Mehmet Şişman - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Mehmet Şişman

DergiPark (Istanbul University), May 1, 2013

Middle East Technical University, Feb 5, 2021

I hereby declare that all information in this document has been obtained and presented in accorda... more I hereby declare that all information in this document has been obtained and presented in accordance with academic rules and ethical conduct. I also declare that, as required by these rules and conduct, I have fully cited and referenced all material and results that are not original to this work. Name, Last name: Melda AKOĞLU ŞİŞMAN

Manas Üniversitesi Sosyal …, 2005

GİRİŞ Dünyayı oluşturan farklı ülke ve toplumlar, sahip oldukları kültürlere bağlı olarak birbiri... more GİRİŞ Dünyayı oluşturan farklı ülke ve toplumlar, sahip oldukları kültürlere bağlı olarak birbirine benzer ya da farklı değerlere de sahiptir. Değerler, bir kültür içinde önem verilen, tercih edilen, ulaşılmak ve gerçekleştirilmek istenenleri ifade eder. İnsan yaşamında ve ...

sbe.balikesir.edu.tr

In recent years, social, political and economical changes in the structure of societies have an e... more In recent years, social, political and economical changes in the structure of societies have an effect the education field. The researchers on educational leadership indicate that educational leaders fail to provide solutions to the educational issues. This suggest that the knowledge basis and the standarts of educational leaders' training be put forward on the agenda. The purpose of this study is to examine and review the studies and the model/guiding principles of standards for school leaders who are moral agents and social advocates for the children and the communities they serve. In recent years, inspired by the standardization efforts to

DergiPark (Istanbul University), May 1, 2003

Egitimde yerellesme ve demokratiklesme çabalan, geçen yüzyilm özellikle son çeyreginden itibaren ... more Egitimde yerellesme ve demokratiklesme çabalan, geçen yüzyilm özellikle son çeyreginden itibaren gelismis ülkelerde artarak devam ede gelen bir konudur. Her ne kadar egitimin yönetiminde ülkelere göre farkli yapilanmalar gözlense de egitimle ilgili sorunlarm yerinde belirlenip çözülmesinde ve egitimde niteligin artlrllmasmda yerel toplum temsilcilerinin güçlendirilmesi, okullann yetkilendirilmesi, toplumun katillmmm saglanmasi ve kaynaklann okula yönlendirilmesi gibi yönlerden önemli görülmektedir. Bu çalismada, egitimde yerellesme konusu teorik düzlemde ele almmis, Türkiye'de siyasi otoritenin bu konudaki çabalanna isik tutmak amaci ile göz önünde bulundurulmasi gereken bazi hususlar özetlenmeye çalisilmistir.

Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, May 1, 2009

Some educational problems go on after the Soviet Union in Kyrgyz Republic. Scopes of basic proble... more Some educational problems go on after the Soviet Union in Kyrgyz Republic. Scopes of basic problems are administration, human source, financing, construction, curriculum, teaching methods, knowledge and technology. However, the most important thing is human source in education, and primarily it is necessary to determine that teachers' adequacy. This study's aim is determine that teacher' needed scopes of training for teacher. There are 2137 schools and 74186 teachers in Kyrgyz. In this study, 15 schools were selected randomly in Bishkek and the questionnaire was conducted to 304 teachers who work in these schools. To analyzing the variables computed frequency and percentage. Dates were analyzed and most needed educational scopes were determined. Some most needed area are "students' development and guiding", "improvements in teachers' scope", "progress of learning and teaching (curriculum, to prepare of learning environment, teaching strategy and methods…)". It is hopped outputs of this study can contribute for preparing progress of curriculum of training for teachers.

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2004

Son on yillarda orgut ve yonetimle ilgili olarak kalite cemberleri, is yasaminin kalitesi, toplam... more Son on yillarda orgut ve yonetimle ilgili olarak kalite cemberleri, is yasaminin kalitesi, toplam kalite yonetimi, tam zamaninda uretim, sifir hata ile uretim gibi kaliteyle ilgili konular onem kazanmistir. Egitim yonetimi alaninda da benzer bicimde son on yillarda, etkili okul, mukemmel okul, kaliteli okul, alternatif okul, nitelikli okul gibi konular uzerinde sikca durulmaktadir. Toplam kalite yonetimi (TKY) ya da topyekun mukemmellik yaklasiminda, bir orgutteki uretim surecine ve kararlara personelin topyekun katilimi, musteriye yonelik olma, musteri egilimlerine onem verme, uretim surecine iliskin oneri gelistirme sistemleri kurma, orgutun insan kaynagini surekli gelistirme, en mukemmele ulasma, uzerinde durulan baslica konular olmaktadir. Bu makalede, TKY yaklasiminin temel felsefesi ve ilkeleri aciklanarak bu anlayisin egitim ve okul yonetimine uygulanabilmesi tartisilmistir.

Bir Davranis Bilimi Olarak Egitim Yonetimi Bazi yanlis yorumlama ve yonlendirmelere ragmen egitim... more Bir Davranis Bilimi Olarak Egitim Yonetimi Bazi yanlis yorumlama ve yonlendirmelere ragmen egitim yonetiminin bir davranis bilimi olduguna iliskin tartismalar devam etmektedir. Heisenberg`in belirsizlik ilkesi, Quantum fizigi ve gorecelilik kurami, doga bilimlerinde kullanilan teorilerde onemli degisiklikler meydana getirmesine karsilik, egitim yonetimi kuramcilarinin bagli olduklari bilimsel modelin (yontemin) koku Newton fizigine dayanmaktadir. Felsefeciler, gercegin arastirilmasinda ve anlasilmasinda, deger yargilarini elemenin imkansiz oldugunu belirtmekte,degerden bagimsiz bir bilimin olamayacagini ileri surmektedirler, Egitim yonetiminin onde gelen kuramcilari, gercek ve degerin birbirinden bagimsiz oldugunu soylemeye devam etmektedirler. Sosyal kuramcilar tarafindan degerlerden bagimsiz bir sosyal bilim anlayisinin buyuk oranda terk edilmesine ragmen, egitim yonetimi kuramcilari hala orgutlerin yapi ve dinamigini aciklamaya donuk genellenebilir yasa ve ilkeleri gelistirmek ic...

Otizm ve Eğitim, Sanat, Mekan, 2019

Eğitim yönetimi, toplumun hemen hemen her kesimini ilgilendirmekte olup bulunduğu toplumdan etkil... more Eğitim yönetimi, toplumun hemen hemen her kesimini ilgilendirmekte olup bulunduğu toplumdan etkilenmekte ve aynı zamanda toplumu da etkilemektedir. Günümüzde yaşanan hızlı değişimler, eğitimi ve eğitim örgütlerini de değişmeye zorlamaktadır. Bu durum, eğitim yönetiminin de değişimlere ayak uyduracak bir yapıda olmasını gerektirmektedir. Gerek toplumun gerekse bireyin eğitim ihtiyacını ve talebini karşılamak için eğitim örgütlerinin çağdaş yönetim yaklaşımları ve bilimsel bilgiler ışığında yönetilmesi önemlidir. Bu kitapta eğitim yöneticisi, okul yöneticisi, okul yönetici yardımcısı, zümre başkanı, rehber öğretmen, sınıf ve branş öğretmenlerine okul ve sınıf yönetiminde gereken anlayış, bilgi, beceriler sunularak ülkemiz eğitim sisteminin güncel boyutları irdelenmektedir. Kitapta; eğitim yönetiminin teori ve uygulama alanları, eğitim yönetimi modelleri, eğitim yönetiminin temel felsefesi ve değerleri, eğitim yönetiminin politika alanları ve okula dayalı eğitim yönetimi anlayışı hakkında temel kavramlar ve bakış açıları tanıtılmıştır. Sürekli öğrenen, araştıran ve inceleyen, daha iyi öğretim gerçekleştirmeyi ve öğrencilerinin daha iyi öğrenmesini amaçlayan eğitim yöneticisi ve öğretmenler, hem Türk eğitim sistemini geliştirmeye ilişkin fikirler üretecek hem de okullarındaki öğrencilerinin yetenek ve ilgilerinin en üst noktasına çıkmalarını sağlayabileceklerdir. Bu kitabın; eğitim yöneticisi ve öğretmenlerin kendi gelişim süreçleri üzerine daha derin düşünceler üretmelerine ve profesyonel gelişim ihtiyaçlarına cevap vermelerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Törenleri adlı kitapların ortak yazarları, Sınıf Yönetimi adlı kitabın da editörleri arasında yer... more Törenleri adlı kitapların ortak yazarları, Sınıf Yönetimi adlı kitabın da editörleri arasında yer almaktadır. Ayrıca yazarın ulusal ve uluslararası düzeyde çeşitli bilimsel toplantı ve kongrelerde sunulmuş bildirileri bulunmaktadır.

Educational Administration: Theory and Practice, 2016

Bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin sergiledikleri öğretim liderliği davranışlarına ilişkin al... more Bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin sergiledikleri öğretim liderliği davranışlarına ilişkin algılarını ölçen Şişman © Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeğinin geçerlik ve güvenirliğini test ederek norm değerlerini belirlemektedir. 4.574 okul öncesi, ilköğretim (ilkokul ve ortaokul) ve lise öğretmeni üzerinde gerçekleştirilen çalışmada ölçeğin madde ayırt ediciliği, yapı geçerliği (açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi), iç tutarlıkları ve norm değerleri araştırılmıştır. Elde edilen bulgular, ölçeğin, (i) okul amaçlarının belirlenmesi ve paylaşılması, (ii) eğitim programı ve öğretim sürecinin yönetimi, (iii) öğretim süreci ve öğrencilerin değerlendirilmesi, (iv) öğretmenlerin desteklenmesi ve geliştirilmesi, (v) düzenli öğretme-öğrenme çevresi ve ikliminin oluşturulması olmak üzere beş faktörden oluştuğunu; yüksek ölçüm geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğunu göstermiştir. Sonuçlar, Şişman © Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği'nin, öğretmenlerin, okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarına ilişkin algılarının ölçülmesine yönelik olarak kullanılması için güçlü bir kanıt niteliğinde olduğunu göstermektedir.