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Papers by Marina Célia Moraes dias

1º CLEA, 2009

Este trabalho, fragmento de uma dissertação de mestrado, estuda a assemblage infantil, observando... more Este trabalho, fragmento de uma dissertação de mestrado, estuda a assemblage infantil, observando o seu processo de criação durante a atividade de construção de assemblages, procurando entender as múltiplas relações entre percepção, memória e imaginação, como forma de refletir sobre a natureza da criação artística na infância. A pesquisa foi desenvolvida com grupos de crianças, entre 4 e 7 anos em escolas da cidade de São Paulo, durante 2007 e 2008, na forma de pesquisa-ação. Os resultados demonstram que a assemblage é uma linguagem expressiva significativa para a infância e surge como produto de narrativas lúdicas construídas sobre indícios materiais e imateriais, que amplia a experiência social e cultural das crianças, equilibrando o conhecimento subjetivo e objetivo em artes visuais. Palavras-chave: Arte-educação, Educação infantil, Artes Visuais, Assemblage infantil. Resumen Este trabajo, fragmento de un trabajo de fin de máster, examina la actividad de construcción de ensamblajes por niños, en la observación de su proceso de creación, procurando comprender las múltiples relaciones entre la percepción, la memoria y la imaginación, como una manera de reflexionar sobre la naturaleza de la creación artística en la infancia. La investigación fue hecha con grupos de niños, entre 4 y 7 años, en dos escuelas de la ciudad de São Paulo, durante los años de 2007 y 2008 en forma de investigación-acción. Los resultados muestran que la ensamblaje es un lenguaje expresivo y significativo para la infancia y se plantea como un producto lúdico de narraciones construidas sobre indicios corpóreos e incorpóreos, que extienden la experiencia social y cultural de los niños, además de promover el equilibrio entre el conocimiento subjetivo y objetivo en las artes visuales.

1º CLEA, 2009

Este trabalho, fragmento de uma dissertação de mestrado, estuda a assemblage infantil, observando... more Este trabalho, fragmento de uma dissertação de mestrado, estuda a assemblage infantil, observando o seu processo de criação durante a atividade de construção de assemblages, procurando entender as múltiplas relações entre percepção, memória e imaginação, como forma de refletir sobre a natureza da criação artística na infância. A pesquisa foi desenvolvida com grupos de crianças, entre 4 e 7 anos em escolas da cidade de São Paulo, durante 2007 e 2008, na forma de pesquisa-ação. Os resultados demonstram que a assemblage é uma linguagem expressiva significativa para a infância e surge como produto de narrativas lúdicas construídas sobre indícios materiais e imateriais, que amplia a experiência social e cultural das crianças, equilibrando o conhecimento subjetivo e objetivo em artes visuais. Palavras-chave: Arte-educação, Educação infantil, Artes Visuais, Assemblage infantil. Resumen Este trabajo, fragmento de un trabajo de fin de máster, examina la actividad de construcción de ensamblajes por niños, en la observación de su proceso de creación, procurando comprender las múltiples relaciones entre la percepción, la memoria y la imaginación, como una manera de reflexionar sobre la naturaleza de la creación artística en la infancia. La investigación fue hecha con grupos de niños, entre 4 y 7 años, en dos escuelas de la ciudad de São Paulo, durante los años de 2007 y 2008 en forma de investigación-acción. Los resultados muestran que la ensamblaje es un lenguaje expresivo y significativo para la infancia y se plantea como un producto lúdico de narraciones construidas sobre indicios corpóreos e incorpóreos, que extienden la experiencia social y cultural de los niños, además de promover el equilibrio entre el conocimiento subjetivo y objetivo en las artes visuales.