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Papers by Maryvette Balcou
Colloque international : Formes d’éducation et processus d’émancipation, May 22, 2012
Diabetes Nutrition & Metabolism, 2015
International audienc
remis au Ministère / Pr. Didier Jourdan, Santé Publique Franc
Éducation, Santé, Sociétés, 2015
Médecine et santé tropicales, Oct 1, 2018
Cet ouvrage presente les actes du colloque « Education a la sante et complexite : Recherches, For... more Cet ouvrage presente les actes du colloque « Education a la sante et complexite : Recherches, Formations et Pratiques » qui constituait le 4eme colloque international d’UNIReS, Reseau des universites pour l’education a la sante (E.S). Cette 4eme edition, qui a reuni pres de 200 chercheurs, formateurs et praticiens, a ete portee par la Commission Scientifique du Reseau UNIReS, nouvellement cree en 2012. C’est a partir de la notion de complexite, dans son acception holistique, que nous avons invite les participants a mener une reflexion autour des questions d’education et de sante, en mettant en exergue la complexite des liens qui se tissent entre education, sante et formation. Fideles a la mise en lien de regards pluridisciplinaires pour penser la recherche, la formation et les interventions educatives dans un contexte de profondes mutations sociales, les contributeurs ont mis en evidence la complexite des objets investigues dans le champ de l’E.S, et explicite ce que cette notion ap...
In developing countries, financial and human resources are limited despite serious needs and mult... more In developing countries, financial and human resources are limited despite serious needs and multiple health challenges. More than three-quarters of the people with diabetes worldwide live in developing countries. Between 2000 and 2025, the rise in the number of people with the condition in these countries will be around 170%. In the developing world, diabetes, like other chronic diseases, is often ignored in terms of healthcare priorities; the focus remains largely on immediate and acute care rather than on prevention. The challenges involved in providing education to enable people to self-manage their chronic condition exist at three levels: patients, healthcare providers, healthcare systems.
Colloque international : Formes d’éducation et processus d’émancipation, May 22, 2012
Diabetes Nutrition & Metabolism, 2015
International audienc
remis au Ministère / Pr. Didier Jourdan, Santé Publique Franc
Éducation, Santé, Sociétés, 2015
Médecine et santé tropicales, Oct 1, 2018
Cet ouvrage presente les actes du colloque « Education a la sante et complexite : Recherches, For... more Cet ouvrage presente les actes du colloque « Education a la sante et complexite : Recherches, Formations et Pratiques » qui constituait le 4eme colloque international d’UNIReS, Reseau des universites pour l’education a la sante (E.S). Cette 4eme edition, qui a reuni pres de 200 chercheurs, formateurs et praticiens, a ete portee par la Commission Scientifique du Reseau UNIReS, nouvellement cree en 2012. C’est a partir de la notion de complexite, dans son acception holistique, que nous avons invite les participants a mener une reflexion autour des questions d’education et de sante, en mettant en exergue la complexite des liens qui se tissent entre education, sante et formation. Fideles a la mise en lien de regards pluridisciplinaires pour penser la recherche, la formation et les interventions educatives dans un contexte de profondes mutations sociales, les contributeurs ont mis en evidence la complexite des objets investigues dans le champ de l’E.S, et explicite ce que cette notion ap...
In developing countries, financial and human resources are limited despite serious needs and mult... more In developing countries, financial and human resources are limited despite serious needs and multiple health challenges. More than three-quarters of the people with diabetes worldwide live in developing countries. Between 2000 and 2025, the rise in the number of people with the condition in these countries will be around 170%. In the developing world, diabetes, like other chronic diseases, is often ignored in terms of healthcare priorities; the focus remains largely on immediate and acute care rather than on prevention. The challenges involved in providing education to enable people to self-manage their chronic condition exist at three levels: patients, healthcare providers, healthcare systems.
Diabetes Research and Clinical Practice, 2000
Diabetes Research and Clinical Practice, 2000
Diabetes Research and Clinical Practice, 2000
En 2011, des situations d’apprentissage ont été proposées dans le cadre du réseau REDIAB-YLANG à ... more En 2011, des situations d’apprentissage ont été proposées dans le cadre du réseau REDIAB-YLANG à Mayotte, dans un contexte fragilisé sur les plans social et économique. L’objectif était d’analyser les conditions de mise en place et les effets des interventions éducatives de groupe.
Diabetes & Metabolism, 2015
ABSTRACT Introduction. La question de la pratique et de l’utilité de l’auto-surveillance glycémiq... more ABSTRACT Introduction. La question de la pratique et de l’utilité de l’auto-surveillance glycémique (ASG) dans le diabète de type 2 reste débattue. Dans le cadre de la recherche ERMIES - essai randomisé d’intervention éducative sur 2 ans dans le diabète restant insuffisamment contrôlé à la Réunion (HbA1c> 7,5%)- nous rapportons ici les résultats de l’étude qualitative portant sur la pratique de l’ASG et réalisée à l’inclusion dans l’essai. Patients et méthodes. Entretiens semi-directifs auprès de 44 personnes : 60±10 ans, 31F-13H, 25 DIT (insulino-traités), 11 avec IDE à domicile. Résultats. Seuls 4 patients (2 DIT) ne pratiquent pas l’ASG. Plus de 3/4 des patients réalisent 1 à 3 glycémies pré-prandiales, quotidiennes, la plupart par habitude, en les notant dans le carnet, avant tout pour le médecin. L’ASG est peu utilisée par le patient lui-même, à part pour se rassurer ou « pour savoir ». L’ASG est d’autant moins perçue comme utile - voire réalisée - que le médecin porte peu d’attention apparente aux résultats. Les variations glycémiques sont mal comprises et souvent inexpliquées, attribuées pour la plupart au stress et à l’alimentation. Quand des actions sont décidées par le patient suite à des résultats en dehors des objectifs, il s’agit avant tout de modifications de l’apport alimentaire, de façon immédiate, et donnant un résultat rapidement compris et interprétable. Seuls quelques patients, en majorité insulino-traités réalisent également des post-prandiales, avec auto-adaptation rétrospective des doses. Discussion. L’utilité de l’ASG reste mal comprise, y compris dans le diabète de type 2 insulino-traité. L’attitude du médecin vis-à-vis des résultats joue un rôle important dans la perception de l’utilité de l’ASG, l’interprétation des résultats, et l’adhésion au travail d’apprentissage à l’auto-adaptation des traitements. La poursuite de l’analyse des données permettra de mieux saisir les profils en fonction des parcours éducatifs et thérapeutiques diversifiés des patients