Maria do Socorro Pimentel da Silva P I M E N T E L D A S I L V A Pimentel da Silva (original) (raw)
Professora Titular da Faculdade de Letras (FL) e do Núcleo Takinahakỹ de Formação Superior Indígena (NTFSI) da Universidade Federal de Goiás (UFG), onde trabalha em ensino, pesquisa e extensão desde 2002. Atua nos Cursos de Graduação (Licenciatura em educação intercultural) e Especialização em Educação Intercultural e Transdisciplinar, bem como na Pós-Graduação em Linguística. Suas Áreas de atuação são Políticas Linguísticas, Revitalização de Línguas Indígenas Ameaçadas, Letramento em Línguas Indígenas, Documentação de Saberes Indígena (especialmente do povo Karajá) e Educação Escolar Indígena (formação de professores e professoras indígenas). Criou em 2016 a revista 'Articulando e Construindo Saberes'. Dedica-se, ainda, a formação de pesquisadores e pesquisadoras indígenas da região Araguaia-Tocantins. Coordenada o Centro de estudos de línguas e saberes indígenas do Núcleo Takinahakỹ e a rede ‘Saberes Indígenas na Escola’.
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Papers by Maria do Socorro Pimentel da Silva P I M E N T E L D A S I L V A Pimentel da Silva
O presente texto chama a atenção para a importância de se construir bases epistêmicas necessárias... more O presente texto chama a atenção para a importância de se construir bases epistêmicas necessárias para superar as amarras da colonialidade do saber. Mostra, também, como essas bases estão sendo construídas no diálogo entre pesquisadores indígenas e não indígenas situados no Núcleo Takinahakỹ de Formação Superior Indígena da Universidade Federal de Goiás. Esta é a construção da pedagogia da retomada, que traz para o debate os saberes indígenas silenciados, colocando-os em movimentos em articulações intra e interculturais.
O presente texto chama a atenção para a importância de se construir bases epistêmicas necessárias... more O presente texto chama a atenção para a importância de se construir bases epistêmicas necessárias para superar as amarras da colonialidade do saber. Mostra, também, como essas bases estão sendo construídas no diálogo entre pesquisadores indígenas e não indígenas situados no Núcleo Takinahakỹ de Formação Superior Indígena da Universidade Federal de Goiás. Esta é a construção da pedagogia da retomada, que traz para o debate os saberes indígenas silenciados, colocando-os em movimentos em articulações intra e interculturais.