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Papers by Marie-Josée Letarte

Research paper thumbnail of L'Outil Mon Portrait de Magog, un outil de communication entre les milieux préscolaire et scolaire pour faciliter la transition des enfants Centre de santé et de services sociaux de Memphrémagog

Research paper thumbnail of Therapeutic Alliance with Parents Involved in a Parent Training Program in a Child Welfare Service

Research paper thumbnail of Caractéristiques familiales associées aux trois profils du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité chez les enfants âgés de 6 à 9 ans

Enfance en difficulté, 2012

Research paper thumbnail of Rôle médiateur de la compétence de l'enfant à l'entrée à l'école dans la relation entre les caractéristiques familiales et son adaptation scolaire

ABSTRACT Cette étude vérifie le rôle médiateur des compétences de l'enfant à l'en... more ABSTRACT Cette étude vérifie le rôle médiateur des compétences de l'enfant à l'entrée à l'école, dans la relation entre les caractéristiques familiales (environnement et soutien) et l'adaptation scolaire (rendement scolaire et compétence sociale). Les 315 familles ont été évaluées au début de la maternelle et à la fin de la première année. Les analyses d'équations structurelles montrent que seul le lien entre soutien familial et adaptation scolaire est médiatisé par les compétences de l'enfant à l'entrée à l'école. Néanmoins les caractéristiques de l'environnement familial sont liées directement à la qualité de l'adaptation scolaire de l'enfant. Les considérations théoriques et cliniques de ces résultats sont discutées dans le cadre de la prévention des problèmes d'adaptation scolaire. /// This study examines the mediating role of a child's skill set at school entry in the relationship between family characteristics (environment and support) and school adjustment (academic performance and social skills). Three hundred and fifteen families were evaluated at the beginning of kindergarten and the end of the first year. An analysis of the structural equations suggests that a child's skill set at school entry mediates only the link between family support and school adjustment. However, family environment characteristics are directly linked to the quality of a child's school adjustment. The theoretical and clinical considerations of these results are discussed in the context of preventing school adjustment problems.

Research paper thumbnail of Incredible Years: Quality of Implementation of an Empirically Supported Parent-Training Program with Neglectful Parents in Child Protection Services

Research paper thumbnail of L'impact de la fréquentation préscolaire sur la préparation scolaire des enfants à risque de manifester des problèmes de comportement et d'apprentissage à l'école

Revue des sciences de l'éducation, 2001

Research paper thumbnail of La prévention des difficultés de comportement chez les enfants du préscolaire : une recension des caractéristiques des programmes probants

Enfance en difficulté, 2013

Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des ser... more Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998.

Research paper thumbnail of Effectiveness of a parent training program “Incredible Years” in a child protection service

Child Abuse & Neglect, 2010

Objective: This study aims to evaluate the effectiveness of a parent training program in improvin... more Objective: This study aims to evaluate the effectiveness of a parent training program in improving parenting practices, parents' feeling of self-efficacy and parents' perception of their child's behavior, implemented in a child protection service, with trained professionals from the agency acting as facilitators.

Research paper thumbnail of Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d’enfants ayant un trouble de déficit de l’attention/hyperactivité

Service social, 2011

Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des ser... more Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998.

Research paper thumbnail of L'Outil Mon Portrait de Magog, un outil de communication entre les milieux préscolaire et scolaire pour faciliter la transition des enfants Centre de santé et de services sociaux de Memphrémagog

Research paper thumbnail of Therapeutic Alliance with Parents Involved in a Parent Training Program in a Child Welfare Service

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Enfance en difficulté, 2012

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ABSTRACT Cette étude vérifie le rôle médiateur des compétences de l'enfant à l'en... more ABSTRACT Cette étude vérifie le rôle médiateur des compétences de l'enfant à l'entrée à l'école, dans la relation entre les caractéristiques familiales (environnement et soutien) et l'adaptation scolaire (rendement scolaire et compétence sociale). Les 315 familles ont été évaluées au début de la maternelle et à la fin de la première année. Les analyses d'équations structurelles montrent que seul le lien entre soutien familial et adaptation scolaire est médiatisé par les compétences de l'enfant à l'entrée à l'école. Néanmoins les caractéristiques de l'environnement familial sont liées directement à la qualité de l'adaptation scolaire de l'enfant. Les considérations théoriques et cliniques de ces résultats sont discutées dans le cadre de la prévention des problèmes d'adaptation scolaire. /// This study examines the mediating role of a child's skill set at school entry in the relationship between family characteristics (environment and support) and school adjustment (academic performance and social skills). Three hundred and fifteen families were evaluated at the beginning of kindergarten and the end of the first year. An analysis of the structural equations suggests that a child's skill set at school entry mediates only the link between family support and school adjustment. However, family environment characteristics are directly linked to the quality of a child's school adjustment. The theoretical and clinical considerations of these results are discussed in the context of preventing school adjustment problems.

Research paper thumbnail of Incredible Years: Quality of Implementation of an Empirically Supported Parent-Training Program with Neglectful Parents in Child Protection Services

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Revue des sciences de l'éducation, 2001

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Enfance en difficulté, 2013

Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des ser... more Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998.

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Child Abuse & Neglect, 2010

Objective: This study aims to evaluate the effectiveness of a parent training program in improvin... more Objective: This study aims to evaluate the effectiveness of a parent training program in improving parenting practices, parents' feeling of self-efficacy and parents' perception of their child's behavior, implemented in a child protection service, with trained professionals from the agency acting as facilitators.

Research paper thumbnail of Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d’enfants ayant un trouble de déficit de l’attention/hyperactivité

Service social, 2011

Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des ser... more Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998.

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