Morales-Villar, Mª del Coral - Academia.edu (original) (raw)
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Papers by Morales-Villar, Mª del Coral
Psychology of Music
Describing the qualities of a singer’s voice is a challenging task, even for experts. Voice pedag... more Describing the qualities of a singer’s voice is a challenging task, even for experts. Voice pedagogues usually evaluate vocal qualities through auditions, after which they make subjective judgments. As a means of communication, language has limitations in expressing concrete sound sensations, and sometimes such a description can be abstract for the singer. Our work aims to design and validate a new educational approach for vocal assessment and training, using the Mental Images for Singing Education (MISE Method). In addition, we analyze whether this pedagogical methodology favors the improvement of vocal technique and the learning of concepts according to the level of experience of the students and their executive performance. Our results show that the introduction of mental imagery produces beneficial effects in the teaching and learning of vocal techniques, regardless of the initial performance level. This makes the MISE Method an effective assessment and training tool, allowing t...
Redes sociales y ciudadanía: hacia un mundo ciberconectado y empoderado, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 505-512, 2020
En el siglo XIX se consolidan los fundamentos de las actuales tecnicas empleadas para ensenar a c... more En el siglo XIX se consolidan los fundamentos de las actuales tecnicas empleadas para ensenar a cantar. Los preceptos de la “escuela italiana de canto” se extenderan por los principales paises europeos. Espana no sera indiferente a dicha influencia operistica, y pronto tendra que adaptar su repertorio vocal lirico, que comenzara a interpretarse a “la italiana”. En consecuencia, se tuvieron que replantear algunos conceptos relacionados con la didactica vocal como: maestro de canto, tipos de sistemas de ensenanza lirica y categorias de obras pedagogicas. Poner de manifiesto su evolucion, ayudara a entender los metodos que emplean en la actualidad los profesores de canto en el proceso de ensenanza-aprendizaje.
Nuestro articulo estudia la labor docente de Antonio Cordero y Juan Jimenez que buscaron, durante... more Nuestro articulo estudia la labor docente de Antonio Cordero y Juan Jimenez que buscaron, durante la segunda mitad del Ochocientos, la perfeccion del artista lirico. Su objetivo superaba el virtuosismo vocal, pues a la formacion musical, unian la transmision de las herramientas expresivas gestuales que se tenian por mas propias de los actores del teatro no cantado. El metodo de sus lecciones figura, entre otros, en los manuales Escuela Completa de Canto y Breve tratado del arte mimica aplicada al canto , empleados en el Conservatorio de Musica y Declamacion y en la Escuela Lirico-Dramatica que abrieron en Madrid. THE LYRIC-DRAMATIC STAGE TRAINING THROUGH ANTONIO CORDERO AND JUAN JIMENEZ’S TEACHINGS (185 7-1868) This paper focuses on Antonio Cordero and Juan Jimenez’s teachings which, by the second half of the XIX century, tried to achieve the perfection of the lyric artists. Their aim exceeded the vocal virtuosity, because they joined the musical doctrine with the expressive code...
El Genio Maligno : Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 2011
espanolEl desarrollo de la tecnica respiratoria ocupa un lugar protagonista en la historia del ca... more espanolEl desarrollo de la tecnica respiratoria ocupa un lugar protagonista en la historia del canto lirico. La busqueda de la respiracion perfecta para cantar es una constante que pervive en la actualidad. Los interpretes han podido afrontar repertorios mas evolucionados, adoptando de forma progresiva nuevos mecanismos respiratorios. En los siglos XVII y XVIII, los cantantes empleaban una respiracion alta o clavicular, hasta que en la primera mitad del siglo XIX, fisiologos franceses ponen de manifiesto los beneficios de la intervencion consciente del diafragma y la musculatura intercostal. Los teoricos e interpretes espanoles del siglo XIX no son ajenos a estas nuevas practicas vocales. Este articulo presenta las reflexiones de seis maestros espanoles de canto sobre la tecnica respiratoria y su evolucion, que aparecen en los siguientes tratados publicados entre 1799 y 1900: Arte de cantar (1799) de Miguel Lopez Remacha, Coleccion de cuarenta ejercicios o estudios progresivos de vo...
Revista de Musicología, 2010
La Musica Y El Atlantico Relaciones Musicales Entre Espana Y Latinoamerica 2007 Isbn 978 84 338 4786 7 Pags 487 504, 2007
Resumen: Método completo de canto (1905) del Marqués de Alta-Villa constituye una curiosa e inter... more Resumen: Método completo de canto (1905) del Marqués de Alta-Villa constituye una curiosa e interesante aportación a la metodología de la enseñanza del canto lírico. Junto a una intensa actividad en la corte, Alta-Villa dedicó gran parte de su vida al periodismo, la crítica musical, la interpretación lírica y la enseñanza del canto. Su estancia en París como Secretario personal de Isabel II, le permitió moverse en los círculos musicales más selectos, conocer de cerca los últimos estilos y repertorios vocales y promover la música vocal española. Como maestro de canto llevó a cabo una importante labor docente que culminó con la publicación en su tratado de canto. Abstract: Método completo de canto (1905) by Marqués de Alta-Villa, is a curious and interesting contribution to the teaching methodology of lyrical singing. Along with an intense activity at court, Alta-Villa dedicated much of his life to journalism, music criticism, lyrical interpretation and the teaching of singing. His st...
Revista de Musicología, 2008
Multidisciplinary Journal of Gender Studies
During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who ha... more During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who had worked in the lyrical stage. The core objective of this article is to reclaim the role of women in music education by studying two prime donnewho, after building a career as successful professional singers, became singing teachers and were pioneers in publishing their methods for female voice education. This research is based on the review and analysis of documentation, mostly historical. By looking at the biographies of the Italian singer, Virginia Boccabadati (1830-1922) and the Spanish singer, Matilde Esteban (1841-1915), we can discover the context in which their treatises were published and the image they offer of woman as a singer and as a student. By choosing women who were each other's contemporary, but from different countries, helps us to observe the obvious points related to gender determinants that their treatises had in common.
Universos en orden: las órdenes religiosas y el patrimonio cultural iberoamericano, Vol. 2, Tomo 2, 2016, ISBN 978-84-16460-06-9, págs. 1133-1156, 2016
Libro de Actas del X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020), 2020, ISBN 978-84-09-22948-2, 2020
La alfabetizacion digital en los programas universitarios de mayores constituye en la actualidad ... more La alfabetizacion digital en los programas universitarios de mayores constituye en la actualidad un reto educativo. Aplicaciones online como Youtube y Spotify o el uso de podcats para la escucha selectiva de musica son herramientas idoneas para motivar al alumnado en la introduccion a las nuevas tecnologias. En este trabajo analizamos las posibilidades formativas de estas aplicaciones, presentamos una metodologia para su empleo en el aula de mayores y proporcionamos las claves para su uso autonomo en el ambito extraacademico.
Tercio Creciente, 2018
La estrecha vinculación entre el arte escénico y el ámbito educativo ha generado que la mayoría d... more La estrecha vinculación entre el arte escénico y el ámbito educativo ha generado que la mayoría de los centros escolares cuenten en sus instalaciones con teatros o espacios destinados al uso multidisciplinar. Nuestra propuesta artística pretende acercar el patrimonio escénico histórico y urbano de Granada al alumnado de infantil y primaria. Para ello se han seleccionado cuatro espacios que tradicionalmente se han empleado para usos escénicos y otros cuatro entornos urbanos destinados en su origen a una finalidad distinta, pero que reúnen las características idóneas para albergar representaciones artísticas. Se ha diseñado una recreación visual con una propuesta de ubicación del escenario en cada uno de estos espacios, que el alumnado, desde la perspectiva del creador o del público, irá descubriendo y explorando por medio de una ruta artística.Discovering Granada’s venues from an educational perspectiveThe close connection between performance art and the educational field has meant t...
Revista Electrónica de LEEME, 2019
La profesión de cantante en el siglo XIX permitía a las mujeres optar a una realidad social disti... more La profesión de cantante en el siglo XIX permitía a las mujeres optar a una realidad social distinta al ideal doméstico femenino. Aquellas que destacaban por sus dotes vocales o querían desarrollar su sensibilidad artística, podían acceder a la enseñanza oficial o privada del canto. El objetivo de este estudio es destacar la importancia de la actividad que desempeñaron las mujeres en el proceso de enseñanza-aprendizaje del canto en el siglo XIX en España, pese a las limitaciones de la época. Para ello, nos centramos en dos instituciones representativas de la formación vocal: el Conservatorio de Madrid en el sistema público y la Escuela Lírico-Dramática de ámbito privado. Esta investigación se basa en la revisión y análisis de documentación, en su mayoría histórica, a través de la que se ha reconstruido el tipo de enseñanza vocal al que tenían acceso las mujeres, su papel dentro del sistema educativo y las salidas profesionales de estos estudios. Aunque durante el periodo formativo ...
Multidisciplinary Journal of Gender Studies
During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who ha... more During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who had worked in the lyrical stage. The core objective of this article is to reclaim the role of women in music education by studying two prime donnewho, after building a career as successful professional singers, became singing teachers and were pioneers in publishing their methods for female voice education. This research is based on the review and analysis of documentation, mostly historical. By looking at the biographies of the Italian singer, Virginia Boccabadati (1830-1922) and the Spanish singer, Matilde Esteban (1841-1915), we can discover the context in which their treatises were published and the image they offer of woman as a singer and as a student. By choosing women who were each other's contemporary, but from different countries, helps us to observe the obvious points related to gender determinants that their treatises had in common.
Psychology of Music
Describing the qualities of a singer’s voice is a challenging task, even for experts. Voice pedag... more Describing the qualities of a singer’s voice is a challenging task, even for experts. Voice pedagogues usually evaluate vocal qualities through auditions, after which they make subjective judgments. As a means of communication, language has limitations in expressing concrete sound sensations, and sometimes such a description can be abstract for the singer. Our work aims to design and validate a new educational approach for vocal assessment and training, using the Mental Images for Singing Education (MISE Method). In addition, we analyze whether this pedagogical methodology favors the improvement of vocal technique and the learning of concepts according to the level of experience of the students and their executive performance. Our results show that the introduction of mental imagery produces beneficial effects in the teaching and learning of vocal techniques, regardless of the initial performance level. This makes the MISE Method an effective assessment and training tool, allowing t...
Redes sociales y ciudadanía: hacia un mundo ciberconectado y empoderado, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 505-512, 2020
En el siglo XIX se consolidan los fundamentos de las actuales tecnicas empleadas para ensenar a c... more En el siglo XIX se consolidan los fundamentos de las actuales tecnicas empleadas para ensenar a cantar. Los preceptos de la “escuela italiana de canto” se extenderan por los principales paises europeos. Espana no sera indiferente a dicha influencia operistica, y pronto tendra que adaptar su repertorio vocal lirico, que comenzara a interpretarse a “la italiana”. En consecuencia, se tuvieron que replantear algunos conceptos relacionados con la didactica vocal como: maestro de canto, tipos de sistemas de ensenanza lirica y categorias de obras pedagogicas. Poner de manifiesto su evolucion, ayudara a entender los metodos que emplean en la actualidad los profesores de canto en el proceso de ensenanza-aprendizaje.
Nuestro articulo estudia la labor docente de Antonio Cordero y Juan Jimenez que buscaron, durante... more Nuestro articulo estudia la labor docente de Antonio Cordero y Juan Jimenez que buscaron, durante la segunda mitad del Ochocientos, la perfeccion del artista lirico. Su objetivo superaba el virtuosismo vocal, pues a la formacion musical, unian la transmision de las herramientas expresivas gestuales que se tenian por mas propias de los actores del teatro no cantado. El metodo de sus lecciones figura, entre otros, en los manuales Escuela Completa de Canto y Breve tratado del arte mimica aplicada al canto , empleados en el Conservatorio de Musica y Declamacion y en la Escuela Lirico-Dramatica que abrieron en Madrid. THE LYRIC-DRAMATIC STAGE TRAINING THROUGH ANTONIO CORDERO AND JUAN JIMENEZ’S TEACHINGS (185 7-1868) This paper focuses on Antonio Cordero and Juan Jimenez’s teachings which, by the second half of the XIX century, tried to achieve the perfection of the lyric artists. Their aim exceeded the vocal virtuosity, because they joined the musical doctrine with the expressive code...
El Genio Maligno : Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 2011
espanolEl desarrollo de la tecnica respiratoria ocupa un lugar protagonista en la historia del ca... more espanolEl desarrollo de la tecnica respiratoria ocupa un lugar protagonista en la historia del canto lirico. La busqueda de la respiracion perfecta para cantar es una constante que pervive en la actualidad. Los interpretes han podido afrontar repertorios mas evolucionados, adoptando de forma progresiva nuevos mecanismos respiratorios. En los siglos XVII y XVIII, los cantantes empleaban una respiracion alta o clavicular, hasta que en la primera mitad del siglo XIX, fisiologos franceses ponen de manifiesto los beneficios de la intervencion consciente del diafragma y la musculatura intercostal. Los teoricos e interpretes espanoles del siglo XIX no son ajenos a estas nuevas practicas vocales. Este articulo presenta las reflexiones de seis maestros espanoles de canto sobre la tecnica respiratoria y su evolucion, que aparecen en los siguientes tratados publicados entre 1799 y 1900: Arte de cantar (1799) de Miguel Lopez Remacha, Coleccion de cuarenta ejercicios o estudios progresivos de vo...
Revista de Musicología, 2010
La Musica Y El Atlantico Relaciones Musicales Entre Espana Y Latinoamerica 2007 Isbn 978 84 338 4786 7 Pags 487 504, 2007
Resumen: Método completo de canto (1905) del Marqués de Alta-Villa constituye una curiosa e inter... more Resumen: Método completo de canto (1905) del Marqués de Alta-Villa constituye una curiosa e interesante aportación a la metodología de la enseñanza del canto lírico. Junto a una intensa actividad en la corte, Alta-Villa dedicó gran parte de su vida al periodismo, la crítica musical, la interpretación lírica y la enseñanza del canto. Su estancia en París como Secretario personal de Isabel II, le permitió moverse en los círculos musicales más selectos, conocer de cerca los últimos estilos y repertorios vocales y promover la música vocal española. Como maestro de canto llevó a cabo una importante labor docente que culminó con la publicación en su tratado de canto. Abstract: Método completo de canto (1905) by Marqués de Alta-Villa, is a curious and interesting contribution to the teaching methodology of lyrical singing. Along with an intense activity at court, Alta-Villa dedicated much of his life to journalism, music criticism, lyrical interpretation and the teaching of singing. His st...
Revista de Musicología, 2008
Multidisciplinary Journal of Gender Studies
During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who ha... more During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who had worked in the lyrical stage. The core objective of this article is to reclaim the role of women in music education by studying two prime donnewho, after building a career as successful professional singers, became singing teachers and were pioneers in publishing their methods for female voice education. This research is based on the review and analysis of documentation, mostly historical. By looking at the biographies of the Italian singer, Virginia Boccabadati (1830-1922) and the Spanish singer, Matilde Esteban (1841-1915), we can discover the context in which their treatises were published and the image they offer of woman as a singer and as a student. By choosing women who were each other's contemporary, but from different countries, helps us to observe the obvious points related to gender determinants that their treatises had in common.
Universos en orden: las órdenes religiosas y el patrimonio cultural iberoamericano, Vol. 2, Tomo 2, 2016, ISBN 978-84-16460-06-9, págs. 1133-1156, 2016
Libro de Actas del X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020), 2020, ISBN 978-84-09-22948-2, 2020
La alfabetizacion digital en los programas universitarios de mayores constituye en la actualidad ... more La alfabetizacion digital en los programas universitarios de mayores constituye en la actualidad un reto educativo. Aplicaciones online como Youtube y Spotify o el uso de podcats para la escucha selectiva de musica son herramientas idoneas para motivar al alumnado en la introduccion a las nuevas tecnologias. En este trabajo analizamos las posibilidades formativas de estas aplicaciones, presentamos una metodologia para su empleo en el aula de mayores y proporcionamos las claves para su uso autonomo en el ambito extraacademico.
Tercio Creciente, 2018
La estrecha vinculación entre el arte escénico y el ámbito educativo ha generado que la mayoría d... more La estrecha vinculación entre el arte escénico y el ámbito educativo ha generado que la mayoría de los centros escolares cuenten en sus instalaciones con teatros o espacios destinados al uso multidisciplinar. Nuestra propuesta artística pretende acercar el patrimonio escénico histórico y urbano de Granada al alumnado de infantil y primaria. Para ello se han seleccionado cuatro espacios que tradicionalmente se han empleado para usos escénicos y otros cuatro entornos urbanos destinados en su origen a una finalidad distinta, pero que reúnen las características idóneas para albergar representaciones artísticas. Se ha diseñado una recreación visual con una propuesta de ubicación del escenario en cada uno de estos espacios, que el alumnado, desde la perspectiva del creador o del público, irá descubriendo y explorando por medio de una ruta artística.Discovering Granada’s venues from an educational perspectiveThe close connection between performance art and the educational field has meant t...
Revista Electrónica de LEEME, 2019
La profesión de cantante en el siglo XIX permitía a las mujeres optar a una realidad social disti... more La profesión de cantante en el siglo XIX permitía a las mujeres optar a una realidad social distinta al ideal doméstico femenino. Aquellas que destacaban por sus dotes vocales o querían desarrollar su sensibilidad artística, podían acceder a la enseñanza oficial o privada del canto. El objetivo de este estudio es destacar la importancia de la actividad que desempeñaron las mujeres en el proceso de enseñanza-aprendizaje del canto en el siglo XIX en España, pese a las limitaciones de la época. Para ello, nos centramos en dos instituciones representativas de la formación vocal: el Conservatorio de Madrid en el sistema público y la Escuela Lírico-Dramática de ámbito privado. Esta investigación se basa en la revisión y análisis de documentación, en su mayoría histórica, a través de la que se ha reconstruido el tipo de enseñanza vocal al que tenían acceso las mujeres, su papel dentro del sistema educativo y las salidas profesionales de estos estudios. Aunque durante el periodo formativo ...
Multidisciplinary Journal of Gender Studies
During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who ha... more During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who had worked in the lyrical stage. The core objective of this article is to reclaim the role of women in music education by studying two prime donnewho, after building a career as successful professional singers, became singing teachers and were pioneers in publishing their methods for female voice education. This research is based on the review and analysis of documentation, mostly historical. By looking at the biographies of the Italian singer, Virginia Boccabadati (1830-1922) and the Spanish singer, Matilde Esteban (1841-1915), we can discover the context in which their treatises were published and the image they offer of woman as a singer and as a student. By choosing women who were each other's contemporary, but from different countries, helps us to observe the obvious points related to gender determinants that their treatises had in common.
Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 2022
During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who ha... more During the 19th-century, the teaching of singing became a career opportunity for the women who had worked in the lyrical stage. The core objective of this article is to present two prime donne who, after building a career as successful professional singers, became singing teachers and were pioneers in publishing their methods for female voice education. This research is based on the review and analysis of documentation, mostly historical. By looking at the biographies of the Italian singer, Virginia Boccabadati (1830-1922) and the Spanish singer, Matilde Esteban (1841-1915), we can discover the context in which their treatises were published and the image they offer of woman as a singer and as a student. By choosing women who were each other's contemporary, but from different countries, helps us to observe the obvious points related to gender determinants that their treatises had in common.