Nenad Milinkovic - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Nenad Milinkovic

Апстракт. Поједини аспекти породичног и школског живота, као и индивидуалне карактеристике ученик... more Апстракт. Поједини аспекти породичног и школског живота, као и индивидуалне карактеристике ученика, у различитом степену се доводе у везу са неуспехом у школи. Када је већ евидентно да је ученик испољио неуспех у школском раду и учењу, и када су делимично или потпуно опажени узроци његове неуспешности, поставља се питање како му пружити помоћ да превазиђе постојећи проблем. Премда постоје аутори који сматрају да је интервенција у области школског неуспеха недоследна и неубедљива из више разлога, у тексту ћемо указати на нека решења и препоруке из ове области које су емпиријски проверене. У првом делу рада, разматраћемо предности и недостатке груписања ученика према способностима, као једне од стратегија помоћи неуспешним ученицима. У другом делу, указаћемо на извесне препоруке за рад са неуспешним ученицима на основу преферираних стилова учења. Трећи део рада биће посвећен проучавању улоге саветодавног рада у решавању проблема школског неуспеха. На крају, навешћемо неке опште препоруке намењене ученицима, њиховим наставницима и родитељима које могу бити корисне у побољшању ученичког постигнућа. Кључне речи: неуспешан ученик, груписање према способностима, стилови учења, саветодавни рад. * E-mail: dmalinic@rcub.bg.ac.yu Како помоћи неуспешном ученику 87 сти, слабљење самопоуздања, смањење мотивације за активно учешће у наставним активностима, што за последицу има повлачење детета у себе и поновно јављање неуспеха . Сматра се да је ангажованост школе и породице у проналажењу начина и облика помоћи неуспешним ученицима не само нужан, већ потпуно педагошки и морално оправдан чин.

Апстракт. Поједини аспекти породичног и школског живота, као и индивидуалне карактеристике ученик... more Апстракт. Поједини аспекти породичног и школског живота, као и индивидуалне карактеристике ученика, у различитом степену се доводе у везу са неуспехом у школи. Када је већ евидентно да је ученик испољио неуспех у школском раду и учењу, и када су делимично или потпуно опажени узроци његове неуспешности, поставља се питање како му пружити помоћ да превазиђе постојећи проблем. Премда постоје аутори који сматрају да је интервенција у области школског неуспеха недоследна и неубедљива из више разлога, у тексту ћемо указати на нека решења и препоруке из ове области које су емпиријски проверене. У првом делу рада, разматраћемо предности и недостатке груписања ученика према способностима, као једне од стратегија помоћи неуспешним ученицима. У другом делу, указаћемо на извесне препоруке за рад са неуспешним ученицима на основу преферираних стилова учења. Трећи део рада биће посвећен проучавању улоге саветодавног рада у решавању проблема школског неуспеха. На крају, навешћемо неке опште препоруке намењене ученицима, њиховим наставницима и родитељима које могу бити корисне у побољшању ученичког постигнућа. Кључне речи: неуспешан ученик, груписање према способностима, стилови учења, саветодавни рад. * E-mail: dmalinic@rcub.bg.ac.yu Како помоћи неуспешном ученику 87 сти, слабљење самопоуздања, смањење мотивације за активно учешће у наставним активностима, што за последицу има повлачење детета у себе и поновно јављање неуспеха . Сматра се да је ангажованост школе и породице у проналажењу начина и облика помоћи неуспешним ученицима не само нужан, већ потпуно педагошки и морално оправдан чин.