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Papers by Martin Caldeiro
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo
Este trabajo es un análisis a modo de ensayo sobre juguetes, evitando romantizar dicho objeto se ... more Este trabajo es un análisis a modo de ensayo sobre juguetes, evitando romantizar dicho objeto se lo analiza a partir de la perspectiva de la industria cultural, arriesgando a partir de esa categoría algunas reflexiones sobre la relación infancia, cultura lúdica y mercado. La hipótesis del artículo es que la cultura lúdica se produce también, por medio de los esquemas de la industria cultural y que los y las niñas re – producen aquellos esquemas jugando. Se toma como referencia el caso de uno de los establecimientos de una de las cadenas de supermercados más grandes de Uruguay, ubicado en un barrio céntrico de la capital. En dónde se identifica un sector destinado al consumo de la infancia dividido en dos partes, una en la que predomina el color azul y otra el rosa.
Revista Exitus, 2020
Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación entre educación y recreación en dos momento... more Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación entre educación y recreación en dos momentos puntuales del siglo XX en Uruguay, a la vez que producir nuevos discursos para leer la historia de la recreación. Revisión a la luz de las evidencias históricas, que se coloca en oposición a un discurso sobre la recreación fuertemente vinculado al mercado y a la privatización del saber y la experiencia, materializado en determinados monopolios que giran en torno del ámbito de la recreación. Este texto es resultado de un encuentro entre dos investigaciones y sus work progress, que se centran en la historia de la recreación en el Uruguay y en su vínculo con la educación. Se presentan las principales empíreas sobre las que se erigen algunas reflexiones para pensar, los sentidos y las prácticas puestas a funcionar por la educación física en el Uruguay bajo la denominación de recreación o recreativo, así como también, aproximarse someramente a los discursos sobre la educación del cuerpo con...
El propósito de este trabajo es señalar algunos elementos sobre el juego, a comienzos de siglo XX... more El propósito de este trabajo es señalar algunos elementos sobre el juego, a comienzos de siglo XX en Uruguay. Pretende analizar histórica y discursivamente, el juego para el campo de la educación física escolar, como producto de un discurso que encontró su verdad en el saber de la ciencia natural. Específicamente, recupera documentos publicados por la CNEF y escritos por Alejandro Lamas, que otorgan un lugar a la clínica médica y la psicología experimental, que ubican al juego como instrumento de encauzamiento del instinto, sostenido por las leyes naturales. En este entramado de sentidos, el juego es ubicado en términos de economía individual y social. A través de sus efectos sugestivos, jugar es amar la vida, es decir producir más y mejor.Mesa 10: Educación física y cuerpoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2015
En este trabajo se presenta una reflexión acerca de la posibilidad de pensar el “tiempo libre” co... more En este trabajo se presenta una reflexión acerca de la posibilidad de pensar el “tiempo libre” como una forma de capital. A partir del análisis de la configuración que adquieren ciertas prácticas corporales en sociedades en las que las relaciones de producción cultural han tomado la lógica de producción capitalista y las reglas del mercado han colonizado el tiempo total del hombre, es que nos proponemos reflexionar sobre algunas tensiones que presenta el campo del “tiempo libre” respecto de las prácticas que los agentes sociales desenvuelven. Se tomarán como referencia central, conceptos fundamentales de Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron, entre otros, especialmente los conceptos de habitus, campo y distinción.
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2019
En el siguiente trabajo nos proponemos analizar e1 proceso desarrollado en el marco del acuerdo E... more En el siguiente trabajo nos proponemos analizar e1 proceso desarrollado en el marco del acuerdo EFI del 2014. Particularmente, nos centraremos en visibilizar y analizar la dimensión inter y transdiciplinaria del proyecto y las tensiones que se presentan en torno a las mismas para pensar las diferentes prácticas de extensión universitaria. De este modo, en la medida que, el proyecto es integrado por educación física, nos proponemos problematizar a partir de esta experiencia particular la tensión a la que desde la disciplina nos enfrentamos. Nos basamos, en tres documentos elaborados por el EFI Movimientos barriales y manifestaciones de la cultura, en los que se establecen los acuerdos de trabajo para la intervención de los servicios universitarios en el Programa Integral Metropolitano.
Resumen Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación educación física y recreación duran... more Resumen Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación educación física y recreación durante el siglo XX en Uruguay a la vez que producir nuevos discursos para leer la historia de la recreación. Revisión a la luz de las evidencias históricas que se coloca en oposición a un discurso sobre la recreación fuertemente vinculado al mercado y a la privatización del saber y la experiencia, materializado en determinados monopolios que giran en torno del ámbito de la recreación. Este texto es resultado de un encuentro entre dos investigaciones y de sus work progress, que se centran en la historia de la recreación en el Uruguay, en donde presentaremos las principales empíreas – en dos momentos puntuales del siglo XX – sobre las que se erigen algunas reflexiones para pensar, no solo la educación física y la recreación en el Uruguay, sino también, cuales son los discursos sobre la educación del cuerpo contenidos en este elemento siempre difuso a la interna del campo de la educación física...
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo
Este trabajo es un análisis a modo de ensayo sobre juguetes, evitando romantizar dicho objeto se ... more Este trabajo es un análisis a modo de ensayo sobre juguetes, evitando romantizar dicho objeto se lo analiza a partir de la perspectiva de la industria cultural, arriesgando a partir de esa categoría algunas reflexiones sobre la relación infancia, cultura lúdica y mercado. La hipótesis del artículo es que la cultura lúdica se produce también, por medio de los esquemas de la industria cultural y que los y las niñas re – producen aquellos esquemas jugando. Se toma como referencia el caso de uno de los establecimientos de una de las cadenas de supermercados más grandes de Uruguay, ubicado en un barrio céntrico de la capital. En dónde se identifica un sector destinado al consumo de la infancia dividido en dos partes, una en la que predomina el color azul y otra el rosa.
Revista Exitus, 2020
Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación entre educación y recreación en dos momento... more Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación entre educación y recreación en dos momentos puntuales del siglo XX en Uruguay, a la vez que producir nuevos discursos para leer la historia de la recreación. Revisión a la luz de las evidencias históricas, que se coloca en oposición a un discurso sobre la recreación fuertemente vinculado al mercado y a la privatización del saber y la experiencia, materializado en determinados monopolios que giran en torno del ámbito de la recreación. Este texto es resultado de un encuentro entre dos investigaciones y sus work progress, que se centran en la historia de la recreación en el Uruguay y en su vínculo con la educación. Se presentan las principales empíreas sobre las que se erigen algunas reflexiones para pensar, los sentidos y las prácticas puestas a funcionar por la educación física en el Uruguay bajo la denominación de recreación o recreativo, así como también, aproximarse someramente a los discursos sobre la educación del cuerpo con...
El propósito de este trabajo es señalar algunos elementos sobre el juego, a comienzos de siglo XX... more El propósito de este trabajo es señalar algunos elementos sobre el juego, a comienzos de siglo XX en Uruguay. Pretende analizar histórica y discursivamente, el juego para el campo de la educación física escolar, como producto de un discurso que encontró su verdad en el saber de la ciencia natural. Específicamente, recupera documentos publicados por la CNEF y escritos por Alejandro Lamas, que otorgan un lugar a la clínica médica y la psicología experimental, que ubican al juego como instrumento de encauzamiento del instinto, sostenido por las leyes naturales. En este entramado de sentidos, el juego es ubicado en términos de economía individual y social. A través de sus efectos sugestivos, jugar es amar la vida, es decir producir más y mejor.Mesa 10: Educación física y cuerpoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2015
En este trabajo se presenta una reflexión acerca de la posibilidad de pensar el “tiempo libre” co... more En este trabajo se presenta una reflexión acerca de la posibilidad de pensar el “tiempo libre” como una forma de capital. A partir del análisis de la configuración que adquieren ciertas prácticas corporales en sociedades en las que las relaciones de producción cultural han tomado la lógica de producción capitalista y las reglas del mercado han colonizado el tiempo total del hombre, es que nos proponemos reflexionar sobre algunas tensiones que presenta el campo del “tiempo libre” respecto de las prácticas que los agentes sociales desenvuelven. Se tomarán como referencia central, conceptos fundamentales de Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron, entre otros, especialmente los conceptos de habitus, campo y distinción.
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2019
En el siguiente trabajo nos proponemos analizar e1 proceso desarrollado en el marco del acuerdo E... more En el siguiente trabajo nos proponemos analizar e1 proceso desarrollado en el marco del acuerdo EFI del 2014. Particularmente, nos centraremos en visibilizar y analizar la dimensión inter y transdiciplinaria del proyecto y las tensiones que se presentan en torno a las mismas para pensar las diferentes prácticas de extensión universitaria. De este modo, en la medida que, el proyecto es integrado por educación física, nos proponemos problematizar a partir de esta experiencia particular la tensión a la que desde la disciplina nos enfrentamos. Nos basamos, en tres documentos elaborados por el EFI Movimientos barriales y manifestaciones de la cultura, en los que se establecen los acuerdos de trabajo para la intervención de los servicios universitarios en el Programa Integral Metropolitano.
Resumen Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación educación física y recreación duran... more Resumen Este trabajo se propone reflexionar sobre la relación educación física y recreación durante el siglo XX en Uruguay a la vez que producir nuevos discursos para leer la historia de la recreación. Revisión a la luz de las evidencias históricas que se coloca en oposición a un discurso sobre la recreación fuertemente vinculado al mercado y a la privatización del saber y la experiencia, materializado en determinados monopolios que giran en torno del ámbito de la recreación. Este texto es resultado de un encuentro entre dos investigaciones y de sus work progress, que se centran en la historia de la recreación en el Uruguay, en donde presentaremos las principales empíreas – en dos momentos puntuales del siglo XX – sobre las que se erigen algunas reflexiones para pensar, no solo la educación física y la recreación en el Uruguay, sino también, cuales son los discursos sobre la educación del cuerpo contenidos en este elemento siempre difuso a la interna del campo de la educación física...