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Papers by Miguel Francisco Crespo Alvarado

Revista Colombiana de Computación, 2017

Este artículo presenta la importancia del diseño de aplicaciones tecnológicas que refuercen el ap... more Este artículo presenta la importancia del diseño de aplicaciones tecnológicas que refuercen el aprendizaje del inglés como segunda lengua, con tal eficiencia que el usuario pueda aprobar un examen internacional de suficiencia. Se abordan, para ello, los siguientes temas: influencia del diseño tecnopedagógico en los procesos de refuerzo del inglés como lengua extranjera; importancia del enfoque de la acción para la creación de material educativo, basado en los parámetros de diseño propuestos por Tomlinson para perfeccionar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera y en los lineamientos de diseño instruccional ADDIE para la creación de aplicaciones móviles. En la revisión bibliográfica se seleccionaron los documentos pertinentes para la temática, que indican que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), especialmente el diseño tecnopedagógico, permiten mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje de inglés como lengua extranjera, al ajustar el instrumento elaborado a l...

?Que es lo propiamente humano? Desde la ciencia responsable de indagar las cuestiones geneticas s... more ?Que es lo propiamente humano? Desde la ciencia responsable de indagar las cuestiones geneticas se nos dice que la diferencia entre el genoma humano y el de un chimpance es tan solo de un 1,24 por ciento [1] . Sin embargo, tenemos la sensacion de que hay una distancia abismal entre los simios y nosotros que no puede ser explicada por lo que ese porcentaje minimo expresa. [1] Es importante aclarar que algunas investigaciones sostienen que la diferencia real es hasta 10 veces mayor (12, 20 %) lo que no anula el argumento aqui ofrecido.

ABSTRACT The thesis of this paper is that the practices and the master-apprentice relation has su... more ABSTRACT The thesis of this paper is that the practices and the master-apprentice relation has suffered major changes in the history of Western culture. These changes thraten the survival of the practices, but also the emergence of new practices and the possibility of sense. As this article shows, there is a fundamental relationship between practices, unfolding of the sense and culture, this means that Western culture is under threat of death. In support of foregoing, an inquiry into the medieval, modern enlightenment and postmodern contexts is made. Then, an examine of change suffered of unfolding of the sense, the practices and the master-aprentices relation is realizes. Finally, the consequences for the Western culture about the situation above describedm, are discussed.

Resumen: En el marco de la onto-epistemologia de la Sistemologia Interpretativa investigamos el r... more Resumen: En el marco de la onto-epistemologia de la Sistemologia Interpretativa investigamos el rol de la educacion latinoamericana en el enriquecimiento del sentido de lo que ocurre. En esta primera parte construimos el Contexto Interpretativo de una cultura en la que el sentido holistico es posible. En un segundo articulo presentaremos la construccion de un Contexto Interpretativo en la que dicho sentido global es imposible. Asi mostraremos que este es el caso de la educacion en America Latina, la cual fracasa en su mision de cultivar el sentido pleno de la existencia individual y colectiva. Palabras clave : Sistemologia interpretativa, historia ontologica, contextos interpretativos, cultura. Abstract: Within the framework of the onto-epistemology of Interpretative Systems, we investigate the role of Latin American education in enriching the meaning of what happens. In this first part we construct the Interpretative Context of a culture in which the holistic sense is possible. In ...

Este artículo tiene como propósito realizar una propuesta: hacer de los alumnos de todos los nive... more Este artículo tiene como propósito realizar una propuesta: hacer de los alumnos de todos los niveles educativos unos prosumidores, es decir, personas que no se limiten a consumir medios sino que produzcan su propio material didáctico, en particular, de multimedia educativa. Se trata de una alternativa a la problemática del empobrecimiento del sentido que estudia la Sistemología Intepretativa y que se manifiesta-entre otras maneras-por la fragmentación de la experiencia de vida, así como la reducción a mero dispositivo listo para su utilización de todo lo existente, lo que conduce a su descuido. La propuesta parte de la convicción de que la participación en la producción del material educativo abre la posibilidad de que los estudiantes se vinculen con este de manera más rica y ello coadyuve a revelar la pobreza de sentido con la que se le presenta a buena parte de su entorno cotidiano.

Revista Venezolana de Gerencia, 2010

La proliferación de discursos sobre la ética empresarial, que en los últimos años se ha presentad... more La proliferación de discursos sobre la ética empresarial, que en los últimos años se ha presentado en el mundo de los negocios, nos lleva a preguntarnos por las razones que posibilitan dicho fenómeno. Hallar una respuesta a esta pregunta, hace necesario descubrir los verdaderos propósitos que mueven los esfuerzos que en la actualidad se realizan por lograr una ética empresarial. Con esta finalidad, se analiza, en primer lugar, lo escrito por Adela Cortina, quien es la promotora y defensora más influyente en el mundo de habla hispana del discurso sobre la ética de los negocios; en segundo lugar, se indaga el devenir histórico de los discursos en torno a la ética empresarial. El despliegue de ambas actividades nos lleva a concluir que la “euforia” en torno a la ética de los negocios, responde a que, gracias a dicho fenómeno, el modelo empresarial capitalista puede lograr dos propósitos, el primero de los cuales es de especial trascendencia porque le permite al sistema permanecer de m...

This paper summarizes a work of interpretation of the design of educational materials in the ligh... more This paper summarizes a work of interpretation of the design of educational materials in the light of two interpretive contexts (which are contrasting systemic models): a enlightened modern context and a postmodern context. The discussion on the meaning of systemic-interpretive design of educational materials is by contrasting and comprehension of two different interpretations of the design of educational materials, derived from each context. The sense outlined concerns the cultivation of a holistic conception of individual and collective everyday life, based on the educational project of Interpretive Systemology.

Praxis, 2014

Este artículo de reflexión resume un trabajo de interpretación del diseño de materiales educativo... more Este artículo de reflexión resume un trabajo de interpretación del diseño de materiales educativos a la luz de dos contextos interpretativos (que son modelos sistémicos contrastantes): un contexto moderno ilustrado y un contexto postmoderno. La discusión sobre el sentido del diseño sistémico-interpretativo de materiales educativos se realiza mediante el contraste y comprehensión de dos interpretaciones diferentes del diseño de materiales educativos, derivadas de cada contexto mencionado. El sentido esbozado se refiere al cultivo de una concepción holista de la cotidianidad individual y colectiva, fundamentada en

Conocimiento Libre y Licenciamiento (CLIC), Feb 17, 2011

El propósito de este artículo es mostrar que la manera dominante de comprender el desarrollo de t... more El propósito de este artículo es mostrar que la manera dominante de comprender el desarrollo de tecnologías en el presente es empobrecedor del sentido. Las llamadas “tecnologías libres” no logran escapar de esta condición y, en consecuencia, contribuyen al empobrecimiento del sentido del presente. Esta situación de empobrecimiento del sentido trae consigo la cada vez mayor imposibilidad de poder dar cuenta de lo que ocurre en términos de una totalidad trascendente. En otras palabras, cada vez no es menos posible hacer sentido holístico. Los Movimientos por el Software Libre (MSL) son las organizaciones que más han apoyado y más han servido en este proceso de “evangelización” de la Tecnología Libre. En consecuencia, desde esta perspectiva, los MSL son punta de lanza en el proceso contemporáneo de desolación del sentido. Por otro lado, si nos enfocamos no en el discurso y en los productos sino más bien en el quehacer práctico de los MSL veremos allí vetas de un auténtico cultivo de lo que Alasdair MacIntyre llama una “práctica”. Ello abre un camino distinto de interpretación a través del cual en el cuidado de una tradición, en nuestro caso la Tradición Unix, en el que se procura cultivar virtudes en el camino de la excelencia se comienza, de manera incipiente, a formar capacidades para hacer sentido holístico.

Resumen es: El proposito del escrito es mostrar en el discurso que la manera esquematico-procesal... more Resumen es: El proposito del escrito es mostrar en el discurso que la manera esquematico-procesal de entender el fenomeno humano de la comunicacion, solo puede ser c...

Revista Colombiana de Computación

El presente artículo es producto de un trabajo de investigación desarrollado en el seno de la mae... more El presente artículo es producto de un trabajo de investigación desarrollado en el seno de la maestría en E-Learning que ofrecen la Universidad Autónoma de Bucaramanga y la Universidad Abierta de Cataluña, cuyo producto principal fue el desarrollo de un MOOC dedicado al estudio de la apreciación musical básica, como estrategia de proyección social, y al apoyo a la presencialidad en el Conservatorio Antonio María Valencia, de la ciudad de Santiago de Cali. La reflexión aquí expuesta parte de la pregunta por la pertinencia de diseñar MOOC destinados al aprendizaje de la música, además de la necesidad de identificar algunas prácticas pedagógicas aplicables a la formación profesional en música. Como resultado del proceso reflexivo, se obtienen orientaciones generales para el diseño de cursos masivos en línea, especialmente aquellos destinados al aprendizaje teórico-conceptual de la música. Palabras clave: MOOC; Sistematización de experiencia; Prácticas pedagógicas; Teoría musical; Educa...

Revista Colombiana de Computación

El desarrollo de competencias en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y las Com... more El desarrollo de competencias en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) va más allá del simple cultivo de destrezas que permitan utilizar con relativa fluidez los dispositivos tecnológicos. Supone la posibilidad de reflexionar sobre su pertenencia en cada situación de clase, incluso cuando se trata de programas virtuales. Se trata de no olvidar que la educación no es un fin en sí mismo, sino un medio para alcanzar determinados propósitos y las TIC son, en ese sentido, también un medio del que puede o no echar mano quien educa. Esta investigación permitió diseñar y validar un Recurso Digital Interactivo (RDI) desde un escenario online, con el objetivo de fortalecer las competencias TIC desde la dimensión pedagógica en docentes de educación superior. El recurso conjuga los elementos del modelo instruccional ADDIE y las condiciones y principios de un DUA para su implementación y validación.

Revista Venezolana de Gerencia

El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en ... more El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en el presente. Dicha evaluación se realiza en dos niveles con la siguiente metodología-basada en los principios epistemológicos de la Sistemología Interpretativa. En el primer nivel (lógico) se pregunta por la legitimidad de la capacidad de la función gerencial para predecir el comportamiento humano, la cual se supone fundamental para el logro de los llamados objetivos organizacionales, a la luz del contexto ofrecido por el trabajo de Alasdair MacIntyre. En el segundo nivel (histórico) la indagación se realiza en torno a las condiciones históricas de posibilidad que dieron lugar a la gerencia, en ánimos de des-velar la pertinencia de la función gerencial en el presente. La gerencia es pensada a través de los contextos históricos de la Modernidad Ilustrada y la Postmodernidad, de tal manera que aparezca el sentido que ésta tiene en el presente. La revisión de ambos niveles muestra como resultado el sinsentido en el que la gerencia se manifiesta en el presente, dando lugar a la pregunta por su sentido. La conclusión gira en torno a la reflexión sobre la posibilidad de un nuevo sentido para la gerencia, que responda a la problemática del presente.

Revista Venezolana de Gerencia

El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en ... more El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en el presente. Dicha evaluación se realiza en dos niveles con la siguiente metodología-basada en los principios epistemológicos de la Sistemología Interpretativa. En el primer nivel (lógico) se pregunta por la legitimidad de la capacidad de la función gerencial para predecir el comportamiento humano, la cual se supone fundamental para el logro de los llamados objetivos organizacionales, a la luz del contexto ofrecido por el trabajo de Alasdair MacIntyre. En el segundo nivel (histórico) la indagación se realiza en torno a las condiciones históricas de posibilidad que dieron lugar a la gerencia, en ánimos de des-velar la pertinencia de la función gerencial en el presente. La gerencia es pensada a través de los contextos históricos de la Modernidad Ilustrada y la Postmodernidad, de tal manera que aparezca el sentido que ésta tiene en el presente. La revisión de ambos niveles muestra como resultado el sinsentido en el que la gerencia se manifiesta en el presente, dando lugar a la pregunta por su sentido. La conclusión gira en torno a la reflexión sobre la posibilidad de un nuevo sentido para la gerencia, que responda a la problemática del presente.

DESCRIPTION Tras la elaboración de una propuesta que implica el uso de TIC para la enseñanza étic... more DESCRIPTION Tras la elaboración de una propuesta que implica el uso de TIC para la enseñanza ética, los autores hacen una revisión autocrítica que anuncia los peligros de su empleo.

DESCRIPTION Se muestra que la manera dominante de comprender el desarrollo de tecnologías en el p... more DESCRIPTION Se muestra que la manera dominante de comprender el desarrollo de tecnologías en el presente es empobrecedor del sentido. Las llamadas “tecnologías libres” no logran escapar de esta condición y, en consecuencia, contribuyen al empobrecimiento del sentido del presente.

En esta segunda y última parte del estudio dedicado a revelar el papel que la educación latinoame... more En esta segunda y última parte del estudio dedicado a revelar el papel que la educación latinoamericana del presente juega en relación al cultivo del sentido holístico, se despliega el Contexto Interpretativo de una cultura vacía de sentido. El modelo, en contraste con el planteado en el artículo previo, permite revelar la condición actual de la educación en nuestra región, revelando la urgente necesidad de replantear de manera profunda la manera en la que estamos formando a las nuevas generaciones.

Abstract In this second and final part of the study devoted to reveal the role that Latin American education's plays regard cultivation of holistic sense; we display the Interpretive Context of a culture empty of sense. The model, in contrast to the one proposed in the previous paper, allows reveal the current condition of education in our region, showing the urgent need to depth rethink the way in that we are teaching to the new generations.

Apoyados en las bases conceptuales de la Sistemología Interpretativa, se presenta una reflexión q... more Apoyados en las bases conceptuales de la Sistemología Interpretativa, se presenta una reflexión que busca ubicar el sentido de la acreditación de la calidad educativa en el presente. Los contornos de dicho sentido, aparecen en el espacio que se abre entre dos contextos interpretativos: el modelo de la competencia y el de la colaboración. La presentación y discusión de estos modelos, posibilitan una lectura enriquecida de algunas de las expresiones que, en la actualidad, se hacen en torno a la acreditación de la calidad. El trabajo interpretativo finaliza con un intento por comprender histórico-ontológicamente el fenómeno de la acreditación, dando paso un intento por construir una mirada comprensiva de la acreditación de la calidad educativa.

This paper presents a reflection about the accreditation of educational quality meaning in the present, which is supported by the conceptual foundations of Interpretive Systemology. The contours of that sense, appears in the space that results between two interpretive contexts: competition model and collaboration model. The presentation and discussion of these models enable an enriched some of the expressions that, today, are made around quality accreditation reading. The interpretive work ends with an effort to understand historical-ontologically the phenomena of accreditation, giving way to an attempt to build a comprehensive look of accreditation of educational quality.

Revista Colombiana de Computación, 2017

Este artículo presenta la importancia del diseño de aplicaciones tecnológicas que refuercen el ap... more Este artículo presenta la importancia del diseño de aplicaciones tecnológicas que refuercen el aprendizaje del inglés como segunda lengua, con tal eficiencia que el usuario pueda aprobar un examen internacional de suficiencia. Se abordan, para ello, los siguientes temas: influencia del diseño tecnopedagógico en los procesos de refuerzo del inglés como lengua extranjera; importancia del enfoque de la acción para la creación de material educativo, basado en los parámetros de diseño propuestos por Tomlinson para perfeccionar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera y en los lineamientos de diseño instruccional ADDIE para la creación de aplicaciones móviles. En la revisión bibliográfica se seleccionaron los documentos pertinentes para la temática, que indican que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), especialmente el diseño tecnopedagógico, permiten mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje de inglés como lengua extranjera, al ajustar el instrumento elaborado a l...

?Que es lo propiamente humano? Desde la ciencia responsable de indagar las cuestiones geneticas s... more ?Que es lo propiamente humano? Desde la ciencia responsable de indagar las cuestiones geneticas se nos dice que la diferencia entre el genoma humano y el de un chimpance es tan solo de un 1,24 por ciento [1] . Sin embargo, tenemos la sensacion de que hay una distancia abismal entre los simios y nosotros que no puede ser explicada por lo que ese porcentaje minimo expresa. [1] Es importante aclarar que algunas investigaciones sostienen que la diferencia real es hasta 10 veces mayor (12, 20 %) lo que no anula el argumento aqui ofrecido.

ABSTRACT The thesis of this paper is that the practices and the master-apprentice relation has su... more ABSTRACT The thesis of this paper is that the practices and the master-apprentice relation has suffered major changes in the history of Western culture. These changes thraten the survival of the practices, but also the emergence of new practices and the possibility of sense. As this article shows, there is a fundamental relationship between practices, unfolding of the sense and culture, this means that Western culture is under threat of death. In support of foregoing, an inquiry into the medieval, modern enlightenment and postmodern contexts is made. Then, an examine of change suffered of unfolding of the sense, the practices and the master-aprentices relation is realizes. Finally, the consequences for the Western culture about the situation above describedm, are discussed.

Resumen: En el marco de la onto-epistemologia de la Sistemologia Interpretativa investigamos el r... more Resumen: En el marco de la onto-epistemologia de la Sistemologia Interpretativa investigamos el rol de la educacion latinoamericana en el enriquecimiento del sentido de lo que ocurre. En esta primera parte construimos el Contexto Interpretativo de una cultura en la que el sentido holistico es posible. En un segundo articulo presentaremos la construccion de un Contexto Interpretativo en la que dicho sentido global es imposible. Asi mostraremos que este es el caso de la educacion en America Latina, la cual fracasa en su mision de cultivar el sentido pleno de la existencia individual y colectiva. Palabras clave : Sistemologia interpretativa, historia ontologica, contextos interpretativos, cultura. Abstract: Within the framework of the onto-epistemology of Interpretative Systems, we investigate the role of Latin American education in enriching the meaning of what happens. In this first part we construct the Interpretative Context of a culture in which the holistic sense is possible. In ...

Este artículo tiene como propósito realizar una propuesta: hacer de los alumnos de todos los nive... more Este artículo tiene como propósito realizar una propuesta: hacer de los alumnos de todos los niveles educativos unos prosumidores, es decir, personas que no se limiten a consumir medios sino que produzcan su propio material didáctico, en particular, de multimedia educativa. Se trata de una alternativa a la problemática del empobrecimiento del sentido que estudia la Sistemología Intepretativa y que se manifiesta-entre otras maneras-por la fragmentación de la experiencia de vida, así como la reducción a mero dispositivo listo para su utilización de todo lo existente, lo que conduce a su descuido. La propuesta parte de la convicción de que la participación en la producción del material educativo abre la posibilidad de que los estudiantes se vinculen con este de manera más rica y ello coadyuve a revelar la pobreza de sentido con la que se le presenta a buena parte de su entorno cotidiano.

Revista Venezolana de Gerencia, 2010

La proliferación de discursos sobre la ética empresarial, que en los últimos años se ha presentad... more La proliferación de discursos sobre la ética empresarial, que en los últimos años se ha presentado en el mundo de los negocios, nos lleva a preguntarnos por las razones que posibilitan dicho fenómeno. Hallar una respuesta a esta pregunta, hace necesario descubrir los verdaderos propósitos que mueven los esfuerzos que en la actualidad se realizan por lograr una ética empresarial. Con esta finalidad, se analiza, en primer lugar, lo escrito por Adela Cortina, quien es la promotora y defensora más influyente en el mundo de habla hispana del discurso sobre la ética de los negocios; en segundo lugar, se indaga el devenir histórico de los discursos en torno a la ética empresarial. El despliegue de ambas actividades nos lleva a concluir que la “euforia” en torno a la ética de los negocios, responde a que, gracias a dicho fenómeno, el modelo empresarial capitalista puede lograr dos propósitos, el primero de los cuales es de especial trascendencia porque le permite al sistema permanecer de m...

This paper summarizes a work of interpretation of the design of educational materials in the ligh... more This paper summarizes a work of interpretation of the design of educational materials in the light of two interpretive contexts (which are contrasting systemic models): a enlightened modern context and a postmodern context. The discussion on the meaning of systemic-interpretive design of educational materials is by contrasting and comprehension of two different interpretations of the design of educational materials, derived from each context. The sense outlined concerns the cultivation of a holistic conception of individual and collective everyday life, based on the educational project of Interpretive Systemology.

Praxis, 2014

Este artículo de reflexión resume un trabajo de interpretación del diseño de materiales educativo... more Este artículo de reflexión resume un trabajo de interpretación del diseño de materiales educativos a la luz de dos contextos interpretativos (que son modelos sistémicos contrastantes): un contexto moderno ilustrado y un contexto postmoderno. La discusión sobre el sentido del diseño sistémico-interpretativo de materiales educativos se realiza mediante el contraste y comprehensión de dos interpretaciones diferentes del diseño de materiales educativos, derivadas de cada contexto mencionado. El sentido esbozado se refiere al cultivo de una concepción holista de la cotidianidad individual y colectiva, fundamentada en

Conocimiento Libre y Licenciamiento (CLIC), Feb 17, 2011

El propósito de este artículo es mostrar que la manera dominante de comprender el desarrollo de t... more El propósito de este artículo es mostrar que la manera dominante de comprender el desarrollo de tecnologías en el presente es empobrecedor del sentido. Las llamadas “tecnologías libres” no logran escapar de esta condición y, en consecuencia, contribuyen al empobrecimiento del sentido del presente. Esta situación de empobrecimiento del sentido trae consigo la cada vez mayor imposibilidad de poder dar cuenta de lo que ocurre en términos de una totalidad trascendente. En otras palabras, cada vez no es menos posible hacer sentido holístico. Los Movimientos por el Software Libre (MSL) son las organizaciones que más han apoyado y más han servido en este proceso de “evangelización” de la Tecnología Libre. En consecuencia, desde esta perspectiva, los MSL son punta de lanza en el proceso contemporáneo de desolación del sentido. Por otro lado, si nos enfocamos no en el discurso y en los productos sino más bien en el quehacer práctico de los MSL veremos allí vetas de un auténtico cultivo de lo que Alasdair MacIntyre llama una “práctica”. Ello abre un camino distinto de interpretación a través del cual en el cuidado de una tradición, en nuestro caso la Tradición Unix, en el que se procura cultivar virtudes en el camino de la excelencia se comienza, de manera incipiente, a formar capacidades para hacer sentido holístico.

Resumen es: El proposito del escrito es mostrar en el discurso que la manera esquematico-procesal... more Resumen es: El proposito del escrito es mostrar en el discurso que la manera esquematico-procesal de entender el fenomeno humano de la comunicacion, solo puede ser c...

Revista Colombiana de Computación

El presente artículo es producto de un trabajo de investigación desarrollado en el seno de la mae... more El presente artículo es producto de un trabajo de investigación desarrollado en el seno de la maestría en E-Learning que ofrecen la Universidad Autónoma de Bucaramanga y la Universidad Abierta de Cataluña, cuyo producto principal fue el desarrollo de un MOOC dedicado al estudio de la apreciación musical básica, como estrategia de proyección social, y al apoyo a la presencialidad en el Conservatorio Antonio María Valencia, de la ciudad de Santiago de Cali. La reflexión aquí expuesta parte de la pregunta por la pertinencia de diseñar MOOC destinados al aprendizaje de la música, además de la necesidad de identificar algunas prácticas pedagógicas aplicables a la formación profesional en música. Como resultado del proceso reflexivo, se obtienen orientaciones generales para el diseño de cursos masivos en línea, especialmente aquellos destinados al aprendizaje teórico-conceptual de la música. Palabras clave: MOOC; Sistematización de experiencia; Prácticas pedagógicas; Teoría musical; Educa...

Revista Colombiana de Computación

El desarrollo de competencias en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y las Com... more El desarrollo de competencias en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) va más allá del simple cultivo de destrezas que permitan utilizar con relativa fluidez los dispositivos tecnológicos. Supone la posibilidad de reflexionar sobre su pertenencia en cada situación de clase, incluso cuando se trata de programas virtuales. Se trata de no olvidar que la educación no es un fin en sí mismo, sino un medio para alcanzar determinados propósitos y las TIC son, en ese sentido, también un medio del que puede o no echar mano quien educa. Esta investigación permitió diseñar y validar un Recurso Digital Interactivo (RDI) desde un escenario online, con el objetivo de fortalecer las competencias TIC desde la dimensión pedagógica en docentes de educación superior. El recurso conjuga los elementos del modelo instruccional ADDIE y las condiciones y principios de un DUA para su implementación y validación.

Revista Venezolana de Gerencia

El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en ... more El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en el presente. Dicha evaluación se realiza en dos niveles con la siguiente metodología-basada en los principios epistemológicos de la Sistemología Interpretativa. En el primer nivel (lógico) se pregunta por la legitimidad de la capacidad de la función gerencial para predecir el comportamiento humano, la cual se supone fundamental para el logro de los llamados objetivos organizacionales, a la luz del contexto ofrecido por el trabajo de Alasdair MacIntyre. En el segundo nivel (histórico) la indagación se realiza en torno a las condiciones históricas de posibilidad que dieron lugar a la gerencia, en ánimos de des-velar la pertinencia de la función gerencial en el presente. La gerencia es pensada a través de los contextos históricos de la Modernidad Ilustrada y la Postmodernidad, de tal manera que aparezca el sentido que ésta tiene en el presente. La revisión de ambos niveles muestra como resultado el sinsentido en el que la gerencia se manifiesta en el presente, dando lugar a la pregunta por su sentido. La conclusión gira en torno a la reflexión sobre la posibilidad de un nuevo sentido para la gerencia, que responda a la problemática del presente.

Revista Venezolana de Gerencia

El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en ... more El objetivo del presente artículo es evaluar la pertinencia lógica e histórica de la gerencia en el presente. Dicha evaluación se realiza en dos niveles con la siguiente metodología-basada en los principios epistemológicos de la Sistemología Interpretativa. En el primer nivel (lógico) se pregunta por la legitimidad de la capacidad de la función gerencial para predecir el comportamiento humano, la cual se supone fundamental para el logro de los llamados objetivos organizacionales, a la luz del contexto ofrecido por el trabajo de Alasdair MacIntyre. En el segundo nivel (histórico) la indagación se realiza en torno a las condiciones históricas de posibilidad que dieron lugar a la gerencia, en ánimos de des-velar la pertinencia de la función gerencial en el presente. La gerencia es pensada a través de los contextos históricos de la Modernidad Ilustrada y la Postmodernidad, de tal manera que aparezca el sentido que ésta tiene en el presente. La revisión de ambos niveles muestra como resultado el sinsentido en el que la gerencia se manifiesta en el presente, dando lugar a la pregunta por su sentido. La conclusión gira en torno a la reflexión sobre la posibilidad de un nuevo sentido para la gerencia, que responda a la problemática del presente.

DESCRIPTION Tras la elaboración de una propuesta que implica el uso de TIC para la enseñanza étic... more DESCRIPTION Tras la elaboración de una propuesta que implica el uso de TIC para la enseñanza ética, los autores hacen una revisión autocrítica que anuncia los peligros de su empleo.

DESCRIPTION Se muestra que la manera dominante de comprender el desarrollo de tecnologías en el p... more DESCRIPTION Se muestra que la manera dominante de comprender el desarrollo de tecnologías en el presente es empobrecedor del sentido. Las llamadas “tecnologías libres” no logran escapar de esta condición y, en consecuencia, contribuyen al empobrecimiento del sentido del presente.

En esta segunda y última parte del estudio dedicado a revelar el papel que la educación latinoame... more En esta segunda y última parte del estudio dedicado a revelar el papel que la educación latinoamericana del presente juega en relación al cultivo del sentido holístico, se despliega el Contexto Interpretativo de una cultura vacía de sentido. El modelo, en contraste con el planteado en el artículo previo, permite revelar la condición actual de la educación en nuestra región, revelando la urgente necesidad de replantear de manera profunda la manera en la que estamos formando a las nuevas generaciones.

Abstract In this second and final part of the study devoted to reveal the role that Latin American education's plays regard cultivation of holistic sense; we display the Interpretive Context of a culture empty of sense. The model, in contrast to the one proposed in the previous paper, allows reveal the current condition of education in our region, showing the urgent need to depth rethink the way in that we are teaching to the new generations.

Apoyados en las bases conceptuales de la Sistemología Interpretativa, se presenta una reflexión q... more Apoyados en las bases conceptuales de la Sistemología Interpretativa, se presenta una reflexión que busca ubicar el sentido de la acreditación de la calidad educativa en el presente. Los contornos de dicho sentido, aparecen en el espacio que se abre entre dos contextos interpretativos: el modelo de la competencia y el de la colaboración. La presentación y discusión de estos modelos, posibilitan una lectura enriquecida de algunas de las expresiones que, en la actualidad, se hacen en torno a la acreditación de la calidad. El trabajo interpretativo finaliza con un intento por comprender histórico-ontológicamente el fenómeno de la acreditación, dando paso un intento por construir una mirada comprensiva de la acreditación de la calidad educativa.

This paper presents a reflection about the accreditation of educational quality meaning in the present, which is supported by the conceptual foundations of Interpretive Systemology. The contours of that sense, appears in the space that results between two interpretive contexts: competition model and collaboration model. The presentation and discussion of these models enable an enriched some of the expressions that, today, are made around quality accreditation reading. The interpretive work ends with an effort to understand historical-ontologically the phenomena of accreditation, giving way to an attempt to build a comprehensive look of accreditation of educational quality.

Conferencia dictada en el marco del XI Seminario de la Comisión de Investigación (CIF) de la Fede... more Conferencia dictada en el marco del XI Seminario de la Comisión de Investigación (CIF) de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). Se plantean dos escenarios, uno a nivel macro y otro a nivel micro, desde los cuales es sopesada la importancia de la acreditación de calidad educativa que otorga la FIMPES.