mundo (varios en Europa, en Estados Unidos), y esto ha impactado notoriamente en la dinámica de las nuevas generaciones. En este marco, han arremetido fuertemente
Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 2013
This article presents the results of a research developed with six teachers of the kindergarden "... more This article presents the results of a research developed with six teachers of the kindergarden "Colinas" in "Rafael Uribe Uribe" (a distric in Bogota) and six teachers at the school "Instituto de Integración Cultural" in "Puente Aranda" (a distric in Bogota). The objective of this research project was to comprehend narratives expressed by teachers about educative inclusion and disability in early childhood. These narratives included cultural, affective, social, and educative issues. The researchers applied qualitative methodologies, through categorial data analysis. As conclusion, narratives were constructed in relational means. They were principally focused on deficiency descriptions about children. Nevertheless, it was possible to identify some alternative narratives which included children potentials.
Revista Colombiana de Educación
La escuela se configura como un espacio para acciones de paz, vinculadas a las situaciones cotidi... more La escuela se configura como un espacio para acciones de paz, vinculadas a las situaciones cotidianas que viven las niñas y los niños de la primera infancia; en este sentido, el objetivo general de este artículo de investigación apuntó a comprender el papel del potencial de la memoria y de la socialización política, para la reconfiguración de las formas de relacionamiento de las niñas y los niños para la construcción de paz en Centros de Desarrollo Infantil (cdi) e instituciones educativas en Bogotá, Apartadó y Manizales. Metodológicamente se trabajó desde un enfoque mixto: en términos cuantitativos se creó un instrumento ad hoc para medir, a través de múltiples variables e indicadores, la incidencia de estos potenciales; en términos cualitativos, se analizaron los relatos de las niñas y los niños. A modo de conclusión, la escuela es un espacio para la construcción de paz, desde el cual se tejen formas de relacionamiento con otras personas y con sus contextos. Los recuerdos permiten...
Futuros posibles, el potencial creativo de niñas y niños para la construcción de paz
Se trata de un trabajo en el que abordamos inicialmente una tematizacion de la psicologia politic... more Se trata de un trabajo en el que abordamos inicialmente una tematizacion de la psicologia politica, desde sus antecedentes historicos generales, sus investigaciones mas significativas, las categorias emblematicas de su campo de estudio y su horizonte de desarrollo en Latinoamerica, a traves de lo cual identificamos el marco disciplinar desde donde se construyen las categorias de la socializacion y de la subjetividad politica como nucleos conceptuales, senalando los limites de la vision solipsista disciplinar y su imposibilidad de recoger la multisemica complejidad de dichas categorias, por lo cual se hace necesario emprender la via de su deconstruccion historica, tratando de identificar sus relaciones categoriales transdisciplinares, mas alla de las margenes de la misma psicologia politica.
En el presente articulo recogemos una intervencion con ninos, ninas, jovenes, familias y profesio... more En el presente articulo recogemos una intervencion con ninos, ninas, jovenes, familias y profesionales. El objetivo de la investigacion fue identificar aportes de la intervencion sistemica a la co-construccion de relatos de identidad. Responde a un vacio teorico desde la clinica sistemica en los centros de atencion. Como diseno metodologico utilizamos el estudio de caso multiple cualitativo, y profundizamos en la informacion con analisis categorial de narrativas. Concluimos que con la intervencion sistemica, orientada hacia la ampliacion de los relatos de identidad con herramientas como la externalizacion, la resignificacion, la orientacion a futuro, la busqueda de recursos y excepciones y el establecimiento de una relacion terapeutica alternativa a las pautas interaccionales, nos fue posible construir narrativas de identidad sobre ninos, ninas y jovenes, basadas en el liderazgo y la colaboracion.
La presente investigacion surge y se desarrolla en el marco del programa postdoctoral de investig... more La presente investigacion surge y se desarrolla en el marco del programa postdoctoral de investigacion en Ciencias Sociales, Ninez y Juventud, avalado por la Escuela de posgrado de la Red Inju (OEI-CLACSO), la Universidad Catolica de Sao Pablo, la Universidad de Manizales, y el Centro de Estudios Avanzados en Ninez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales.
Socialización escolar, 2019
Inicialmente, podría afirmarse que esta obra es para aquellos que se inician como caminantes y ta... more Inicialmente, podría afirmarse que esta obra es para aquellos que se inician como caminantes y también para los expertos; sin embrago, es una obra, para quienes gustan de la innovación y la transformación de políticas públicas situadas. Es un gran mensaje para las y los profesores del territorio colombiano, ya que son ellos y su hacer pedagógico, quienes comienzan a tomar mayor relevancia a partir en este escrito. Por lo tanto, este libro, sin pretender serlo, es un reconocimiento a maestras y maestros de esta tierra fértil y diversa. Por último y no menos importante, este escrito termina siendo un aporte para quienes creen que la educación y la pedagogía son regiones del saber humano comprometidas con la justicia social y la transformación de Latinoamérica.
Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines
Este artículo es parte de una tesis doctoral del programa en Ciencias Sociales, Niñez y
Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en Colombia, Nov 29, 2021
El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desar... more El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE y la Universidad de Manizales, a través del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y las Líneas de Educación y pedagogía, y Socialización Política y Construcción de Subjetividades, convocaron a la comunidad académica a participar en la publicación del presente libro, con el fin de aportar a la construcción del conocimiento sobre los presupuestos epistémicos, teóricos, metodológicos, ético-políticos que subyacen las prácticas que implica la educación para la paz, buscando disminuir su uso indiscriminado e irreflexivo. El libro comprende tres secciones: reflexiones epistemológicas y teóricas críticas sobre la socialización política, la educación y la pedagogía para la paz; políticas de la memoria y educación para la paz en Colombia; y experiencias comunitarias y escolarizadas de educación crítica para/de/la paz.
Corporación Universitaria Minuto de Dios eBooks, 2016
Todos los capítulos publicados en este libro son seleccionados por el Comité Editorial de acuerdo... more Todos los capítulos publicados en este libro son seleccionados por el Comité Editorial de acuerdo con criterios establecidos. Está protegido por el Registro de Propiedad Intelectual. Los conceptos expresados en los capítulos competen a sus autores, son su responsabilidad y no comprometen la opinión de UNIMINUTO. Se autoriza su reproducción parcial en cualquier medio, incluido electrónico, con la condición de ser citada clara y completamente la fuente, siempre y cuando las copias no sean usadas para fines comerciales.
El libro Investigación de fenómenos psicosociales. Una aproximación para el encuentro con el otro... more El libro Investigación de fenómenos psicosociales. Una aproximación para el encuentro con el otro es una iniciativa de algunos investigadores del programa de Psicología del Centro Regional Manizales de la Universidad Católica Luis Amigó, en virtud del crecimiento exponencial de la investigación en fenómenos que configuran la realidad social de nuestro contexto y el interés de problematizar la investigación como una opción de encuentro con personas y comunidades, replanteando nociones tradicionales y extractivistas en la construcción de conocimiento. Con esta iniciativa se evidencia que los procesos de investigación realizados a través de los años de existencia del programa de Psicología, se han visto interlocutados, acompañados y retroalimentados por agentes académicos de otras instituciones, lo que ha nutrido significativamente las discusiones. Además, la producción presenta un común denominador, y es la investigación cualitativa, como diseño recurrente en los diferentes estudios, ...
Entornos, 2016
Rutas para aproximarnos a la disputa por la interculturalidad desde la educación superior y los j... more Rutas para aproximarnos a la disputa por la interculturalidad desde la educación superior y los jóvenes indígenas en América Latina Interculturalidad y educación desde el Sur. Contextos, experiencias y voces es un libro colectivo que corona once trabajos de investigación realizados por diecisiete autores con diferentes adscripciones institucionales que se articulan a través de grupos de trabajo latinoamericanos en torno al debate actual sobre la Interculturalidad y Educación. Y con ello obligan al lector a pensar simultáneamente en un conjunto de movimientos o desplazamientos teórico-conceptuales, en el despliegue de posicionamientos éticos, filosóficos, políticos y jurídicos, y en el desarrollo de metodologías de investigación novedosas, que nos posibiliten revelar y actuar sobre una diversidad de experiencias, modelos y programas que buscan potenciar los procesos interculturales en el Sur. La obra en su conjunto es un aporte a la creciente producción bibliográfica que se genera en...
Dilemas - Revista de Estudos de Conflito e Controle Social, 2020
Narrativas coletivas: Estratégias pacifistas identificadas por famílias provenientes do conflito ... more Narrativas coletivas: Estratégias pacifistas identificadas por famílias provenientes do conflito armado em espaços comunitários, familiares e educativos é parte da pesquisa Narrativas Coletivas de Paz e Conflito Armado a partir das Vozes de Crianças da Primeira Infância, Famílias e Agentes Relacionais no Quadro Pós-Conflito/Pós-Acordo. A metodologia da pesquisa é baseada em uma abordagem epistemológica hermenêutica ontológica política ou hermenêutica performativa. O artigo visa destacar as ferramentas identificadas de ações pacíficas por parte das famílias a partir de narrativas coletivas em espaços e redes comunitários e educativos.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2014
ampLiación de sentidos sobRe Las pRácticas poLíticas de Jóvenes con vincuLación a siete movimient... more ampLiación de sentidos sobRe Las pRácticas poLíticas de Jóvenes con vincuLación a siete movimientos sociaLes en coLombia
Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 2019
De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este... more De la década perdida de los años ochenta a la década ganada de los gobiernos progresistas de este siglo, pasando por la década del retroceso neoliberal de los años noventa, las y los jóvenes en América Latina se han visto enfrentados a múltiples estigmas y estereotipos. De la supuesta apatía juvenil de los noventa, a la indignación de este siglo, hemos visto como las grandes cadenas mediáticas han bombardeado a la opinión pública con los "ni-ni" y con los "millenial" (entre otros estereotipos totalmente estigmatizantes) mostrando a los primeros como "buenos para nada" y "culpables hasta que demuestren su inocencia" (e imponiendo el estereotipo de que "solo saben meterse en problemas") mientras en paralelo muestran a los segundos como "exitosos" en todos los planos, imágenes (todas) que han calado hondo, sobre todo entre las generaciones adultas. Al contrapunto más tradicional entre neo-liberales y neo-desarrollistas se han sumado-en estos últimos años-los enfoques neoconservadores, envalentonados con los cambios de gobierno en países de la región (Argentina, Brasil) y del mundo (varios en Europa, en Estados Unidos), y esto ha impactado notoriamente en la dinámica de las nuevas generaciones. En este marco, han arremetido fuertemente
Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 2013
This article presents the results of a research developed with six teachers of the kindergarden "... more This article presents the results of a research developed with six teachers of the kindergarden "Colinas" in "Rafael Uribe Uribe" (a distric in Bogota) and six teachers at the school "Instituto de Integración Cultural" in "Puente Aranda" (a distric in Bogota). The objective of this research project was to comprehend narratives expressed by teachers about educative inclusion and disability in early childhood. These narratives included cultural, affective, social, and educative issues. The researchers applied qualitative methodologies, through categorial data analysis. As conclusion, narratives were constructed in relational means. They were principally focused on deficiency descriptions about children. Nevertheless, it was possible to identify some alternative narratives which included children potentials.
Revista Colombiana de Educación
La escuela se configura como un espacio para acciones de paz, vinculadas a las situaciones cotidi... more La escuela se configura como un espacio para acciones de paz, vinculadas a las situaciones cotidianas que viven las niñas y los niños de la primera infancia; en este sentido, el objetivo general de este artículo de investigación apuntó a comprender el papel del potencial de la memoria y de la socialización política, para la reconfiguración de las formas de relacionamiento de las niñas y los niños para la construcción de paz en Centros de Desarrollo Infantil (cdi) e instituciones educativas en Bogotá, Apartadó y Manizales. Metodológicamente se trabajó desde un enfoque mixto: en términos cuantitativos se creó un instrumento ad hoc para medir, a través de múltiples variables e indicadores, la incidencia de estos potenciales; en términos cualitativos, se analizaron los relatos de las niñas y los niños. A modo de conclusión, la escuela es un espacio para la construcción de paz, desde el cual se tejen formas de relacionamiento con otras personas y con sus contextos. Los recuerdos permiten...
Futuros posibles, el potencial creativo de niñas y niños para la construcción de paz
Se trata de un trabajo en el que abordamos inicialmente una tematizacion de la psicologia politic... more Se trata de un trabajo en el que abordamos inicialmente una tematizacion de la psicologia politica, desde sus antecedentes historicos generales, sus investigaciones mas significativas, las categorias emblematicas de su campo de estudio y su horizonte de desarrollo en Latinoamerica, a traves de lo cual identificamos el marco disciplinar desde donde se construyen las categorias de la socializacion y de la subjetividad politica como nucleos conceptuales, senalando los limites de la vision solipsista disciplinar y su imposibilidad de recoger la multisemica complejidad de dichas categorias, por lo cual se hace necesario emprender la via de su deconstruccion historica, tratando de identificar sus relaciones categoriales transdisciplinares, mas alla de las margenes de la misma psicologia politica.
En el presente articulo recogemos una intervencion con ninos, ninas, jovenes, familias y profesio... more En el presente articulo recogemos una intervencion con ninos, ninas, jovenes, familias y profesionales. El objetivo de la investigacion fue identificar aportes de la intervencion sistemica a la co-construccion de relatos de identidad. Responde a un vacio teorico desde la clinica sistemica en los centros de atencion. Como diseno metodologico utilizamos el estudio de caso multiple cualitativo, y profundizamos en la informacion con analisis categorial de narrativas. Concluimos que con la intervencion sistemica, orientada hacia la ampliacion de los relatos de identidad con herramientas como la externalizacion, la resignificacion, la orientacion a futuro, la busqueda de recursos y excepciones y el establecimiento de una relacion terapeutica alternativa a las pautas interaccionales, nos fue posible construir narrativas de identidad sobre ninos, ninas y jovenes, basadas en el liderazgo y la colaboracion.
La presente investigacion surge y se desarrolla en el marco del programa postdoctoral de investig... more La presente investigacion surge y se desarrolla en el marco del programa postdoctoral de investigacion en Ciencias Sociales, Ninez y Juventud, avalado por la Escuela de posgrado de la Red Inju (OEI-CLACSO), la Universidad Catolica de Sao Pablo, la Universidad de Manizales, y el Centro de Estudios Avanzados en Ninez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales.
Socialización escolar, 2019
Inicialmente, podría afirmarse que esta obra es para aquellos que se inician como caminantes y ta... more Inicialmente, podría afirmarse que esta obra es para aquellos que se inician como caminantes y también para los expertos; sin embrago, es una obra, para quienes gustan de la innovación y la transformación de políticas públicas situadas. Es un gran mensaje para las y los profesores del territorio colombiano, ya que son ellos y su hacer pedagógico, quienes comienzan a tomar mayor relevancia a partir en este escrito. Por lo tanto, este libro, sin pretender serlo, es un reconocimiento a maestras y maestros de esta tierra fértil y diversa. Por último y no menos importante, este escrito termina siendo un aporte para quienes creen que la educación y la pedagogía son regiones del saber humano comprometidas con la justicia social y la transformación de Latinoamérica.
Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en Colombia, 2021
El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desar... more El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE y la Universidad de Manizales, a través del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y las Líneas de Educación y pedagogía, y Socialización Política y Construcción de Subjetividades, convocaron a la comunidad académica a participar en la publicación del presente libro, con el fin de aportar a la construcción del conocimiento sobre los presupuestos epistémicos, teóricos, metodológicos, ético-políticos que subyacen las prácticas que implica la educación para la paz, buscando disminuir su uso indiscriminado e irreflexivo. El libro comprende tres secciones: reflexiones epistemológicas y teóricas críticas sobre la socialización política, la educación y la pedagogía para la paz; políticas de la memoria y educación para la paz en Colombia; y experiencias comunitarias y escolarizadas de educación crítica para/de/la paz.
INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN DESDE EL SUR. Contextos, experiencias y voces., 2016
EDUCACIÓN DESDE EL SUR Interculturalidad y educación desde el Sur. Contextos, experien-cias y voc... more EDUCACIÓN DESDE EL SUR Interculturalidad y educación desde el Sur. Contextos, experien-cias y voces es un libro colectivo que corona once trabajos de investigación realizados por diecisiete autores con diferentes adscripciones institucionales que se articulan a través de grupos de trabajo latinoamericanos en torno al debate actual sobre la Interculturalidad y Educación. Y con ello obligan al lector a pensar simultáneamente en un conjunto de movimientos o desplazamientos teórico-conceptuales, en el despliegue de posi-cionamientos éticos, filosóficos, políticos y jurídicos, y en el desarrollo de metodologías de investigación novedosas, que nos posibiliten revelar y actuar sobre una diversidad de experiencias, modelos y programas que buscan potenciar los procesos inter-culturales en el Sur. La obra en su conjunto es un aporte a la creciente producción bibliográfica que se genera en la última década desde la perspectiva crítica de Latinoamérica.
Este libro nace con la intención de construir una agenda de temas centrales en torno a las infanc... more Este libro nace con la intención de construir una agenda de temas centrales en torno a las infancias y las juventudes en un contexto político particular como el contemporáneo. Las múltiples colaboraciones que reúne esta obra colectiva apuntan a reconstruir los principales rasgos y consecuencias de un contexto regional de cambios y mutaciones, identificando las especificidades de cada país al mismo tiempo que detectando puntos comunes. Invitamos a las y los lectores a sumergirse en la interesante trama de los capítulos que integran esta compilación y que apuntan a establecer reflexiones y análisis para intervenir en el debate público y político por medio de lecturas críticas comprometidas con la realidad de América Latina y el Caribe. Las autoras y los autores son personas dedicadas a la investigación científica, académica y a la docencia, pero que también desarrollan diversos modos de activismo social y político. Los trabajos de este libro se postulan como un aporte político al debate y al diálogo sobre la situación de niños, niñas y jóvenes que ayude a construir agendas y definir temas urgentes
Este capítulo refiere una experiencia realizada en un municipio de colombiano en el marco de un p... more Este capítulo refiere una experiencia realizada en un municipio de colombiano en el
marco de un proyecto de investigación-intervención auspiciado por la Alta Consejería para
la Reintegración de la Presidencia de la República de Colombia en el año 2010. Hemos
optado por presentar el marco teórico del modelo de intervención y el protocolo de la
misma, dejando de lado los resultados dado que fueron satisfactorios y su contenido hace
parte de la privacidad de la intervención. De esta manera en el capítulo se presenta la
justificación del proyecto, los fundamentos conceptuales que guiaron la intervención y el
protocolo de la intervención. Así quien tenga contacto con la propuesta podrá enriquecerla
y transformarla teniendo en cuenta que se trata de una intervención de encuadre apreciativa
y generativa.
Vol 10 No 2, 2018
La investigación en la que se basa el presente artículo buscó comprender cómo las concepciones so... more La investigación en la que se basa el presente artículo buscó comprender cómo las concepciones sobre la paz y la convivencia de las y los estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades relacionales y de sus familias influyen en los procesos de la escuela también de tipo relacional; asimismo, se buscó propiciar procesos de convivencia pacífica. Para ello, se identificaron categorías preliminares y emergentes como familia, habilidades personales y sociales, comunicación, convivencia pacífica y escuela, abordadas desde la perspectiva sistémica y el construccionismo social. Se involucraron algunos estudiantes y sus familias quienes participaron en talleres y entrevistas semiestructuradas. La investigación fue de corte cualitativo desde el estudio de caso con análisis categorial de narrativas. Los resultados permitieron comprender el rol de la familia como posibilitadora del desarrollo de las capacidades de los hijos e hijas y su influencia en la construcción de sus subjetividades. Asimismo, se logró identificar el papel de la comunicación desde el lenguaje generativo para crear realidades, escuchar las múltiples voces y transformar el conflicto en oportunidades para la construcción de paz y convivencia desde prácticas cotidianas en la familia y la escuela
