Muhammad Saiful Anuar Yusoff - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Muhammad Saiful Anuar Yusoff

Being steadfast (khusyuuk) is the most important element in achieving quality prayer. This study ... more Being steadfast (khusyuuk) is the most important element in achieving quality prayer. This study was conducted to investigate the roles of prayers which are performed with pure steadfastness in prayers as the prevention against ill manners (fahsya' & mungkar). The research framework was constructed based on the Quran verse ordained by Allah in Al' Ankabut: 45 " Indeed, prayer prohibits immorality and wrongdoing, and the remembrance of Allah is greater. And Allah knows that which you do. " Influence of two variables: steadfastness of the soul on steadfastness of the body on one another and on the respondents' perception of avoiding ill manners was studied. 256 sets of data was collected from respondents who were the students of five Diploma and Degree programs at Universiti Teknologi MARA Kelantan. Data analysis was carried out using SmartPLS 3. The findings of the study revealed that steadfastness of the soul has positive impact on steadfastness of the body and the two variables also positively impacted respondents' perception of avoiding ill manners. The study provides a guideline in shaping good disposition and manners (akhlaq) and preventing ill manners among students through the performance of prayers with pure steadfastness and submissiveness. Keywords: Steadfast of the soul, steadfast of the body, ill manners (akhlaq mazmumah)

The introduction of English language programs at mosque is meant to enhance English proficiency a... more The introduction of English language programs at mosque is meant to enhance English proficiency among Muslims. The purpose of this study is to examine students' perceptions of their willingness to attend English language programs at mosques. Attitudes and subjective values of Islamic religion are assumed to influence individuals' intentions and encourage them to attend English language programs held at mosques. The influence of these two variables on students' willingness to attend the programs is reviewed. A total of 160 data were obtained from respondents who attended the January-March 2018 interim session. Students from five different faculties in Universiti Teknologi MARA Kelantan participated in this study. SmartPLS 3 was used to run the analysis. The result of the study revealed that attitude did not have influence on students' intention to attend English language programs at mosques. Meanwhile the subjective value of Islamic religion positively affected the respondents' intention to attend the programs. The findings provide a useful point of view in exposing affective components that encourage students to attend mosque-based English language programs. The findings suggest that the importance of English language from the religious point of view should be emphasized to motivate students to attend English language programs. Abstrak Program pembelajaran bahasa Inggeris di masjid diperkenalkan untuk meningkatkan penguasaan bahasa ini dalam kalangan masyarakat Islam. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk melihat persepsi pelajar terhadap niat mereka untuk menghadiri program bahasa Inggeris yang dijalankan di masjid. Faktor sikap dan nilai Islam diandaikan mempengaruhi niat seseorang individu dan mendorongnya untuk melaksanakan tindakan menghadiri program bahasa Inggeris di masjid. Pengaruh kedua-dua faktor ini terhadap niat pelajar untuk menghadiri program tersebut akan dikaji. Sebanyak 160 data diperoleh daripada responden yang mengikuti pengajian sesi Januari-Mac 2018 daripada lima program pengajian di UiTM Kelantan. Untuk tujuan analisis, SmartPLS 3 digunakan. Hasil daripada pengujian model kajian membuktikan hanya nilai Islam sahaja yang mempengaruhi secara positif niat responden untuk menghadiri program bahasa Inggeris di masjid. Sikap didapati tidak mempengaruhi niat mereka untuk menghadiri program tersebut. Hasil kajian ini memberikan sudut pandangan yang berguna dalam menyingkap komponen afektif yang mendorong pelajar menghadiri program bahasa Inggeris di masjid.

ABSTRAK : Kajian ini dijalankan untuk melihat hubungan kesedaran pelajar terhadap hikmat solat te... more ABSTRAK : Kajian ini dijalankan untuk melihat hubungan kesedaran pelajar terhadap hikmat solat terhadap pelaksanaan ibadat solat di kalangan pelajar UiTM Kelantan. Perbezaan yang wujud dalam pelaksanaan ibadat solat berdasarkan faktor jantina, asas ilmu solat, program pengajian dan pencapaian pelajar (CGPA) akan dilihat. Kesedaran pelajar terhadap hikmat melaksanakan ibadat solat serta kesannya terhadap amalan solat pelajar seharian akan dikaji. Kajian dilakukan terhadap pelajar semester Julai-Oktober 2005 dengan jumlah responden seramai 381 orang. Data-data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang diedarkan kepada pelajar. Seterusnya data tersebut dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) 16.0 for Windows. Dengan menggunakan perisian SPSS ini, analisis deskriptif seperti gambaran maklumat demografi dan pelaksanaan ibadat solat oleh pelajar diambil dan dianalisis dalam bentuk data dan peratusan.. Ujian Chi Square untuk perbezaan dilakukan untuk melihat hubungan antara pelaksanaan ibadat solat pelajar berdasarkan faktor jantina, asas ilmu solat, program pengajian dan CGPA. Ujian ANOVA sehala dilakukan untuk melihat perbezaan yang wujud di antara pembolehubah tidak bersandar iaitu pelajar mengikut program pengajian dan kesedaran tentang hikmat solat dengan pembolehubah bersandar iaitu pelaksanaan ibadat solat seharian pelajar. Hasil daripada analisis Chi Square menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam pelaksanaan ibadat solat berdasarkan jantina, asas ilmu solat dan program pengajian. Hasil ujian ANOVA mengesahkan terdapat perbezaan yang signifikan pada bentuk pelaksanaan ibadat solat di antara pelajar yang mempunyai kesedaran tentang hikmat solat yang tinggi dan rendah. Implikasi kajian ini kepada universiti, pensyarah dan pelajar khasnya berkaitan kepentingan kesedaran tentang solat dan pelaksanaannya turut dibincangkan.

ABSTRAK : Kajian ini dilakukan untuk melihat persepsi pelajar terhadap personaliti pensyarah yang... more ABSTRAK : Kajian ini dilakukan untuk melihat persepsi pelajar terhadap personaliti pensyarah yang ideal dalam pengajaran Bahasa Arab Komunikasi di UiTM. Sampel kajian ini dipilih secara rawak daripada seramai 264 orang pelajar daripada tiga kampus cawangan UiTM iaitu UiTM Kelantan, UiTM Terengganu dan UiTM Jengka, Pahang. Data-data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang diedarkan kepada pelajar. Seterusnya data tersebut dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) 13.0 for Windows. Dengan menggunakan perisian SPSS ini, gambaran maklumat latar belakang responden diambil, analisis kebolehpercayaan dan analisis interkolerasi dilakukan bagi melihat pertalian di antara item-item yang dikaji. Hasil daripada analisis tersebut, didapati ciri-ciri personaliti pensyarah adalah sedikit sebanyak berbeza bergantung kepada persepsi pelajar tersebut. Pelajar yang beranggapan Bahasa Arab mudah berbeza penilaian mereka berbanding pelajar yang beranggapan sebaliknya. Hasil daripada kajian ini menunjukkan bahawa terdapat beberapa ciri personaliti asas yang amat diperlukan oleh setiap pensyarah untuk memastikan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Katakunci: Bahasa Arab Komunikasi, Personaliti. Ideal 1.0 PENGENALAN Bahasa Arab Komunikasi adalah salah satu daripada mata pelajaran bahasa pilihan yang ditawarkan di semua cawangan UiTM. Kandungan mata pelajaran BAK menekankan aspek pertuturan dan komunikasi dalam situasi-situasi semasa yang berkaitan dengan mereka sebagai seorang pelajar. Sukatan mata pelajaran BAK di UiTM disusun mengikut dua kategori iaitu peringkat Ijazah dan Diploma. Sukatan BAK peringkat Ijazah meliputi tiga peringkat pembelajaran BAK untuk tiga semester. Kod mata pelajaran yang diajar ialah BAB 401, BAB 451 dan BAB 501. Pada peringkat Diploma pula, pelajar akan mempelajari dua peringkat pembelajaran BAK untuk dua semester. Kod mata pelajaran bagi peringkat ini ialah BAB 101 dan BAB 151. Pelajar yang telah mengambil kursus BAK selama dua semester pada peringkat Diploma hanya perlu mengambil satu semester pengajian sahaja dalam pengajian peringkat Ijazah mereka iaitu BAB 501.

This study adopts the Theory of Planned Behaviour as an underlying model to investigate its relev... more This study adopts the Theory of Planned Behaviour as an underlying model to investigate its relevance, by examining the link between attitude, subjective norm and perceived behavioural control to account for whistle-blowing intentions. The data were analysed using a structural equation modelling (SEM) technique with the use of Partial Least Square approach (PLS). Using a sample of 262 Malaysian police officers, the analysis showed that TPB provides a sound framework for predicting both internal and external whistle-blowing intentions. Additionally, both internal and external whistle-blowing intentions are significantly influenced by attitude. Subjective norm is found to positively influence internal whistle-blowing intentions, while perceived behavioural control positively influences external whistle-blowing intentions. Hence, it is hoped that the results of this study will be a useful source of information to law makers, policy makers, institutions, management and the like in supporting whistle-blowing practices and thus enhancing accountability and strengthening good corporate governance in work places.

The development of information and communication technology (ICT) has initiated e-learning pedago... more The development of information and communication technology (ICT) has initiated e-learning pedagogies into the language curriculum that exhibits the vision of lifelong learning and knowledge based society. Due to this, the Academy of Language Studies has integrated online assessments as to fulfil the need to integrate e-learning in teaching and learning practices. Being the biggest university in Malaysia, Universiti Teknologi MARA (UiTM) faces the problem of having inadequate classrooms due to budget constraint. Problems in providing sufficient computer and internet facilities could be overcome with the utilization of mobile technology devices into teaching and learning activities. However, this approach requires the educators to equip themselves with relevant skills in using mobile technologies. Based on the literature of technology acceptance, this study aims to identify the factors that affect UiTM English language lecturers' behaviour intention to adopt mobile technology. Questionnaires are distributed through simple random sampling method and analyses of the findings include Statistical Package for Science (SPSS) program and Structural Equation Modelling (SEM). The analysis will consequently identify the factors that can be used to explain user behaviour of the English language lecturers in UiTM. The result may help the educators to acquire relevant skills and assist UiTM to take efficient measures to promote the usage of mobile technologies in its teaching and learning practices. In addition, it also supports the national research agenda in providing better quality of life and innovative human capital.

Abstrak—Motivasi memainkan peranan yang penting dalam mendorong dan mengekalkan proses membaca te... more Abstrak—Motivasi memainkan peranan yang penting dalam mendorong dan mengekalkan proses membaca teks yang sukar dan kompleks. Objektif kajian ini adalah untuk mengkaji pengaruh motivasi terhadap kefahaman bacaan teks subjek sastera Arab (KTSA) dengan mengambil kira penguasaan bahasa Arab (PBA) sebagai pemangkin (moderator) terhadap pengaruh tersebut dalam konteks bacaan teks sastera Arab di peringkat STAM. Dimensi motivasi yang dikaji adalah efikasi kendiri (EF) dan nilai (NIL), penguasaan bahasa Arab (PBA) yang berdasarkan skor ujian Nahu dan Insya' dan kefahaman bacaan teks subjek sastera Arab (KTSA) yang berdasarkan skor ujian aneka pilihan bagi tiga jenis teks subjek sastera Arab. Data dikumpulkan melalui pengedaran soalan selidik menggunakan instrumen MSLQ Pintrich et al. (1991), skor ujian penguasaan bahasa Arab dan kefahaman bacaan teks subjek sastera Arab terhadap sampel kajian seramai 386 responden yang mengambil subjek Sastera Arab dalam peperiksaan Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) di Kelantan. SMART PLS 2.0 (M3) yang menggunakan analisis laluan dan bootstraping digunakan untuk mengkaji standard error dan nilai t. Hasil kajian menunjukkan hanya dimensi NIL sahaja secara signifikannya mempengaruhi KTSA manakala EF tidak mempengaruhi KTSA. PBA mempengaruhi hubungan motivasi dengan KTSA hanya pada satu dimensi sahaja iatu EF walaupun saiz kesan yang diperoleh adalah kecil. Kehadiran faktor PBA mengisi lompang kelemahan hubungan EF dengan KTSA yang seterusnya menjadi faktor pemangkin kepada hubungan EF dengan KTSA. Implikasi, batasan dan kajian lanjutan dibincangkan.

Abstrak: Kajian ini dijalankan untuk melihat pengaruh penguasaan bahasa Arab (PBA) terhadap kefah... more Abstrak: Kajian ini dijalankan untuk melihat pengaruh penguasaan bahasa Arab (PBA) terhadap kefahaman bacaan teks sastera Arab di peringkat Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM). Kajian ini akan melihat hubungannya secara langsung dan secara tidak langsung melalui pemboleh ubah strategi (KMB) dengan kefahaman teks sastera Arab (KTSA). Kajian menggunakan pendekatan kuantitatif yang melibatkan pelajar subjek sastera Arab di empat buah sekolah di Kelantan dengan jumlah responden seramai 225 orang pelajar. Analisis Model Persamaan Berstruktur menggunakan perisian AMOS 18 dilakukan untuk melihat hubungan di antara PBA dan KMB dengan kefahaman teks sastera Arab manakala fungsi bootstrap dalam AMOS 18 digunakan untuk melihat kesan tidak langsung PBA terhadap KTSA melalui KMB. Hasil ujian mendapati (a) terdapat hubungan langsung yang rendah tetapi signifikan di antara PBA dengan KTSA. (b) terdapat hubungan yang rendah di antara KMB dengan KTSA (c) terdapat hubungan yang signifikan di antara PBA dengan KMB dan (d) terdapat hubungan tidak langsung yang rendah tetapi signifikan di antara PBA dengan KTSA melalui pengaruh KMB terhadap hubungan tersebut. Implikasi kajian ini dari sudut teoritikal dan praktikal terhadap pengajaran guru akan dibincangkan. Kata kunci: penguasaan bahasa arab, kesedaran metakognitif bacaan, kefahaman teks sastera PENGENALAN Antara objektif pembelajaran sastera adalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir di kalangan pelajar. Kesusasteraan melatih mereka untuk meramal, merumus, menganalisis, membuat kesimpulan, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah semasa membaca (Najendran, 2000). Dalam pembelajaran teks sastera dan retorika Arab, objektif utamanya adalah untuk memahami dan menghayati keindahan bahasa melalui teks al-Quran, al-hadis dan karya sastera puisi dan prosa Arab (Abdul Halim Ariffin, 1999; Soheir Abd Moneim Sery, 1999). Kemahiran bacaan aras tinggi ini juga menyediakan asas yang kukuh untuk membolehkan pelajar menguasai subjek bahasa Arab yang lain dalam pembelajaran mereka di peringkat yang lebih tinggi. Dengan pengalaman mempelajari bahasa Arab bermula dari Prosiding Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab 2014 • disunting oleh:

ABSTRAK Kajian ini dijalankan di empat buah sekolah Yayasan Islam Kelantan yang mengambil subjek ... more ABSTRAK Kajian ini dijalankan di empat buah sekolah Yayasan Islam Kelantan yang mengambil subjek Sejarah Kesusasteraan Arab dalam peperiksaan Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM). Objektif kajian ini adalah untuk mengkaji (1) hubungan efikasi kendiri (EF) dengan kefahaman teks kesusasteraan Arab (2) hubungan kesedaran metakognitif (KMB) bacaan dengan kefahaman bacaan teks sastera Arab, (3) hubungan EF dengan KMB, dan (4) peranan KMB sebagai mediator kepada hubungan EF dengan kefahaman teks kesusasteraan Arab. Aspek efikasi kendiri merujuk kepada kepercayaan terhadap keupayaan kendiri dalam bacaan manakala kesedaran metakognitif bacaan pula merujuk kepada kesedaran terhadap penggunaan strategi kognitif, metakognitif dan sokongan bacaan. Kajian ini merupakan satu kajian kuantitatif yang menggunakan instrumen soal selidik KMB iaitu Survey of Reading Strategies (SORS) dan juga item EF daripada soal selidik The Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Ia melibatkan seramai 171 orang sampel yang dipilih dengan menggunakan teknik persampelan rawak berkelompok. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang rendah di antara EF dan KMB dengan kefahaman teks sastera Arab manakala hubungan yang tinggi dikesan di antara EF dengan KMB. Hubungan EF dengan kefahaman bacaan teks sastera adalah secara tidak langsung melalui KMB yang berperanan sebagai mediator kepada hubungan tersebut. Implikasi kajian ini dalam proses pengajaran dan pembelajaran bacaan teks kesusasteraan Arab akan dibincangkan. Katakunci: (efikasi kendiri, kesedaran metakognitif bacaan, kefahaman teks sastera Arab) ABSTRACT The study was conducted in four schools under Kelantan Islamic Foundation (YIK) in respect of the Arabic Literature subject for Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM). The objectives of the study were to investigate (1) the relationship between self-efficacy (EF) with comprehension of Arabic literary texts; (2) the relationship between metacognitive reading awareness (KMB) with comprehension of Arabic literary text; (3) the relationship between self-efficacy (EF) with KMB and (4) the role of KMB as a mediator in the the relationship between self-efficacy (EF) with comprehension of Arabic literary text. Self-efficacy expectations refer to the beliefs in ones capability in reading, while reading metacognitive awareness refers to awareness of the use of metacognitive and cognitive strategies, and also reading support strategy. This was a quantitative study using a questionnaire adapted from Survey of Reading Strategies (SORS) and Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). It involved a total of 171 samples which were selected randomly by cluster sampling technique. The findings showed a positive low correlation between

Abstrak Kajian ini dijalankan untuk melihat peranan faktor linguistik dan kognitif terhadap kefah... more Abstrak Kajian ini dijalankan untuk melihat peranan faktor linguistik dan kognitif terhadap kefahaman bacaan teks sastera Arab di peringkat Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) Hubungan faktor linguistik-penguasaan bahasa Arab (PBA), faktor kognitif-kesedaran metakognitif bacaan (KMB) dengan kefahaman teks sastera Arab (KTSA) akan dikaji. Peranan KMB sebagai pemboleh ubah mediator di antara PBA dengan KTSA juga akan dilihat. Kajian yang menggunakan pendekatan kuantitatif ini dijalankan terhadap pelajar sastera Arab di peringkat STAM di empat buah sekolah di Kelantan dengan jumlah responden seramai 225 orang pelajar. Ujian deskriptif dilakukan untuk melihat tahap KTSA, PBA dan KMB. Analisis Model Persamaan Berstruktur menggunakan perisian AMOS 18 dilakukan untuk melihat hubungan di antara pembolehubah-pembolehubah kajian dengan kefahaman teks sastera Arab manakala fungsi bootstrap dalam AMOS 18 digunakan untuk melihat kesan tidak langsung PBA terhadap KTSA melalui KMB. Hasil ujian mendapati (a) KTSA pelajar adalah pada tahap rendah, PBA pada tahap rendah manakala KMB responden umumnya tinggi, dengan keutamaan penggunaan strategi adalah pada strategi pemantauan, kefahaman dan terjemahan. (b) Terdapat hubungan signifikan yang rendah di antara PBA dengan KMB. (c) terdapat hubungan yang rendah di antara KMB dengan KTSA (c) Terdapat hubungan langsung yang rendah di antara PBA dengan KTSA dan (d) hubungan tidak langsung yang signifikan di antara PBA dengan KTSA melalui KMB yang berperanan sebagai mediator. Implikasi kajian ini dari sudut teoritikal dan praktikal kepada bidang kajian, institusi pendidikan, guru dan pelajar khasnya berkaitan kefahaman bacaan teks sastera dibincangkan.