Marucia Bardagi - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Marucia Bardagi
Revista Psicologia, Organizações e Trabalho, 2016
A adolescência é uma fase do desenvolvimento muito enfocada por teorias e estudos da Psicologia, ... more A adolescência é uma fase do desenvolvimento muito enfocada por teorias e estudos da Psicologia, principalmente pelas mudanças biológicas, psicológicas e sociais que ocorrem nesse período. Este trabalho descreve as principais características dos artigos sobre adolescentes gaúchos identificados em um levantamento anterior sobre publicações nacionais acerca da adolescência nos últimos 20 anos. Foram avaliados 203 números de cinco das principais revistas brasileiras de Psicologia, num total de 1916 artigos publicados desde 1982. De 113 publicações sobre adolescentes, 48 (42, 4%) artigos referiam-se a adolescentes gaúchos. Como no estudo original, nesse trabalho utilizou-se como critérios de inclusão a idade da amostra (entre 12 e 18 anos), conforme a indicação do Estatuto da Criança e do Adolescente, artigos teóricos sobre o tema e aqueles cujos autores dos trabalhos assim classificavam seus participantes. O método utilizado para a descrição dos estudos foi a análise de conteúdo. Entre outros resultados, foi observado um número restrito de grupos de pesquisa que produzem estudos sistemáticos sobre adolescência e um predomínio dos estudos quantitativos (47, 9%). Os adolescentes avaliados eram residentes, em sua maioria, em Porto Alegre ou região metropolitana (69, 6%). Entre os instrumentos utilizados, houve uma prevalência de testes psicométricos (33, 8%), questionários (21, 5%) e entrevistas (16, 9%). De uma forma geral, a ausência de informações importantes tanto na caracterização das amostras utilizadas quanto nos procedimentos revelam um descuido metodológico dos autores na apresentação de seus trabalhos. É possível observar, ainda, uma carência de estudos que investiguem populações de diferentes regiões do estado e diferentes níveis sócio-culturais, estudos longitudinais e de caráter comparativo, abrindo espaço para novas pesquisas com indivíduos nesta fase do desenvolvimento.
Revista Avaliação Psicológica, 2015
866 PERCEPÇÃO DE DESEMPENHO ACADÊMICO ENTRE UNIVERSITÁRIOS. Viviane Santos de Freitas, Luciana La... more 866 PERCEPÇÃO DE DESEMPENHO ACADÊMICO ENTRE UNIVERSITÁRIOS. Viviane Santos de Freitas, Luciana Langhanz, Marúcia Bardagi, Claudio Simon Hutz (orient.) (UFRGS). O desempenho acadêmico é considerado pelos universitários, e pelo mercado de trabalho, um preditor de sucesso profissional. Este estudo identificou as percepções de estudantes sobre o próprio desempenho, bem como a relação entre desempenho e outras variáveis acadêmicas e vocacionais. Participaram da pesquisa 939 estudantes (50, 9% mulheres), com idade média de 22 anos, de diferentes universidades, áreas de formação e períodos do curso. A maioria dos alunos avaliou seu desempenho como bom (58, 3%) ou razoável (25, 3%). Alunos das áreas humanas descreveram um melhor desempenho e alunos das áreas exatas um pior desempenho em relação ao total (X²=56, 29;gl=12;p<0, 001). Mulheres descreveram um melhor desempenho em relação aos homens (X²=42, 30;gl=4;p<0, 001). Alunos que perceberam um melhor desempenho apresentaram maiores níveis de comprometimento com a carreira [F(4, 923)=8, 18;p<0, 001] e menor probabilidade de abandono do curso [F(4, 923)=15, 43;p<0, 001]. Houve correlações positivas entre avaliação do desempenho e satisfação com o curso (.20) e a profissão (.22). Alunos que descreveram seu desempenho como ruim ou razoável solicitaram reorientação profissional com mais freqüência do que os outros (X²=17, 85;gl=4;p<0, 001). A percepção do desempenho pode ser um fator fundamental para a construção da identidade profissional, ou um desencadeador de insatisfação com a escolha e o curso. Intervenções de reorientação profissional são importantes, mas essencialmente é preciso intervir na relação que o aluno estabelece entre desempenho acadêmico e sucesso profissional.
Los procesos de tutoría y mentoría académicas se han descrito como herramientas relevantes para e... more Los procesos de tutoría y mentoría académicas se han descrito como herramientas relevantes para el desarrollo global y la integración académica del estudiante universitario. Este artículo realiza una revisión bibliométrica de los programas de tutoría y mentoría en universidades brasileñas, entre 1998 y 2013, con el fin de mapear las iniciativas existentes, su configuración, objetivos y principales resultados. Después de la revisión del Banco de Tesis de CAPES, SciELO, INDEXPSI y BVS-Psi, fueron encontradas 31 publicaciones sobre el tema. La mayoría de los trabajos se refieren a estudios cualitativos en el área de la salud desarrollados en el sureste y noreste del país en instituciones públicas. Los resultados indicaron una evaluación positiva de las experiencias de mentoría y tutoría, pero fueron señalados algunos aspectos a considerar en futuros proyectos con el fin de mejorar los resultados. Palabras clave: tutoría, mentoría, estudiante universitario, integración académica
Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos so... more Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos sociais com adolescentes em situação de risco: Discutindo o trabalho ea orientação profissional como estratégias de intervenção. Em C. Hutz (Org.), ...
Paidéia (Ribeirão Preto), 2008
Resumo: Este estudo investigou o comprometimento com a carreira e os eventos estressores percebid... more Resumo: Este estudo investigou o comprometimento com a carreira e os eventos estressores percebidos em 86 universitários (51 de cursos regulares e 35 de cursos tecnológicos) de uma instituição privada de ensino superior do Rio Grande do Sul. Os participantes eram homens (81,4%) e mulheres entre 18 e 52 anos (M=25,3; DP=8,16). Os resultados apontaram maior percepção de estressores entre os alunos de cursos tecnológicos (t=3,02; gl=73; p<0,01) e maior comprometimento com a carreira entre os homens do que entre as mulheres (t=2,49; gl=18; p<0,05). Estes dados indicam que ao mesmo tempo em que apresentam maior contato com o mercado e maior conhecimento da realidade ocupacional da área de formação, diminuindo a necessidade de intervenções voltadas à transição escola-trabalho, os alunos de cursos tecnológicos enfrentam maiores dificuldades no cotidiano universitário e na integração entre as tarefas acadêmicas e profissionais. Assim, são necessárias intervenções de carreira específicas a este público. Palavras-chave: Estudantes. Estress. Ensino superior. Desenvolvimento profissional.
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 2010
Page 1. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 1, p. 41-56, mar. 2010 41 AUTOCONCEITO, AUTO... more Page 1. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 1, p. 41-56, mar. 2010 41 AUTOCONCEITO, AUTO-EFICÁCIA PROFISSIONAL E COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO EM UNIVERSITÁRIOS CONCLUINTES AUTOCONCEITO, AUTO-EFICÁCIA PROFISSIONAL ...
Violência e risco na …, 2005
Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos so... more Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos sociais com adolescentes em situação de risco: Discutindo o trabalho ea orientação profissional como estratégias de intervenção. Em C. Hutz (Org.), ...
Avaliacao Psicologica, Aug 1, 2013
Barbaroi, May 7, 2009
Esta pesquisa analisou as percepções dos funcionários de uma empresa de transporte urbano de Sant... more Esta pesquisa analisou as percepções dos funcionários de uma empresa de transporte urbano de Santa Maria sobre Qualidade de Vida no Trabalho. Foi feita uma entrevista semiestruturada aplicada a 11 colaboradores de diferentes áreas de atuação, homens e mulheres entre 21 e 53 anos, submetida à análise de conteúdo. O nível de qualidade de vida no trabalho foi bastante satisfatório, porém há pouca participação dos funcionários nas atividades oferecidas, e a percepção sobre QVT é prioritariamente associada à atividade de ginástica laboral e ao equilíbrio entre trabalho e vida pessoal. Estes resultados indicam a necessidade de maior informação interna aos colaboradores quanto aos programas de QVT e de maior conhecimento da empresa sobre as percepções e necessidades dos funcionários.
Psicologia Escolar E Educacional, Jun 1, 2006
... Elección profesional e inclusión en el mercado de trabajo: percepciones de estudiantes no rec... more ... Elección profesional e inclusión en el mercado de trabajo: percepciones de estudiantes no recibidos. Marúcia Bardagi 1 ; Maria Célia Pacheco Lassance 2 ; Ângela Carina Paradiso 3 ; Ioneide Almeida de Menezes 4. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. ...
Entre as tarefas consideradas cruciais na adolescência está o estabelecimento da escolha profissi... more Entre as tarefas consideradas cruciais na adolescência está o estabelecimento da escolha profissional. Embora o desenvolvimento vocacional ocorra ao longo de toda vida, é na adolescência que o indivíduo sofre as primeiras pressões para que sejam discutidas e definidas questões de carreira. O objetivo deste estudo exploratório foi investigar as escolhas profissionais de um grupo de adolescentes, bem como eventuais diferenças de gênero existentes. Participaram do estudo 77 estudantes (61% do sexo masculino e 39% do feminino), com idades entre 16 e 19 anos (M=16,64; DP=0,67) alunos do último ano do Ensino Médio de uma escola privada de Porto Alegre. Para coleta de dados foram utilizados uma escala de Indecisão Profissional (Teixeira & Gomes, 1999, manuscrito não publicado) e um questionário sócio-demográfico. Foram utilizados procedimentos estatísticos para análise dos dados. Os resultados mostram que 64,5% dos participantes relataram já ter uma escolha profissional (75,9% meninas e 56,3% meninos), contra 35,5% que não o fizeram. O nível de indecisão do primeiro grupo é significativamente menor do que o do segundo, demonstrando que estas escolhas estariam realmente coerentes com os interesses dos alunos e não estariam escondendo outros conflitos. Não houve diferença significativa entre os sexos quanto ao nível de indecisão, mas há uma tendência feminina em já possuir opção definida. A idade do participante apresentou correlação negativa com indecisão (r=-0,26). O fato de adolescentes mais velhos apresentarem índices menores de indecisão pode indicar que esses estudantes tiveram mais tempo para entrar em contato com as diferentes profissões e para decidir sobre o seu próprio futuro profissional, além de possuírem uma maior autonomia para realizar a escolha. Quanto às escolhas relatadas, percebeu-se uma restrição no número de opções citadas, apenas 21 num universo de mais de 160 profissões disponíveis. A maioria das profissões citadas está entre as mais tradicionais, como Medicina (13%), Direito (9,1%) e Jornalismo (5,2%), demonstrando pouca exploração por parte dos adolescentes, ou mesmo um receio de realizar opções com menores possibilidades percebidas de inserção no mercado de trabalho. É interessante ressaltar que todas as profissões citadas envolviam entrada na Universidade. Tanto as meninas quanto os meninos citaram 13 profissões diferentes, sendo que as meninas citaram mais profissões da área biológica, seguida da área de humanas, e os meninos fizeram o contrário. As preferências por áreas são coerentes com os estudos de gênero, mas os resultados deste estudo confirmam a tendência de as meninas demonstrarem, atualmente, interesse maior por áreas como biológicas e exatas, tradicionalmente ligadas aos meninos. Embora sejam necessários outros estudos que investiguem eventuais diferenças nos níveis de indecisão entre alunos de diferentes níveis socioeconômicos, provenientes de escolas públicas e privadas e estudos longitudinais que possam avaliar as mudanças ocorridas na indecisão profissional em diferentes momentos do Ensino Médio e também ao longo do último ano, estes resultados apontam a necessidade de processos de Orientação Profissional que possibilitem aos estudantes, além de lidar com aspectos subjetivos da escolha, conhecer a variedade de profissões existentes e seus mercados de trabalho.
Revista Psicologia Organizacoes E Trabalho, Dec 1, 2014
Avaliacao Psicologica, Aug 1, 2013
Revista Psicologia, Organizações e Trabalho, 2016
A adolescência é uma fase do desenvolvimento muito enfocada por teorias e estudos da Psicologia, ... more A adolescência é uma fase do desenvolvimento muito enfocada por teorias e estudos da Psicologia, principalmente pelas mudanças biológicas, psicológicas e sociais que ocorrem nesse período. Este trabalho descreve as principais características dos artigos sobre adolescentes gaúchos identificados em um levantamento anterior sobre publicações nacionais acerca da adolescência nos últimos 20 anos. Foram avaliados 203 números de cinco das principais revistas brasileiras de Psicologia, num total de 1916 artigos publicados desde 1982. De 113 publicações sobre adolescentes, 48 (42, 4%) artigos referiam-se a adolescentes gaúchos. Como no estudo original, nesse trabalho utilizou-se como critérios de inclusão a idade da amostra (entre 12 e 18 anos), conforme a indicação do Estatuto da Criança e do Adolescente, artigos teóricos sobre o tema e aqueles cujos autores dos trabalhos assim classificavam seus participantes. O método utilizado para a descrição dos estudos foi a análise de conteúdo. Entre outros resultados, foi observado um número restrito de grupos de pesquisa que produzem estudos sistemáticos sobre adolescência e um predomínio dos estudos quantitativos (47, 9%). Os adolescentes avaliados eram residentes, em sua maioria, em Porto Alegre ou região metropolitana (69, 6%). Entre os instrumentos utilizados, houve uma prevalência de testes psicométricos (33, 8%), questionários (21, 5%) e entrevistas (16, 9%). De uma forma geral, a ausência de informações importantes tanto na caracterização das amostras utilizadas quanto nos procedimentos revelam um descuido metodológico dos autores na apresentação de seus trabalhos. É possível observar, ainda, uma carência de estudos que investiguem populações de diferentes regiões do estado e diferentes níveis sócio-culturais, estudos longitudinais e de caráter comparativo, abrindo espaço para novas pesquisas com indivíduos nesta fase do desenvolvimento.
Revista Avaliação Psicológica, 2015
866 PERCEPÇÃO DE DESEMPENHO ACADÊMICO ENTRE UNIVERSITÁRIOS. Viviane Santos de Freitas, Luciana La... more 866 PERCEPÇÃO DE DESEMPENHO ACADÊMICO ENTRE UNIVERSITÁRIOS. Viviane Santos de Freitas, Luciana Langhanz, Marúcia Bardagi, Claudio Simon Hutz (orient.) (UFRGS). O desempenho acadêmico é considerado pelos universitários, e pelo mercado de trabalho, um preditor de sucesso profissional. Este estudo identificou as percepções de estudantes sobre o próprio desempenho, bem como a relação entre desempenho e outras variáveis acadêmicas e vocacionais. Participaram da pesquisa 939 estudantes (50, 9% mulheres), com idade média de 22 anos, de diferentes universidades, áreas de formação e períodos do curso. A maioria dos alunos avaliou seu desempenho como bom (58, 3%) ou razoável (25, 3%). Alunos das áreas humanas descreveram um melhor desempenho e alunos das áreas exatas um pior desempenho em relação ao total (X²=56, 29;gl=12;p<0, 001). Mulheres descreveram um melhor desempenho em relação aos homens (X²=42, 30;gl=4;p<0, 001). Alunos que perceberam um melhor desempenho apresentaram maiores níveis de comprometimento com a carreira [F(4, 923)=8, 18;p<0, 001] e menor probabilidade de abandono do curso [F(4, 923)=15, 43;p<0, 001]. Houve correlações positivas entre avaliação do desempenho e satisfação com o curso (.20) e a profissão (.22). Alunos que descreveram seu desempenho como ruim ou razoável solicitaram reorientação profissional com mais freqüência do que os outros (X²=17, 85;gl=4;p<0, 001). A percepção do desempenho pode ser um fator fundamental para a construção da identidade profissional, ou um desencadeador de insatisfação com a escolha e o curso. Intervenções de reorientação profissional são importantes, mas essencialmente é preciso intervir na relação que o aluno estabelece entre desempenho acadêmico e sucesso profissional.
Los procesos de tutoría y mentoría académicas se han descrito como herramientas relevantes para e... more Los procesos de tutoría y mentoría académicas se han descrito como herramientas relevantes para el desarrollo global y la integración académica del estudiante universitario. Este artículo realiza una revisión bibliométrica de los programas de tutoría y mentoría en universidades brasileñas, entre 1998 y 2013, con el fin de mapear las iniciativas existentes, su configuración, objetivos y principales resultados. Después de la revisión del Banco de Tesis de CAPES, SciELO, INDEXPSI y BVS-Psi, fueron encontradas 31 publicaciones sobre el tema. La mayoría de los trabajos se refieren a estudios cualitativos en el área de la salud desarrollados en el sureste y noreste del país en instituciones públicas. Los resultados indicaron una evaluación positiva de las experiencias de mentoría y tutoría, pero fueron señalados algunos aspectos a considerar en futuros proyectos con el fin de mejorar los resultados. Palabras clave: tutoría, mentoría, estudiante universitario, integración académica
Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos so... more Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos sociais com adolescentes em situação de risco: Discutindo o trabalho ea orientação profissional como estratégias de intervenção. Em C. Hutz (Org.), ...
Paidéia (Ribeirão Preto), 2008
Resumo: Este estudo investigou o comprometimento com a carreira e os eventos estressores percebid... more Resumo: Este estudo investigou o comprometimento com a carreira e os eventos estressores percebidos em 86 universitários (51 de cursos regulares e 35 de cursos tecnológicos) de uma instituição privada de ensino superior do Rio Grande do Sul. Os participantes eram homens (81,4%) e mulheres entre 18 e 52 anos (M=25,3; DP=8,16). Os resultados apontaram maior percepção de estressores entre os alunos de cursos tecnológicos (t=3,02; gl=73; p<0,01) e maior comprometimento com a carreira entre os homens do que entre as mulheres (t=2,49; gl=18; p<0,05). Estes dados indicam que ao mesmo tempo em que apresentam maior contato com o mercado e maior conhecimento da realidade ocupacional da área de formação, diminuindo a necessidade de intervenções voltadas à transição escola-trabalho, os alunos de cursos tecnológicos enfrentam maiores dificuldades no cotidiano universitário e na integração entre as tarefas acadêmicas e profissionais. Assim, são necessárias intervenções de carreira específicas a este público. Palavras-chave: Estudantes. Estress. Ensino superior. Desenvolvimento profissional.
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 2010
Page 1. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 1, p. 41-56, mar. 2010 41 AUTOCONCEITO, AUTO... more Page 1. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 1, p. 41-56, mar. 2010 41 AUTOCONCEITO, AUTO-EFICÁCIA PROFISSIONAL E COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO EM UNIVERSITÁRIOS CONCLUINTES AUTOCONCEITO, AUTO-EFICÁCIA PROFISSIONAL ...
Violência e risco na …, 2005
Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos so... more Page 1. 1 Capítulo de Livro: Bardagi, MP, Arteche, AX, & Neiva-Silva, L., (2005). Projetos sociais com adolescentes em situação de risco: Discutindo o trabalho ea orientação profissional como estratégias de intervenção. Em C. Hutz (Org.), ...
Avaliacao Psicologica, Aug 1, 2013
Barbaroi, May 7, 2009
Esta pesquisa analisou as percepções dos funcionários de uma empresa de transporte urbano de Sant... more Esta pesquisa analisou as percepções dos funcionários de uma empresa de transporte urbano de Santa Maria sobre Qualidade de Vida no Trabalho. Foi feita uma entrevista semiestruturada aplicada a 11 colaboradores de diferentes áreas de atuação, homens e mulheres entre 21 e 53 anos, submetida à análise de conteúdo. O nível de qualidade de vida no trabalho foi bastante satisfatório, porém há pouca participação dos funcionários nas atividades oferecidas, e a percepção sobre QVT é prioritariamente associada à atividade de ginástica laboral e ao equilíbrio entre trabalho e vida pessoal. Estes resultados indicam a necessidade de maior informação interna aos colaboradores quanto aos programas de QVT e de maior conhecimento da empresa sobre as percepções e necessidades dos funcionários.
Psicologia Escolar E Educacional, Jun 1, 2006
... Elección profesional e inclusión en el mercado de trabajo: percepciones de estudiantes no rec... more ... Elección profesional e inclusión en el mercado de trabajo: percepciones de estudiantes no recibidos. Marúcia Bardagi 1 ; Maria Célia Pacheco Lassance 2 ; Ângela Carina Paradiso 3 ; Ioneide Almeida de Menezes 4. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. ...
Entre as tarefas consideradas cruciais na adolescência está o estabelecimento da escolha profissi... more Entre as tarefas consideradas cruciais na adolescência está o estabelecimento da escolha profissional. Embora o desenvolvimento vocacional ocorra ao longo de toda vida, é na adolescência que o indivíduo sofre as primeiras pressões para que sejam discutidas e definidas questões de carreira. O objetivo deste estudo exploratório foi investigar as escolhas profissionais de um grupo de adolescentes, bem como eventuais diferenças de gênero existentes. Participaram do estudo 77 estudantes (61% do sexo masculino e 39% do feminino), com idades entre 16 e 19 anos (M=16,64; DP=0,67) alunos do último ano do Ensino Médio de uma escola privada de Porto Alegre. Para coleta de dados foram utilizados uma escala de Indecisão Profissional (Teixeira & Gomes, 1999, manuscrito não publicado) e um questionário sócio-demográfico. Foram utilizados procedimentos estatísticos para análise dos dados. Os resultados mostram que 64,5% dos participantes relataram já ter uma escolha profissional (75,9% meninas e 56,3% meninos), contra 35,5% que não o fizeram. O nível de indecisão do primeiro grupo é significativamente menor do que o do segundo, demonstrando que estas escolhas estariam realmente coerentes com os interesses dos alunos e não estariam escondendo outros conflitos. Não houve diferença significativa entre os sexos quanto ao nível de indecisão, mas há uma tendência feminina em já possuir opção definida. A idade do participante apresentou correlação negativa com indecisão (r=-0,26). O fato de adolescentes mais velhos apresentarem índices menores de indecisão pode indicar que esses estudantes tiveram mais tempo para entrar em contato com as diferentes profissões e para decidir sobre o seu próprio futuro profissional, além de possuírem uma maior autonomia para realizar a escolha. Quanto às escolhas relatadas, percebeu-se uma restrição no número de opções citadas, apenas 21 num universo de mais de 160 profissões disponíveis. A maioria das profissões citadas está entre as mais tradicionais, como Medicina (13%), Direito (9,1%) e Jornalismo (5,2%), demonstrando pouca exploração por parte dos adolescentes, ou mesmo um receio de realizar opções com menores possibilidades percebidas de inserção no mercado de trabalho. É interessante ressaltar que todas as profissões citadas envolviam entrada na Universidade. Tanto as meninas quanto os meninos citaram 13 profissões diferentes, sendo que as meninas citaram mais profissões da área biológica, seguida da área de humanas, e os meninos fizeram o contrário. As preferências por áreas são coerentes com os estudos de gênero, mas os resultados deste estudo confirmam a tendência de as meninas demonstrarem, atualmente, interesse maior por áreas como biológicas e exatas, tradicionalmente ligadas aos meninos. Embora sejam necessários outros estudos que investiguem eventuais diferenças nos níveis de indecisão entre alunos de diferentes níveis socioeconômicos, provenientes de escolas públicas e privadas e estudos longitudinais que possam avaliar as mudanças ocorridas na indecisão profissional em diferentes momentos do Ensino Médio e também ao longo do último ano, estes resultados apontam a necessidade de processos de Orientação Profissional que possibilitem aos estudantes, além de lidar com aspectos subjetivos da escolha, conhecer a variedade de profissões existentes e seus mercados de trabalho.
Revista Psicologia Organizacoes E Trabalho, Dec 1, 2014
Avaliacao Psicologica, Aug 1, 2013