Merve Şimşek - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Teaching Documents by Merve Şimşek

.pptx, 2023

▪ Bu ödeme şeklinde, alıcı (ithalatçı) önce parayı göndermekte sonra mal gelmektedir. Mal ithalat... more ▪ Bu ödeme şeklinde, alıcı (ithalatçı) önce parayı göndermekte sonra mal gelmektedir. Mal ithalatçıya ulaşmadan önce satış sözleşmesine dayanarak ödeme yapıldığı için yasal düzenlemelerde, doktrin ve tatbikatta ''peşin ödeme'' kavramı kullanılsa da aslında bu ödeme yöntemi ''mal bedelinin, malın tesliminden önce ödenmesi''dir. ▪ Peşin ödeme şekli, hem ihracat işlemlerinde hem de ithalat işlemlerinde kullanılabilmektedir. Uluslararası ticaretin kabul görmüş dili İngilizce olduğu için; peşin ödeme şekli, reel işlemlerde (uygulamada) karşımıza "in advance payment, advance payment, cash payment ya da down payment (D/P)" formlarında çıkmaktadır. ▪ Peşin ödeme yönteminde, dört ana taraf (counterparty) rol oynamaktadır. Alıcı firma, satıcı firma, alıcı firmanın bankası ve satıcı firmanın bankası işlemde yer almaktadır. ▪ Peşin ödemede, ithalatçı, ihracatçıyı finanse etmektedir. İhracatçı açısından peşin ödeme en ideal ödeme şeklidir. Zira ihraç edeceği malların tedariki ve yapılması için gereken finansmanı sağlamış olmaktadır. Ayrıca, ihraç edeceği malların bedelini tahsil edememe gibi bir riski yoktur. Risk ithalatçıda yani malların alıcısındadır. ▪ İthalatçı açısından, peşin ödeme en riskli ödeme şeklidir. Zira zamanında istediği kalitede malı alamayabilir veya çeşitli nedenlerle sevkiyat yapılmayabilir. Bu nedenle, peşin ödemede güven unsuru çok önemlidir. D. MAL MUKABILI ÖDEME (CASH AGAINST GOODS) ***Tahsil bankası, tahsil ettiği tutarı komisyon ve masraflar düşüldükten sonra gönderi bankasına iletir: Gönderi bankası bu bedeli ihracatçının kullanımına hazır tutar. (522 sayılı Broşür md. 16/a-b).

ÖZET Öğrenme-öğretme süreçlerinde etkili olan etmenlerden biri de mizahtır. Mizah unsurlarından b... more ÖZET Öğrenme-öğretme süreçlerinde etkili olan etmenlerden biri de mizahtır. Mizah unsurlarından biri olan karikatür, öğrenme sürecini başarılı kılan, öğrencinin derse katılımını aktif hale getiren, anlama ile beraber anladığını yorumlayabilme gücünü arttıran ve çeşitli durum, olay veya olgulara farklı bakış açısı geliştirmeyi hedefleyen bir öğretim aracıdır. Bu çalışmada; Sosyal Bilgiler öğretiminde karikatürün yeri ve kullanımının öğrenciye sunduğu katkılar, örnek bir uygulama ile açıklanmaya çalışılmıştır. Türk Tarihinde Yolculuk ünitesi temelli Osmanlı Devlet Yapısı konusu ele alınıp öğrencilere 8 sorudan oluşan bir test uygulanmıştır. Nicel ve nitel yöntemin bir arada kullanıldığı bu çalışmada, Muş ili merkezinde bulunan Türk Telekom Ortaokulu'ndaki 7. Sınıfların, 34 kişiden oluşan A ve 31 kişiden oluşan B şubeleri baz alınmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Sosyal Bilgiler öğretiminde karikatür kullanımının, öğrenci başarı düzeyine olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.

ÖZET Bu çalışmada, her dönemin temel sorunu olan 'hak, insan hakları, haklılık' gibi kavramların ... more ÖZET Bu çalışmada, her dönemin temel sorunu olan 'hak, insan hakları, haklılık' gibi kavramların Orta Çağ'daki durumu ele alınmıştır. Bu kavramlar insandan insana, toplumdan topluma, çağdan çağa, bir biçimden başka bir biçime kimi zaman hızlı kimi zaman da yavaş bir şekilde gerçekleşmektedir. Batılı halklarda, İslam öncesi toplumlarda, İslam dönemi toplumlarında ve Avrupa'da insan haklarına çeşitli anlamlar yüklenmiş ve kullanım alanı zaman zaman sınırlanmış olsa da genelde teoride uygulanmaya çalışılmıştır. Bu süreç çeşitli olumlu ve olumsuz sonuçlar doğurmuştur. Fakat insan haklarının ne olduğunu ve nasıl bir serüven geçirdiğini anlamak için tarihsel sürecine değinmek gerekir. Tarihsel süreç içerisinde insan haklarının gelişimi ve değişimi üzerine yapılan bu çalışmada amaç insan haklarını İlk Çağ'dan Orta Çağ'a getiren nedenler ve durumları incelemektir. Bu amaç, araştırma yöntemiyle sonuçlandırılmaya çalışılmıştır.Çalışma sonucunda ise; insan haklarının her dönemde arz ettiği önem derecesinde devletlerin o yolda uyguladığı yöntemler ve Orta Çağ'da genel itibariyle olumlu bir sürece girilmesine rağmen insan ve hakka yönelik anlamların tam olarak uygulanmadığı görülmüştür.

.pptx, 2023

▪ Bu ödeme şeklinde, alıcı (ithalatçı) önce parayı göndermekte sonra mal gelmektedir. Mal ithalat... more ▪ Bu ödeme şeklinde, alıcı (ithalatçı) önce parayı göndermekte sonra mal gelmektedir. Mal ithalatçıya ulaşmadan önce satış sözleşmesine dayanarak ödeme yapıldığı için yasal düzenlemelerde, doktrin ve tatbikatta ''peşin ödeme'' kavramı kullanılsa da aslında bu ödeme yöntemi ''mal bedelinin, malın tesliminden önce ödenmesi''dir. ▪ Peşin ödeme şekli, hem ihracat işlemlerinde hem de ithalat işlemlerinde kullanılabilmektedir. Uluslararası ticaretin kabul görmüş dili İngilizce olduğu için; peşin ödeme şekli, reel işlemlerde (uygulamada) karşımıza "in advance payment, advance payment, cash payment ya da down payment (D/P)" formlarında çıkmaktadır. ▪ Peşin ödeme yönteminde, dört ana taraf (counterparty) rol oynamaktadır. Alıcı firma, satıcı firma, alıcı firmanın bankası ve satıcı firmanın bankası işlemde yer almaktadır. ▪ Peşin ödemede, ithalatçı, ihracatçıyı finanse etmektedir. İhracatçı açısından peşin ödeme en ideal ödeme şeklidir. Zira ihraç edeceği malların tedariki ve yapılması için gereken finansmanı sağlamış olmaktadır. Ayrıca, ihraç edeceği malların bedelini tahsil edememe gibi bir riski yoktur. Risk ithalatçıda yani malların alıcısındadır. ▪ İthalatçı açısından, peşin ödeme en riskli ödeme şeklidir. Zira zamanında istediği kalitede malı alamayabilir veya çeşitli nedenlerle sevkiyat yapılmayabilir. Bu nedenle, peşin ödemede güven unsuru çok önemlidir. D. MAL MUKABILI ÖDEME (CASH AGAINST GOODS) ***Tahsil bankası, tahsil ettiği tutarı komisyon ve masraflar düşüldükten sonra gönderi bankasına iletir: Gönderi bankası bu bedeli ihracatçının kullanımına hazır tutar. (522 sayılı Broşür md. 16/a-b).

ÖZET Öğrenme-öğretme süreçlerinde etkili olan etmenlerden biri de mizahtır. Mizah unsurlarından b... more ÖZET Öğrenme-öğretme süreçlerinde etkili olan etmenlerden biri de mizahtır. Mizah unsurlarından biri olan karikatür, öğrenme sürecini başarılı kılan, öğrencinin derse katılımını aktif hale getiren, anlama ile beraber anladığını yorumlayabilme gücünü arttıran ve çeşitli durum, olay veya olgulara farklı bakış açısı geliştirmeyi hedefleyen bir öğretim aracıdır. Bu çalışmada; Sosyal Bilgiler öğretiminde karikatürün yeri ve kullanımının öğrenciye sunduğu katkılar, örnek bir uygulama ile açıklanmaya çalışılmıştır. Türk Tarihinde Yolculuk ünitesi temelli Osmanlı Devlet Yapısı konusu ele alınıp öğrencilere 8 sorudan oluşan bir test uygulanmıştır. Nicel ve nitel yöntemin bir arada kullanıldığı bu çalışmada, Muş ili merkezinde bulunan Türk Telekom Ortaokulu'ndaki 7. Sınıfların, 34 kişiden oluşan A ve 31 kişiden oluşan B şubeleri baz alınmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Sosyal Bilgiler öğretiminde karikatür kullanımının, öğrenci başarı düzeyine olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.

ÖZET Bu çalışmada, her dönemin temel sorunu olan 'hak, insan hakları, haklılık' gibi kavramların ... more ÖZET Bu çalışmada, her dönemin temel sorunu olan 'hak, insan hakları, haklılık' gibi kavramların Orta Çağ'daki durumu ele alınmıştır. Bu kavramlar insandan insana, toplumdan topluma, çağdan çağa, bir biçimden başka bir biçime kimi zaman hızlı kimi zaman da yavaş bir şekilde gerçekleşmektedir. Batılı halklarda, İslam öncesi toplumlarda, İslam dönemi toplumlarında ve Avrupa'da insan haklarına çeşitli anlamlar yüklenmiş ve kullanım alanı zaman zaman sınırlanmış olsa da genelde teoride uygulanmaya çalışılmıştır. Bu süreç çeşitli olumlu ve olumsuz sonuçlar doğurmuştur. Fakat insan haklarının ne olduğunu ve nasıl bir serüven geçirdiğini anlamak için tarihsel sürecine değinmek gerekir. Tarihsel süreç içerisinde insan haklarının gelişimi ve değişimi üzerine yapılan bu çalışmada amaç insan haklarını İlk Çağ'dan Orta Çağ'a getiren nedenler ve durumları incelemektir. Bu amaç, araştırma yöntemiyle sonuçlandırılmaya çalışılmıştır.Çalışma sonucunda ise; insan haklarının her dönemde arz ettiği önem derecesinde devletlerin o yolda uyguladığı yöntemler ve Orta Çağ'da genel itibariyle olumlu bir sürece girilmesine rağmen insan ve hakka yönelik anlamların tam olarak uygulanmadığı görülmüştür.